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教師的信息素養(yǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)篇一

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在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,，信息技術(shù)的教育也逐漸顯現(xiàn)出至關(guān)重要的地位，全世界都開始注重信息技術(shù)教育,。下面是小編整理的教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)如何培養(yǎng),，歡迎大家閱讀。

今天,，再次拿起了《信息技術(shù)教師成長》這本書,，看了幾頁,？突然有了些靈感？書中提到了要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),？那到底如何做才可以呢？

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,，信息,、信息技術(shù)充斥著整個社會的經(jīng)濟(jì),、文化、科學(xué)技術(shù)等各個領(lǐng)域,，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,，誰掌握了信息,，誰就抓住了機(jī)遇；誰具有信息意識,，誰就具備邁向成功的可能。因此,，對于未來社會個體成員——學(xué)生的信息意識的培養(yǎng)則顯得尤為重要,。信息意識不僅控制著人對信息需求的認(rèn)識,，而且對信息的獲取過程起著支配作用。

古語說：“功夫不負(fù)有心人”,，今天的“有心人”就是指有信息意識的人,。信息對一個人,、一個企業(yè)、乃至一個國家,，其價值是無可限量的,。尤其是處于教學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，信息的價值在不斷地被越來越多的人逐漸地認(rèn)識,，精明的現(xiàn)代人對有價值的信息不是消極的適應(yīng),，而是積極主動地,、不遺余力地去追求、去捕捉,。這種對信息的追求和捕捉不同于一般憑直覺和經(jīng)驗(yàn)的信息感受，它有明確的目標(biāo),、高度的自覺,，并且常常是有組織、有計劃,、憑借現(xiàn)代技術(shù)手段來進(jìn)行的系統(tǒng)工程。在不斷涌現(xiàn)的,、浩若煙海的信息中要能準(zhǔn)確地選擇,、迅速地獲取所需要的那部分特定的信息,，需要有戰(zhàn)略眼光，需要有科學(xué)的預(yù)見能力,，需要有正確分析、處理信息的能力,。事業(yè)的成敗,，往往就取決于此,。曾被評為美國首富“比爾·蓋茨”從一期<大眾電子>雜志封面刊登的出售個人電腦的廣告上看到了商機(jī)，微軟公司也就由此誕生了,?！氨葼枴どw茨”的成功決非偶然，而在于他超出常人的洞察力和對信息的敏感性,?？吹竭@則廣告信息的決不只“蓋茨”一人，但獲得如此成功的只有蓋茨,。由此看來,，信息只服務(wù)于那些有信息意識的人，信息意識是獲取信息的前提,。

社會性是教育的本質(zhì)屬性，社會的發(fā)展與需要是社會發(fā)展的依據(jù)與基礎(chǔ),。未來社會是一個數(shù)字化、信息化的社會,。在人才的取向等問題上發(fā)生了巨大的變化,，因此，作為基礎(chǔ)教育的中小學(xué)教師必須要具有戰(zhàn)略性的眼光,，要面向社會、面向世界,、面向未來,，必須對未來社會的發(fā)展及人才需求取向等問題進(jìn)行前瞻性的思考和科學(xué)的預(yù)見,。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息量的劇增,，原有的人才觀指導(dǎo)下培養(yǎng)出來的人才已不能很好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展,，社會的需求決定了教育的發(fā)展方向,。新的人才觀即良好的品德、較高的智力,、健康的體魄、正確的思維方法,、獲取和處理信息的能力以及創(chuàng)新精神,。要求學(xué)校不再是培養(yǎng)知識的學(xué)習(xí)者而是要培養(yǎng)出大批有知識,、有信息意識、有創(chuàng)新能力的人才,。

現(xiàn)代世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大量事實(shí)表明,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度在很大程度上取決于知識的利用程度和信息意識。二戰(zhàn)后,，日本一躍而起成為世界上第二經(jīng)濟(jì)大國,，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)中有兩點(diǎn)是可以確定的,。其一，重視普及教育,。因而他們的企業(yè)擁有世界上令人羨慕的高質(zhì)量的勞動力,。而基礎(chǔ)教育則是提高勞動力素質(zhì)的重要基礎(chǔ),。其二，日本人對信息的敏感性極強(qiáng),。在七十年代末，日本政府就把信息服務(wù)業(yè)作為發(fā)展的重點(diǎn),，從1980---1985年,，信息產(chǎn)業(yè)投資均以18％的比例遞增,。1985年，日本信息設(shè)備投資額為1050億日元,，到2000年總投資額約達(dá)到6820億日元,。其信息服務(wù)業(yè)的市場規(guī)模僅次于美國,，而居世界第二位?？梢?，一個民族的信息意識對這個民族的發(fā)展多么重要,。而教育是培養(yǎng)信息意識的最佳途徑?；A(chǔ)教育在我國起著重要作用。因此，作為基礎(chǔ)教育的中小學(xué)教師必須要充分意識到信息教育必須從基礎(chǔ)教育抓起,。

（一）提高學(xué)生的信息素養(yǎng)應(yīng)以提高漢語核心素養(yǎng)為中心

在小學(xué)教育中,，語言也就是我們所理解的語文學(xué)科，是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,，他的作用主要體現(xiàn)在人文底蘊(yùn)方面,，因此，在核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上,，我們應(yīng)該細(xì)化它的學(xué)科體現(xiàn)，重點(diǎn)放在漢語言也就是語文學(xué)科的教學(xué)中,，幫助學(xué)生理解漢語言文學(xué)的多樣性,，幫助學(xué)生更好的了解與感受傳統(tǒng)文化知識,，從而培養(yǎng)學(xué)生對事物發(fā)現(xiàn)、感知與評價的能力,，讓孩子們有一個正確健康的價值審美取向，老師們在教學(xué)的過程中,，應(yīng)該通過比較鮮明的目標(biāo)引導(dǎo),，提升自己在語文教學(xué)的品質(zhì),，讓漢語核心素養(yǎng)充分發(fā)揮它自身的重大作用。同時在研究過程中,，還有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)校打造具有自身特色的語文教學(xué)內(nèi)容,，在幫助學(xué)生培養(yǎng)信息素養(yǎng)的同時提高語文教學(xué)水平。

（二）融合文化知識世界與生活世界

對于一年級的新學(xué)生來說,，他們剛從幼兒園畢業(yè),，他們之前接觸的都是那種感性,、生動、形象鮮活的生活世界，步入新的學(xué)校,，他們開始接受知識的世界,，知識世界相對于抽象一些,，這就需要小朋友們思路逐漸向條理，邏輯方面靠攏,，如何根據(jù)不同階段的小學(xué)生,，協(xié)調(diào)知識世界和生活世界,，是學(xué)生學(xué)習(xí)扎實(shí)，快樂的學(xué)習(xí),，這時候，就需要學(xué)校多開展一些活動,，通過教學(xué)活動,，課程活動,，課程情景化，使得學(xué)生的文化知識基礎(chǔ)與自身發(fā)展等方面相互溝通起來,，在活動過程中提升學(xué)生的人文底蘊(yùn),，使學(xué)生們會自主學(xué)習(xí),，學(xué)會擔(dān)當(dāng)生活中的責(zé)任，逐步提升自己知識核心素養(yǎng),。

（三）“認(rèn)字,、閱讀,、表達(dá)”同步抓

在語文教學(xué)過程中，我們以學(xué)科本身為基礎(chǔ),，突出學(xué)科特點(diǎn)，從零起點(diǎn)出發(fā),，通過生動有趣的教學(xué),，讓每一個孩子熟悉掌握拼音這個基礎(chǔ)知識,。在教學(xué)識字方面主要采取兩種方式,，即為歸類與情景識字的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中與實(shí)際生活產(chǎn)生聯(lián)系,，結(jié)合實(shí)際生活展開教學(xué)工作，從而有效的提高教學(xué)水平,。而在閱讀教學(xué)方面,，小學(xué)生對純文字的內(nèi)容缺乏興趣,，以此為由通過繪本向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)活動,，圖片能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中更好的進(jìn)行閱讀教學(xué),。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的語言積累,，教師可以組織學(xué)生每月定期開展閱讀朗誦活動,，對優(yōu)秀學(xué)生予以獎勵，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并且積累閱讀量。

（一）拓展培訓(xùn)渠道,，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

其實(shí),，想提高教師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力的確不是一件很容易的事情,，我們在工作中，首先應(yīng)該加強(qiáng)來師門的理論學(xué)習(xí),，讓老師們從認(rèn)知上就能體會到信息技術(shù)應(yīng)用的重要性,，理解整合的內(nèi)涵，當(dāng)然,，這不僅僅是簡單的把它作為輔助教學(xué)的工具，而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的整合,，從觀念上達(dá)成共鳴,。其次,，要對整體教師隊伍進(jìn)行加強(qiáng)建設(shè)，針對小學(xué)生師資力量的現(xiàn)狀,，從以下幾個方面提高教師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力：計算機(jī)意識,、知識認(rèn)知,、計算機(jī)技能；學(xué)科教育理論與學(xué)科發(fā)展,；教育技術(shù)與心理的理論與實(shí)踐,。設(shè)置一個給老師們展示自己的平臺,，讓老師們通過一系列的活動提高自己的整體素質(zhì)。另外,，給老師們設(shè)置一些測試項(xiàng)目,，考核老師的技能,，并通過取得合格證書的方式，綜合評價教師的信息技術(shù)技能,，形成鼓勵機(jī)制。

（二）鼓勵老師掌握新的教育技術(shù),，不斷進(jìn)行教學(xué)反思

教學(xué)反思是老師們不斷更新教育方法,，掌握新的教育技術(shù)，提高自身素質(zhì)的一個重要途徑,，老師們在重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，更要重視掌握診斷性研究方法,，要有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,，并能夠很好的解決問題,，突出對教學(xué)課堂和實(shí)踐的分析和反思。針對老師們的教學(xué)反思,，分為以下三個方面：1.學(xué)習(xí)理論知識,，反思自己的教學(xué)方式。不管是學(xué)習(xí)和研究什么,，都必須先從理論知識開始,，在理論知識的學(xué)習(xí)過程中,，對待不同的問題提出自己的意見，從而有利于培養(yǎng)教師接受新信息的意識,，才有更多創(chuàng)新的方法來實(shí)施自己的課堂教學(xué),。2.通過一些典型案例來反思自己的教學(xué),。一般情況下，典型案例能夠集中的反映出教師在教學(xué)中的優(yōu)秀觀點(diǎn)及方法,，教師通過在課堂教學(xué)事前,、事中及事后的考慮，創(chuàng)新自己的教學(xué)備課,，調(diào)整自己的教學(xué)方式,，改進(jìn)不好的方法,，提高自己的教學(xué)水平3.學(xué)生的課堂反映就是教師教學(xué)水平的最直觀體現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中都是通過眼睛及心靈跟著教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,，因此從學(xué)生的思維方式及學(xué)習(xí)成績的變化都可以反映出老師教學(xué)的實(shí)際情況,，老師們可以用此種方式來反思自己,，從而改進(jìn)自己的教學(xué)策略。

（三）信息技術(shù)與教學(xué)課堂相結(jié)合

在學(xué)校,，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識,，那么我們可以把信息技術(shù)與教學(xué)課堂相結(jié)合,，形成信息技術(shù)與課程整合的相對應(yīng)的教學(xué)方案，培養(yǎng)教師的綜合信息素養(yǎng),，隨著信息時代的到來,，課堂教學(xué)中也逐漸開始應(yīng)用更多的信息技術(shù)，而為了更好的利用信息技術(shù),，提高教學(xué)水平,，教師的信息素養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用,。而信息素養(yǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)的每一節(jié)課堂上得到直觀體現(xiàn)。信息技術(shù)與課堂的結(jié)合,，就要求我們老師在教學(xué)內(nèi)容上多關(guān)注一些新穎的學(xué)習(xí)方法和授課方式，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)資源,，呈獻(xiàn)給學(xué)生一種新穎的授課形式,。每個學(xué)校都配備有多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在教學(xué)媒體設(shè)計中我們老師們就應(yīng)該關(guān)注信息技術(shù)手段的合理應(yīng)用,，需要側(cè)重以下幾個原則：

①保證內(nèi)容與實(shí)際相適應(yīng)；

②有著切實(shí)可行的目標(biāo)計劃,；

③能夠切實(shí)有效的實(shí)施,。在課堂教學(xué)中把握以上三點(diǎn)原則,，對課堂中的事物以及課件等內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計，并且在教學(xué)中進(jìn)行充分應(yīng)用,，從而有效發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

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