作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

戶外活動教案反思 戶外活動教案托班篇一

右腳同時向后移動１５－２０厘米,。６－右手,、左腳同時向后移動１５－２０厘米。７－左手,，右腳同時向前移動１５－２０厘米,。８－右手、左腳同時向前移動１５－２０厘米,。上述動作完成后恢復到原來位置,。

第二,、

三、

第三節(jié)：側移動作（四個八拍）

預備姿勢,。第一個八拍：１－左手向右移動至右手右側成交叉（左臂在前，右臂在后）,，同時右腳向右移動２０百米,。２－右手向右移動，同時左腳向右移動２０百米,。３－右手向左移動至左手左側成交叉（右臂在前,，左臂在后），同時左腳向左移動２０厘米,。４－左手向左移動,，同時右腳向左移動２０厘米。成預備姿勢,。５－８動作相反,，向左移動。第二,、三,、四個八拍重復第一個八拍動作。

第四節(jié)：踢腿運動（四個八拍）,。

預備姿勢,。第一個八拍：１－左腿后踢，腳面繃直,，膝關節(jié)伸直頭上抬,。２－左腿收回，成預備姿勢,。３－右腿后踢,，腳面繃直，膝關節(jié)伸直頭上抬,。４－右腿收回,，成預備姿勢。５－８同１－４,。第二,、三、四個八拍同第一個八拍,。

第五節(jié)：轉身舉臂運動（體轉運動）（四個八拍）,。

預備姿勢。第一個八拍：１－４左轉身,，左臂直上舉,，眼看左斜上方,。腳不動或左腳內(nèi)側著地，右腳外側著地,。５－左手擊地支撐,，右手抬起。６－右手擊地支撐,，左手抬起,。７－左手擊地支撐，右手抬起,。８－右手撐地,，左手不動，成預備姿勢,。第二個八拍同第一個八拍,，動作相反。第三個八拍同第一個八拍,。第四個八拍同第二個八拍,。

第六節(jié)：全身運動（四個八拍）

預備姿勢,。第一個八拍：１－雙腳蹬地,，收雙腿，成蹲撐,。２－伸展身體成直立,，雙臂直上舉。３－屈體下蹲,，成蹲撐（同１拍）,。４－雙腿后伸，成預備姿勢,。５－８同１－４,。

第二個八拍：１－雙手撐地，雙腿左右分開（直腿）腳內(nèi)側觸地,。２－雙手撐地,，雙腿收回成預備姿勢。３,、５,、７同１。４,、６,、８同２。

第三個八拍同一個八拍動作,。第四個八拍同二個八拍動作,。

第七節(jié)：屈腿運動（四個八拍）,。

預備姿勢。１－左腿屈膝,、屈髖左腳前移成左弓步姿勢,。２－左腿伸膝、展髖左腳后移成預備姿勢,。３－右腿屈膝,、屈髖右腳前移成右弓步姿勢。４－右腿伸膝,、展髖右腳移成預備姿勢,。５－８同１－４。第二,、三,、四個八拍同第一個八拍。

第八節(jié)：俯仰運動（四個八拍）預備姿勢,。第一個八：１－左腳前移成左弓步,。２－右腳前移成撐。３－左手體后支撐成仰臥單臂支撐,。４－右手體后支撐仰臂支撐蹲.撐,。５－左腳前移左膝伸直，全腳掌著地成單腿仰臥支撐,。６－右腳前移右膝伸直,，全腳掌著地展體，成仰臥支撐,。７－左腳收回左膝彎曲（動作同３拍）,。

第二個八拍：１－左腳前移左膝伸直，全腳掌著地（同５）,。２－右腳前移右膝伸直,，全腳掌著地展體，成仰臥支撐（同６）,。３－左腳收回左膝彎曲,，全腳掌著地（同５）。４－右腳收回,，右膝彎曲,，全腳掌著地成仰臥雙臂支撐蹲撐（同４）。５－（圖８－７）左手推地前擺,，成右手單臂支撐（同３）,。６一右手地前擺，成俯臥蹲撐（同２）。７－左腳后移成右弓步,。８－右腳移成預備姿勢,。第三、四個八拍同第一,、二個八拍,。

第九節(jié)：旋轉運動（四個八拍）

預備姿勢。第一個八拍：１－左手向右斜前主移動,，與右臂成交叉,，左腳向左前方跨出一大步。２－右手右腳跟進成預備姿勢,，身體順時針方向旋轉９０,。３、５,、７同１,，４、６,、８同２,。第二、四個八拍同第一個拍,，方向相反（逆時針旋轉）,。第三個八拍同籠一個八拍。

戶外活動教案反思 戶外活動教案托班篇二

游戲名稱：《滾皮球》

游戲目的：

1.訓練運用走,、跑,、蹲和站等動作技能,，增強腿部,、腰腹和手的力量。

2.提高身體動作的協(xié)調(diào)性,，激發(fā)對體育活動的興趣,。

游戲準備：

1、大皮球（每人一個）

2,、平整,、無障礙的空地。

游戲規(guī)則：

1聽口令行動,，不可以自己隨意行動,。

2.滾球時要用手推，不得用腳踢,，皮球不能離開地面,。

3.幼兒追球時要追回自己的球，不可以去搶他人的球,。

游戲玩法：1.邊走邊滾球,，幼兒每人1個球站在操場的一端,，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球,。當聽到“向前滾球”的口令時,，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場地的另一邊,。

2.滾球接球,，幼兒兩兩結伴，只拿1個皮球,，面對面相距3米蹲下,，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時,，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向對面的同伴,。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進行,。

注意事項：

1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向,。

2幼兒在場地上追球時，提醒他們不要跑的太快,，以免摔倒或碰他人,。

3.根據(jù)幼兒的能力配對，能力好的拉長距離,，能力差的則縮短距離,。

戶外活動教案反思 戶外活動教案托班篇三

階段目標：了解河南人的性格。1．方言導入：

（一）通過模仿河南話,，了解河南話的特點,。學生模仿一句河南話。

1.師生問好

師：“剛才咱們的問好講的是普通話,，那現(xiàn)在我說一句話,，你們猜猜我是哪兒的人？

用河南話說“大家好”

生：“河南話,?！?/p>

2.師：“中，俺家的孩子真棒,！這是哪的話?。俊?/p>

生：“也是河南話,?！?/p>

3.師：“那咱們說兩句河南話吧。師帶學生說“中，俺家的孩子真棒,！”

師：“你們學的真是惟妙惟肖,。”

設計意圖：通過河南方言的引入激發(fā)學生的興趣,。

（二）

總結

1.師：“你們聽得出來嗎，河南話有什么特點??？”

生：“豪放，豪爽,?！?/p>

2.師：“是啊，河南人說話和他們的性格一樣豪爽,！”

2．感受歌曲

階段目標：找出歌曲中的7音,，讓學生了解河南民歌的風格特點。

（1）聆聽河南民歌《編花籃》,，感受歌曲的情緒,。師板書寫課題，學生談感受

1.師：“那咱們聽聽河南民歌中是不是也體現(xiàn)了剛才你們說的那些性格,，今天,，咱們學習一首河南民歌《編花籃》，說一遍,?！?/p>

生：“編花籃”

2.播放音樂，聆聽后,，師：“說說你們聽了這首歌曲有什么感受,？”

生：“高興，豪放,?！?/p>

（2）師范唱歌曲，學生評價,，并激發(fā)學生演唱的興趣

1.師：“我也很喜歡這首歌，我特想給你們唱一段,，怎么樣,？”

范唱后，師：“我唱的怎么樣,？哪唱的好,？”

生：“表情好，吐字清楚?！?/p>

師：“我唱的有河南味兒嗎,？”

生：“有?！?/p>

師：“你們知道河南在我們國家什么位置嗎,？”

生：“黃河以南?！?/p>

（三）了解河南中原地區(qū)的相關音樂文化

2.師：“對,，河南是我們國家的中原地區(qū)，在過去呀,，河南話就是我們的普通話,。哎，那咱們也

用河南話說說歌兒里的詞兒吧,？”

（4）學生模仿演唱歌曲第一句,，體會河南方言的語調(diào)和民歌旋律一樣

師先帶生用河南話讀“編編編花籃”，再唱“編編編花籃”

1.師：“你們說,，這個“編編編花籃”讀的和唱的像不像?。俊?/p>

生：“像,?！?/p>

師：“這是民歌的一大特點。就是方言的語調(diào)和民歌的旋律是一樣的.,?！?/p>

（五）感受7在歌曲中的重要作用，指導學生做一下練習

1.師用手比劃唱“編編”,，師：“編”有個什么?。俊?/p>

生：“有個小彎兒,、”

2.師：“那咱們聽聽這個小彎兒是怎么來的,，秘密在這呢?！保◣煆椙?1,，生聽）

3.師邊彈邊問學生：“這小彎兒出來了嗎？這個小彎兒是哪個音??？”

生：“7”

師：“有了7，河南味兒就出來了,。71也是河南民歌的特點,，咱們在五線譜上找找7的位置吧,。”

4.師先帶生唱12356無聲調(diào)式音階,，并問學生12356在民歌中的名稱分別是：宮商角徵羽,。

5.加上7之后，唱六聲調(diào)式音階,，介紹7是變宮音,，師唱歌曲最后一句樂譜，師：“結束音落在哪個音上了,？”

生：“1”

師：“叫什么調(diào)式,？”

生：“六聲宮調(diào)式?！?/p>

6.師：“這首歌曲還有很多地方帶有7,，不信咱們唱唱（師唱前面部分，生唱帶有71的部分）

師：“是不是有很多71??？體會到河南味兒了嗎？”

7.師：“分小組自己唱唱樂譜,，重點認認帶7的小節(jié),。”

生分小組自主識譜

8.師：“咱們聽聽哪個小組唱的好,，我需要一個小鋼琴師彈伴奏（只彈主和弦146）

師生評價哪個小組唱的好

9.全班唱樂譜

設計意圖：通過深挖7這個音,，讓學生了解河南民歌里帶有7這個音的特點。

3．學唱歌曲

階段目標：激發(fā)學生唱會唱準歌曲

（1）讀歌詞

1.師：“你們聽說過河南的牡丹嗎,？河南的牡丹甲天下,，這首歌唱的是什么啊,？”

生：“一群活潑可愛的小姑娘編著好看的花籃去山上摘牡丹,。”

師：“她們這時候心情什么樣??？”

生：“高興激動?！?/p>

師：“那咱們也用高興激動的心情讀讀歌詞吧,。”

（2）聆聽范唱,，重點聆聽吐字,，咬字。引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲每句結尾字的發(fā)音規(guī)律,，總結民歌的押

韻,。

1.師：“咱們趕快聽聽歌曲，重點聽它的吐字和咬字,?！?/p>

2.師指著歌詞中的“籃，山,，丹”,，生讀這幾個字，師：“這幾個字的押韻母音都是什么,？”

生：an

師：“怎么把an母音唱好,？我來唱兩個，你聽聽哪個好聽”（師唱不帶an母音和帶an母音的）

生：“第二個好聽,?！?/p>

師：“第二個咬字靠前，位置靠前,，那你們唱唱,。”

師：“像我一樣提眉毛,，提笑肌,。”

（3）引導學生用對比的方法表現(xiàn)出兩個樂句的韻味與情感

1.唱完后,，師：“有句歌詞重復唱了兩遍,，為什么啊,？找找那兩句”

生找出“朵朵花兒開得艷”

師：“歌詞一樣,，哪不一樣？”

生：“旋律和節(jié)奏不一樣,，第二句有附點節(jié)奏,，而且音高跨度大

師：“附點的作用是什么啊,？”

生：“夸張唱”

2．師：“那夸張唱唱,，強調(diào)牡丹花開的很美，這遍唱要注意什么呢,？”

生：“吐字咬字,，提笑肌，夸張唱附點節(jié)奏”

（4）教師范唱河南豫劇《誰說女子不如男》中的一句,，引導學生感受豫劇中甩腔的演唱方法,，同

時了解河南人的性格特點。

1.師：“河南啊,，出了很多大英雄,，其中有一位女英雄花木蘭,，替父從軍，最后成了一名大將軍,，河南豫劇《誰說女子不如男》里有一句這么唱的（師范唱）

2.師：河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”,，“嗨嗨”叫甩腔，歌曲中你能找到哪有甩腔,？”

生：“最后一句,，哪哈咿呀嗨”

3.師：“起立，插腰,，咱們找找甩腔的感覺,，肚子鼓鼓的，漲漲的,。有這感覺嗎,？”

生：“有”

師：“甩腔體現(xiàn)了河南人什么性格來的？”

生：豪放

4.師：“那你們試著唱出來,。這遍唱該注意什么,？”

生：“甩腔，吐字咬字,，附點要夸張”

（5）教師用不同變化唱歌曲一段,，學生感受哪個好聽

1.師：“我想給歌曲加點變化，你們聽聽哪個好聽,?！?/p>

生：“有力度對比的好聽”

師：“咱們唱唱有力度對比的?！?/p>

設計意圖：采用師范,，模仿等直觀的

教學

4．歌曲拓展：加入簡單的二聲部合唱，（時間允許的情況下加進來）

階段目標：學生感受體驗簡單二聲部帶來的和聲效果

師生合作,，學生唱主旋律,，師唱71

設計意圖：通過師生合作，使短小的歌曲變的豐富,，鍛煉培養(yǎng)二聲部歌唱的能力,。

5．結束課堂

師：“通過這節(jié)課的學習，你們對河南民歌有了一些了解嗎,？體會到河南人性格豪爽了嗎,？以后我們還要學習更多好聽的地方民歌，同學們今天表現(xiàn)的很好,，下課,?！?/p>

戶外活動教案反思 戶外活動教案托班篇四

活動準備：手腳協(xié)調(diào)腳踏車、滑板車,。

活動目標：

1.熟悉各類車的的基本玩法,。

2.培養(yǎng)孩子的手腳協(xié)調(diào)能力,，控制和靈活能力,。

3.增進孩子的動作協(xié)調(diào)與發(fā)展，加強平衡感的鍛煉,。

4.讓腿部肌肉更加結實有力,。

5.促進全身血液循環(huán)，增強體質(zhì),，提高幼兒免疫力,。

第一階段：

幼兒玩手腳協(xié)調(diào)腳踏車，能通過手腳的共同合作來騎小車,，并在車上保持平衡,，通過對腳踏車的熟悉，逐步鍛煉幼兒的控制和靈活能力,。

聽指令做動作：

幼兒能夠通過指令進行簡單的騎車動作,，如：向前進、后退,、快,、慢等的訓練

看誰騎得快：

分成兩組，每次兩名幼兒比賽,，看誰騎的又快又好,，先到終點者獲勝。

分組競賽形式

游戲以接力形式進行,，幼兒分成兩組，每次兩名幼兒比賽,，游戲開始,，幼兒騎腳踏車，從起點騎到終點再按原路返回,，換下一位小朋友,，哪一組小朋友先全部騎完者獲勝。

第二階段：玩滑板車（學習滑板車的基本操作方法）

第三階段：設障礙物,，增加滑板車玩法的難度,。