在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇一

三年級的時候，我一上英語課精力就不集中,，miss su請我回答問題,，我就根本不知道答案，連續(xù)幾次，都是這樣,。miss su找我談話,，我還清楚地記得最后一句話：相信自己，ok,！這句話的魔力太大了,，也許這句話不是那么有哲理，但是在我心里：“相信自己,，ok,！”就是我的座右銘。

從那以后,，上英語課時,，我都在猶豫不決到底舉不舉手呢？每當我又想起：“相信自己,，ok！”我終于舉起了手,，但是又放下,，在幾次思想矛盾時，正當我要放下手時,，miss su看見我在舉手,，就讓我回答問題，我站起來,，吞吞吐吐地回答了問題,，miss su叫大家給我鼓掌，因為這是我在英語課上,，第一次完整地回答了老師的提問,。

從那以后，我經(jīng)常舉手回答問題,，終于有一天我能夠把一句話回答得完整不結巴,。

miss su在上完我們班的英語課后，把我叫到走廊上說：“你已經(jīng)證明了自己,?！蔽易孕诺攸c了一下頭。

相信自己,，ok,！我愛英語！

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇二

生活如一個五味瓶,，有時讓你悔,，有時你時歡喜，有時讓你自豪那一次,，我真后悔,。

那天是發(fā)成績單的日子,，我考了81分，從以往全班前十,，直接被打入了谷底,，倒教第五。

放學了,，同學們像牛犢一樣撒著歡兒跑出了教室,，我坐在座位上，若木雞,?！皣W”的一聲，一道閃電劃破天際,，我霎時間眼前一閃,，下雨了，可我沒帶傘,，自己走回家,，不行，會被淋濕的,，家人也要被拖累,。怎么辦，我像熱上的留蟻,，團團轉,，這時一個身影映入眼簾，是老師,！她走了過來，溫和地問道：“怎么了,？怎么還不走,？”我支支吾吾地答道：“我我沒帶傘?！痹捯魟偮?，老師離開教室，向辦公室走去,。片刻,，她帶著她唯一的雨傘走了進來，遞給我：“給,，你趕回家去吧,。”“您呢？”“老師一會有人來接,?！苯舆^雨傘，回家了,。

學還沒有放盡,，一把把雨平像一朵朵盛開的花兒，好不漂亮,！雨還在下,，就像天上的仙人失手打翻了機杯中的漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個個小噴泉,，打在池塘里,，一圈圈漣漪，連續(xù)散開,，打在s傘上,，就像打在了我心里，手里握著這把傘,，一股暖流湯便全身涌遍涌遍涌遍全身,。

第二天，我發(fā)現(xiàn)師沒有來上課,，聽同桌說老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣后悔,，不應該接老師的那把傘,。

放學后，我?guī)е陚闳タ赐蠋?，向老師道歉,，老師只是笑笑說：“沒關系，老師應該關心孩子們的健康,?！?/p>

老師您是類靈魂的工程師，您給我們假期了希望的大橋,，老師謝謝您,！

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇三

就要期中考了，但是還要第五單元考,。

終于,，我們大家用了一節(jié)語文課多一點的時間將第五單元考好了?？己煤蟮奈覀?，終于深深的嘆了一口氣，我如同一個從捕捉中逃出角馬，感到很輕松,。

但是一場火又攻進了我的心,，那就是第五單元發(fā)卷時。只聽老師一聲聲說道：“我真對你們太失望了,，我用了那么多心思放在你們身上,，可你們卻沒有讓我滿意，這次第五單元就是一個最好的見證,?！?/p>

我能感到老師的心如同一個玻璃球,，掉到了地上,，摔成了兩半。我也能感到自己的成績一定也不好,。

老師又說：“接下來又要期中考了,，同學們啊,，希望大家拿起十萬分的精神。要和在打仗一樣,，把每一句話都聽進去,，我是很擔心你們期中考又考不好呀！”

這就是老師擔心,，你的老師有過嗎,？

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇四

在我小學五年級的生活中，有一個老師令我至今難忘,，她就是朱艷麗老師,。

自相逢到現(xiàn)在我還記得以前剛教我們說的話。大家好,，我姓朱,。從今天開始我就是你們的品社老師。希望同學多多關照,。

小朱老師在五年級的時候,，讓我們快樂的度過了一年。給予了獨特又美好的回憶……

當小朱老師來給我們上第一堂課時,，于是我喊了一聲——小豬老師,。頓時，全班哄堂大笑,，我大膽地看向老師，希望她有反應,，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)老師正在用眼盯著我,。似乎剛才的兩三分鐘的相處,，就看出我的“小九九?！蔽翌D時像焉了的花一樣心虛的低下了頭,。

夏天時，老師穿得更好看,。每當老師上完預定的進度,，就讓我們看電影,，讓我們分元以上這門課，俗話說：只要你愿意學,，才會學好,。

小朱老師很細心，我那時沒有經(jīng)驗,，畏手畏腳,，瞻前顧后，做事總是做不好,，是朱老師告訴了我做事要認真去做的道理。

我曾為此深深苦惱過,，也嘗試挑戰(zhàn)自己,。最后終于成功了。

老師給予了我鼓勵,，讓我越來越有經(jīng)驗。老師,，就是您那敏銳的眼睛與您對我的信任,，才有了今天這樣的我。

“玉壺存冰心,，朱筆寫師魂,。諄諄如父語，殷殷似父親,?！边@，便是我和小朱老師之間的故事,。

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇五

我們同是漂流在世界的溪流中的,。

我們的生命正值青春,，我們的路途悠遠綿長，但記憶是不會騙人的,，當過往隨風而逝,，當日子被重新憶起，那被時間的滄桑所掩埋的過去,，終將重現(xiàn),。

當太陽爬上爬下了兩千多次，當遷徙的鳥兒奔波了三個春夏秋冬,，當我們一起度過了一千多個日日夜夜,，不禁發(fā)現(xiàn)，日子竟這樣綿長,，我們竟如此熟悉,。

回首過去、記憶如斑駁的老照片般重疊開來,。

他,、不高的個頭，普通的樣貌,，雖不是帥的慘絕人寰,，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大,、不夠出色,、但那就是他。我們最愛的他,。記憶里,、那天沒有明媚的陽光，沒有狂風大作的灰暗,、只是一絲淡淡的憂愁,。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼,、滿臉的胡渣,、令他失去了往日的笑容與風采，也沒有了當年的英氣風發(fā),。別離的一天,、，他卻似乎老了幾歲,。但對待上課他卻依舊不馬虎,，那天的胡謅，那天的侃大山,，如今想起,，為何有淡淡的落寞,？幾天后，他的爆發(fā),。我們才得知是父親的病,，折磨著我們敬重的老師，我們深愛的老師——“老涂“,，涂杰,。

他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅忍,。

她,，光滑的額頭，驕傲的步伐,。她似一只黑天鵝,，闊步走在她的世界，走在晨光的校園,。她的笑容,，銘記在心；她的玩笑,，娛樂了因學業(yè)乏味的我們,；她的話，雖平實無華卻一語成讖,。至今思索,，仍覺受益良多。而那短暫的一星期,，在記憶中,，卻如此漫長。沒有她的日子,，是如此無味,。思索起我們不懂事的行為，詆毀性的話語,，不經(jīng)意的取笑,，幼稚得過分欺凌，才開始嘲笑自己,，自以為了不起,、自以為已經(jīng)長大了的我們依舊不知好歹,，將老師的忍讓視若無睹,。她，一位好老師,，一位好師長,。她,、我們永遠深愛的“滅絕師太”——王華平，王老師,。

她讓我明白,，為人師長的忍讓與謙卑。

三年的光陰,，可以改變許多事,；三年的日日夜夜，會讓我們銘記許多人,。泰戈爾曾說：“河流唱著歌很快流去,，沖破所有的堤防，只有山峰卻留在那里,，滿懷著依依之情,。”

但請相信,，河流的逝去,，并不是毫無眷戀，山峰也不是孤獨的聳立,。

因為有愛,，因為有記憶，多年后河流依然銘記,。

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇六

人們常說：父愛如山,，母愛如水。那么師愛又像什么呢,？我苦苦思索,，尋尋覓覓，卻怎么也找不到想要的答案……,。但我知道,，這世上一定有詞語形容師愛。

因為機緣巧合,，我來到了晨光中學,。這所學校雖小，但它處處顯露著溫馨和諧的師生關系,。進入晨光中學后,，我感覺自己就是來到了知識的殿堂,，我猶如一顆小樹苗在此汲取知識的養(yǎng)分,。

這里老師對學生的認真,，負責才是校園中一道亮麗的風景線,。因為緣分的安排,，我來到了現(xiàn)在我所在的班級,，認識了我現(xiàn)在的老師們,。他們的課堂活潑生動，詼諧有趣,，智慧的花朵處處綻開,，同學們獲得知識后的笑臉更是隨處可見。其中我最敬佩的便是語文劉靜老師,。她的課堂雖不獨特,，但生動有趣,。在她的課上,，語文知識源源不斷的灌溉著我,。

在我的心中,，她的課最有趣的部分就是給我們介紹各地的風俗,，讓我們流連忘返,，身臨其境一般,。每于此時，我都敬佩她高超的語言技巧以及無懈可擊的畫面創(chuàng)造力。

劉靜老師不僅是一位好老師,，而且還是一位好的班主任,。每次考試后，她都為我們仔仔細細的分析,，制定下一次的計劃與目標,，有時，她又是我們的知心姐姐,，記得初二時，因為我們班出了點狀況,，她向我們開設了“信箱”,。每當我們有什么煩心的事時我們就有了傾訴的對象——劉老師。每當我遇到了困難的事情,，我們可以和她一起探索,，解決。每次接受到了她的來信,，我都會感到久違與欣喜,。殊不知，這是她對我無私的付出與關愛,。每次我與她交談后,，我都會恍然大悟：原來這事可以從這方面看，結果果然不同……

在晨光三年的生活中,，令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無私奉獻的老師,。如數(shù)學鄧立奇老師。我們親切的稱他為“老鄧”,。他的課堂與其他的不同,。他不僅傳授我們數(shù)學知識，還教我們做人的道理,。他那幽默的語言及和藹的表情則是對每個學生的鼓勵,。

許多次我的數(shù)學都沒有考好。他沒有對我橫加指責,，而是以笑容來鼓勵,，讓我有了再次向上的動力。

記得有一次是我數(shù)學考得最差的一次,，他批評了我,，且告訴我數(shù)學為何會變差的原因。這離不開他對我的仔細觀察,。從此我改掉了這個毛病,，每次上課走神時，都以此來警醒自己。

人生是一個展示自我的舞臺,，我在此追逐我的夢想,，老師則是這個舞臺上的重要人物。晨光三年后,，我終于知道師愛是什么了——師愛如風,，無私的帶來感動的清涼。

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇七

師生間,，傳遞著的是知識的火花,，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護,，無私的奉獻;師生間,，傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。

今天上課,，我抬頭看了您一眼,，您正在專心致志的給幾位同學講題：那略顯豐腴的身材，時而彎腰,，時而挺胸,，時而皺著眉頭，時而笑逐顏開,。那不停變換的手勢,，仿佛一位杰出的音樂家，正演奏著慷慨激昂的篇章!

老班,，謝謝您的關愛!您總能包容我的任性,，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下,，仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了,。每每這時，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意,，假裝可憐地說道：“我下次再也不會了!”

老班,，謝謝您的相隨!傷心時，是您鼓勵我“跑得越快,，遇到風的阻力越大”;開心時,，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨時，是您陪伴我“打開窗,，你會看到悲傷融化”,。

老班，謝謝您的奉獻!那花白的頭發(fā),，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片,，是知識的杰作;那指間的老繭,，是磨礪的滄桑。

太陽光輝下最神圣的職業(yè)——教師,。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學生頭頂?shù)囊黄炜?是您用無怨無悔的青春歲月,，為我們插上搏擊風浪、翱翔天空的翅膀!

桌旁,，一摞摞的書,，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀,，那低垂的夜幕,，遠處的犬吠，耳邊的蟲鳴間,，是您伏案的身影,，憤疾的筆尖……

或許，您不會知道您對我的思想碰撞有多么激烈,，但請不要忘了,，有那么一個學生,，希望著您永遠的健康,、長壽!請允許我借此次教師節(jié)的機會祝您，也祝全天下的老師們：“教師節(jié)快樂!”

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇八

俗話說得好：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”老師的教誨像絲絲春雨,，把我們澆灌長大,；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進的道路,；老師的教誨又像動人的旋律,，令我們陶醉。在這里,，我想深情地對尊敬的老師們說一聲：老師,，您辛苦了！”

當一位稱職的老師一直是我的夢想,，我希望把知識授給我的學生,，希望他們成為一個對社會有用的人。所以,，如果我是老師,，我，會干些什么呢,？

如果我是老師,，我會告訴同學們學習是一件充滿樂趣,，令人開心的事情，它就像一扇神秘莫測的大門,，一打開它,，就會給你意想不到的驚喜，當然,，它也是一個令你摸不透的“隱身人”,，在你“不理會”它的時候，給你一記耳光,。我會讓他們把學習看成一次充滿快樂的旅游,，帶你踏遍萬水千山，游覽無限風光,。

如果我是老師,，我會讓同學們珍惜這短短四十分鐘的課堂時間，帶他們走進課本的大門,，感受古今中外的名人事跡,、風景名勝、愛國詩人……

如果我是老師,，我會做好自己的準備工作,，如果他們犯了錯，我不會批評他們的過錯,，而是耐心的教導,、引導他們，讓他們受到心靈上的震撼,。

如果我是老師,，我會為同學們做很多很多。

我知道,，只要老師把腳踏在講臺上的那一刻,，就等于把畢生的心血都給了學生，但我愿意,，因為,，教師的事業(yè)是偉大的。

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇九

我和老師之間的故事不知不覺中,，我和老師之間發(fā)生了許許多多的事,。

記得，我剛剛轉來時有許多地方不太懂,。尤其是在數(shù)學這方面,，有些地方因為教程不一樣都不太懂。

那時候我們的數(shù)學老師是楊老師,。她很耐心的教我學習,。而且在上課時,，講作業(yè)時都很關注我。在很多老師午休時,，楊老師卻認真的幫我補習數(shù)學,，我有些不懂的地方，楊老師都很有耐心的教我方法,。

終于,，在我和楊老師的共同努力下，我的成績終于趕上了同學們,。

我在這一個特別的日子里,，要感謝楊老師，沒有楊老師就沒有我的今天,。

楊老師是就園丁,，培育桃李開遍天涯海角。

我祝愿楊老師青春永駐,，健康快樂,！

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇十

從小到大，我接觸過許多老師,，他們的個性和風采都是不一樣的：有的溫柔善良,，有的嚴厲嚴謹，有的寬容和藹,，也有的捉摸不透……

我最喜歡的老師是這個樣子的：

喜歡用上千個故事來告訴我們文中的道理,，喜歡引導我們尋根問底,，教會我們尋找解決問題的方法,。她不會嫌麻煩，你向她提再多的問題,，她也有耐心回答你,。她不是死教書的老師，她喜歡全球各地旅游,，探索別人的生活方式,。喜歡攝影，幫我們拍下最美的畫面……

很幸運,，我碰到了,，她就是我們班的語文老師，在學校擔任副校長的王老師(王德宏),。

在我的心中,，王老師有自己獨有的美德。

1,、不放棄任何一個學生,。

陸智宇,，相信全校的老師和同學都知道他吧！他可是我們?nèi)６ΧΥ竺摹懊餍恰?！你千萬不要以為是他的學習好,，大多數(shù)人才認識他。陸智宇,，帶給我們的全都是負面“新聞”：作業(yè)不做啦,，跟同學打架啦，同學告狀啦,，撒謊編故事啦,，被老師罰站到辦公室啦……

王老師說，她見過的最聰明的男孩就是陸智宇,，哎,，可惜他一直不開竅！

盡管陸智宇私德很低,，王老師始終都沒有放棄他,。從座位安排上，你就知道她的良苦用心,。幾次三番把他移到第一排,，讓他好好聽課，不開小差,?？墒怯行└笨评蠋煻疾淮饝驗殛懼怯钐珶┤肆耍翰皇窍伦痪褪遣遄?，最重要的就是,，還打擾別人上課。如果我是副課老師,，我也肯定不會同意的,。可是王老師說服了副課老師,，再給陸智宇一次機會,，因為她相信石頭會開花的。

陸智宇移到了第一排后,，只要是王老師的課堂,，她每天叮囑并鞭策他，讓他上課不開小差,，認真聽講,。可是,，陸智宇總是左耳進右耳出,。就算這樣,，王老師還是經(jīng)常鼓勵他，下課找他談心,，只要他身上有一點閃光點,，王老師都會大大地表揚。果然,，陸智宇的學習成提有提高了,，私德還希望再提高！

2,、對每個問題都細心解答,。

每次，王老師一上完課,，就會有一些同學去問王老師課外寫作業(yè)時遇到的難題或是上課有些問題老師沒有講到,，可是自己又不會……而王老師，卻不嫌麻煩,，每次都會耐心地聽,，細心地解答每個問題。

就拿我來說吧：有一次下課了,，我急忙說：“王老師,，王老師，等會兒我有一個問題想要問您,?！蓖趵蠋熉牭搅耍Π涯_步停下來：“你有什么問題,？“我想問是誰第一個想到用小刀切蘋果是攔腰切呢,？“這個，不好說,！很多生活中的問題,，一開始并不是有完整的思維邏輯,，只是好玩,，好奇，才會有新的發(fā)現(xiàn)和思考,?！薄芭叮抑懒?，謝謝王老師,。”“不客氣,?！?/p>

3,、公平，公正,。

每次王老師舉行活動時,，總是先說明規(guī)則。對每個人都公平,，公正,，不偏向每個人：就拿我們班學習成績最好的夏子涵來講吧。有一次上語文課,，她回頭講話,，王老師看見了毫不留情的，讓我給夏子涵扣了兩分,。這就是王老師的公平,，公正……

王老師的獨有的美德，就是我和王老師之間的故事,，也是我們和王老師之間的故事,。我們喜歡王老師！

我與老師之間的故事的作文 我與老師之間的故事作文400字篇十一

時光消逝,，三年,，就這樣過去了。然而,，這段時間,，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨,，忘不了老師的嘔心瀝血,，更忘不了老師的悉心栽培……

這三年來，我在腦海里留下了四個鏡頭,，記錄著與老師的點點滴滴,。

鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師,。雖然與我們度過的重大事件只有運動會,，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。

我只記得她跟我們說：“她要離開了,?！钡臅r候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過,，特別是女生,。這樣的時刻，淚腺特別發(fā)達。那節(jié)課過后,，全班人的眼都紅通通的,。

鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數(shù)學老師。他是一個十分和善的人,。他從不批評學生,，只是耐心地開導成績較差的學生。

課間總會有大批學生竄入他的辦公室,，他跟男生總勾肩搭背,，關系甚是好。但是在有一些人眼中,，老閔是一個喜歡在課堂上說廢話,，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課,，總會有笑聲,，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學能讓好的更好,，但差生卻效果不大,。不過，每個人的爆發(fā)力都被他提升了,。

鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的,。不過老魏為我們班奉獻了很多。他是在初三接手我們班的,，說實話,，他來了之后，我們的綜合能力上升,，特別是在體育方面,。

開學以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上,，班上總回蕩著他雄渾的聲音,。雖然他的個頭不纖細，但他的心夠細,。在同學耳中,，老魏的聲音帶著一股強烈而不可抗拒的力量。

鏡頭四：那就是拔河了,。許多老師都在烈日下保守日曬之苦,，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟,，要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽，那就是師生籃球賽,。那氣場,，觀眾皆屏息凝視……

總而言之，晨光處處有好老師,，教室天天有讀書聲,。