心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 小學(xué)教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得篇一

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)一班的綜合實(shí)踐課的教學(xué),。本班學(xué)生對(duì)綜合課非常感興趣，動(dòng)手能力極強(qiáng),，敢于想象并大膽實(shí)踐,，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神。在備課和上課時(shí),，主要以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性,、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目,。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，卓有成效,，如《認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)》,、《探索我們的生活環(huán)境》、《不堪重負(fù)的地球》,、《遠(yuǎn)離香煙的誘惑》,、《愛(ài)護(hù)公物教育、等,，學(xué)生通過(guò)協(xié)作,、考察、搜集,、訪問(wèn),、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫(xiě)課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，走進(jìn)社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、村莊,、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問(wèn)題等能力,。活動(dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,，重視師生互動(dòng),。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然,、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài),；學(xué)生積極投入到活動(dòng)中，克服了各種困難,，用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì),、感知社會(huì)，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì),，對(duì)自我的責(zé)任感,；實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力,、勞動(dòng)能力,、觀察思維能力,、人際交往能力、表達(dá)能力等有了一定的發(fā)展,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成了合作,、分享,、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,。

2,、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過(guò)程的記錄。他們?cè)谡{(diào)查采訪,、體驗(yàn)的過(guò)程中積累了大量材料,，學(xué)生們能夠很好的利用輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡,。

3,、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成，運(yùn)用信息技術(shù)的能力,、寫(xiě)作能力和合作交流能力等都得到極大提高,。

多渠道開(kāi)發(fā)課程資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的更多的支持,。本學(xué)期初聘請(qǐng)一些熱心的家長(zhǎng)當(dāng)課外輔導(dǎo)員,，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，在班上展示學(xué)生的成果,，為了讓更多的家長(zhǎng)了解這門課程,，把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級(jí)的墻上；受到家長(zhǎng)的好評(píng),。

1,、匯報(bào)的形式比較單調(diào)，學(xué)生的對(duì)于階段匯報(bào)的思路還不能考慮周全,，如何讓匯報(bào)形式多樣,，又不增加學(xué)生很多負(fù)擔(dān)，不占用學(xué)生的很多課余時(shí)間,。

2,、學(xué)生在活動(dòng)中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn),。

3,、學(xué)生分析問(wèn)題能力、篩選整理問(wèn)題的能力不好,。

4,、部分學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)完成,，注意力不夠集中。

1,、活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)分析問(wèn)題能力的培養(yǎng),。

3,、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高。

教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 小學(xué)教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得篇二

實(shí)踐活動(dòng)課就是一門學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，參與各種實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)課程,。它不再讓學(xué)生僅僅局限于學(xué)校和教室這樣狹隘的圈子里，而是讓學(xué)生走向廣闊的社會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng),，親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用過(guò)程,，從而提高了學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手能力,、與人交往的能力等社會(huì)實(shí)踐能力,，鍛煉了學(xué)生的意志力，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的信心和社會(huì)責(zé)任感,、民族自豪感,，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)的發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

今個(gè)學(xué)期,，我們小組研究的課題是《越是民工荒,，民工越不慌》?；叵霃慕M對(duì)到現(xiàn)在,，途中真的是問(wèn)題多多埃首先，我們遇到的第一個(gè)問(wèn)題就是計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化,，有些內(nèi)容肯定會(huì)由于各種原因?qū)崿F(xiàn)不了,。比如，接待單位的失約,，調(diào)查對(duì)象的不予理睬,，或者涉及到人家商業(yè)秘密的內(nèi)容等。另外我們實(shí)踐的時(shí)間也都挺長(zhǎng),，有的三四天,，有的一星期，有的甚至長(zhǎng)達(dá)半個(gè)月,。要想如期完成任務(wù),，大家就要有不怕吃苦的精神,，要有頑強(qiáng)奮斗的毅力，做好跟困難做斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備,。所以,，那時(shí)候我們?cè)O(shè)計(jì)好問(wèn)卷后，就制定了一定的目標(biāo),，并分配了沒(méi)人一定的任務(wù),。

接著就是召開(kāi)小組討論的問(wèn)題?？赡芫褪俏疫@個(gè)做組長(zhǎng)的管理不夠嚴(yán)格,，造就一班想答便車的懶人。記得有一次臨時(shí)召開(kāi)會(huì)議的時(shí)候,，有組員就是以看一場(chǎng)小小的籃球比賽這個(gè)理由就拒絕前去開(kāi)會(huì),。第二就是在開(kāi)會(huì)上，在討論一點(diǎn)很小的問(wèn)題的時(shí)候,，有些組員為了向其他組員突出自己“獨(dú)到”的觀點(diǎn)來(lái)顯示自己,，不斷地打斷別人的發(fā)言，整天在那里吱吱歪歪但是又表達(dá)不出什么有用的觀點(diǎn),。我覺(jué)得,，即使開(kāi)這種小會(huì)議也要講求紀(jì)律，打斷別人的發(fā)言是不禮貌的,，也不要做那種不經(jīng)大腦的觀點(diǎn)。

第二點(diǎn)接待單位和媒體的問(wèn)題,，對(duì)于接待單位和媒體一定要提前聯(lián)系,，提前確認(rèn)。千萬(wàn)別出現(xiàn)萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)的狀況,。接待單位和媒體一個(gè)也不能少,。在和接待單位與媒體交談時(shí)有一些區(qū)別之處。與接待單位交談時(shí),，要突出我們的亮點(diǎn),、優(yōu)勢(shì)。提出能夠給他們帶來(lái)的利益,，比如我們可以幫他們做宣傳,，我們是大學(xué)生可以幫他們解決一些問(wèn)題，我們可以讓他們通過(guò)我們帶來(lái)的媒體,，宣傳自己的產(chǎn)品或者服務(wù),。這樣他們就會(huì)對(duì)我們感興趣，就有可能熱情地接待我們,。另外,，通過(guò)政府部門的介紹也不失為一個(gè)好辦法,。在與接待單位進(jìn)行交談或者參觀之前，還應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題,。如和誰(shuí)談,、談什么、誰(shuí)去談,，還有就是要分工明確,，誰(shuí)做記錄 。)誰(shuí)拍照,，這些都要做到有備無(wú)患,。大家一定要注意，圖片和文字資料是很重要的,，它是你寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告和材料總結(jié)的重要內(nèi)容,。

聯(lián)系媒體時(shí)要突出重點(diǎn)，亮出優(yōu)勢(shì),、特色,，這樣才能讓媒體感興趣，才能把媒體吸引過(guò)來(lái),，成為你與接待單位談判的一張牌,。另外一定要注意聯(lián)系多家媒體，盡量避開(kāi)周末,，周末他們到現(xiàn)場(chǎng)的可能性會(huì)很校注意樣式靈活,，如果有的媒體到不了現(xiàn)場(chǎng)，我們可以在跟他們溝通之后,，把整理好的圖片文字資料發(fā)給他們,。還有就是千萬(wàn)別忘記事后聯(lián)系他們，以確認(rèn)我們的新聞稿件他們是否采用,，如果被采用,，記得問(wèn)他們要證據(jù)，如報(bào)紙或是新聞的視頻,。

聯(lián)系媒體和接待單位時(shí)要做到有禮有節(jié),，不卑不亢。既要做到有禮貌,，又要做到使自己不掉身價(jià),，不失身份。

在這里,，我來(lái)分享一下在這次社會(huì)實(shí)踐課中我們小組和采訪政府的經(jīng)歷吧,。幾經(jīng)辛苦，我們終于聯(lián)系到一位在勞動(dòng)局工作的領(lǐng)導(dǎo),。本來(lái),，我們?cè)?天前約好在星期一上午進(jìn)行一次采訪,。但是，當(dāng)天上午我們9點(diǎn)多千里迢迢來(lái)到了勞動(dòng)局后才知道,，那位領(lǐng)導(dǎo)今天早上沒(méi)有來(lái)上班,。可能貴人多忘事吧,，這只能是我們能給自己的安慰,。但是我們沒(méi)有放棄，給那位領(lǐng)導(dǎo)打電話詢問(wèn),。過(guò)了不知道多少時(shí)間,，我們有組員開(kāi)始煩躁了，鬧著要走,。但是我作為組長(zhǎng),，即使組員等不及，我也要在這里等,，畢竟這是關(guān)乎我們實(shí)踐課的學(xué)分埃終于,，皇天不負(fù)有心人，我們終于在下午兩點(diǎn)多的時(shí)候等到那位領(lǐng)導(dǎo),，并對(duì)其開(kāi)始了一段短時(shí)間的采訪,。在采訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，盡管我們認(rèn)為我們自己準(zhǔn)備的材料很充分,，但是在有很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人面前有時(shí)候我們還是會(huì)被問(wèn)得啞口無(wú)言,。最后，我們總算勉強(qiáng)拍了一個(gè)采訪視頻完成任務(wù),。

第三點(diǎn)社會(huì)民工荒的發(fā)展問(wèn)題,，我們?nèi)プ錾鐣?huì)實(shí)踐不能抱著去一趟，回校后寫(xiě)個(gè)報(bào)告交差了的念頭,。我們要做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。盡量跟實(shí)踐接待單位保持長(zhǎng)久有效地聯(lián)系,。這樣做一是能夠?yàn)槲覀冮_(kāi)拓更寬的社會(huì)實(shí)踐道路,，二來(lái)可以為當(dāng)?shù)氐睦习傩仗峁┪覀兞λ芗暗膸椭缃o他們提供知識(shí),，提供一個(gè)和專家(我們的專業(yè)老師)交流的一個(gè)平臺(tái),。從而賦予我們的社會(huì)實(shí)踐更多的社會(huì)意義。

在這里我也要說(shuō)一下一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，就是派發(fā)問(wèn)卷的踩點(diǎn)問(wèn)題,。那時(shí)候，我們初步?jīng)Q定在民工聚集的地方和一些招聘市場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā),，最后綜合數(shù)據(jù),。但是,，我們應(yīng)該把握好時(shí)間，因?yàn)楣?jié)假日時(shí)候民工不一定會(huì)上班,，而他們上班的時(shí)候我們要盡量不要影響別人的正常工作,。

教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 小學(xué)教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得篇三

參加這次吉林省教育學(xué)院綜合實(shí)踐基地校教師培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注，來(lái)著省內(nèi)各地區(qū)的基地校老師都能專心致志,，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”。各位專家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。東師楊秀蓮專題報(bào)告：充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的德育功能和長(zhǎng)春市朝陽(yáng)基地校的杜紅梅老師的基地校教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo),，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全省綜合實(shí)踐課程現(xiàn)狀,，也對(duì)如何做好基地校的實(shí)踐活動(dòng)有了新的思路,。更重要的是懂得如何上好一節(jié)綜合實(shí)踐課的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求。教好綜合實(shí)踐課要腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不能心存僥幸。王林寶的講座,，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了吉林教育學(xué)院薛中國(guó)教授對(duì)《師德規(guī)范與踐行策略》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),，知道了作為一名合格的教師，不只要精通業(yè)務(wù),，更要懂得育人,、懂中國(guó)國(guó)情。

聽(tīng)專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事,，日復(fù)一日，永無(wú)止境,。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難,，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 小學(xué)教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得篇四

今天上午我參加了坊子區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師培訓(xùn),，我受益頗多,，感慨不少。下面結(jié)合平時(shí)的工作體驗(yàn)和研討會(huì)的內(nèi)容,，說(shuō)一說(shuō)自己的幾點(diǎn)想法：

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程,，原先我一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加此次研討會(huì),，我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)含義是國(guó)家課程,、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程,，它不是學(xué)科課程的附屬品,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范、發(fā)展的提高,，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì),；增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育。

在綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會(huì)生活有密切聯(lián)系,，具有人文性、社會(huì)性,。這些大的主題就在學(xué)生的生活中,，能夠使學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生更注重,、強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的感受和體驗(yàn),，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而富有創(chuàng)意地生活。

國(guó)家課程計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)固定于周課時(shí)計(jì)劃之中,，但是在實(shí)施過(guò)程感到：綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定教材,，更沒(méi)有固定內(nèi)容，而且綜合實(shí)踐活動(dòng)具有相當(dāng)大的開(kāi)放性,，它必須離開(kāi)平常的課堂,，離開(kāi)學(xué)校，所用時(shí)間具有不固定性,。無(wú)論是社會(huì)考察,、調(diào)查,，還是查閱資料、收集信息都具有時(shí)間的連續(xù)性,，無(wú)法局限于固定的課時(shí)中完成,。同時(shí)，

綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式,，組內(nèi)成員分工進(jìn)行,，不同的分工所需時(shí)間不同，限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的,。研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求,。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_(dá)到理想的整合狀態(tài),，探索開(kāi)展地方課程、校本課程,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式,，研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程,、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來(lái),，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源,，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素,，確保課程設(shè)計(jì)的整體性、階段性以及連續(xù)性,，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源,，使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置,。

引導(dǎo)學(xué)生研究,，引導(dǎo)學(xué)生拓展。 通過(guò)學(xué)習(xí),，我看到了孩子的創(chuàng)意,，孩子的精美，孩子的.舉手投足,，感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),，帶給了他們豐碩的收獲,。通過(guò)這次培訓(xùn)了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識(shí)。我澄清了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識(shí),，明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向,。這次的學(xué)習(xí)，使我忘記了來(lái)回奔波的勞累,，自我感覺(jué)受益匪淺,，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此，做為自勉,。

李家小學(xué)

xxx

20xx.x.x

教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 小學(xué)教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得篇五

20xx年x月xx日—xx日,，我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)。這幾天,，通過(guò)聽(tīng)（聽(tīng)講座,、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)）、看（看學(xué)校環(huán)境,、學(xué)生活動(dòng)情況）,，我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺,。

一,、聽(tīng)講座匯報(bào)，明確方向

（一）xxxx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí),，其中穿插了許多典型的案例,，他語(yǔ)言又風(fēng)趣幽默，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中,。

張老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的背景談起,，圍繞著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施,，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略,。他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過(guò)去談到現(xiàn)在,，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型,，張老師分析得透徹,，指導(dǎo)得到位，給我們xx區(qū)的30位學(xué)員樹(shù)立新課程理念,，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí),。

（二）典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的榜樣

xx市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺,。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”，嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化開(kāi)發(fā)”,，嘉xx縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本化實(shí)施”,，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合”，這些非常有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式,，都給我們上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用,。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開(kāi)發(fā)和利用,，因地制宜,，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前,。

嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動(dòng)畫(huà)”讓我記憶深刻,，這是學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品，真是讓我大開(kāi)眼界,，原來(lái)小學(xué)生也有如此能耐,。

在肖金良老師的講座中，我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動(dòng),，校內(nèi)有“百草園”,、“百花園”、“氣象園”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展覽室”三園一室,，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”,、“江渭大地園藝公司”,、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)碩果累累,。

茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開(kāi)發(fā)為五大板塊——語(yǔ)言系列,、科學(xué)系列、藝術(shù)系列,、社會(huì)系列,、生活系列，深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

在管建林老師的講座中,，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念，運(yùn)用雛鷹爭(zhēng)章與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合,，讓我們看到了“課中有隊(duì),，隊(duì)中有課”的綜合實(shí)踐課。

二,、看于城小學(xué),，為之震撼

5月20日,，這天我們考察了xx縣于城小學(xué)。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)比活動(dòng),，集中展示了若干個(gè)活動(dòng)課題,。一樣的舞臺(tái)、一樣的學(xué)生,、不一樣的.表演和充滿睿智的現(xiàn)場(chǎng)答辯,，課題研究對(duì)象五花八門、題材廣泛,，有講理財(cái)?shù)模刑剿靼b物二次利用的,，有研究低碳綠色的,，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào)，匯報(bào)的形式亦多樣：有講解,、演唱,、演示、朗誦,、快板,、小品等藝術(shù)形式來(lái)增強(qiáng)匯報(bào)的感染力。整個(gè)展示過(guò)程精彩紛呈,，給我們留下了深刻印象,。課題展示后現(xiàn)場(chǎng)解答無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，老師,、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流,，學(xué)生、師生間的精彩對(duì)答博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場(chǎng)展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究,、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成。展示之后,，我們跟隨陸校長(zhǎng)來(lái)到了“甲魚(yú)養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”,，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況。于城小學(xué),，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué),，這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼。

三,、想學(xué)校,，認(rèn)識(shí)思考

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動(dòng),，也不是活動(dòng)課程,，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng),，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗(yàn),、感受,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,?！币虼耍處煈?yīng)因地制宜,、因時(shí)制宜,，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

（一）依托校內(nèi)外基地

的實(shí)踐,，產(chǎn)生實(shí)踐主題

我校本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的巨大資源,。我校校園內(nèi)花木成蔭，品類眾多,，還建有一個(gè)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地,，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究。學(xué)校曾在勞動(dòng)基地上嘗試種植了很多植物,，包括各種花卉,、蔬菜。我覺(jué)得這正好給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

另外,，我校地處永昌堡之內(nèi)，永昌堡是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,，現(xiàn)正處于開(kāi)發(fā)階段,，是一個(gè)非常寶貴的愛(ài)國(guó)主義教育基地，正是綜合實(shí)踐活動(dòng)好好利用的主題。

（二）走進(jìn)社區(qū),，豐富實(shí)踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無(wú)比重要的意義,。社區(qū)資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源,，是使學(xué)生走出教室,，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境,、人文環(huán)境,、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開(kāi)發(fā)利用,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

其實(shí)，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源,，都能成為我們開(kāi)展主題活動(dòng)的活教材。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居,，交通方便,；街道上更是集合了銀行、商店,、超市,、郵局、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等,，可以說(shuō)我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機(jī)和活力,。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價(jià)值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容,。

（三）尋求家庭配合,，拓寬實(shí)踐渠道

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性、趣味性,、知識(shí)性,、參與性為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道,。許多家長(zhǎng)與孩子一起探索,、嘗試、思考,，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情,。同時(shí)學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式，在教師,、其他家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)影響之下,，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)的家教理念都會(huì)起到更新作用,。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用,，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，我充分地感受了xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的成果,，充分地認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用，也深刻體會(huì)到我校綜合實(shí)踐活動(dòng)全面鋪開(kāi)的意義和承擔(dān)的責(zé)任,。

最后,，我想借用專家的話——“再好的課程，如果不去實(shí)踐,，那么,，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程,，只要我們熱情地參與進(jìn)去,，就會(huì)有豐厚的回報(bào)！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌,！

教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 小學(xué)教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得篇六

今年暑假我有幸在長(zhǎng)沙參加了由湖南省教育廳主辦的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師培訓(xùn)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)讓我受益匪淺,，專家們特別是姜平教授,、吳雨老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，讓我認(rèn)識(shí)到了什么是綜合實(shí)踐課程,，學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐課的范式以及課堂教學(xué)策略,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定的一門必修課程，它在我國(guó)部分學(xué)校（特別是長(zhǎng)沙的幾所學(xué)校）經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn),，取得了很好的經(jīng)驗(yàn),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）所規(guī)定的必修課程，自3年級(jí)開(kāi)始設(shè)置,，每周平均3課時(shí),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有實(shí)踐性、開(kāi)放性,、自主性,、生成性，根據(jù)主題活動(dòng)經(jīng)歷的過(guò)程劃分為選題指導(dǎo)型,、主題分解型,、活動(dòng)策劃型、中期反饋型、成果交流型,、方法指導(dǎo)型等六大類型,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求,。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性,，具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要,，興趣和特長(zhǎng),，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間,。當(dāng)今社會(huì)變遷日速,，產(chǎn)生了一系列新的問(wèn)題，如環(huán)境問(wèn)題,，道德問(wèn)題,，國(guó)際理解問(wèn)題，信息科技問(wèn)題等等,。這些問(wèn)題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與，探究,，理解這些新的社會(huì)問(wèn)題提供了機(jī)會(huì),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，以現(xiàn)實(shí)主題為核心,，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受，綜合地利用各學(xué)科的知識(shí),，用綜合的辦法,，通過(guò)解決各種問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性發(fā)展并形成把握和解決問(wèn)題的全面視野和方法，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。這就需要我們用心體會(huì),，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活,、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái),，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性。

新課程改革開(kāi)展得如火如荼，隨著新課改實(shí)施的逐步深入,，我們的教育教學(xué)工作有著很多豐碩的成果,。然而，卻大都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)耀眼的光環(huán),，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了被人遺忘的角落,。由于認(rèn)識(shí)上的不到位，以為綜合實(shí)踐活動(dòng)只不過(guò)是一個(gè)可上可不上的副科,，又不考試,，不用特別重視。對(duì)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程知之甚少,，拿到這門課甚至不知道該怎樣來(lái)上,，更不能做到源于教材而高于教材，靈活地運(yùn)用教材進(jìn)行課堂教學(xué),，教學(xué)方法落后單一,。各位教授專家的講座，從理論視角切入,，結(jié)合具體課例,，深入淺出地解讀綱要的內(nèi)容，撥開(kāi)了我心頭的迷霧,，了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念,，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的意義及必要性。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力所起的重要作用,。給我印象最深刻的是吳雨、王歡,、李煒等老師的課例,，讓我明白了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底該怎樣上，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色,，讓學(xué)生如此興趣盎然,。

我初次接觸這門課程，以后我將邊教邊學(xué),，盡量上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。我將盡量幫助學(xué)生選擇適宜的活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)對(duì)象,，活動(dòng)方法,，活動(dòng)條件和環(huán)境，讓學(xué)生作為主體積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)對(duì)象與自我的雙向構(gòu)建,，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。同時(shí)也會(huì)不斷充實(shí)自己，做好學(xué)生的引導(dǎo)者,。

教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 小學(xué)教師綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得篇七

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與各類實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,、社會(huì)生活能力，以及社會(huì)責(zé)任感,，實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生“生活世界”的回歸,。在具體實(shí)施的過(guò)程中，教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)良好的情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地關(guān)注生活世界,、發(fā)現(xiàn)生活世界、探究生活世界,、回報(bào)生活世界,。

學(xué)生對(duì)自己生活的認(rèn)知是與生俱來(lái)的，是感性的,，缺乏一定的自主性,、系統(tǒng)性。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)之前,，老師給予示意,，使學(xué)生對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí)帶有明確的目的性、主動(dòng)性,、思考性,、探究性，從而激發(fā)他們的求知欲望,，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)生活世界的真,。使學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的“書(shū)呆子”了,。

由被動(dòng)認(rèn)識(shí)生活世界到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活世界，學(xué)生主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng),，但是生活在蜜罐中的孩子,，因?yàn)槟挲g、生活環(huán)境,、物質(zhì)刺激等因素的關(guān)系,，對(duì)生活世界的理解是膚淺的。而且他們開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的激情高卻不能持久,，認(rèn)知生活世界停留于表面現(xiàn)象,，探究問(wèn)題能力不強(qiáng),。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要有深度,，要能幫助學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看內(nèi)涵,，進(jìn)一步理解生活。

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,、家中的“小皇帝”,，過(guò)的是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活,，體驗(yàn)生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的事,。而實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動(dòng)最突出的特性，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和實(shí)踐,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展要為學(xué)生創(chuàng)造大量的.實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)的開(kāi)展中可以運(yùn)用新知識(shí),、新信息去理解,、說(shuō)明、解決各種問(wèn)題,，體驗(yàn)生活小主人的樂(lè)趣,。

生活中處處蘊(yùn)涵著美，對(duì)于這一點(diǎn),，學(xué)生應(yīng)該不僅僅滿足于“有感”,，而且應(yīng)該有所“悟”。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源自于對(duì)生活的“悟”,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活世界的研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從生活小事“悟”起，開(kāi)動(dòng)大腦,，運(yùn)用雙手,，創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)小小的發(fā)明。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè),，著眼于溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)域.與可能生活領(lǐng)域,，使學(xué)生的“生活世界”與“科學(xué)世界”相協(xié)調(diào)，理性生活,、道德生活,、審美生活相統(tǒng)一，認(rèn)知,、理解,、感悟和體驗(yàn)融為一體，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，又培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感,，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為個(gè)體生活的主體,、學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體,。