作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

語言小雪節(jié)氣教案大班篇一

1、理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱歌曲,。

2、能有感情地參與演唱和表演,，表現(xiàn)雪花飄落的'.美,。

cd或磁帶，圖譜,，雪花

一,、風兒吹，呼呼呼

1,、今天,，我們一起來玩一個“風兒吹”的游戲,，風兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢,？

2,、教師念“風兒吹，風兒吹”,，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3,、風兒吹到了天空中,，為我們吹來了一個好朋友,，你猜猜會是誰呢？

二,、天空飄來小雪花

1,、天空中飄來的是誰？它是怎么來的,？

2,、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？

3,、有節(jié)奏的對白

4,、在什么季節(jié)，小雪花會來我們這里做客,？小雪花怎樣從天空中飄下來,？小雪花是來告訴你，告訴他一件什么事情,？

5,、邊念歌詞邊配圖譜

6、一起看圖譜,，有節(jié)奏的念歌詞,。

三、好聽的歌曲

1,、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽。完整范唱

2,、再次邊指圖譜邊范唱,，鼓勵幼兒傾聽歌詞。

3,、范唱第一句提問,，幼兒接唱回答。

4,、學唱歌曲

四,、北風和小雪花

1,、幼兒扮演小雪花，集體演唱,。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,，就表示北風微微吹，做自由飄散動作,；聽到急促熱烈的旋律,，表示北風猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團,。

語言小雪節(jié)氣教案大班篇二

冬天剛剛來臨,，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,，在外出活動時,，孩子都要踩著雪走路，特別開心,，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動,。

1、感知雪與動植物的關(guān)系,，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感。

2,、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,，體驗集體生活的快樂。

3,、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞,、跟讀常規(guī)，會劃指,。

4,、初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花,、冬天,、是。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

感知雪與動植物的關(guān)系,，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容,，認讀目的字：雪花,、冬天

1,、多媒體課件：教學圖、兒歌,、識字游戲,、歌曲。

2,、雪人,、麥苗圖、冬眠動物圖,、害蟲圖,。

3、欣賞,、跟讀常規(guī)字條,，字卡：春天,、夏天,、秋天、冬天,、雪花,、是。游戲：小雪花的旅行字條,，小紅花劃指棒,。

4、小雪花圖幼兒人手一片,，“雪花,、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上,。

一,、教師提問引入課題。

1,、一年有幾個季節(jié)?。恳来纬鍪咀挚ā按禾?、夏天,、秋天、冬天”

2,、現(xiàn)在是什么季節(jié),？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲,？你喜歡冬天嗎,？

二,、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看,，出示課件1冬天圖,，引導幼兒觀察圖。

1,、圖上都有誰在一閃一閃的,？

2、你最喜歡圖上的什么,？（引出最喜歡小雪人）

三,、認讀目的字“雪花、冬天,、是”

1,、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼,。

2,、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,，分別請幼兒摸出字卡“雪花,、冬天、是”

3,、教師示范發(fā)音后,，幼兒開火車練習發(fā)音。

4,、出示課件2識字游戲,，鞏固目的字的認識。

四,、常規(guī)練習

1,、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎,？出示欣賞常規(guī)字條后,，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌,。

2,、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看,，出示跟讀常規(guī)字條,，幼兒跟讀兒歌。

3、請一名幼兒出來劃指,。

4,、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎,？

五,、游戲：小雪花的旅行

1、出示麥苗圖,，圖上貼有字寶寶“雪花”,，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花,，雪花上貼有目的字,，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷,，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”,。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

2,、出示冬眠動物圖,，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上,，教師說“冬天到了,，青蛙、刺猬,、蝸牛、烏龜要冬眠了,，可是它們還不知道,，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了,，趕快睡覺吧,！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

3,、出示害蟲圖,，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,，還有很多害蟲給大自然帶來破壞,，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。

六,、結(jié)束部分

師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室。

幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關(guān)系,。

附：小雪花

是誰,？

敲著窗戶沙沙沙

是我，是我

我是小雪花

我從天空輕輕飛下來

告訴你們

冬天來到了

語言小雪節(jié)氣教案大班篇三

1,、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感,。

2、培養(yǎng)幼兒的理解力,，提高幼兒的文學欣賞能力,。

3、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容,，體會詩的情感,，能夠聽錄音表演散文詩情境。

4,、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

5、引導幼兒在散文詩中學習,，感悟生活,。

重點：理解散文詩的內(nèi)容。

難點：體會詩的情感,，表演散文詩的情境,。

錄音 優(yōu)美的音樂 雪花頭飾每人一個 課件 情景劇場，雪花若干

一,、導入

幼兒帶著雪花頭飾,，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

二,、展開

1,、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰,？聽了散文詩后你就知道了,。

2、教師配樂朗誦第一遍,，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容,。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）

為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢,？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽,。

“小雪花是怎樣來到窗前的？一起學學它探頭探腦的動作,。（提高趣味性）

3,、利用課件,、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍,。

（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）

（2）為什么說小雪花會流淚,？（雪花化成水后像眼淚）

（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”,。兩位幼兒表演,，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音,。

三,、結(jié)束

快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧,！

語言小雪節(jié)氣教案大班篇四

歌表演：《可愛的小雪花》

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2,、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

3,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

4,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確,、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流,。

1,、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等,。

2,、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3,、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》 ,。

4,、音樂磁帶、活動標志小雪花,。

1,、師生交流對小雪花的感受，引出課題,。

2,、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項,。

3、分組進行編舞,，選出幼兒最喜愛的動作進行練習,。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習,。

5,、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺,。

6,、教師對本節(jié)課做出評價。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計：