人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
中班美術(shù)池塘里的小鴨子篇一
師：（出示圖1）春天的池塘里,，誰來了？
師：小鴨子是什么樣的呢,？
師：它們在干什么呢,？是怎么樣的？
師：它們的心情怎么樣,？你是怎么知道的,？
（析：教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時猜測小鴨子玩耍的內(nèi)容,，為后面更細(xì)致地觀察,、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。）
二,、觀察,、想象、交流多只小鴨子玩耍時的不同姿態(tài),，感受一群小鴨子玩耍時的生動和可愛
1.欣賞,、交流小鴨子喝水的圖片,。
師：（出示圖2）這群小鴨子在干什么？
師：小鴨子是怎么喝水的,？
師：我們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子喝水,。
（師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面,。）
2.欣賞,、交流小鴨子唱歌的圖片。
師：（出示圖3）小鴨子在池塘里還會干什呢,？
師：它們是怎么唱歌的呢,？
幼：小鴨子嘴巴張得大大的。
師：你觀察得真仔細(xì),，看到了小鴨子的嘴巴,。
師：小鴨子唱歌時還怎么樣？
幼：小鴨子翅膀都豎起來了,。
師：脖子呢,？（教師張開雙臂略向上，并做伸長脖子的動作,。）
幼：長長的,。
師：對，脖子伸得長長的,。這樣唱歌的聲音會怎么樣？
幼：這樣唱歌時聲音很響,。
（師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài),。）
3.欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片,。
師：（出示圖4）這群小鴨子又在干什么呢,？
幼：在親嘴。
師：親嘴時是怎么樣的呢,？
幼：嘴巴靠在一起,。
師：對，嘴巴對嘴巴,，靠在一起,。（教師用雙手模仿親嘴動作。）
幼：還有小鴨子在撓癢癢呢,。
師：很好玩,。
4.觀察圖1～4，師幼一起小結(jié),。
師：小鴨子在池塘里有時游水,，翅膀張得大大的,；有時喝水，低著頭,，撅著屁股,；有時唱歌，頭抬得很高,，脖子伸得很長,；有時親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩,。
（析：教師通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,、大膽描述和用動作體驗，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態(tài),。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面,，也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗。）
三,、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子
1.討論創(chuàng)作內(nèi)容,。
師：今天我們也來畫一畫池塘里的—群小鴨子。用什么畫,？畫在哪里,？你想畫幾只小鴨子？它們在干什么,？
2.幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)。
在背景音樂中,，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆,、有序蘸色,。
四、欣賞,、評價作品
師：我們今天畫得怎么樣,？
師：你畫的小鴨子在干什么？
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