作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇一

1,、在觀察,、感知水壺，了解水壺結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,，大膽把自己看到的水壺描繪下來(lái),，能表現(xiàn)水壺的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景,。

2,、在看看、想想,、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

3,、樂(lè)于觀察,、積極探索，喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、ppt

2、繪畫(huà)材料若干

活動(dòng)過(guò)程

一,、互動(dòng)談話,，回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

1,、師：你們見(jiàn)過(guò)水壺嗎,？你用過(guò)水壺嗎？你用過(guò)什么樣的水壺,？水壺有什么,？水壺有什么作用？

2,、小結(jié)：水壺可以裝水,，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時(shí)時(shí)刻刻都喝到熱水。

二,、引導(dǎo)觀察,，了解水壺的整體和局部特征。

1,、整體觀察

師：你看到的水壺是什么樣的,？水壺分為幾部分？（壺柄,、壺身,、壺嘴、壺蓋等,。）

2,、局部觀察

教師拿起一只水壺，引導(dǎo)幼兒觀察水壺局部特征,。

提問(wèn)：

1,、你的水壺，壺蓋是什么樣子,？

2,、壺柄是什么形狀的？

3,、壺嘴長(zhǎng)什么樣,？像什么？

4,、壺身是什么形狀的,？

5、壺身下面的底座又是怎么樣的,？

三,、教師局部示范

1、教師選取一把水壺與幼兒互動(dòng)觀察,，提問(wèn)：你們看這把水壺的壺身是什么樣的,？什么形狀？

2,、教師根據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫(huà)下來(lái),。

3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺(jué)困難的部位進(jìn)行示范作畫(huà),，提問(wèn)：你們覺(jué)得水壺的哪個(gè)地方最難畫(huà),？(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動(dòng)觀察邊作畫(huà)的形式示范作畫(huà),。）

四,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

提出寫(xiě)意要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的水壺用各種線條,、形狀畫(huà)出來(lái),，在作畫(huà)前要注意構(gòu)圖，要把水壺畫(huà)在紙的中間,，畫(huà)得大一些,，然后請(qǐng)你用喜歡的顏色把背景裝飾起來(lái)。

五,、講評(píng)、欣賞

1,、同伴欣賞評(píng)價(jià),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以欣賞和肯定他人的看法、作品,。

2,、教師肯定評(píng)價(jià)，特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品,。

幼兒園中班美術(shù)教案,。學(xué)好美術(shù)課程可以很好的培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子變得更聰明,，還可以強(qiáng)化孩子的創(chuàng)造想象能力,，讓孩子變得充滿創(chuàng)造力，提高孩子的審美能力,。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；ǎ龠M(jìn)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展,。

2．能平整地翻出牽?；ā?/p>

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽?；ǖ拿栏?。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色正方形彩紙、剪刀,、牽?；ú襟E圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)看圖解折出牽?；ú⒎_(kāi)花瓣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣,。

１．小小什么花呀,，開(kāi)滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀,，吹起小喇叭呀,。猜猜我是誰(shuí)呀？

２．（出示牽?；ǚ独颗,；ㄓ袔灼ò辏繝颗,；ㄩ_(kāi)在哪兒,？藤蔓喜歡往哪兒爬？牽?；〞?huì)怎么樣唱歌,？

二、觀察牽?；ú襟E圖,，引導(dǎo)幼兒探索、交流,。

１．觀察圖解,，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。

２．一個(gè)一個(gè)步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽牛花,。

３．教師重點(diǎn)解釋難折地方,。

三、

１．教師觀察，隨時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范,。

２．引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子,。

四、幼兒欣賞作品,，分享成功的喜悅,。

幼兒欣賞自己折的牽牛花,，復(fù)習(xí)歌曲《牽?；ā?，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

“小小牽?；ㄑ?，開(kāi)滿竹籬笆呀……”

活動(dòng)反思：

首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì),。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了,，還應(yīng)多熟悉教案。其次,，我改變了以往邊教邊折的方法,，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖,，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索,、交流折牽牛花,。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

接著,，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折,、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí),，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì),。

最后,，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系,，只要是自己的成果就行。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試勾畫(huà)彈簧線,，并在圈內(nèi)畫(huà)出快樂(lè)一家在一起的情形,。

2.初步掌握向心圖案的畫(huà)法，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦,、電視機(jī)、課件,、kt板一塊,、紙、記號(hào)筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：欣賞音樂(lè)引出線條。

師：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)你想干什么？

二,、彈簧線添畫(huà),。

1.畫(huà)彈簧線。

（1）教師示范畫(huà)彈簧線——有一段小線條也想來(lái)跳舞了,，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）,。

（2）幼兒徒手練習(xí)畫(huà)有大圈圈的彈簧線。

2.觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同,，并進(jìn)行想象,。

（1）師：小線條跳的圈圈舞有趣嗎？這些圈圈一樣嗎,？什么地方不一樣,？

（2）師：圈圈像什么？

3.在圈圈中添畫(huà),。

（1）教師示范添畫(huà)小魚(yú)一家,。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫(huà)法。

（2）幼兒自由想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試添畫(huà),。

三,、兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫(huà)彈簧線，并在圈圈中繪畫(huà),，并強(qiáng)調(diào)同一幅作品中只有同一種形象,，畫(huà)出快樂(lè)一家在一起的情形,。

四,、展示、交流作品,。

五,、模仿表演。

根據(jù)幼兒作品內(nèi)容在圓圈上表演不同的形象動(dòng)作,，感受在一起的快樂(lè),。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四

活動(dòng)價(jià)值：

（１）培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼制作的興趣。

（２）根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,，展開(kāi)豐富的想象,。

（３）發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

材料來(lái)源：

蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西,，在我們農(nóng)村,，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便,。為了開(kāi)展制作活動(dòng),，我們家園配合一起收集各種各樣的蛋殼。

活動(dòng)指導(dǎo)：

（１）帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品,。如：用蛋殼制成的小貓頭,、小豬頭；用蛋殼粘貼并添畫(huà)的花瓶,；用蛋殼制成的不倒翁。

（２）開(kāi)設(shè)蛋殼動(dòng)物,、蛋殼粘貼,、不倒翁制作三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作,。

教學(xué)

《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的,，要來(lái)源于生活。蛋,，就是孩子們非常熟悉的,，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋,，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣,。

在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè),，也感受到了成功的喜悅。

中班美術(shù)教案反思 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1．能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥,。

2．學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒,。

3,、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

活動(dòng)材料：

棒棒糖、橡皮泥,、吸管

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

“看,，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢,？”小朋友猜一猜,。“聽(tīng),，還有聲音呢,？到底是什么呢？”揭秘：糖,?！笆鞘裁刺牵俊保ò舭籼牵?/p>

二,、觀察棒棒糖的外形,，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的,？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的,，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖,，安根小尾巴變成棒棒糖,。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢,，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢,？

三、制作棒棒糖,。

1,、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖,，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢？今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),，小朋友先看看老師是怎么做的,，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎,？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,，兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓,，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴,，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,，老師很開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,，在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則：

(1),、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的,。

(2),、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了,。

2,、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,，兩手在一起揉一揉，搓一搓,、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球）3、咦,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒(méi)有小尾巴,，現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四,、小小棒棒糖展覽會(huì),。

老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,，哦,，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干,，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開(kāi)心嗎,？

幼兒：“開(kāi)心”,。

教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享,。下面讓我們拿起棒棒糖送給?。?）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情,。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì),，一起出發(fā)吧！