當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。那么你會(huì)寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

《愛心與教育》讀后感課件 愛心與教育讀后感1500字篇一

一,、多閱讀,，與書籍為友,。

文中李鎮(zhèn)西談了很多教師讀書于己于他人的益處。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪，每日不斷,，注入思想的大河,。”朱永新教授說(shuō)：一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史,。對(duì)此,，我非常贊同，因此我確立了每月讀一本書的目標(biāo),，續(xù)讀一本專業(yè)雜志,，業(yè)余時(shí)間看一些少兒節(jié)目、動(dòng)畫片,，除此之外,，我還應(yīng)博覽群書。

二,、多思考,，與思考為伴。

書中指出：善讀書,，再加上善思考,，他就能從教書匠的行列中走出來(lái)，成為一名有思想的真正的教師,。教師應(yīng)當(dāng)是人類中最具思考力的人群之一,。教育的哀傷在于，教育傳播的主體——教師——嚴(yán)重缺失思考的習(xí)慣和獨(dú)立思索的精神。我覺(jué)得,，教師不僅是知識(shí)和技能的傳授者,，更應(yīng)是人生的引領(lǐng)者，試想一位缺乏獨(dú)立自主和思想的老師,，又怎能引領(lǐng)出富于思考的學(xué)生,？

我認(rèn)為，思考在這里還應(yīng)包含另一層意思,，那就是反思,。有專家指出：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。尤其如我這般年輕的教師,，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,。

當(dāng)然思考的基礎(chǔ)是實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的思考是空想,、斷想,、臆想，沒(méi)有思考的實(shí)踐則是盲動(dòng),，所以要成為一名有思想的教師,，必須要源于實(shí)踐、形成于思考,。

三,、勤練筆，與思考對(duì)話,。

書中指出,，寫作是思想的磨刀石，是教師是否具備思考力的外顯性標(biāo)示,。寫作的好處在于能強(qiáng)迫人靜下心來(lái),，把模糊變成清晰、破碎變得完整,、零亂變得有條理,，它促進(jìn)人把觀點(diǎn)表達(dá)得更科學(xué)更經(jīng)得起推敲；寫作是一趟深層的思考之旅,。

此外,，通過(guò)讀這本書，我知道了怎樣去面對(duì)我們的那些學(xué)生：

1,、我們將心比心,，把自己童年所期望的，放在學(xué)生身上,；把自己童年所痛惡的,，從學(xué)生身上拿走,。我們對(duì)學(xué)生微笑，學(xué)生也就微笑著面對(duì)生活,。由此學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活的不幸,。

2,、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生,，人的內(nèi)心深處有一種渴望得到重視、被人贊揚(yáng)的`需求,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,，只要你仔細(xì)觀察，及是最駑笨的孩子,，都有他杰出的,、惹人喜愛的一面。教師需要做的最重要的事情之一是把那一面找出來(lái),，夸獎(jiǎng)她,，鼓勵(lì)他，欣賞他,，在賞識(shí)中使他樹立起“我行,，我可以”的信念。培根曾說(shuō)過(guò),，欣賞者心中有朝霞,、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城,，四?？萁撸瑓采交氖?。教師就是要努力成為一個(gè)“欣賞者”而不是“漠視者”,。

《愛心與教育》讀后感課件 愛心與教育讀后感1500字篇二

李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生真摯的愛,學(xué)生對(duì)李鎮(zhèn)西老師愛的回報(bào),是因?yàn)槔罾蠋煋碛幸活w愛學(xué)生的心,這是他教育事業(yè)永不言敗的最牢固的防線。其實(shí)他也是在用自己的實(shí)際行動(dòng)在詮釋著對(duì)素質(zhì)教育的理解,。因?yàn)樗靼姿刭|(zhì)教育,首先是充滿感情的教育,。一個(gè)受學(xué)生衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人,。

李老師的'內(nèi)心的教育思想對(duì)我啟發(fā)很大,。首先，他是一生致力于教育的人,。他的教育信條“讓人們因我的存在而感到幸?！庇绊懥藷o(wú)數(shù)人。其次,，從教以來(lái),，李老師能從學(xué)生的視角思考與解決問(wèn)題,，身體力行給學(xué)生樹立了榜樣，他的學(xué)生有愛心,，純潔,，努力向上。他深刻地印證了“教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)一棵樹,，一朵云推動(dòng)一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！弊詈?，李鎮(zhèn)西老師真正參與學(xué)生的成長(zhǎng)，工作生活不分家,，教育就是生活,，生活也是教育。

作為一名新教師,，我們可以借鑒成功的教育理念,，在教育實(shí)踐中反思并總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生有一個(gè)健康的心靈,。

首先,，我們可以參與到學(xué)生的成長(zhǎng)中，教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界的方式,，既要教他們學(xué)習(xí)真,、善、美,，也要告訴他們要有一個(gè)寬容的心,，包容這個(gè)不完美的世界。還要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),。在日常的小事中培養(yǎng)優(yōu)良品德,，發(fā)現(xiàn)感動(dòng)，留住感動(dòng),。傾聽學(xué)生的心聲,，塑造學(xué)生健康的靈魂。

其次,，增加學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),。班里的管理干部能鍛煉學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)里有自己的標(biāo)簽,，每個(gè)學(xué)生能找到自己的存在感,，在班級(jí)強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)的班級(jí),。

最后,，教育的對(duì)象是人,。各種教育理論的最終落腳點(diǎn)都是對(duì)人的教育，而生活在不同地區(qū)的人有不同的文化與習(xí)慣,，我們學(xué)習(xí)理論與借鑒經(jīng)驗(yàn),，都要結(jié)合自己的學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)成是有思想有情感的人,，把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉的人,。

作為一名小學(xué)教師，面對(duì)著一群天真無(wú)邪,、稚淳可愛的孩子們,，我們又傾注了多少愛在孩子身上呢,？李老師在書中這樣寫道:“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆

愛學(xué)生的心!”愛學(xué)生,就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè),。所以,讓我們對(duì)孩子多一份愛吧！

《愛心與教育》讀后感課件 愛心與教育讀后感1500字篇三

本學(xué)期我讀的一本書是《愛心與教育》,。本書以手記的形式,，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心,，超越了一般父母對(duì)子女的愛,。他對(duì)學(xué)生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的,，他對(duì)學(xué)生的愛,，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生,。讀完《愛心與教育》,，我對(duì)于優(yōu)秀生的培養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。

“優(yōu)生”,，當(dāng)然應(yīng)該是指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但在現(xiàn)在不少教師、家長(zhǎng)的眼中,，所謂“優(yōu)生”更多的是指學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的學(xué)生（也被稱為“尖子生”）,。培養(yǎng)“優(yōu)生”的意義顯然是不言而喻的。在“應(yīng)試教育”的大背景下,，一些教師不但只注重“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),，而且“一好遮百丑”，把他們其他方面的優(yōu)點(diǎn)也有意無(wú)意地夸大了,；相反,，他們所獨(dú)有的思想偏差、人格缺陷,，在很大程度上卻被教育者忽視了,。他們認(rèn)為對(duì)“優(yōu)生”的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的,，因?yàn)榻處煂?duì)“優(yōu)生”的愛幾乎是天生的`。但我們對(duì)“優(yōu)生”的認(rèn)識(shí)卻未必正確而且全面,。當(dāng)我們第一次從新生報(bào)名冊(cè)上認(rèn)識(shí)“優(yōu)生”時(shí),，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，他們并不是自己教育的成果,，而是學(xué)生家長(zhǎng)和小學(xué)老師共同教育的成果,。說(shuō)明這一點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@意味著我們對(duì)他們同樣需要從零開始的教育,。而且,，這種“從零開始的教育”的主要依據(jù)是這些“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績(jī)以及各種能力對(duì)一般學(xué)生相對(duì)（注意：只是相對(duì)）要好一些；另一方面,，他們除了仍然存在著一般學(xué)生在這個(gè)年齡容易出現(xiàn)的毛病外,，也存在著他們作為老師的“好學(xué)生”、家長(zhǎng)的“好孩子”所特有的一些毛?。?/p>

1,、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松,，因而容易自滿,，不求上進(jìn)。

2,、“優(yōu)生”長(zhǎng)期處于學(xué)生尖子的位置,，比較自傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛榮心,。

3,、從小就處在受表?yè)P(yáng)、獲榮譽(yù),、被羨慕的順境之中,，因而對(duì)挫折的心理承受能力遠(yuǎn)不及一般普通學(xué)生,。

李老師在培養(yǎng)優(yōu)生時(shí),，首先就“優(yōu)生”的特點(diǎn)進(jìn)行分析,，然后指出了“優(yōu)生”的培養(yǎng)方法，引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向,，幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己,，指出：激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我，盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì),，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我，甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們,，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中體驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與輝煌正是戰(zhàn)勝自我到超越自我”,。

《愛心與教育》讀后感課件 愛心與教育讀后感1500字篇四

每每問(wèn)自己,，我要做一個(gè)怎樣的老師呢,？我想讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》之后,，我心中已經(jīng)有了答案,，那就是做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，做一個(gè)愛學(xué)生的老師,，做一個(gè)富有童心，心中充滿愛的老師。

李老師說(shuō)：“一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心,。離開了情感,，一切教育都無(wú)從談起,。”

其實(shí)現(xiàn)在的社會(huì)何嘗不需要有愛心的老師呢,？每次和家長(zhǎng)交流,，已不多是以前家長(zhǎng)所要求的嚴(yán)厲與管束，更多的家長(zhǎng)現(xiàn)在會(huì)說(shuō),，希望這位老師是我孩子喜歡的老師,，是教育有方，態(tài)度和藹可親,，能正確引導(dǎo)孩子的老師,，是能夠讓孩子愉快學(xué)習(xí)，經(jīng)常能搞些活動(dòng)來(lái)豐富孩子生活的老師,，或是能讓孩子有一些鍛煉的機(jī)會(huì),，提高能力的老師?？傊且晃粨碛袗坌暮屯牡暮美蠋?，讓孩子能在他的教育下快樂(lè)成長(zhǎng)的老師。聽聽要求還真不少,，而且還很高,。不過(guò)這話一點(diǎn)也不假，作為每個(gè)孩子的家長(zhǎng),，都是這么想的，都希望自己的孩子能遇到一位好老師,，讓孩子在他的引領(lǐng)下健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

現(xiàn)在的我已經(jīng)是一位家長(zhǎng)同時(shí)是一位老師，捫心自問(wèn),，我是一位好老師嗎,？這個(gè)問(wèn)題總是引起我的思考，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，鉆研教材,，備課一絲不茍,，上課認(rèn)真投入，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí),，這樣充其量是個(gè)合格的`老師,。而在大家心中一致的好老師，我想做到這些肯定是不夠的,。就如上面所說(shuō)的,，做一個(gè)有愛心和有童心的老師，是多么難能可貴,，也是所有孩子和所有家長(zhǎng)都期盼的,，也正是老師最難做的。

“素質(zhì)教育的大旗上,，有一個(gè)大寫的‘人’字：它是目中有‘人’的教育,，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切全面發(fā)展的教育,！”“素質(zhì)教育是“民主,，科學(xué),、個(gè)性”的教育。”李老師的這些話不正是詮釋了素質(zhì)教育的真諦嗎,？不正是告訴我們童心和愛心是打開學(xué)生心靈之門的兩把金鑰匙嗎？

一位被孩子愛戴的老師,，一定是一個(gè)富有愛心和童心的人。只有具備了童心,，才會(huì)理解學(xué)生看似幼稚的言行,，珍惜學(xué)生的奇思妙想,；知道了具備一顆愛心,，才能寬容學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,，耐心對(duì)待學(xué)生千百次的發(fā)問(wèn),?！袄蠋煹淖饑?yán)都是學(xué)生給的,?！?細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn),，其實(shí)每個(gè)孩子都很可愛,，都值得用我們的心去愛。

《愛心與教育》讀后感課件 愛心與教育讀后感1500字篇五

“以心靈贏得心靈,，以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西教師的教育名言,，也是其教育的宗旨和指導(dǎo)思想?！稅坌呐c教育》這本書也是作者愛心與智慧的升華,，也是一曲用愛心來(lái)譜寫的教育之歌！

愛心成就夢(mèng)想,，愛心傳遞希望,，愛心喚醒力量,，愛心鑄就輝煌。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,?！币?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)心貼心,。讓我們的愛心化甘露，去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心田,，讓我們的愛在每一個(gè)學(xué)生心間生根發(fā)芽,，直至愛滿人間。

李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中也說(shuō)過(guò)“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心,！”“愛心和童心,，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！痹谧x過(guò)之后,，我的體會(huì)更加深刻。是的,，正是因?yàn)橐活w愛心才使我快快樂(lè)樂(lè)守在學(xué)生身邊,，也是我具備了一顆童心，隨時(shí)隨地在學(xué)生身邊體會(huì)幸福與快樂(lè),；而童心也使我更近距離的接近學(xué)生的心靈,，在學(xué)生心靈中寫下美妙的詩(shī)行，互相傳遞愛心,，傳遞幸福,。

在一次學(xué)生的作文中，我發(fā)現(xiàn)他們真的可愛,，它們把自己的心里話寫出來(lái)了,，“老師，我謝謝你教會(huì)了我許多本領(lǐng),，我從一字不識(shí)到現(xiàn)在我可以寫作文了,，真的謝謝你！那是我心中最好最好的人,?！笨吹竭@些話語(yǔ)，我感到我是世界上最幸福的人！

作為一名人民教師,，應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,，奉獻(xiàn)我們的愛心。上課要面面俱到,，給他們展示自己的機(jī)會(huì),；下課后多與學(xué)生交流，細(xì)心觀察學(xué)生,，給學(xué)生以指導(dǎo),，鼓勵(lì)與關(guān)心。讓學(xué)生感到對(duì)他們的關(guān)注與關(guān)愛,。

當(dāng)然,，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個(gè)方面————民主教育,，懂得互相尊重，寬容學(xué)生,，我們才能獲得融洽的師生關(guān)系,，才能抓住教育契機(jī)，與學(xué)生進(jìn)行心與心的.交流,，取得潛移默化的教學(xué)效果,。

在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的看法,，允許學(xué)生有不同的聲音,，為學(xué)生創(chuàng)造民主自由的課堂，而不是只有老師是權(quán)威的一言堂,。在討論課文題的理解時(shí),，同學(xué)們的理解是多種思路的,，要給他們時(shí)間讓他們充分發(fā)揮自己的想象,。

總之，在愛的呵護(hù)下,，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂,，是我讀完《愛心與教育》之后最大的收獲。我決心做一名合格的人民教師,。把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,，讓智慧點(diǎn)燃智慧；以民主,。平等的態(tài)度對(duì)待每一位孩子,；做學(xué)生愛戴的師長(zhǎng)和真誠(chéng)的朋友；通過(guò)每一天平凡的工作,，培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大理想是后一代而努力工作。