作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇一

1,、在觀察、感知水壺,，了解水壺結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,，大膽把自己看到的水壺描繪下來，能表現(xiàn)水壺的局部特征,，并用喜歡的色彩裝飾背景。

2,、在看看,、想想、畫畫的過程中,，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力,。

3、樂于觀察,、積極探索,，喜愛繪畫活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、ppt

2、繪畫材料若干

活動(dòng)過程

一,、互動(dòng)談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

1,、師：你們見過水壺嗎？你用過水壺嗎,？你用過什么樣的水壺,？水壺有什么？水壺有什么作用,？

2,、小結(jié)：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用,，讓我們能時(shí)時(shí)刻刻都喝到熱水,。

二,、引導(dǎo)觀察,，了解水壺的整體和局部特征,。

1,、整體觀察

師：你看到的水壺是什么樣的？水壺分為幾部分,？（壺柄,、壺身、壺嘴,、壺蓋等,。）

2、局部觀察

教師拿起一只水壺,，引導(dǎo)幼兒觀察水壺局部特征,。

提問：

1、你的水壺,，壺蓋是什么樣子,？

2、壺柄是什么形狀的,？

3,、壺嘴長什么樣？像什么,？

4,、壺身是什么形狀的？

5,、壺身下面的底座又是怎么樣的,？

三、教師局部示范

1,、教師選取一把水壺與幼兒互動(dòng)觀察,，提問：你們看這把水壺的壺身是什么樣的？什么形狀,？

2,、教師根據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來,。

3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,，提問：你們覺得水壺的哪個(gè)地方最難畫,？(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀察邊作畫的形式示范作畫,。）

四,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

提出寫意要求：你們要細(xì)致觀察,，把你們看到的水壺用各種線條,、形狀畫出來，在作畫前要注意構(gòu)圖,，要把水壺畫在紙的中間,，畫得大一些，然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來,。

五,、講評(píng)、欣賞

1,、同伴欣賞評(píng)價(jià),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品,。

2,、教師肯定評(píng)價(jià)，特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品,。

幼兒園中班美術(shù)教案,。學(xué)好美術(shù)課程可以很好的培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子變得更聰明,，還可以強(qiáng)化孩子的創(chuàng)造想象能力,，讓孩子變得充滿創(chuàng)造力，提高孩子的審美能力,。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；ǎ龠M(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展,。

2．能平整地翻出牽?；ā?/p>

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽牛花的美感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色正方形彩紙,、剪刀、牽?；ú襟E圖,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)看圖解折出牽牛花并翻開花瓣,。

活動(dòng)過程：

一,、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣,。

１．小小什么花呀,，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀,，吹起小喇叭呀,。猜猜我是誰呀？

２．（出示牽?；ǚ独颗,；ㄓ袔灼ò辏繝颗,；ㄩ_在哪兒？藤蔓喜歡往哪兒爬,？牽?；〞?huì)怎么樣唱歌？

二,、觀察牽?；ú襟E圖,，引導(dǎo)幼兒探索、交流,。

１．觀察圖解,，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。

２．一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽牛花,。

３．教師重點(diǎn)解釋難折地方,。

三、

１．教師觀察,，隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。

２．引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子,。

四、幼兒欣賞作品,，分享成功的喜悅。

幼兒欣賞自己折的牽?；?，復(fù)習(xí)歌曲《牽牛花》,，體驗(yàn)成功的快樂,。

“小小牽牛花呀,，開滿竹籬笆呀……”

活動(dòng)反思：

首先,，我以猜謎引出牽牛花,，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解,。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案,。其次,，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索,、交流折牽牛花,。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望,。

接著,，幼兒制作牽牛花。在操作過程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折,、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí),，開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì),。

最后,，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行,。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試勾畫彈簧線,，并在圈內(nèi)畫出快樂一家在一起的情形,。

2.初步掌握向心圖案的畫法,，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦,、電視機(jī),、課件、kt板一塊,、紙、記號(hào)筆,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入：欣賞音樂引出線條。

師：今天老師帶來了一段音樂,，一起來聽聽。

師：聽了這段音樂你想干什么,？

二、彈簧線添畫,。

1.畫彈簧線,。

（1）教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。

（2）幼兒徒手練習(xí)畫有大圈圈的彈簧線,。

2.觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同,，并進(jìn)行想象,。

（1）師：小線條跳的圈圈舞有趣嗎,？這些圈圈一樣嗎？什么地方不一樣,？

（2）師：圈圈像什么,？

3.在圈圈中添畫。

（1）教師示范添畫小魚一家,。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法,。

（2）幼兒自由想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試添畫。

三,、兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫彈簧線,，并在圈圈中繪畫,，并強(qiáng)調(diào)同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂一家在一起的情形,。

四,、展示、交流作品,。

五,、模仿表演。

根據(jù)幼兒作品內(nèi)容在圓圈上表演不同的形象動(dòng)作,，感受在一起的快樂,。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四

活動(dòng)價(jià)值：

（１）培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼制作的興趣。

（２）根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,，展開豐富的想象,。

（３）發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

材料來源：

蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西,，在我們農(nóng)村,，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便,。為了開展制作活動(dòng),，我們家園配合一起收集各種各樣的蛋殼。

活動(dòng)指導(dǎo)：

（１）帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品,。如：用蛋殼制成的小貓頭,、小豬頭,；用蛋殼粘貼并添畫的花瓶；用蛋殼制成的不倒翁,。

（２）開設(shè)蛋殼動(dòng)物,、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū),，請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作,。

教學(xué)

《綱要》中說到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活,。蛋,，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的,。孩子們喜歡吃蛋,，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。

在評(píng)價(jià)中,，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅,。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1．能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥,。

2．學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

3,、欣賞自己與同伴的作品,，體驗(yàn)成功的快樂。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

活動(dòng)材料：

棒棒糖,、橡皮泥、吸管

活動(dòng)過程：

一,、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

“看,，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢,？”小朋友猜一猜,?！奥牐€有聲音呢,？到底是什么呢,？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?？”（棒棒糖）

二、觀察棒棒糖的外形,，了解棒棒糖的基本特點(diǎn),。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的,，下面的棒棒是長長的,，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖,。這種是小朋友經(jīng)常吃的,，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢,？

三,、制作棒棒糖。

1,、小朋友都吃過這種棒棒糖,，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),，小朋友先看看老師是怎么做的,，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎,？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,，兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓,，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,，老師很開心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,，在動(dòng)手之前老師要說下游戲規(guī)則：

(1),、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的,。

(2),、不能搶別人手里的東西,，要小心地搓不能掉在地上了。

2,、幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,，兩手在一起揉一揉,，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球）3,、咦,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的,，你們的沒有小尾巴,，現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面,。

四,、小小棒棒糖展覽會(huì)。

老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下,，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干,，做的棒棒糖呀都很棒,。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒：“開心”,。

教師：小朋友有了開心的事情呀,，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給?。?）班小朋友,，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì),，一起出發(fā)吧,！