在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家級(jí)課程

對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程,，原先我一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加此次研討會(huì),，我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)含義是國(guó)家課程,、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程,，它不是學(xué)科課程的附屬品,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范,、發(fā)展的提高，強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì);增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育,。

二,、內(nèi)容的選擇

在綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會(huì)生活有密切聯(lián)系,，具有人文性、社會(huì)性,。這些大的主題就在學(xué)生的生活中，能夠使學(xué)生走進(jìn)生活,，使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的感受和體驗(yàn),，能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而富有創(chuàng)意地生活。

三,、課時(shí)的使用

國(guó)家課程計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)固定于周課時(shí)計(jì)劃之中，但是在實(shí)施過(guò)程感到：綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定教材,，更沒(méi)有固定內(nèi)容,，而且綜合實(shí)踐活動(dòng)具有相當(dāng)大的開(kāi)放性,，它必須離開(kāi)平常的課堂,，離開(kāi)學(xué)校，所用時(shí)間具有不固定性,。無(wú)論是社會(huì)考察,、調(diào)查，還是查閱資料,、收集信息都具有時(shí)間的連續(xù)性，無(wú)法局限于固定的課時(shí)中完成,。同時(shí),，

綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式，組內(nèi)成員分工進(jìn)行,，不同的分工所需時(shí)間不同，限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的,。研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài)?！比绾芜_(dá)到理想的整合狀態(tài)，探索開(kāi)展地方課程、校本課程,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式，研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程,、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來(lái),，努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”，一方面豐富課程資源,，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素，確保課程設(shè)計(jì)的整體性、階段性以及連續(xù)性,，另一方面合理配置學(xué)校的課程資源,，使學(xué)校有限的人力,、物力資源發(fā)揮最佳的配置。

引導(dǎo)學(xué)生研究,，引導(dǎo)學(xué)生拓展,。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我看到了孩子的創(chuàng)意,，孩子的精美，孩子的舉手投足,，感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),，帶給了他們豐碩的收獲,。通過(guò)這次培訓(xùn)了解了一些教學(xué)模式,、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)充了自己這方面的理論知識(shí),。我澄清了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識(shí)，明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向。這次的學(xué)習(xí),，使我忘記了來(lái)回奔波的勞累,，自我感覺(jué)受益匪淺,，特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此,，做為自勉,。

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

得益于國(guó)家對(duì)中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課程教育的高度重視，教育部對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師人才培養(yǎng)的契機(jī),，我有幸第一批參加市教委安排的中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)基地教師培訓(xùn)。近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，整理筆記,、盤(pán)點(diǎn)收獲、幾多感悟在心頭!

一、收獲知識(shí),，轉(zhuǎn)變思維

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及了多個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)，專業(yè)知識(shí)要不斷更新,。我們這些教師以前僅憑單一學(xué)科的實(shí)踐技能和理論知識(shí)就足夠應(yīng)付一般的工作要求,，而現(xiàn)在要想做個(gè)好的基地專業(yè)教師就必須不斷拓展視野、積累知識(shí),。這次培訓(xùn)給我們提供了一次難能可貴的洗心革面的深造機(jī)會(huì)，使我各方面的能力都得到了提升,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了基地專業(yè)理論知識(shí),，也進(jìn)一步開(kāi)始深入基地工作,，具體來(lái)講是課程項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)起步了。學(xué)習(xí)以后學(xué)校安排我們一周時(shí)間各自選擇或自行開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目,，做出課程的可行性分析報(bào)告,。

回顧起寫(xiě)課程可行性分析的過(guò)程,，至今我仍感慨頗多。從理論到實(shí)踐，在這段日子里,，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí),。通過(guò)這次做課程可行性分析報(bào)告使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在這個(gè)過(guò)程中遇到問(wèn)題,，可以說(shuō)得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決,。

此次課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路,，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研,，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐,，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí),，收獲頗豐,。

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系建設(shè)的教育理論對(duì)將來(lái)教育教學(xué)工作起到重大啟迪作用。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我豁然開(kāi)朗,，對(duì)基地的建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)及教育教學(xué)方法有了更新的認(rèn)識(shí),。在未來(lái)的工作中我想通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí),，更好地提升工作效果和教學(xué)能力以及課程開(kāi)發(fā)的能力。

二,、體味刻苦，感受奉獻(xiàn)

這次培訓(xùn)教師克服了工作,、學(xué)習(xí),、生活等多方面的困難,，這次學(xué)習(xí)對(duì)我的考驗(yàn)更是難忘,，我的壓力很大，我深知各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任不能辜負(fù)，只有好好的學(xué)習(xí),，圓滿的完成任務(wù)。后來(lái)漸漸融入了這個(gè)溫暖的集體,，更加體會(huì)到了這次學(xué)習(xí)的真諦!

授課的李教授更是誨人不倦，他們每一個(gè)都力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)最大的幫助,，教授的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神更激勵(lì)我們奮進(jìn),。

培訓(xùn)使我懂得了如何做一名現(xiàn)代的新型的合格教師,，而不是教書(shū)匠,?？鬃釉唬骸皫熣撸簜鞯?，授業(yè),、解惑也,。”何以傳道?傳道乃對(duì)知識(shí)和真理的本源追求,，授業(yè)乃對(duì)專業(yè)精益求精、認(rèn)真鉆研的態(tài)度,、解惑乃是一名教師解決學(xué)生提出疑難問(wèn)題的能力。所以現(xiàn)代教師要努力做一名研究型教師,，而不再是傳統(tǒng)對(duì)教科書(shū)簡(jiǎn)單的講授、復(fù)制,。這對(duì)我們教師也提了新的要求,，各方面的能力也提升到了一個(gè)新的高度和強(qiáng)度。

培訓(xùn)過(guò)程中,，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契,，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量,，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果,。

雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦的,，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的;培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,，但是帶給我們的啟迪是巨大的。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中。我們追求卓越,，拒絕平庸,。坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,。讓我們播種希望,，收獲成功;繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

上午是在鄭師附小，聆聽(tīng)了陳樹(shù)杰教授做的報(bào)告：《遵循認(rèn)知規(guī)律 推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)》,，接著是金水區(qū)教研室段立群從教研室的層面講的《提升課程實(shí)施質(zhì)量 服務(wù)學(xué)生的能力發(fā)展》,，最后是文化路一小馮淑英老師從學(xué)校層面做了報(bào)告,。

下午，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到續(xù)三路小學(xué),，聽(tīng)了邢青云,、蘭志偉和畢瑞霞三位老師進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)授課。

作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者,，對(duì)于專家們的報(bào)告,，我還是覺(jué)得只是報(bào)著聽(tīng)聽(tīng)的態(tài)度，理論再好,，如果不去親自實(shí)施，還是只能停留在理論的層次上,。所以,，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)課我還是比較感興趣的。

這三節(jié)的授課老師,，都是綜合實(shí)踐活動(dòng)陣地的堅(jiān)守者，都值得我學(xué)習(xí),。其中我最欣賞的就是蘭志偉老師上的《我的書(shū)包》的分組課。有以下幾點(diǎn)是讓我回味的：

一,、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)。

授課的班級(jí)是三年級(jí)的學(xué)生,，是初步接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的年齡，培養(yǎng)他們參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,，讓孩子們愛(ài)上這門課程是第一位的,。在這節(jié)課上，蘭老師充分做到了這一點(diǎn),。

上課伊始蘭老師總結(jié)了上節(jié)課的工作情況，學(xué)生們?cè)谏弦还?jié)課提出了四個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：1,、書(shū)包的歷史,。2,、書(shū)包的各類,。3,、與書(shū)包有關(guān)的故事。4,、書(shū)包與我的身體健康。這節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生分組,。

分組的時(shí)候,，充分尊重了學(xué)生的興趣。首先讓四名同學(xué)做引導(dǎo)員拿著四個(gè)問(wèn)題牌,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組,。在分組的時(shí)候，播放了音樂(lè),，要求邊去參加自己喜歡的組一邊拍著手,。這樣做一方面是為了避免學(xué)生初次分組興奮度過(guò)高,，難以控制，另一方面也要求在音樂(lè)停止時(shí)找好自己的組,，提高了辦事效率。同時(shí),，也讓學(xué)生明確了，分組的時(shí)候,，是要依據(jù)研究問(wèn)題來(lái)分組的,，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)常用的分組方法。

二,、尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣,。

老師充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣的意識(shí),，在這一個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)得特別清楚,。當(dāng)學(xué)生們都找到自己要參加的組后,，蘭老師還又一個(gè)一個(gè)地問(wèn)了四位引導(dǎo)員是不是愿意研究自己拿到的問(wèn)題。因?yàn)樗奈灰龑?dǎo)員是隨機(jī)拿問(wèn)題的,，果然,，()有一個(gè)引導(dǎo)員就說(shuō)自己不愿意，而要去研究“書(shū)包與我的身體健康”這一個(gè)問(wèn)題,，并且把引導(dǎo)牌交給老師,，投入到他想研究的隊(duì)伍中去了,。使分組真正做到了是依據(jù)學(xué)生的興趣而定的。

因?yàn)閷W(xué)生參加的都是自己感興趣的小組,，工作起來(lái)是一定會(huì)很投入的，就避免了因?yàn)榕d趣不合的原因而半途而廢的現(xiàn)象了,。

三,、該教時(shí)教。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者。在這節(jié)課上體現(xiàn)得特別充分,。當(dāng)學(xué)生們依據(jù)興趣分好組后,，老師讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)此時(shí)分成的小組有什么問(wèn)題,。學(xué)生們很快便看出來(lái)：有的小組人多，有的人少,。然后老師又讓學(xué)生去試著解決：人數(shù)多的問(wèn)題怎么解決?學(xué)生又很快找到了解決的辦法：組內(nèi)再分組,。

此時(shí),，老師又播放了一段視頻，是高年級(jí)的學(xué)生在介紹分組時(shí)的注意事項(xiàng),。我覺(jué)得這段視頻起到了很好的指導(dǎo)作用,。因?yàn)樵谶@里分組的規(guī)律是由高年級(jí)的學(xué)生來(lái)講的，這會(huì)比單純地讓老師來(lái)講分組的注意事項(xiàng),，更能引起孩子們的認(rèn)同感。事實(shí)證明效果確實(shí)不錯(cuò),，很快,，人數(shù)多的組又分成了兩個(gè)小組,。

四,、課上小游戲,，起到大作用,。

這節(jié)課上的小游戲的設(shè)計(jì)有兩處,，第一次是在上課前,，數(shù)手指的游戲,，讓學(xué)生明確了：“聽(tīng)好要求是做好事的關(guān)鍵?！币?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的孩子，上課注意力是有限的,，做不好事的原因也往往是不注意傾聽(tīng),，通過(guò)這個(gè)游戲,，說(shuō)出老師伸手指的數(shù)和手指表示的數(shù),，就讓學(xué)生明白了傾聽(tīng)重要性。

另外一個(gè)“八爪魚(yú)”的游戲，更是讓學(xué)生們初步感受到了小組合作的意義,。

當(dāng)學(xué)生們依據(jù)自己的興趣分好組后,，讓學(xué)生做這個(gè)游戲時(shí),，我聽(tīng)到周圍有聽(tīng)課的教師說(shuō)：“這時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生們分組來(lái)研究自己的問(wèn)題了，還做什么游戲,，做游戲和開(kāi)展活動(dòng)有關(guān)嗎?”我覺(jué)得是很有關(guān)系的,。因?yàn)檫@節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的孩子，初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的孩子,，他們還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)分組,，還沒(méi)有感受到合作對(duì)于活動(dòng)能夠正常開(kāi)展的重要性。通過(guò)這個(gè)游戲,，孩子們就意識(shí)到了,，小組合作要有組織者,，分工要明確,，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功。

通過(guò)這一天的學(xué)習(xí),，有理論,，有實(shí)踐,，受到了很大的觸動(dòng)。感受到了這群綜實(shí)人的堅(jiān)持,。在這次會(huì)上,，得到消息是評(píng)定職稱也要有綜合實(shí)踐活動(dòng)這一科了,。這一消息真是讓我感到震驚,。

因?yàn)樯蠈W(xué)期,，負(fù)責(zé)我們片區(qū)的牛紅老師就給我打過(guò)好幾個(gè)電話,，問(wèn)我關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)證書(shū)的事，還說(shuō)我們金水區(qū)準(zhǔn)備上市里反應(yīng)，開(kāi)辟綜合實(shí)踐活動(dòng)職稱，我覺(jué)得這事根本就不可能,，定職稱怎么會(huì)是我們老師所能決定的事呢?也就沒(méi)有在意,。沒(méi)想到今天得到消息這事已經(jīng)快批下來(lái)了,。真是佩服綜實(shí)人的意志呀!

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

昨天參加了集團(tuán)舉辦的綜合實(shí)踐培訓(xùn)會(huì)，這是本人第一次接觸綜合實(shí)踐,，覺(jué)得活動(dòng)中提出的理念很創(chuàng)新,，真正從學(xué)生的角度、立場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，了解問(wèn)題并從中解決。無(wú)論是課題的選擇還是生的分組研究到交流匯報(bào)的過(guò)程,，不僅讓生親歷“近視眼”的成因、影響,、預(yù)防等過(guò)程，利用桌子上的七個(gè)牌子,，讓學(xué)生自主決定具體的探究方向,，真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，將學(xué)習(xí)動(dòng)力建立在學(xué)習(xí)興趣之上，寓教于樂(lè),。

綜合實(shí)踐是學(xué)生自己進(jìn)行的開(kāi)放式的綜合性活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，從學(xué)生身邊的相關(guān)事物入手,，以現(xiàn)實(shí)中密切相連的問(wèn)題為內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)本次培訓(xùn)會(huì),，本人感覺(jué)獲益良多,，總結(jié)了以下兩點(diǎn)：

一,、要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化，滿足學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)要求,，針對(duì)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，投其所好,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，令教學(xué)活動(dòng)事半功倍,。起始課中，陳老師適時(shí)的拋出了這個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題“是呀,，近視的情況在我們身邊越來(lái)越普遍，那么關(guān)于近視你們想了解哪些問(wèn)題呢?”真正調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的求知欲,，點(diǎn)燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，順利的將教師《近視眼》課題的“單一”轉(zhuǎn)化成了每一個(gè)學(xué)生對(duì)求知內(nèi)容的“多元”,。也為后面學(xué)生們的分組探究、交流匯報(bào)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、貼近生活，解決生活中的疑問(wèn),。任何一門課程都要回歸生活和社會(huì)，綜合實(shí)踐課程脫胎于生活,，更加要貼近實(shí)際，解決學(xué)生們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)、樂(lè)于解決的問(wèn)題,。小學(xué)生的近視眼問(wèn)題有著低齡化、擴(kuò)大化,、高“度”化的特點(diǎn)，近視眼常見(jiàn)于學(xué)生的周圍,，對(duì)于近視眼造成的不便學(xué)生更是深有體會(huì)，對(duì)于近視眼他們?cè)缇托拇嬉筛],，滿懷好奇。對(duì)于這樣一個(gè)課題,，加上教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上的環(huán)環(huán)相扣,，真正體現(xiàn)了“知識(shí)脫胎于生活，終要回歸生活”的特性,。因此我們要以生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題,，建立與生活目的的聯(lián)系,，把時(shí)間的課題貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)源動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,、關(guān)注身邊的豐富情感。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”,，“從做中學(xué)”等教育理論靈魂在課堂上的具體展現(xiàn),。它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的架構(gòu)性突破。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，老師應(yīng)在大膽放手讓學(xué)生自主探究的過(guò)程中起到循循善誘的引導(dǎo)作用,，為學(xué)生撥開(kāi)學(xué)習(xí)上的迷霧,，引領(lǐng)學(xué)生到達(dá)新知的彼岸,。

“再好的知識(shí)不去實(shí)踐也是空白一片，再好的理論不去實(shí)踐也不過(guò)是空中樓閣”,。是的，再難的課程,，只有我們熱情地參與進(jìn)去，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,，才會(huì)有豐厚的回報(bào)。只要我們積極投身到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與開(kāi)展的洪流中,，就一定能在這片教育的新領(lǐng)地里創(chuàng)造出屬于我們的輝煌!

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20___年x月___日—___日，我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn),。這幾天，通過(guò)聽(tīng)(聽(tīng)講座,、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)),、看(看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)情況),，我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺,。

一,、聽(tīng)講座匯報(bào),，明確方向

(一)___老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報(bào)告內(nèi)容詳實(shí),，其中穿插了許多典型的案例，他語(yǔ)言又風(fēng)趣幽默,，整個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)時(shí)沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的背景談起,，圍繞著課程的實(shí)質(zhì),、內(nèi)容和實(shí)施,，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略,。他從國(guó)外講到國(guó)內(nèi)，從過(guò)去談到現(xiàn)在,，從教師的教學(xué)方式說(shuō)到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)師生的發(fā)展到教師如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到各種課型,，張老師分析得透徹，指導(dǎo)得到位,，給我們___區(qū)的30位學(xué)員樹(shù)立新課程理念，尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了全新的認(rèn)識(shí),。

(二)典型學(xué)校的匯報(bào)給了我們學(xué)習(xí)的榜樣

___市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的匯報(bào)讓我受益匪淺。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”,，嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)一體化開(kāi)發(fā)”，嘉___縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本化實(shí)施”，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合”,，這些非常有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式，都給我們上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用,。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源,，最大程度的開(kāi)發(fā)和利用，因地制宜,，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前,。

嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動(dòng)畫(huà)”讓我記憶深刻，這是學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課自己制作的動(dòng)漫作品,，真是讓我大開(kāi)眼界，原來(lái)小學(xué)生也有如此能耐,。

在肖金良老師的講座中，我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動(dòng),，校內(nèi)有“百草園”、“百花園”,、“氣象園”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)展覽室”三園一室,，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”,、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地,，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)碩果累累。

茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開(kāi)發(fā)為五大板塊——語(yǔ)言系列,、科學(xué)系列,、藝術(shù)系列,、社會(huì)系列,、生活系列，深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊(duì)整合”的理念,，運(yùn)用雛鷹爭(zhēng)章與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合，讓我們看到了“課中有隊(duì),，隊(duì)中有課”的綜合實(shí)踐課。

二,、看于城小學(xué)，為之震撼

5月20日,，這天我們考察了___縣于城小學(xué),。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場(chǎng)展示評(píng)比活動(dòng),，集中展示了若干個(gè)活動(dòng)課題,。一樣的舞臺(tái),、一樣的學(xué)生、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場(chǎng)答辯,，課題研究對(duì)象五花八門、題材廣泛,，有講理財(cái)?shù)?，有探索包裝物二次利用的,，有研究低碳綠色的,，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報(bào)，匯報(bào)的形式亦多樣：有講解,、演唱、演示,、朗誦、快板,、小品等藝術(shù)形式來(lái)增強(qiáng)匯報(bào)的感染力,。整個(gè)展示過(guò)程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象,。課題展示后現(xiàn)場(chǎng)解答無(wú)疑是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，老師,、學(xué)生在臺(tái)上臺(tái)下進(jìn)行真誠(chéng)的互動(dòng)交流，學(xué)生,、師生間的精彩對(duì)答博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。現(xiàn)場(chǎng)展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究,、社會(huì)大舞臺(tái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成。展示之后,，我們跟隨陸校長(zhǎng)來(lái)到了“甲魚(yú)養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況,。于城小學(xué),，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué),，這一切給我們帶來(lái)了極大的震撼,。

三、想學(xué)校，認(rèn)識(shí)思考

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動(dòng)，也不是活動(dòng)課程,，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與,，重視的是學(xué)生的體驗(yàn),、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),，以主動(dòng)探索為特征,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。”因此,，教師應(yīng)因地制宜,、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源,，包括校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間,。

(一)依托校內(nèi)外基地

的實(shí)踐,，產(chǎn)生實(shí)踐主題

我校本身就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的巨大資源。我校校園內(nèi)花木成蔭,，品類眾多,，還建有一個(gè)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究,。學(xué)校曾在勞動(dòng)基地上嘗試種植了很多植物,，包括各種花卉,、蔬菜,。我覺(jué)得這正好給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

另外,，我校地處永昌堡之內(nèi),，永昌堡是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,，現(xiàn)正處于開(kāi)發(fā)階段,，是一個(gè)非常寶貴的愛(ài)國(guó)主義教育基地，正是綜合實(shí)踐活動(dòng)好好利用的主題,。

(二)走進(jìn)社區(qū),，豐富實(shí)踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無(wú)比重要的意義,。社區(qū)資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源,，是使學(xué)生走出教室，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境,、物質(zhì)環(huán)境等教育資源,，使其最大限度地得以開(kāi)發(fā)利用，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

其實(shí),，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開(kāi)展主題活動(dòng)的活教材,。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居,，交通方便;街道上更是集合了銀行,、商店、超市,、郵局、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等,，可以說(shuō)我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機(jī)和活力,。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價(jià)值的教育資源,，充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容。

(三)尋求家庭配合,，拓寬實(shí)踐渠道

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性,、趣味性,、知識(shí)性,、參與性為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)家長(zhǎng)了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道,。許多家長(zhǎng)與孩子一起探索,、嘗試、思考,，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情。同時(shí)學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個(gè)家庭的生活方式,，在教師、其他家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)影響之下,，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)的家教理念都會(huì)起到更新作用。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”,、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用,，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我充分地感受了___市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的成果,，充分地認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用，也深刻體會(huì)到我校綜合實(shí)踐活動(dòng)全面鋪開(kāi)的意義和承擔(dān)的責(zé)任,。

最后,，我想借用專家的話——“再好的課程,，如果不去實(shí)踐,，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程,。再難的課程,，只要我們熱情地參與進(jìn)去,，就會(huì)有豐厚的回報(bào)!”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌!

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

首次接觸綜合實(shí)踐,，覺(jué)得他所提出的理念很新,，真正注重讓學(xué)生親歷?；顒?dòng)中,，從課題的選擇到資料的收集，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析到報(bào)告的撰寫(xiě)，從準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容到匯報(bào)交流,，整個(gè)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來(lái)完成,，老師只起著指導(dǎo)的作用,。作為一名青年教師,，我深感能接確這個(gè)新鮮事物而高興,?；叵氘?dāng)初，“綜合實(shí)踐”這個(gè)詞語(yǔ)作為陌生的事物進(jìn)入我的思想,，就象見(jiàn)到一個(gè)陌生人，我的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸、懷疑到認(rèn)識(shí),、熟悉的過(guò)程,。

記得學(xué)校剛開(kāi)始進(jìn)行綜合實(shí)踐培訓(xùn)時(shí)，總覺(jué)不理解,，也沒(méi)必要,，一開(kāi)始時(shí),，我認(rèn)為這無(wú)非都是一些走過(guò)場(chǎng)的東西,，應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單,，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視,，于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把綜合實(shí)踐培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待,。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過(guò)在這方面的學(xué)習(xí),，一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取,，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),，自身對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺。

本次培訓(xùn)我最大的收獲是學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題,?？梢园褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn),，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源,，設(shè)計(jì)主題。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們感受到原來(lái)學(xué)習(xí)是這么快樂(lè)的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上,，享受到熱烈,、沸騰、多彩多姿的精神的生活,。因?yàn)橛羞@樣的課堂氛圍,，學(xué)生常常會(huì)這樣說(shuō)：“老師，讓我來(lái)”;“老師給我一次機(jī)會(huì)”;“老師讓我試一試,，好嗎?”……學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”,，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí),，將最好的方法記在自己的大腦里,，并善于創(chuàng)造，才能讓課堂教學(xué)更精彩!

通過(guò)綜合實(shí)踐培訓(xùn),，我首次接確了博客交流，雖然技術(shù)不怎么樣,，甚至還十分生疏,。但時(shí)正是通過(guò)這個(gè)平臺(tái)我認(rèn)識(shí)了很多綜合實(shí)踐課程的精英,，得到了王雯老師和同行們的幫助,，使我親身領(lǐng)略到了這門課程的魅力。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力,，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué),，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中,。更自覺(jué)的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究,，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀,。

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

一、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次吉林省教育學(xué)院綜合實(shí)踐基地校教師培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真,、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，來(lái)著省內(nèi)各地區(qū)的基地校老師都能專心致志,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代

二,、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng)。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”,。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。東師楊秀蓮專題報(bào)告：充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的德育功能和長(zhǎng)春市朝陽(yáng)基地校的杜紅梅老師的基地校教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全省綜合實(shí)踐課程現(xiàn)狀,，也對(duì)如何做好基地校的實(shí)踐活動(dòng)有了新的思路。更重要的是懂得如何上好一節(jié)綜合實(shí)踐課的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求,。教好綜合實(shí)踐課要腳踏實(shí)地，持之以恒,，不能心存僥幸,。王林寶的講座,，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了吉林教育學(xué)院薛中國(guó)教授對(duì)《師德規(guī)范與踐行策略》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),，知道了做為一名合格的教師，不只要精通業(yè)務(wù),，更要懂得育人、懂中國(guó)國(guó)情,。

三、學(xué)無(wú)止境,，更新學(xué)習(xí)觀念,。

聽(tīng)專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事,，日復(fù)一日,，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,，要一直堅(jiān)持下去,。”學(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際,，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

綜合實(shí)踐培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

___年x月30日,，教研室教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組到___小學(xué)進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo),。下午，焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的開(kāi)發(fā)進(jìn)行了指導(dǎo)講座,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門國(guó)家級(jí)課程,，必須開(kāi)設(shè)，不是可有可無(wú)的,，不能形同虛設(shè)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是有計(jì)劃,、有組織地面向全體學(xué)生,，以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及信息技術(shù)為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的,、探究和直接體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程為主要習(xí)得方式，以促進(jìn)學(xué)生情感,、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo),，以重過(guò)程為主、終端結(jié)果為輔為評(píng)價(jià)方式的課程,。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā),，具體安排、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)各部分內(nèi)容和組織形式

學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識(shí)的積累與掌握,，德育活動(dòng)體現(xiàn)的是教育過(guò)程，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課重視的是學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,，親身經(jīng)歷完整的過(guò)程,。培養(yǎng)學(xué)生的能力,，課堂上灌進(jìn)腦子的不是能力,，只有動(dòng)手參與了,、親身經(jīng)歷了,，才能形成能力。

想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀,，著實(shí)需要鍛煉與培養(yǎng),。焦陽(yáng)老師介紹的各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)，都針對(duì)了本校學(xué)生的情況,。

與其他學(xué)科,、德育活動(dòng),、校本課程進(jìn)行整合是目前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的趨向，在這方面我們還要多向?qū)嶒?yàn)校學(xué)習(xí),。我校也打算將校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合,，但是主題還有待校長(zhǎng)和學(xué)校教師進(jìn)行研究。