作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

誠(chéng)信教育主題班會(huì) 篇一

教學(xué)目的：

1、讓同學(xué)了解誠(chéng)信,。

2,、使同學(xué)在生活中做到誠(chéng)信,。

實(shí)施步驟：

一、由班長(zhǎng)朗誦一段話,，引入班會(huì)課主題

誠(chéng)實(shí),，即忠誠(chéng)老實(shí)，不隱瞞自己的真實(shí)思想,，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說謊,，不作假,，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信,，就是講信用,，講信譽(yù)，信守承諾,，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù),，答應(yīng)了別人的事一定要去做。

忠誠(chéng)地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì),。因?yàn)椤缎W(xué)生日常行為規(guī)范》中特別規(guī)定：小學(xué)生應(yīng)該守信,，答應(yīng)別人做的事要按時(shí)做到，做不到時(shí)表示歉意,。我們今天的班會(huì)課主題：“誠(chéng)實(shí)守信”,。

二、主持人：

甲：21世紀(jì)是信息社會(huì),，信息化浪潮洶涌而至,，加速推進(jìn)信息化進(jìn)程已成歷史必然，而社會(huì)的全面信息化又是建立在良好的社會(huì)誠(chéng)信體系之上,，沒有誠(chéng)信,，信息化無從談起。

乙：那什么是誠(chéng)信,？誠(chéng),，即真誠(chéng),、誠(chéng)實(shí),；信，即遵守承諾,、講信用。誠(chéng)信的基本含義是受諾,、踐約,、無欺。通俗表述,，就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事,、做老實(shí)人,。人生活在社會(huì)中，總要和他人及社會(huì),。處理這種關(guān)系必須遵守一定的規(guī)則,，有章必循，有諾必踐,；否則,，個(gè)人就失去了立身之本，社會(huì)就失去了運(yùn)行之規(guī),。

甲：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史,，廣為流傳,。

乙：現(xiàn)在由XXX同學(xué)為大家講述《曾子殺豬》的故事

在我國(guó)古代就有很多誠(chéng)信的小故事，如“曾子殺豬”示誠(chéng)信,。

曾子,，春秋末期魯國(guó)有名的思想家、儒學(xué)家,，是孔子門生中七十二賢之一,。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性,，德行高尚,。

有一次，他的妻子要到集市上辦事,，年幼的兒子吵著要去,。曾子的妻子不愿帶兒子去，便對(duì)他說：“你在家好好玩,，等媽媽回來,，將家里的豬殺了煮肉給你吃。”兒子聽了,，非常高興,，不再吵著要去集市了,。這話本是哄兒子說著玩的，過后,，曾子的妻子便忘了,。不料，曾子卻真的把家里的一頭豬殺了,。妻子從集市上回來后,，氣憤地對(duì)丈夫說：“我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢,？”

曾子說：“孩子是不能欺騙的,！他不懂事，還沒有辨別能力,，接觸到的是父母,，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他,，等于是在潛移默化地教他學(xué)會(huì)欺騙,。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子,，孩子以后自然也就不相信你了,，你以后還怎么教育孩子？”

甲：在我們的生活中,，老師,，家長(zhǎng)在我們很小的時(shí)候就給我們講了許多誠(chéng)信的小故事。誠(chéng)實(shí)是一種作風(fēng),，一種實(shí)在,，一種信賴。誠(chéng)摯,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼?，落地生根，一言既出,，駟馬難追,。那種準(zhǔn)則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神,，正氣蘊(yùn)在其中,。

乙：時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容,，也促使人們對(duì)誠(chéng)信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面,。

甲：誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義,，更是一種準(zhǔn)則,；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源,，就個(gè)人而言,，誠(chéng)信是高尚的人格力量；就企業(yè)而言,，誠(chéng)信是寶貴的無形資產(chǎn),；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序,；就國(guó)家而言,，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。

三,、古今中外“誠(chéng)實(shí)守信”的故事

1、應(yīng)該從小講誠(chéng)信,。

2,、一壺水的故事

3、孔子的取舍

4,、吳起言必信

5,、宋慶齡

6、盧梭的懺悔

四,、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

分組討論問題

問題1：誠(chéng)信是一種理想化的,。美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到,，講誠(chéng)信者往往吃虧,，這種說法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問題2:有人認(rèn)為,，自己是講誠(chéng)信的,，但別人不講，我也只好不講了,，這種說法對(duì)不對(duì),？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

問題3:應(yīng)該在哪些方面做到誠(chéng)信？

問題4誠(chéng)信應(yīng)如何培養(yǎng),？

五,、誠(chéng)信格言大比拼

1、人而無信,，不知其可也,。（孔子）

2、民無信不立。（孔子）

3,、人背信則名不達(dá),。（劉向）

4、如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信,，首先要自己誠(chéng)信,。（莎士比亞）

5、誠(chéng)實(shí)是人生的命脈,，是一切價(jià)值的根基,。（德萊塞）

6、失去了誠(chéng)信,，就等同于敵人毀滅了自己,。（莎士比亞）

六、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

有關(guān)誠(chéng)信的小游戲,。

請(qǐng)同學(xué)發(fā)表感想,。

誠(chéng)信，對(duì)于人類,，或者,，說得具體一點(diǎn)，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)體,，都是極其重要的為人準(zhǔn)則,。誠(chéng)信之于生命，正如同珍珠之于貝殼,，那么晶瑩剔透而凝重,；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔,；如山雀之于森林,，那么生機(jī)盎然。這凝重,，這皎潔和這盎然的生機(jī),，一直被誠(chéng)信的美德所帶領(lǐng)著、引導(dǎo)著,、感動(dòng)著,。

不能忘記《皇帝的新裝》里的那個(gè)小男孩。那天真的話語和發(fā)自內(nèi)心的真言,，曾一度令我驚詫而感動(dòng),。很多時(shí)候，我們往往會(huì)被外在因素所左右,，還不如一個(gè)小孩子那般誠(chéng)實(shí)如一,。

是啊,，誠(chéng)信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準(zhǔn)則,，它更是一種勇氣,，一種責(zé)任，砥礪著精彩的生命,。

曾經(jīng)有個(gè)反越戰(zhàn)時(shí)殺了警察的激進(jìn)分子,，逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個(gè)優(yōu)秀的兒子后,，居然投案自首,。

當(dāng)記者問他為什么要這樣做的時(shí)候，他說了一句令記者震動(dòng)的話：“曾經(jīng),，我逃避自己,，面對(duì)的是生活；今天,，我回到自己,，面對(duì)的是生命。”

是啊,，一個(gè)人可以因?yàn)樘颖?，因?yàn)殡[瞞，因?yàn)樘搨?，而有許多種不同的生活，而真真實(shí)實(shí)的生命只有一個(gè),！而只有誠(chéng)信的力量才能讓你的生命永遠(yuǎn)綻放出最真實(shí),、最淳樸、最燦爛的光芒,。

看看吧,，誠(chéng)信何其可貴，何其重要,。誠(chéng)信不可拋,！唯有誠(chéng)信，才能讓你的生命如一股清泉,，沁人心脾,，永不枯竭！

七,、班主任小結(jié)：

誠(chéng)信,，是全社會(huì)關(guān)心的話題。其實(shí),，在道德認(rèn)知上,，同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的,。但往往在道德實(shí)踐上，同學(xué)們就未必能遵守道德準(zhǔn)則了,。

這次活動(dòng),，不僅要讓同學(xué)們?cè)陬^腦中樹立起誠(chéng)信的意識(shí)，更重要的是提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中以誠(chéng)信的準(zhǔn)則來約束自己的諸多行為,。這次活動(dòng)比較受同學(xué)們的歡迎,，其主要原因是：活動(dòng)有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,，同時(shí)活動(dòng)又有較活潑的形式,。

希望今后能多搞這樣的活動(dòng)，真正提高同學(xué)們的道德素質(zhì),。

誠(chéng)信教育主題班會(huì) 篇二

1. 活動(dòng)主題：

誠(chéng)信考試主題班會(huì)

2. 活動(dòng)對(duì)象：

x系x級(jí)x專業(yè)班全體學(xué)生

3. 活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日星期四

4. 活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校教室

5. 活動(dòng)流程：

主持人（副班長(zhǎng)）作開場(chǎng)白,，說明活動(dòng)的目的。 同學(xué)們作討論,，認(rèn)真談了誠(chéng)信對(duì)于學(xué)生自己的重要性,。 班長(zhǎng)對(duì)這次班會(huì)作全面的總結(jié)， 最后,，全體同學(xué)在誠(chéng)信考試的橫幅中寫下了自己的姓名,，以表達(dá)自己對(duì)誠(chéng)信考試這一美德的繼承。

6. 班會(huì)總結(jié)：

“言不信者,，行不果”,，這是墨子曾說過的一句名言。誠(chéng)信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ),，但是，面對(duì)社會(huì)上的造假等一些不良風(fēng)氣,，連大學(xué)校園也不免沾染上,。誠(chéng)信考試主題班會(huì)總結(jié)為加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送德能兼?zhèn)涞暮细袢瞬?，學(xué)院各班開展了關(guān)于誠(chéng)信的主題班會(huì),。x級(jí)x班同學(xué)通過本次主題班會(huì)，我們?nèi)〉昧艘欢ㄐЧ?。學(xué)生是以學(xué)習(xí)為本,，但做人的知識(shí)我們是不能缺少的！考試成績(jī)是不能說明一切的,，我們的確要把學(xué)習(xí)弄好,，但更要注重道德品質(zhì)的提高。不注重誠(chéng)信,，是對(duì)其他同學(xué)的不公平,，更是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

本次班會(huì)還存在不足之處，如形式不夠多樣化,。由于班委的準(zhǔn)備工作還是不夠完善,，班會(huì)的形式比較單一，但同學(xué)們還是主動(dòng)參與主題班會(huì)的環(huán)節(jié)中,。下次班會(huì)我們會(huì)將優(yōu)勢(shì)繼續(xù)保持,，缺點(diǎn)會(huì)進(jìn)行更好的改正，并集思廣益,，爭(zhēng)取把每次班會(huì)做的更好,！

誠(chéng)信主題班會(huì) 篇三

一、班會(huì)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo)

了解誠(chéng)信的內(nèi)涵,，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé),，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證,。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析能力,，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信,，誠(chéng)實(shí)做人,，誠(chéng)信考試。

3,、素質(zhì)目標(biāo)

增強(qiáng)對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德,。

二,、班會(huì)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

（1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信,、對(duì)事負(fù)責(zé),，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；

（2）理解誠(chéng)信是立身之本,、交往之道,、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；

（3）在學(xué)習(xí)生活中努力做誠(chéng)實(shí)守信的人,，踐行誠(chéng)信考試,。

2,、難點(diǎn)

（1）理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道；

（2）了解考試作弊的不良后果,。

三,、教學(xué)方法

典型事例分析法、講授法,、討論法,。

四、班會(huì)過程設(shè)計(jì)

1,、導(dǎo)入：聯(lián)系生活,、故事、創(chuàng)設(shè)情境

（一）兩鏡頭

鏡頭一：校運(yùn)會(huì)期間,，有人委托請(qǐng)假,，有人幫忙編故事，還覺得是助人人助,，不分是非,。

鏡頭二：期中考場(chǎng)上，東張西望,，妄圖通過眼睛的掃描獲得分?jǐn)?shù),。

（二）兩故事

（1）“狼來了，狼來了”的教訓(xùn)

如果你在小事上經(jīng)常失信于人,，在大事上人們就會(huì)對(duì)你持懷疑態(tài)度,。有個(gè)民間小故事，說的是個(gè)小孩子在山上放羊,。他大概出于一種好奇心理,，有一天突然大喊：“狼來了，狼來了,，”山下的大人聞聲趕來,，才知道是個(gè)開玩笑，后來他又如此再三,，人們就有點(diǎn)生氣了,，有一天狼果真來了，孩子又拼命喊：“狼來了,，狼來了,，………”可是這一次誰也沒有來，孩子被狼吃掉了,。

小結(jié)：如果你在小事上經(jīng)常失信于人,，在大事上人們就會(huì)對(duì)你持懷疑態(tài)度。嚴(yán)重的信譽(yù)問題甚至?xí)＜吧?/p>

（2）誠(chéng)實(shí)的林肯

阿伯拉罕·林肯是美國(guó)歷史上的一位很有名的總統(tǒng)（第16任）,，他出身卑微,，但為人和藹公正,，誠(chéng)實(shí)厚道。

林肯21歲那年,，在朋友開的一家商店里當(dāng)?shù)陠T,。有一天一老婦來買紡織，多付了12美分,，林肯當(dāng)時(shí)沒有發(fā)覺,。等他結(jié)帳時(shí)發(fā)現(xiàn)多收了錢，當(dāng)晚就步行趕了六英里路,，把多收的錢退給了那個(gè)老婦,，附近的居民都很尊敬和喜愛這個(gè)年輕人，親熱地稱他“誠(chéng)實(shí)的林肯”,。

小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì),，講誠(chéng)信可以使你贏得別人的信任和尊重，成就自己的事業(yè),?？偠灾v誠(chéng)信是非常重要的,。

2,、對(duì)故事進(jìn)行討論：如何做到誠(chéng)信？

（1）誠(chéng)信要講誠(chéng)實(shí),，如平時(shí)請(qǐng)假不以假話欺騙老師家長(zhǎng),。

（2）講信用，借別人的東西及按時(shí)歸還,。

（3）守承諾,，不隨便許諾,，答應(yīng)別人的事情一定做到,。

（4）對(duì)自己履行責(zé)任和義務(wù)，如平時(shí)的清潔活動(dòng),，自己主動(dòng),，依時(shí)完成，自覺遵守紀(jì)律,。

（5）從生活中的每一件小事做起，不貪小便宜,，在家做個(gè)好孩子,，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好公民,，盡自己的努力做好每件自己應(yīng)該做好的工作,。

（6）在學(xué)校里,，我們要做到考試不作弊，不抄襲作業(yè),，做錯(cuò)事要勇于承認(rèn),，堅(jiān)決改正，敢于承擔(dān)責(zé)任,。

總結(jié)：誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì),，是職業(yè)道德的根本，是個(gè)人成就事業(yè)的根基,。要想做到誠(chéng)信,，就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小做起。希望同學(xué)們能牢記這一點(diǎn),，在今后的學(xué)習(xí)生活中,，處處做到誠(chéng)信，為將來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、考試作弊的危害：自主發(fā)言、提高認(rèn)識(shí)

科學(xué)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度分析,，考試作弊對(duì)考生身心及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的危害是不容忽視的：一方面,，作弊作為一種欺騙行為，必然引起考生本人的緊張不安,，產(chǎn)生不必要的考試焦慮而影響答題,，且一旦作弊失敗，考生通常會(huì)因?yàn)樾呃?、失望和沮喪等不良情緒的產(chǎn)生而影響下一科目的考試,，甚至還可能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)存在心理上的“陰影”。另一方面,，考生雖有可能通過作弊在某次考試中獲得高分,，但這并不能衡量該生真實(shí)的知識(shí)水平，更不利于該生今后學(xué)習(xí)和工作的改進(jìn),。

考試作弊使得那些平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人成績(jī)不突出,，而那些成績(jī)不好的卻因作弊而上去了。這是不公平競(jìng)爭(zhēng),，因此,，自覺克服各種不良因素的影響，徹底打消作弊念頭,，還考試以真實(shí)面目,，才是同學(xué)們明智的選擇。

4、誠(chéng)信公約：歸納,、展示（先播放《曾子殺豬故事》,，再介紹每年5月2日誠(chéng)信節(jié)的由來。）

（1）以誠(chéng)實(shí)為本,，不講假話,，實(shí)事求是；

（2）考試不作弊,、作業(yè)不抄襲,；

（3）不貪小便宜，不失信于人,，重信用,、守承諾、講信譽(yù),；

（4）把誠(chéng)實(shí)守信作為為人處事的底線,；

（5）做到自己誠(chéng)信與贏得他人誠(chéng)信成正比；

（6）要做到誠(chéng)信,，從點(diǎn)滴做起,，從你我做起；

（7）做錯(cuò)事要勇于承認(rèn),，堅(jiān)決改正,，敢于承擔(dān)責(zé)任；

（8）為建立誠(chéng)信社會(huì)作出貢獻(xiàn),；時(shí)刻信守諾言,，讓誠(chéng)信無處不在。

5,、告別作弊簽名儀式：全員參與

誠(chéng)信考試從自己做起,，從今天做起。

全班宣誓,、簽名：（范瑋琪《誠(chéng)實(shí)》歌曲伴奏）

誠(chéng)信點(diǎn)評(píng)：

信用乃立身之本,，守住信用就守住人品，守住人格,。守信,，總是以極其負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待別人，用極其嚴(yán)格的要求對(duì)待自己,。真正的守信者不輕易許諾,。是否許諾，從能否踐約為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn),，所以一旦答應(yīng),，一定做到。“言必信，行必果”,，看似簡(jiǎn)單，做起來并不容易,。在踐約過程中,，會(huì)有意想不到的困難出現(xiàn),，會(huì)有意想不到的阻力壓來,。因而守信者就更令人尊敬，楚漢時(shí)期的季節(jié),，重諾言,，守信義，時(shí)人便有“得黃金百萬,，不如得季布一諾”的贊言守信,，在人們的心目中，比金錢要得的,。

6,、課后延伸：踐行誠(chéng)信考試,，誠(chéng)實(shí)做人

每人找出或?qū)懗鲆粭l自己喜歡的誠(chéng)信格言。

五,、會(huì)后跟蹤和反思

誠(chéng)信教育主題班會(huì) 篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo)

了解誠(chéng)信的內(nèi)涵,，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé),，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證,。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析能力,，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信,，誠(chéng)實(shí)做人,。

3、素質(zhì)目標(biāo)

增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信,、對(duì)事負(fù)責(zé),，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；

（2）理解誠(chéng)信是立身之本,、交往之道,、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；

（3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信,，做誠(chéng)實(shí)守信的人,。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道,；

（2）了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性,。

三、教學(xué)方法

典型事例分析法,、講授,、討論

四、課前準(zhǔn)備

1,、教師

（1）課件準(zhǔn)備,。

（2）組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。

2,、學(xué)生：

收集誠(chéng)信,、故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn),。

五,、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境——誠(chéng)信銀行開幕儀式

為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德，特成立誠(chéng)信銀行,，存,、取“誠(chéng)信元”！

活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德,，如：講誠(chéng)信故事,、回答有關(guān)誠(chéng)信的問題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元,。記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn),，最后評(píng)選誠(chéng)信明星,。

（二）解密誠(chéng)信銀行

1、說文解字話“誠(chéng)信”（誠(chéng)信的古體字）——理解誠(chéng)信字面上的意思,。 （學(xué)生討論,，教師引導(dǎo)）

誠(chéng)，就是要實(shí)事求是,，不擴(kuò)大,，不縮小,；信，就是要一言九鼎,，說到做到,，不朝秦暮楚，不朝令夕改,。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇,，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí),、講信譽(yù),，言必信、行必果,，一言九鼎,，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠(chéng),，信也”,，“信，誠(chéng)也”,。 可見,，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇,、守信,、有信，反對(duì)隱瞞欺詐,、反對(duì)偽劣假冒,、反對(duì)弄虛作假。誠(chéng)信是立業(yè)之本,、為人之本,，是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。

2,、誠(chéng)信故事大展示

要求：發(fā)揮集體智慧,，以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事,，爭(zhēng)取第一枚誠(chéng)信元。

教師：“狼來了”的故事婦孺皆知,，小男孩因?yàn)橐辉僬f謊,，而導(dǎo)致說話無人聽，最后被狼吃了,。其實(shí),，吃他的并非是狼，嚴(yán)格地說是他那不誠(chéng)信的品質(zhì),。古往今來,，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信,？

小結(jié)：誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信,。就是實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)做人,，做事講信用,。

（三）與誠(chéng)信有關(guān)的小故事：

1、曾子殺豬

曾子的妻子到市場(chǎng)上去,，她的兒子要跟著一起去,，一邊走，一邊哭,。媽媽對(duì)他說：“你回去,，等我回來以后，殺豬給你吃,。”妻子從市場(chǎng)回來了,，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的,。”曾子說：“決不可以跟小孩子說著玩,。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學(xué),，聽父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人,。做媽媽的騙孩子,，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的,。”于是曾子把豬給殺了,。

2、小珊迪的故事

18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢的紳士,，一天深夜他走在回家的路上,，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了,。“先生，請(qǐng)您買一包火柴吧”,，小男孩兒說道,。“我不買”。紳士回答說,。說著紳士躲開男孩兒繼續(xù)走,，“先生，請(qǐng)您買一包吧,，我今天還什么東西也

沒有吃呢”小男孩兒追上來說,。紳士看到躲不開男孩兒，便說：“可是我沒有零錢呀”,，“先生,，你先拿上火柴，我去給你換零錢”,。說完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久,，男孩兒仍然沒有回來,，紳士無奈地回家了。

晚上,，紳士正在自己的辦公室工作,，仆人說來了一個(gè)男孩兒要求面見紳士,。于是男孩兒被叫了進(jìn)來,，這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些,，穿的更破爛,。“先生,，對(duì)不起了,，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢,？”紳士道,。“我的哥哥在換完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了,，在家躺著呢”,，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)。“走,！我們?nèi)タ茨愕母绺纾?rdquo;去了男孩兒的家一看,，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見紳士,，男孩連忙說：“對(duì)不起,，我沒有給您按時(shí)把零錢送回去，失信了,！”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了,。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí),，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來。

（四）體驗(yàn)誠(chéng)信,，誠(chéng)信是金

1,、誠(chéng)信是立身之本

活動(dòng)：銀行招聘啟示錄

有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候,，他已經(jīng)擁有了“健康”,、“美貌”、“誠(chéng)信”,、“機(jī)敏”,、“才學(xué)”、“金錢”,、“榮譽(yù)”七個(gè)背包,。船到江心，突然風(fēng)起浪涌,，小船上下顛動(dòng)起來,。艄公說：“船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個(gè)背包方可安渡難關(guān),。”年輕

人哪一個(gè)都不舍得丟,，思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”丟進(jìn)了水里,。 現(xiàn)在,，這位年輕人帶著他剩下的六個(gè)背包，來到了某銀行應(yīng)聘,，假如你就是負(fù)責(zé)招聘的該銀行的主管,，你想不想讓他成為你們單位的一員？ （學(xué)生扮演負(fù)責(zé)招聘的銀行的主管和年輕人對(duì)話表演）

教師：為什么年輕人擁有這么多,，這么好的條件,，卻還是找不到一份工作呢？

小結(jié)：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ),，是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證,，是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件，是我們做人的基本準(zhǔn)則,、立身之本,，是人生最重要的財(cái)富。

2,、誠(chéng)信是交往之道

（1）游戲：兩人一組,，同向站立，前面的人向后傾倒,，后面的人給予支撐,。

設(shè)問：

A,、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎,？為什么,？

B、如果可以選擇,，你將選誰做游戲伙伴,？為什么？講講你和他們之間的誠(chéng)信故事,。

（2）誠(chéng)信銀行大贏家：誠(chéng)信的榜樣

誠(chéng)信超人——李嘉誠(chéng)的故事

李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期,，資金極為 有限，一次,，一個(gè)外商希望大量訂貨,，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠(chéng)作擔(dān)保。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天,，仍一無著落,，但他并沒有捏造事實(shí)，或是含糊其詞,，而是一切據(jù)實(shí)以告,。那位外商被他的誠(chéng)信所深深感動(dòng)，對(duì)他十分信賴,，說：

“從閣下言談之中看出,，你是一位誠(chéng)實(shí)的的君子,。不必其他廠商作保了,，現(xiàn)在我們就簽約吧。”雖然這是個(gè)好機(jī)會(huì),，但李嘉誠(chéng)感動(dòng)之余還是說：“先生,，蒙你如此信任，我不勝榮幸,。但我還是不能和你簽約,，因?yàn)槲屹Y金真的有限。”外商聽了,，更加佩服他的為人,，不但與之簽約，還預(yù)付了貨款,。這筆生意使李嘉誠(chéng)賺了一筆可觀的錢,，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此,，李嘉誠(chéng)也悟出了“坦誠(chéng)第一,，以誠(chéng)待人”的原則,，并以此獲得了巨大的成功。

設(shè)問：

（1）為什么外商在沒有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李嘉誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢,？

（2）李嘉誠(chéng)為什么會(huì)在以后獲得巨大成功呢,？

教師：具有誠(chéng)信品德，堅(jiān)持誠(chéng)信做事,，才會(huì)獲得信任和尊重,，才能形成交往和合作，才能享有信譽(yù)和成功,。誠(chéng)信是交往之道,。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一基本要求,。

3,、誠(chéng)信是社會(huì)的通行證

案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨,，但“炮制雖繁必不敢省人工,，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰,，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮,。

案例二： 20xx年中秋節(jié)前，著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅,，坑害消費(fèi)者事件被曝光,。‘南京冠生園事件’影響了6成多消費(fèi)者購(gòu)買月餅的意愿；有14％的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買月餅,。

中國(guó)科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說,，這一事件還可能會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地,，不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn),。

設(shè)問： 同是百年老店，為什么同仁堂會(huì)名揚(yáng)四海,、生意興隆,，而冠生園會(huì)聲譽(yù)掃地、申請(qǐng)破產(chǎn)呢,？

教師：誠(chéng)信,，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言,，是寶貴的無形資產(chǎn),；就社會(huì)而言，是保障有序發(fā)展的通行證。

4,、誠(chéng)信大考驗(yàn),，贏取“誠(chéng)信元”

如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做,？說說你的理由,。每組派代表抽取情景，大家討論,，一人記錄。

情景一： 一天，小明在上學(xué)路上撿到一個(gè)皮包，發(fā)現(xiàn)里面有身份證、支票夾、人民幣20xx元,。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò)方式將皮包完璧歸趙,，并婉言謝絕了失主給他的獎(jiǎng)金,。又一天,，小明在本班門口發(fā)現(xiàn)地上有一支筆,。如果你是小明你會(huì)怎么做？

情景二：在生物課上，你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具,，他讓你幫忙隱瞞,，老師問你時(shí),，你會(huì)怎么說？

情景三：你的好朋友小明父母離異了,。他只把此事告訴了你,，并說不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問到了此事,，你對(duì)小剛說：

情景四：若干年后,，你成了一名內(nèi)科醫(yī)生,。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢問病情,，你會(huì)怎么做,？

教師：在誠(chéng)信問題上有各種復(fù)雜情況,，在特定的交往情境中,，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠(chéng)信待人并不矛盾,，因?yàn)檎\(chéng)信的本質(zhì)是善，善意

的謊言是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn),。只要我們正確理解誠(chéng)信原則與人為善,、出以公心、永不自欺,，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧,，做一個(gè)誠(chéng)信的人。

5,、,、評(píng)選誠(chéng)信之星——獲得最多“誠(chéng)信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言,。

（五）課堂小結(jié)

通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,，知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性,，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證,。一個(gè)人要想在社會(huì)立足,，干出一番事業(yè)，就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德,。“不信于一時(shí),，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在工作和生活中,，以誠(chéng)信為本,，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán),，為人要正,，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

六、課外拓展

課后合作完成一份“呼喚誠(chéng)信,，共筑誠(chéng)信”的倡議書,。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

誠(chéng)信,，是做人處事的基本原則,，又是治理國(guó)家必須遵守的規(guī)范，調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系,，維系著社會(huì)秩序,。做人需要誠(chéng)信，誠(chéng)信贏得尊嚴(yán),。 “無誠(chéng)則有失,，無信則招禍”,。 誠(chéng)信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行,。小勝靠智,，大勝靠德。

誠(chéng)信主題班會(huì)教案 篇五

一,、呼號(hào)

男：請(qǐng)全體同學(xué)起立,，舉起右拳，我們的口號(hào)是：創(chuàng)優(yōu)異成績(jī),，鑄文明班級(jí)

二,、禮儀篇

女：優(yōu)異,、文明,，多么熟悉的字眼，一直以來,，我們不停的承諾著,，不懈地追求著。

男：是啊,，46顆心,，46雙手凝結(jié)在一起，我們一直追求著,。

女：一張張獎(jiǎng)狀,，一面面紅旗記載著我們的艱辛與跋涉，成功與歡樂,。

男：一次次地鍛煉,，一回回地體驗(yàn)，讓我們從幼稚走向成熟,。

女：今天,，我們長(zhǎng)大了，46個(gè)文明的使者向大家訴說我們真實(shí)的感受：明禮誠(chéng)信,，共創(chuàng)未來,。

合：大家好，明禮誠(chéng)信主題班會(huì)現(xiàn)在開始,。

男：中華民族自古就有“禮儀之邦”的美稱,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化是華夏祖先的一筆寶貴的財(cái)富。身為華夏兒女,，更應(yīng)知書答禮,，溫文而雅。

女：校園這片神圣的沃土,，不僅是雛鷹試飛的原野,，更是我們厚積薄發(fā)的人生驛站,。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,，我們必須磨礪省身,，規(guī)范自己。

男：本學(xué)期,，我們以創(chuàng)文明為目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《校園禮儀常規(guī)》，不但要規(guī)范每個(gè)同學(xué)的言談舉止,，更要增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的自信心?，F(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一分鐘的站姿與坐姿的訓(xùn)練,。

三,、誠(chéng)信篇

男：良好的禮儀風(fēng)范只是我們走向文明的開始，而誠(chéng)信才是我們這個(gè)集體的文明之本,，力量之源,。

女：當(dāng)今，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,，誠(chéng)信顯得越來越重要,，一個(gè)人在社會(huì)上立足與發(fā)展離不開誠(chéng)信，誠(chéng)信是全社會(huì)的需求,。

男：于是,，我們向集體發(fā)出了號(hào)召：擁有誠(chéng)信！

女：人生之舟,，不堪重負(fù),，有棄有取，有失有得,。

男：失去了美貌,，有健康做伴。

女：失去了健康,，有才學(xué)追隨,。

男：失去了才學(xué)，有機(jī)敏陪伴,。

女：但,，失去了誠(chéng)信呢？

男：請(qǐng)大家討論,？

女：失去誠(chéng)信,，你所擁有的一切不過是水中月、鏡中花，如過眼云煙,，終會(huì)隨風(fēng)而逝,。下面，讓我們更進(jìn)一步去了解誠(chéng)信,，體味誠(chéng)信,。請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦〈〈天使、翅膀,、誠(chéng)信〉〉

女：擁有誠(chéng)信,，我們的人生會(huì)更出色，讓我們大家暢所欲言,，說說我們身邊的誠(chéng)信小故事吧,。

女：聽了這些小故事，相信大家有了共同的感受,，那就是：誠(chéng)信就在我們身邊,！

男：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴,，可以燃燒一片天空,。

女：擁有誠(chéng)信,，一片小小的綠葉,，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。

男：擁有誠(chéng)信,，一朵小小的浪花可以飛濺起整個(gè)海洋,。

女：相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金,，觸木為玉,。

男：我這里有幾條誠(chéng)信格言，大家想不想記一記,？（一分鐘記憶）

精誠(chéng)所至,，金石為開。

不信不立,，不誠(chéng)不行,。

誠(chéng)實(shí)是智慧之書的第一章。

誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶,。

言不信者,，行不果。

女：誠(chéng)信是黏合劑,，擁有它,，我們的集體更加團(tuán)結(jié)。

男：誠(chéng)信是七彩筆，擁有它,，我們的人生更加絢爛,。

女：擁有誠(chéng)信，我們更加文明,。

男：擁有誠(chéng)信,，我們的明天會(huì)更美好。請(qǐng)欣賞小合唱〈明天會(huì)更好〉

女：誠(chéng)信,，讓我們揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆,。

男：誠(chéng)信，讓我們實(shí)現(xiàn)了文明的承諾,。

合：為了我們的明天,，讓我們?cè)僖淮卧V說我們的誓言：明禮誠(chéng)信，共創(chuàng)未來,。

四,、總結(jié)：

女：請(qǐng)班主任做總結(jié)

老師對(duì)學(xué)生寄語是：非禮勿視，非禮勿聽：語不忠不言,，行不法不為,。

老師在現(xiàn)場(chǎng)的留言是：只說應(yīng)該說的話，只寫有膽量署名的文章,，只干你能在人前說的事——要做一個(gè)別人能信得過的人

誠(chéng)信班會(huì) 篇六

一,。 活動(dòng)形式：主題班會(huì)

二。 班會(huì)主題：內(nèi)誠(chéng)于心,，外信與人

三．活動(dòng)背景：誠(chéng)者,，開心見誠(chéng)，無所隱伏也,；信者,，誠(chéng)實(shí)不欺，信而有征也,。在社會(huì)中,，誠(chéng)實(shí)就是真實(shí)無欺，對(duì)己身,，要光明磊落,，言行一致；對(duì)他人,，則開誠(chéng)布公,，不隱瞞欺騙。守信就是信守諾言,，講信譽(yù),，重信用,，忠實(shí)履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。但近年來,，社會(huì)中的失信事件屢有發(fā)生,。從“毒奶粉”事件到“毒牛奶”事件，企業(yè)和個(gè)人的誠(chéng)信缺乏給社會(huì)帶來了不可估量的損失,，這讓我們感受到了社會(huì)所出現(xiàn)的誠(chéng)信危機(jī),。

四．活動(dòng)目的：大學(xué)生失信問題一直備受關(guān)注，作業(yè)抄襲,、英語四六級(jí)考試作弊等事件頻頻發(fā)生,；隨著信用卡的推廣，越來越的大學(xué)生也加入了信用卡大軍,，但許多大學(xué)生因?yàn)槿狈φ\(chéng)信,，無節(jié)制的透支，成了卡奴,。所以,，在這個(gè)主題班會(huì)中我們對(duì)“內(nèi)誠(chéng)于心，外信與人”的主題進(jìn)行深入的探討,。使同學(xué)們真切地體會(huì)到誠(chéng)信的重要性,，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中，以誠(chéng)信為準(zhǔn)繩,，時(shí)時(shí)自省,，時(shí)時(shí)自律，在人生的道路上坦蕩而行,。

五．活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)：4月1日晚7：00—8：30 于9c307

六。 活動(dòng)流程：

（1）晚會(huì)宣傳及準(zhǔn)備階段

海報(bào)：于班會(huì)前兩天,，即3月30日分別在大食堂、銀杏食堂,、芙蓉園,、銀杏園門口和后校門的告示欄上張貼宣傳海報(bào)

展板：制作班會(huì)展板一個(gè)，展示于在俱樂部門口（宣傳組）

物品采購(gòu)：氣球2袋（約100個(gè)）,，彩帶10卷,，茶葉1包，紙杯4袋（約100個(gè)）,，小獎(jiǎng)品20個(gè),，邀請(qǐng)函20份，水壺2個(gè)（由后勤組負(fù)責(zé)）

教室及多媒體設(shè)備：檢查,、調(diào)試教室的多媒體設(shè)備,，準(zhǔn)備備用筆記本電腦2臺(tái)及數(shù)碼相機(jī)，dv，ppt制作（由設(shè)備組負(fù)責(zé)）

嘉賓邀請(qǐng)：于3月26日向嘉賓發(fā)出邀請(qǐng)函（由禮儀組負(fù)責(zé)）

（2）晚會(huì)進(jìn)行流程

同學(xué)進(jìn)場(chǎng)

嘉賓入席

,、班會(huì)開始主持人介紹嘉賓及評(píng)委

以《菜根譚》動(dòng)畫視頻開場(chǎng)

主持人引入話題,，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行采訪

話劇第一幕（介紹話劇主人公的性格特點(diǎn)，故事的背景,，開端）

話劇第二幕（由于主人公對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)不同,，他們各自的命運(yùn)也各不相同）

話劇暫停（主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)結(jié)局競(jìng)猜）

話劇第三幕（結(jié)局）

請(qǐng)嘉賓做評(píng)價(jià)

現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)及嘉賓對(duì)主題進(jìn)行討論

放歌，班會(huì)結(jié)束

主持人對(duì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)（節(jié)目進(jìn)入尾聲）

（3）晚會(huì)后整理階段

由禮儀組負(fù)責(zé)引導(dǎo)評(píng)委和嘉賓退場(chǎng)

由后勤組負(fù)責(zé)組織班級(jí)同學(xué)打掃教室

七,。 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

項(xiàng)目名稱單價(jià)數(shù)量共計(jì)礦泉水

10元/件2件20元汽球,、彩帶、獎(jiǎng)品,、等

150元資料費(fèi)

50元合 計(jì)220元

八,。 活動(dòng)中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié):

1）注意事項(xiàng)：主持人應(yīng)談吐大方，及時(shí)調(diào)動(dòng)和調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,；現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)應(yīng)積極配合主持人的提問等要求

2）突發(fā)情況及應(yīng)變措施：見附錄

九,。 活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者:

嘉賓：各學(xué)院分管學(xué)生工作的副書記

系輔導(dǎo)員王旎老師系主任___老師 班主任姚佳老師

院學(xué)生會(huì)胡曉楠主席系學(xué)生會(huì)胡婷主席

參與人：信管院電子商務(wù)系__屆2班全體同學(xué)

指導(dǎo)老師：王旎老師

誠(chéng)實(shí)守信主題班會(huì) 篇七

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的禮儀常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生以禮待人的精神風(fēng)貌,，感受文明，約束自我,。

2,、使青少年學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的良好習(xí)慣，塑造精神文明的中學(xué)生形象,。

3,、使學(xué)生親自體驗(yàn)、感受集體文明的沐浴,，為培養(yǎng)優(yōu)秀文明的班級(jí)體奠定基礎(chǔ),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集誠(chéng)信名言

2,、總結(jié)身邊誠(chéng)信小故事

3,、進(jìn)行小節(jié)目的排練

4、培養(yǎng)主持人

活動(dòng)過程：

一,、呼號(hào)

男：請(qǐng)全體同學(xué)起立,，舉起右拳，我們的口號(hào)是：創(chuàng)優(yōu)異成績(jī),，鑄文明班級(jí)

二,、禮儀篇

女：優(yōu)異、文明,，多么熟悉的字眼,，一直以來,，我們不停的承諾著，不懈地追求著,。

男：是啊,，46顆心，46雙手凝結(jié)在一起,，我們一直追求著,。

女：一張張獎(jiǎng)狀，一面面紅旗記載著我們的艱辛與跋涉,，成功與歡樂,。

男：一次次地鍛煉，一回回地體驗(yàn),，讓我們從幼稚走向成熟,。

女：今天，我們長(zhǎng)大了,，46個(gè)文明的使者向大家訴說我們真實(shí)的感受：明禮誠(chéng)信,，共創(chuàng)未來。

合：大家好,，明禮誠(chéng)信主題班會(huì)現(xiàn)在開始,。

男：中華民族自古就有“禮儀之邦”的美稱，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化是華夏祖先的一筆寶貴的財(cái)富,。身為華夏兒女,，更應(yīng)知書答禮，溫文而雅,。

女：校園這片神圣的沃土,，不僅是雛鷹試飛的原野，更是我們厚積薄發(fā)的人生驛站,。“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”，我們必須磨礪省身,，規(guī)范自己,。

男：本學(xué)期，我們以創(chuàng)文明為目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《校園禮儀常規(guī)》，不但要規(guī)范每個(gè)同學(xué)的言談舉止,，更要增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的自信心?，F(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一分鐘的站姿與坐姿的訓(xùn)練,。

三,、誠(chéng)信篇

男：良好的禮儀風(fēng)范只是我們走向文明的開始,，而誠(chéng)信才是我們這個(gè)集體的文明之本，力量之源,。

女：當(dāng)今,，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，誠(chéng)信顯得越來越重要,，一個(gè)人在社會(huì)上立足與發(fā)展離不開誠(chéng)信,，誠(chéng)信是全社會(huì)的需求。

男：于是,，我們向集體發(fā)出了號(hào)召：擁有誠(chéng)信,！

女：人生之舟，不堪重負(fù),，有棄有取,，有失有得。

男：失去了美貌,，有健康做伴,。

女：失去了健康，有才學(xué)追隨,。

男：失去了才學(xué),，有機(jī)敏陪伴。

女：但,，失去了誠(chéng)信呢,？

男：請(qǐng)大家討論？

女：失去誠(chéng)信,，你所擁有的一切不過是水中月,、鏡中花，如過眼云煙,，終會(huì)隨風(fēng)而逝,。下面，讓我們更進(jìn)一步去了解誠(chéng)信,，體味誠(chéng)信,。請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦〈〈天使、翅膀,、誠(chéng)信〉〉

女：擁有誠(chéng)信,，我們的人生會(huì)更出色，讓我們大家暢所欲言,，說說我們身邊的誠(chéng)信小故事吧,。

女：聽了這些小故事，相信大家有了共同的感受,，那就是：誠(chéng)信就在我們身邊,！

男：擁有誠(chéng)信,，一根小小的火柴，可以燃燒一片天空,。

女：擁有誠(chéng)信,，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié),。

男：擁有誠(chéng)信,，一朵小小的浪花可以飛濺起整個(gè)海洋。

女：相信誠(chéng)信的力量,，它可以點(diǎn)石成金,，觸木為玉。

男：我這里有幾條誠(chéng)信格言,，大家想不想記一記,？（一分鐘記憶）

精誠(chéng)所至，金石為開,。

不信不立,，不誠(chéng)不行。

誠(chéng)實(shí)是智慧之書的第一章,。

誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶,。

言不信者，行不果,。

女：誠(chéng)信是黏合劑,，擁有它，我們的集體更加團(tuán)結(jié),。

男：誠(chéng)信是七彩筆,，擁有它，我們的人生更加絢爛,。

女：擁有誠(chéng)信,，我們更加文明。

男：擁有誠(chéng)信,，我們的明天會(huì)更美好,。請(qǐng)欣賞小合唱〈明天會(huì)更好〉

女：誠(chéng)信，讓我們揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆,。

男：誠(chéng)信,，讓我們實(shí)現(xiàn)了文明的承諾。

合：為了我們的明天,，讓我們?cè)僖淮卧V說我們的誓言：明禮誠(chéng)信,，共創(chuàng)未來。

四,、總結(jié)：

女：請(qǐng)班主任做總結(jié)

老師對(duì)學(xué)生寄語是：非禮勿視,，非禮勿聽：語不忠不言，行不法不為,。

老師在現(xiàn)場(chǎng)的留言是：只說應(yīng)該說的話,，只寫有膽量署名的文章，只干你能在人前說的事――要做一個(gè)別人能信得過的人

誠(chéng)信主題班會(huì)教案 篇八

一,、活動(dòng)目的

通過“做誠(chéng)信的陽光少年”中隊(duì)主題會(huì)活動(dòng),，讓隊(duì)員時(shí)刻心中裝著誠(chéng)信，與誠(chéng)信同行,，體驗(yàn)誠(chéng)信,，感悟誠(chéng)信，培養(yǎng)隊(duì)員誠(chéng)信的品德,，弘揚(yáng)中華民族的忠誠(chéng)守信文化,，無論身處何處，時(shí)刻做講誠(chéng)實(shí),，守信用的陽光少年,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

收集有關(guān)誠(chéng)信的格言諺語,，做誠(chéng)信書簽,，簽誠(chéng)信倡議書，圍繞誠(chéng)信自編兒歌,，收集誠(chéng)信小故事,，排練相聲、小品……

三,、活動(dòng)過程

（一）隊(duì)儀式

1,、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù),。

2,、全體起立、出旗,、敬禮,、禮畢、唱隊(duì)歌,、請(qǐng)坐,。

（二）活動(dòng)過程 “誠(chéng)信回歸”欄目記者采訪五（2）中隊(duì)。（兩隊(duì)員：一名主持,，一名攝影,。）

第一篇章：走進(jìn)誠(chéng)信

1、鏡頭：重陽節(jié)前夕,，陽光雛鷹假日小隊(duì)隊(duì)員約好在重陽節(jié)這一天去敬老院給老人過重陽節(jié),。這天,，隊(duì)員們等了許久，小菁才姍姍到,，原來她由于發(fā)燒去看病而來遲了,。同學(xué)們都勸她回去，可她說答應(yīng)別人的事,，就一定要做到……

2,、主持人：你覺得小菁這樣做好不好？她身上具有一種怎樣的品質(zhì),？你如果碰到類似的情況會(huì)怎樣做,？ （隊(duì)員暢談感受）

3、主持人： 誠(chéng)信是中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng)和美德,，是中華民族寶貴的精神財(cái)富,。 我們呼喚“誠(chéng)信”，我們需要“誠(chéng)信”,，它是我們遠(yuǎn)行路上的燈塔,，指引著我們前進(jìn)的方向，它就是我們?nèi)松飞系呐笥?。（宣布主題隊(duì)會(huì)開始）

4,、隊(duì)員們交流收集的有關(guān)誠(chéng)信的小故事。（古往今來的誠(chéng)信故事）

5,、請(qǐng)隊(duì)員們交流收集的關(guān)于誠(chéng)信的格言與諺語,。

6、主持人：通過剛才的交流,，同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信肯定有了進(jìn)一步的了解,，請(qǐng)大家一起來說說誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信與我們學(xué)習(xí),、生活和友情的關(guān)系如何,？ （開展“誠(chéng)信大家談”，隊(duì)員交流）

第二篇章 感悟誠(chéng)信 主持人：隊(duì)員們說得多好：“誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征,，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感,。” “誠(chéng)信”與我們的生活、學(xué)習(xí),、交友等息息相關(guān),。

1、請(qǐng)聽快板《誠(chéng)信在我心》

2,、主持人： 誠(chéng)實(shí)守信是做人之本,，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們身邊有沒有誠(chéng)信的事和人呢？（隊(duì)員交流身邊誠(chéng)信的事和人）攝影師進(jìn)行拍攝,，記者在一旁記錄,。

3、主持人：我們?nèi)巳硕家獱?zhēng)做誠(chéng)實(shí)守信的人,，誠(chéng)自心,，信自行，心行合一,。讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信。

4,、請(qǐng)聽相聲《拍賣誠(chéng)信》

5,、主持人：言必行、行必果,；誠(chéng)信才是真正的無價(jià)之寶,，如果失去誠(chéng)信，便把一切都失掉了,。誠(chéng)信不僅關(guān)系到一個(gè)人,、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區(qū)的信譽(yù),，而且關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的形象,，讓我們每位隊(duì)員都來爭(zhēng)做誠(chéng)信的陽光少年吧。

第三篇章 擁抱誠(chéng)信

1,、觀看小品《招聘》

2,、小記者采訪隊(duì)員們觀看小品的感想。 主持人：誠(chéng)信既誠(chéng)實(shí)守信,，誠(chéng)者忠誠(chéng)也,，沒有二心，信者,，守信也,，言行一致。從古到今,，有關(guān)誠(chéng)信的格言如璀璨的明珠,，放射出奪目的光彩。

3,、欣賞隊(duì)員制作的精美的誠(chéng)信格言書簽,。 主持人：看得出大家都十分認(rèn)真，那么就讓這些新格言,，成為我們?nèi)松缆飞系淖鴺?biāo),，讓我們時(shí)刻把誠(chéng)信裝在心中。（隊(duì)員們把誠(chéng)信格言貼在成長(zhǎng)園地里）

4、誠(chéng)信承諾宣誓儀式：

（1）,、中隊(duì)長(zhǎng)宣讀《誠(chéng)信倡議書》

（2）,、隊(duì)員立誓：以誠(chéng)信向紅領(lǐng)巾承諾。

（3）,、隊(duì)員們對(duì)照《誠(chéng)信倡議書》,，舉行承諾簽名儀式。

5,、齊讀自編兒歌： 誠(chéng)信花之歌 采訪記者：隊(duì)員們的熱情使我非常感動(dòng),。誠(chéng)信之花在每個(gè)隊(duì)員的心中開放，讓誠(chéng)信伴我們到永遠(yuǎn),。 “誠(chéng)信回歸”欄目要把你們的誠(chéng)信之花帶到浦江二小的校園,，把它的花瓣撒向每個(gè)隊(duì)員的心坎，讓每位隊(duì)員都向你們學(xué)習(xí),，做一個(gè)誠(chéng)信的陽光少年,。

（三）、輔導(dǎo)員講話 大家好,！在今天的《做誠(chéng)信的陽光少年》主題活動(dòng)中,，我和大家都感受到了社會(huì)需要誠(chéng)信，人們呼喚誠(chéng)信,。希望大家把誠(chéng)信放在心中,，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起,，從自身做起,，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，用你們的“誠(chéng)”和“信”感動(dòng)他人乃至影響整個(gè)社會(huì),，相信你們無論身處何處始終以“誠(chéng)信”為導(dǎo)航,，做一個(gè)眾人喜歡的講誠(chéng)信的陽光少年……

（四）呼號(hào)。

（五）宣布結(jié)束

退旗,、敬禮,、禮畢、宣布結(jié)束,。

誠(chéng)信教育主題班會(huì) 篇九

一,、主題：

誠(chéng)信是金

二、活動(dòng)指導(dǎo)思想

1,、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

2,、反對(duì)虛假和不守信用的行為,，反省自己不誠(chéng)實(shí)不守信用的行為,，做一名誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生。

3,、增強(qiáng)學(xué)生自信心,，努力做到說話辦事表里如一。

三,、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）設(shè)計(jì)意圖

1,、通過一個(gè)個(gè)誠(chéng)信小故事，活動(dòng)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性,；

2,、通過誠(chéng)信討論，誠(chéng)信做人讓同學(xué)們說出自己對(duì)誠(chéng)信的看法和見解,，從而對(duì)誠(chéng)

信有更多的了解,；

3、主題班會(huì)中的各個(gè)環(huán)節(jié),，意在提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感；

4,、使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中知道誠(chéng)信是人生路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)會(huì)如何做一個(gè)誠(chéng)信的人，讓誠(chéng)信永遠(yuǎn)伴隨身邊,。

四,、班會(huì)流程

（一） 班會(huì)引入

由班主任介紹班會(huì)目的，并請(qǐng)出班會(huì)的組持人

1,、 組持人開場(chǎng)白：

2,、 請(qǐng)同學(xué)暢談什么是誠(chéng)信

3、 由視頻播放

（二） 誠(chéng)信小故事

主持人（甲）：古今中外有很多關(guān)于誠(chéng)信的小故事,。

主持人（乙）：下面我們依次請(qǐng)A,、B、C,、D,、E同學(xué)來為我們講述這些小故事

1、《韓信的故事》

2,、《郁離子》的故事（因失信而喪生）

3,、《列寧打碎花瓶》的故事

（三）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)務(wù)\信的重要性

（四） 欣賞小品

主持人（甲）：生活中我們也許早就聽說過這些誠(chéng)信的小故事了。

主持人（乙）：從這些故事中我們領(lǐng)悟到：誠(chéng)信不僅是一種品行,，更是一種責(zé)任,；

不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則,。

主持人（甲）：接下來我們來欣賞一個(gè)關(guān)于"誠(chéng)實(shí)守信"的小品,。

（五） 誠(chéng)信論壇

主持人（甲）：對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解,？那么現(xiàn)實(shí)生活中有哪些不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象呢？

討論：學(xué)生發(fā)言：……

主持人：生活中有這么多不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象,，作為中學(xué)生我們?cè)撊绻ホ`行誠(chéng)信呢,？

（五） 誠(chéng)信做人

主持人（甲）：在這個(gè)游戲中，我們大部分同學(xué)都能做到遵守游戲規(guī)則,、誠(chéng)實(shí)守信,，但也存在問題（各班根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題提出來討論，若沒有出現(xiàn)問題則省略此問題）,。

主持人（乙）：誠(chéng)信,，是眼下很時(shí)髦的一個(gè)詞。買賣東西要講誠(chéng)信,，做人處事要講誠(chéng)信,，商業(yè)談判更要講誠(chéng)信。我們作為學(xué)生,，在成長(zhǎng)的過程中不可避免地犯過一些錯(cuò)誤,。下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己曾經(jīng)做過的不誠(chéng)信的事寫在你準(zhǔn)備好的小紙上,。 （學(xué)生主持把準(zhǔn)備好的空垃圾桶拿出來,。）

主持人（甲）：同學(xué)們，我們都希望把誠(chéng)信留在我們的身邊,，下面請(qǐng)同學(xué)們把你剛才所寫的小紙條毫不留情地扔到這個(gè)垃圾桶里,，這意味著我們與不誠(chéng)信的事說聲再見。

（學(xué)生紛紛把小紙條扔進(jìn)垃圾桶,，臉上露出輕松的表情,。）

主持人（乙）：親愛的同學(xué)們，讓我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,，一起相約誠(chéng)信吧

（甲）：接下來請(qǐng)欣賞詩朗誦《相約誠(chéng)信》

在即將結(jié)束班會(huì)之前,，請(qǐng)我們的班主任老師為我們總結(jié)今天的班會(huì)

五，總結(jié)

同學(xué)們,，通過今天的主題班會(huì),，希望大家能更對(duì)誠(chéng)信有更多的了解。在當(dāng)今社會(huì)中,，不僅成人需要遵守法律,、誠(chéng)信待人，青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)信,、堅(jiān)守誠(chéng)信,。誠(chéng)信是為人的基本準(zhǔn)則，是同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活和將來踏入社會(huì)的工作生活中不可缺少的重要組成部分,，人無信而不立,，青少年應(yīng)該從小學(xué)習(xí)誠(chéng)信,，從小遵守誠(chéng)信，這正是我們此次開展班會(huì)的主要目的,。而且,，在各位演員的努力排練下、在班委的仔細(xì)督促下,、在同學(xué)們的積極配合下,，這次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)進(jìn)行地十分順利，不僅給演員們多了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì),，也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺(tái),，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信為人的重要性和必要性,。經(jīng)過這次班會(huì)后,，同學(xué)們應(yīng)該為自己樹立起誠(chéng)信的準(zhǔn)則，也更好的做到以誠(chéng)信為人,，這就是我們開展誠(chéng)信教育主題班會(huì)所取得的巨大成效,。相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金,，觸木為玉,。希望我們每一位同學(xué)都能自覺的保持誠(chéng)信的品質(zhì)。

（供參考）

后記：

1,、誠(chéng)信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實(shí)無妄,，誠(chéng)實(shí)無欺,。誠(chéng)信是一種個(gè)人修養(yǎng)，也是一種道德行為,。只要有內(nèi)心誠(chéng)實(shí),，才能善待父母，善待朋友,。

2,、 誠(chéng)信在生活中是必不可少的，講誠(chéng)信,，守誠(chéng)信是每個(gè)人應(yīng)該做的,。希望這次主題班隊(duì)會(huì)，能幫助同學(xué)們改掉不守誠(chéng)信的壞習(xí)慣,，在一個(gè)和諧的集體中度過每一天,。

3、為每一個(gè)立足于現(xiàn)今社會(huì)的人,，我們或許可以沒有家纏萬貫,，可以不是達(dá)官顯貴,，也可以沒有過人的非凡智慧，但千萬不能無信于人,。

4,、誠(chéng)信是我們?yōu)槿说幕A(chǔ)，是我們品德優(yōu)劣的衡量標(biāo)準(zhǔn),。倘若同學(xué)之間沒有誠(chéng)信,，那么這個(gè)班級(jí)便失去了凝聚力；倘若諾大的國(guó)家里沒有誠(chéng)信,，又如何依法治國(guó),？如果社會(huì)中連這最基本的誠(chéng)信都缺乏了，人類的文明又將何去何從,？

5,、所以，為了配合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)誠(chéng)信教育的重視以及學(xué)校對(duì)此所展開的誠(chéng)信教育系列活動(dòng),，更為了讓同學(xué)們能夠更加深刻,、深入地了解誠(chéng)信、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性,，我班展開了以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì),，讓同學(xué)們?cè)谏钋榭羁畹难葜v朗誦中、在趣味橫生的小品游戲中,、在熱烈參與的發(fā)言討論中明白,，只有誠(chéng)信待人，才能融于班級(jí),、融于學(xué)校,、融于社會(huì)、融于生活,！

班會(huì)材料：

1,、《韓信的故事》

漢朝的開國(guó)功臣韓信，處幼時(shí)家里很貧窮,，常常衣食無著,，他跟著哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過日子,。小韓信白天幫哥哥干活,，晚上刻苦讀書，刻薄的嫂嫂還是非常討厭他讀書,，認(rèn)為讀書耗費(fèi)了燈油,，又沒有用處。于是韓信只好流落街頭,，過著衣不蔽體,，食不果腹的生活,。有一位為別人當(dāng)傭人的老婆婆很同情他，支持他讀書,，還每天給他飯吃,。面對(duì)老婆婆的一片誠(chéng)心，韓信很感激,，他對(duì)老人說：“我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答你,。”老婆婆笑著說：“等你長(zhǎng)大后我就入土了。”后來韓信成為著名的將領(lǐng),，被劉邦封為楚王,，他仍然惦記著這位曾經(jīng)給他幫助的老人。他于是找到這位老人,，將老人接到自己的宮殿里,，像對(duì)待自己的母親一樣侍奉她。

2,、《郁離子》的故事（因失信而喪生）

濟(jì)陽有個(gè)商人過河時(shí)船沉了,，他抓住一根桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致,。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽最大的富翁,，你若能救我，給你100兩金子”,。待被救上岸后,，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子,。漁夫責(zé)怪他不守信,，出爾反爾。富翁說：“你一個(gè)打漁的,，一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十兩金子還不滿足嗎,？”淦夫只得怏怏而去,。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救,，那個(gè)曾被他騙過的淦夫說：“他就是那個(gè)說話不算數(shù)的人,！”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一淦夫是偶然的,，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的,。因?yàn)橐粋€(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任,。所以,，一旦他處于困境,，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者,，一旦遭難,，只有坐以待斃。

3,、《列寧打碎花瓶》的故事

有一次母親帶著列寧到姑媽家中做客,。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是,，姑媽問孩子們：“是誰打碎了花瓶,？”小列寧因?yàn)楹ε率芄脣屌u(píng)，便跟著其他孩子一起說：“不是我,！“然而,，母親猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的，因?yàn)檫@孩子特別淘氣,，在家里經(jīng)常發(fā)生類似的事情,。但是，小列寧向來是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，從未撒過謊,。她裝出相信兒子的樣子，一直沒有提起這件事,，而是給兒子講誠(chéng)實(shí)守信的美德故事,，等待著兒子能主動(dòng)承認(rèn)。有一天,，小列寧突然在媽媽講故事時(shí)失聲大哭起來,，痛苦地告訴媽媽：“我欺騙了姑媽，我說不是我打碎了花瓶,，其實(shí)是我干的,。”聽說孩子羞愧難受的述說，媽媽耐心地安慰他,，告訴他只要向姑媽寫信承認(rèn)錯(cuò)誤,，姑媽就會(huì)原諒他。于是,，小列寧馬上起床,，在媽媽的幫助下，向姑媽寫信承認(rèn)了錯(cuò)誤,。從此以后,，列寧沒有再說謊，長(zhǎng)大以后，他也通過誠(chéng)信這可貴的品質(zhì)獲得了人民的支持,。

4,、《Ｋ君謀職》的故事

有家外資公司準(zhǔn)備招聘四名中國(guó)高級(jí)職員,，有十人取得復(fù)試的資格,，Ｋ君是其中之一。

人事部主任戴維先生通知他們,，復(fù)試主要由董事長(zhǎng)貝克先生主持,。復(fù)試為單獨(dú)面試。Ｋ君一走進(jìn)小會(huì)客廳,，貝克先生就熱情地站起身來說：“是你,？！你是,？?”這個(gè)老外用流利的國(guó)語說出了Ｋ君的名字,，并快步走到他面前，緊緊握住他的雙手,。“原來是你,！我找你找了很長(zhǎng)時(shí)間了,。”貝克先生一臉的驚喜,，激動(dòng)地轉(zhuǎn)過身對(duì)在座的另幾位老外嚷道：“先生們,，向你們介紹一下,，這位就是救我女兒的那位年輕人。”Ｋ君的心狂跳起來,，還沒容得他說話,，貝克先生就將他拉到自己身邊的沙發(fā)上坐下，說道：“我劃船的技術(shù)太差,，把女兒掉進(jìn)了昆明湖中,，要不是你在就麻煩了。真抱歉,，當(dāng)時(shí)我只顧著女兒了，也沒來得及向你道謝,。”Ｋ君竭力抑制住心跳，抿抿發(fā)干的雙唇，說道：“很抱歉,，貝克先生,。我以前從未見過您，更沒救過您女兒,。”貝克先生又一把拉?。司?ldquo;你忘記了？四月二日,，昆明湖公園,？?肯定是你！我記得你臉上有塊痣,。年輕人,，你騙不了我的。”貝克先生一臉的得意,。Ｋ君站起來,，說得很堅(jiān)決：“貝克先生，您肯定弄錯(cuò)了,。我沒有救過您的女兒,。”貝克先生一時(shí)愣住了。忽然,，他又笑了：“年輕人,，我很欣賞你的贊賞。我決定：免試了,。”

幾天后,，Ｋ君成了這家外資公司的職員，在一次和戴維先生閑聊時(shí)問道：“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎,？”戴維先生一時(shí)沒反應(yīng)過來,，接著他大笑起來：“他女兒？有七個(gè)人就是因?yàn)榫人畠罕惶蕴?。其?shí),，貝克先生根本沒有女兒。”此時(shí),，Ｋ君恍然大悟,，自己的被聘，則是憑著“沒有救過貝克先生女兒”的誠(chéng)實(shí),。

誠(chéng)信主題班會(huì)教案 篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、 學(xué)會(huì)本課生字,，聯(lián)系生活或上下文理解“驅(qū)車”,、“環(huán)顧四周”等詞語的意思。

3,、 讀中感悟文章“以小見大”的寫作特點(diǎn),。

4、 通過對(duì)關(guān)鍵詞句的品讀,，領(lǐng)悟“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句品讀，領(lǐng)悟“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”的道理,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解為什么說“我”留下字條,，同時(shí)也留下了誠(chéng)實(shí)與信任。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、故事引入,，揭示新課

1、同學(xué)們,，你們都聽過“狼來了”的故事吧,，它告訴我們一個(gè)什么道理呢？（只有誠(chéng)實(shí),，才能得到別人的信任,。）

2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和誠(chéng)信有關(guān),，雖然只是生活中一件微不足道的小事,，卻能讓我們感到無比的溫暖,。教師板書課題--誠(chéng)實(shí)與信任,，學(xué)生書空,。

3、 指名讀題,。

二,、初讀課文，整體感知

1,、 學(xué)生按照要求自讀課文：

（1）讀準(zhǔn)字音,，讀通句子；

（2）遇到不懂的詞語聯(lián)系生活或上下文想想意思,；

（3）邊讀邊思考：這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理呢,？

2、 認(rèn)讀詞語,，理清脈絡(luò),。

（1）出示第一組詞語：驅(qū)車,、布魯塞爾、能見度,、碰碎、責(zé)任

①指名讀詞語,，教師相機(jī)指導(dǎo)這幾個(gè)字的讀音：驅(qū),、塞、碎,、任,。

②指名說說不理解的詞語，師生解疑,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活或上下文來理解,。

驅(qū)車：本來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文,，它在本文中應(yīng)該是什么意思呢,？

布魯塞爾：比利時(shí)的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市,。

能見度：眼睛能看見物體的清晰程度,。

③指名讀課文第1-3自然段。

④用簡(jiǎn)潔的語言說說這一部分講了什么內(nèi)容,。

（2）出示第二組詞語：陌生,、電話、金錢,、誠(chéng)實(shí),、信任

①指名讀詞語。

②指名讀課文4-10自然段,。

③用簡(jiǎn)潔的語言說說這一部分講了什么內(nèi)容,。

（3）出示第三組詞語：后悔、地址,、深深,、腦海

①指名讀詞語。

②默讀課文11自然段,。

③用一句話概括11自然段,。

3、 默讀課文,，概括課文,。

現(xiàn)在，你能用上這三組詞語把故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),，事情的起因以及事故的處理情況完整地說一說嗎,？（相機(jī)小結(jié)：課文就是按事情發(fā)展的順序來寫的。）

4,、 指導(dǎo)書寫

（1）分類指導(dǎo)生字書寫,。

上下結(jié)構(gòu)：畢 責(zé) 寄

左右結(jié)構(gòu)：誠(chéng) 障 碎 輛 址

半包圍結(jié)構(gòu)：超 厘

（2）教師范寫有代表性的字。

（3）學(xué)生描紅,、仿影,、臨寫，師巡視指導(dǎo),。

（4）出示學(xué)生作業(yè),，師生評(píng)議。

三,、細(xì)讀課文,，感悟真情

（一）引出中心句。

請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文,，找出文中直接告訴我們道理的句子,，用“﹏﹏”劃出來。

出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西,，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任,，這比金錢更重要。

1,、 指名讀,、齊讀。

2,、 提問：這句話是誰對(duì)誰說的,？（小紅車主對(duì)“我”說的。）

過渡：究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠(chéng)實(shí)和信任呢,？讓我們一起回到那個(gè)夜晚,，到課文的語言文字中去體會(huì)、去感受,。

（二）出示探究話題一：

默讀課文1-3自然段,，思考：“我”的誠(chéng)實(shí)具體表現(xiàn)在什么地方？

提示：用心讀讀課文的1-3自然段,，邊讀邊畫出感受深刻的句子,，寫寫自己的感受。

1,、 學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。

2,、 交流匯報(bào)--一舉一動(dòng)顯真情（重點(diǎn)抓住以下幾處）

出示句一：“一檢查,，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了,。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了。”

（1）指名讀句子,。

（2）“我”為什么要往回走呢,？“我”的心里是怎么想的？

（從“往回走了五六十米”可以感受到作者對(duì)這件事的重視,，以及他為人的誠(chéng)實(shí)。）

（3）學(xué)生齊讀,。

出示句二：“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我,。”

（1）你從哪兒體會(huì)到了“我”的誠(chéng)實(shí)呢,？

（從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”可以看出這件事的責(zé)任并不完全在“我”，而“我”卻把所有的責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩?，遇到事情決不推諉,，并勇于承擔(dān)責(zé)任，這是一種多么可貴的精神?。,。?/p>

（2）指名讀。

（3）如果你是小交警,，請(qǐng)你來分析一下這起事故的原因是什么,？

（4）像這種情況，我們應(yīng)該如何認(rèn)定事故的責(zé)任方呢,？

過渡：按規(guī)定,，像這種情況，應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)事故的責(zé)任,，可“我”卻嚴(yán)于律己,，寬以待人，承擔(dān)起了事故的責(zé)任,，這種精神是多么令人敬佩?。↓R讀,。

出示句三：“我環(huán)顧四周,，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條,，壓在小紅車的雨刷下,。字條上,，我寫明自己的姓名、電話,，希望車主與我聯(lián)系,。”

（1）你從哪些詞體會(huì)到“我”的誠(chéng)實(shí)？指導(dǎo)朗讀,。

（從“環(huán)顧四周”,、“寫”、“壓”,、“寫明”這一系列的動(dòng)作深深地感受到作者的誠(chéng)實(shí),，特別是“壓”、“寫明”足以看出我對(duì)要承擔(dān)責(zé)任的誠(chéng)心誠(chéng)意,。）

（2）老師想把句子改一下,，你們看好不好，說說為什么,？（“我在路燈下寫了一張字條,，壓在小紅車的雨刷下。字條上,，我寫明自己的姓名,、電話，希望車主與我聯(lián)系”,。）

相機(jī)假設(shè)：在“我”當(dāng)時(shí)所處環(huán)境下,，換了有些人，可能會(huì)怎么做,？

（3）讀寫結(jié)合,，活化語言。

①如果你就是作者,，你會(huì)在字條上寫些什么內(nèi)容,？可以用上自己真實(shí)的人名和電話號(hào)碼。

②學(xué)生說紙條內(nèi)容,。

③現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張紙條……（學(xué)生說）

④我想勸你別放,，為什么呢？防人之心不可無,，你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人嗎,？

⑤你依然決定留下，為什么你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人呢,？

（4）“我”留下了字條,，你覺得“我”還留下了什么？（誠(chéng)實(shí)）

（5）如果你是小紅車主人,，看到紙條會(huì)說什么,？怎么做,？

過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的,。“我”誠(chéng)實(shí)的行為,，贏得了小紅車主人的信任。事隔三天,，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系,。

（三）出示探究話題二：

默讀課文4-10自然段，思考：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人,，使他要感謝“我”,？

提示：讀讀課文的對(duì)話部分，邊讀邊畫出感受深刻的詞語,，進(jìn)一步體會(huì)“我”的誠(chéng)實(shí),。

1、 學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。

2,、 交流匯報(bào)--設(shè)身處地悟深情

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行交流：

首先說“對(duì)不起”,，表示道歉；后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”,，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，并表態(tài)“這筆費(fèi)用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度誠(chéng)懇,、堅(jiān)決,。

（2）出示對(duì)話部分。

①同桌分角色“打電話”,，邊讀邊想象他們說話的動(dòng)作,、神態(tài)。

②指名分角色“打電話”,。

過渡：“我”與小紅車車主在電話中的這段真誠(chéng)對(duì)話深深地打動(dòng)著我們的心,。“我”掛了電話之后心情久久不能平靜。他的話深深地印在了我的腦海中,。車主說的話很多,，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句或哪幾句呢？

（3）出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西,，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任,，這比金錢更重要。”我相信這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里,。

學(xué)生反復(fù)朗讀,，記住這句話,。

四、總結(jié)課文,，升華主題,。

1、有人認(rèn)為,，課文中的“我”撞碎小紅車的反光鏡,，小紅車的主人也有一定的責(zé)任。現(xiàn)在他把責(zé)任全部歸于自己,，是不是“太傻”了,？你是怎樣看待這個(gè)問題的？

2,、 現(xiàn)在,，你一定明白課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)和信任”作題目了吧？（“誠(chéng)實(shí)”是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是做人的最起碼,、最基本的品質(zhì)。）

3,、 想一想：還可以用什么作題目,？

（《誠(chéng)實(shí)比金錢更重要》、《誠(chéng)實(shí)的心靈》……）

4,、 教師總結(jié)：“我”與小紅車主人的對(duì)話,，雖然沒有豪言壯語，但正是這“小中見大”的寫作特色,，向我們傳達(dá)出了人與人之間最為珍貴的情感--誠(chéng)實(shí)與信任,。同學(xué)們，誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，有了誠(chéng)實(shí)和信任,，我們的生活才會(huì)充滿陽光。以后的人生道路,，讓我們與誠(chéng)實(shí)相伴,，與信任為友。

五,、課外作業(yè),。

古人說：“與人相處，第一要謙下誠(chéng)實(shí),。”惟有誠(chéng)實(shí),，才能得到別人的“信任”，中外古今，許許多多的故事都贊揚(yáng)了誠(chéng)實(shí)這一美好的品質(zhì),，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事或名人名言,，講給同學(xué)聽。

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