總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高中地理知識(shí)總結(jié)點(diǎn)篇一

高中地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

推薦度：

高中自我總結(jié)

推薦度：

高中教師個(gè)人總結(jié)

推薦度：

高中期末總結(jié)

推薦度：

高中個(gè)人期末總結(jié)

推薦度：

相關(guān)推薦

垂直地帶性的形成在于氣溫,、降水等隨海拔高度而發(fā)生變化,。

隨著山地高度的增加，氣溫隨之降低,，每上升1千米氣溫下降6℃,，這與緯度水平變化每相差1個(gè)緯度(約110km)氣溫相差1℃相比，要大600倍左右,，只要山體有足夠的高度,，自下而上便可形成一系列的垂直自然帶，在高差幾千米之內(nèi)便可出現(xiàn)從熱帶至極地的巨大變化,。

但降水量隨高度的變化比較復(fù)雜：在濕潤(rùn)的迎風(fēng)坡,，降水隨高度增加而增多，過了一定限度(即最大降水帶),，降水出現(xiàn)減少的趨勢(shì);在背風(fēng)坡由于焚風(fēng)作用,，降水量由下向上遞增甚微，且同一高度背風(fēng)坡降水往往低于迎風(fēng)坡,。如阿爾卑斯山的最大降水帶是海拔2000m左右;我國(guó)東北的長(zhǎng)白山從山麓(海拔500m左右)到山頂(海拔2749m)降水一直增加;而珠穆朗瑪峰的南坡,，從山麓到山頂降水一直遞減。

在山地,，最大降水帶出現(xiàn)的高度與氣候的干濕度有關(guān),，一般是氣候越濕潤(rùn)的地區(qū)，最大降水高度就越低,，相反,，越干旱的地區(qū)，最大降水高度就越高,。(方精云等,，2004年)

垂直帶的數(shù)量和順序等結(jié)構(gòu)型式,，稱為垂直帶譜。垂直帶譜的性質(zhì)和類型主要取決于帶譜所處的緯度地帶性和經(jīng)度地帶性中的位置,，即基帶座落的具體地點(diǎn),，以及山體本身的特點(diǎn)，如相對(duì)高度與絕對(duì)高度,、坡向,、山脈排列形式及局部地貌條件的變化等。

由于沿海向內(nèi)陸濕潤(rùn)狀況的變化,，沿海氣候濕潤(rùn)地區(qū)的山地形成森林型海洋性垂直地帶譜,，大陸內(nèi)部氣候干旱地區(qū)的山地則產(chǎn)生大陸性草原荒漠型垂直地帶譜。

一般隨著離海距離的增加,，帶譜的性質(zhì)由濕潤(rùn)趨向干旱,，帶譜的結(jié)構(gòu)由復(fù)雜趨向簡(jiǎn)單，同類型垂直分帶的分布高度則有上升的趨勢(shì),。

指垂直帶普的起始帶,，基帶一般與所處的水平地帶一致，決定了整個(gè)垂直帶普的性質(zhì),。

森林上限是垂直帶普的一條重要生態(tài)界線,，這條界線以下發(fā)育著以喬木為主的郁閉的森林帶;以上則是無林帶，發(fā)育著灌木或草甸,，常形成墊狀植物帶,，在海洋性條件下有的可發(fā)育成高山苔原帶。

樹線對(duì)環(huán)境條件的變化十分敏銳,，其高度取決于氣溫,、降水，強(qiáng)風(fēng)的影響也很顯著,。樹線一般與最熱月平均氣溫10℃的等值線吻合;在干旱區(qū),，樹線受水分影響較大，森林高度與最大降水帶高度相當(dāng);一些低緯高山的頂部由于強(qiáng)風(fēng)的影響,，水熱條件遠(yuǎn)未達(dá)到寒溫性針葉林的極限,，仍然出現(xiàn)森林上限。如粵北南嶺山地海拔不超過2000m,，樹線出現(xiàn)在1800m處,，其下是已經(jīng)明顯矮化的常綠闊葉林，其上為灌叢草甸植被,。

是永久冰雪帶的下界,，受氣溫、降水的共同影響，氣溫高的山地雪線也高,，而降水多的山地雪線要低。如喜馬拉雅山南坡雖然日照高于北坡,，但因位于西南季風(fēng)的迎風(fēng)坡,，有豐富的降水，雪線在4000m,，遠(yuǎn)低于北坡雪線高度5800m,。

一般氣溫由赤道向兩極降低，所以雪線高度大致由赤道向兩極降低,，如赤道非洲雪線為5700-6000m,，阿爾卑斯山為2400-3200m，挪威在 1540m,，北極圈內(nèi)雪線已低達(dá)海平面附近,。但雪線位置最高的地方，不在赤道附近,，而在副熱帶高壓帶降水量比赤道附近少的地區(qū),。

是山地垂直帶譜中最高的垂直地帶，是垂直帶譜完整程度的標(biāo)志,。一個(gè)完整的垂直帶譜,，頂帶應(yīng)該是永久冰雪帶，若山地沒有足夠的高度,，頂帶則為與其高度和生態(tài)環(huán)境相應(yīng)的其他垂直地帶所代替,。

讀我國(guó)某地多年月平均降水量、蒸發(fā)量與各作物生育期內(nèi)平均需水量關(guān)系圖,，回答10~13題,。

10．該地的耕作制度為 （ ）

a．一年一熟

b．兩年三熟或一年兩熟

c．一年三熟

d．一年兩熟或一年三熟

11．有關(guān)該地水資源最缺乏月份的敘述，正確的是 （ ）

a．降水少,，只有80毫米左右

b．氣溫回升快,，大風(fēng)天氣多

c．一年中光照 最強(qiáng)的時(shí)候，蒸發(fā)旺盛

d．正值植物生長(zhǎng)后期,，需水量大

12．為緩解水資源短缺狀況 高中英語,，該地多雨期時(shí)最適合種植的農(nóng)作物是 （ ）

a．春玉米 b．水稻 c．夏玉米 d．冬小麥

13．有關(guān)該地農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的敘述，正確的是 （ ）

①根據(jù)降水變化,，調(diào) 整作物種植結(jié)構(gòu) ②建設(shè)良好的水利基礎(chǔ)設(shè)施

③大規(guī)模擴(kuò)大水田面積,，增產(chǎn)糧食 ④推廣海水淡化技術(shù)，增加水資源供給

a．①② b．②③ c．①③ d．②④

水庫具有多種功能,，如防洪,、發(fā)電、灌溉、養(yǎng)殖等,，并且能改善局部地區(qū)的氣候,。下面左圖是某水庫洪水時(shí)徑流調(diào)節(jié)示意圖，右圖是某水庫蓄水前后對(duì)庫區(qū)周圍地區(qū)降水量的影響示意圖,。讀圖回答14 ~15題,。

14．圖中水庫最高水位出現(xiàn)的時(shí)間是 （ ）

a．tl b．t2 c．tl和t2之間 d．不能確定

15．有關(guān)該地區(qū)在水庫蓄水后的敘述，正確的是 （ ）

a．夏季時(shí)庫區(qū)容易形成對(duì)流運(yùn)動(dòng),，降水量增加b．庫區(qū)年太陽輻射總量明顯減少

c．庫區(qū)以南30千米處降水增加可能與地形有關(guān)d．庫區(qū)的蒸發(fā)量變小,，降水量減少

漠河，位于北緯52°10′～北緯53°20′,，是我國(guó)緯度最高的縣,，也是我國(guó)最冷的縣。一年中平均氣溫在0℃以下的月份長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月之久,，1月份的平均氣溫達(dá)-30 6℃,，這里曾出現(xiàn)過-52 3℃的極端最低氣溫，而年平均氣溫則為-5 5℃,。因?yàn)樘旌?，漠河為多年連續(xù)凍土區(qū)，凍土層深達(dá)100米以下,，即使夏季地表解凍,，融化層也只有2米左右。

漠河人有許多值得驕傲的東西,。除森林資源及金,、煤、石油等豐富的礦產(chǎn)資源以外,，境內(nèi)有山雞,、野豬、鹿等珍禽奇獸數(shù)百種,，江中的狗魚,、鰉魚、鱈魚等冷水魚享譽(yù)海內(nèi)外,，山中的牙格達(dá),、山葡萄、都柿果還是制作果酒和飲料的極佳原料,，林中還有猴頭,、木耳、松菇,、靈芝……

然而,，最令漠河人以及旅游者關(guān)注的是當(dāng)?shù)氐膬纱笞匀痪坝^──白夜和北極光,。

白夜，每年夏至,，由于太陽光直射北回歸線,，使得坐落在北半球的我國(guó)形成了晝長(zhǎng)夜短的現(xiàn)象。而漠河在我國(guó)最北端,，白晝極長(zhǎng),，黑夜極短。夏至這一天,，漠河的日照時(shí)間長(zhǎng)達(dá)17個(gè)小時(shí)，日落之后晚上11時(shí)天仍然很亮,。人們坐在白夜里能夠看書,、寫字、下棋,，午夜1時(shí)至2時(shí)所謂的夜幕降臨,，天是灰蒙蒙的，人們相距十幾米仍可辨清對(duì)方,。此時(shí)，晚霞與朝暈在漠河上空交相輝映，景色異常絢麗,。夜幕持續(xù)不足兩個(gè)小時(shí),，天又放亮，當(dāng)?shù)厝苏f：一場(chǎng)電影沒放完,，天又大明大亮了,。

漠河的另一景觀：夏至前后夜間能看到的北極光。極光是一種發(fā)生在地球極地罕見的自然現(xiàn)象,。它的產(chǎn)生,，是由于太陽發(fā)出的高速帶電粒子受地球極地磁場(chǎng)的影響而偏向兩極，并與大氣層中的分子,、原子猛烈撞擊而產(chǎn)生的光束,。在南極發(fā)生的叫南極光，在北極發(fā)生的叫北極光,。

北極光的形狀多種多樣,，目前人們看到的有的像圓弧，有的像圓柱,，有的呈帶狀,，有的呈梭狀，有的似葫蘆等,。顏色有的是橙紅,，有的是紫色,，有的是杏黃，有的赤橙黃綠青藍(lán)紫各色相間,。極光從初現(xiàn)到消失,，在空中停留的時(shí)間有長(zhǎng)有短，短則幾分鐘,，長(zhǎng)達(dá)幾十分鐘,。如1957年在此出現(xiàn)的一次弧形極光就達(dá)45分鐘之久。并且其間變幻莫測(cè),、五顏六色,、繽紛奇麗、可謂壯觀,。

漠河縣是我國(guó)觀測(cè)北極光的最佳地帶,，所以漠河縣委、縣政府將夏至定為“北極光節(jié)”,。每年這一天,，海內(nèi)外成千上萬游客歡聚該縣的北極村，既度過難得的白夜,，又盼望著能觀賞到神奇的北極光,。但是北極光并非年年出現(xiàn)，據(jù)了解,，當(dāng)?shù)匾恍┲欣夏耆舜蠖家娺^北極光,，而年輕人見過的并不多。

地理學(xué)習(xí)記憶的方法很多,，如已被人們普遍采用的圖形記憶法,、方向記憶法、序列記憶法,、列表記憶法和“之最”記憶法等,，今就下列學(xué)習(xí)記憶方法，作一簡(jiǎn)要介紹,。

所謂發(fā)現(xiàn)記憶法,，就是在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)地理的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題,，重點(diǎn)解決，以此加強(qiáng)記憶的方法,。比如,，當(dāng)學(xué)生在聽課、做練習(xí),、解答問題時(shí),，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有概念不清,、不得要領(lǐng)以及遺忘的地方。針對(duì)這些問題,，應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地依據(jù)課本,，逐個(gè)解決，這也是再學(xué)習(xí),、再?gòu)?fù)習(xí)的過程,，同時(shí)又是加強(qiáng)記憶的過程。尤其是復(fù)習(xí)時(shí),，要將所學(xué)地理知識(shí)系統(tǒng)化和概括化,，逐章按節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的薄弱環(huán)節(jié),，有了不足,，及時(shí)解決，搞懂學(xué)通,，加強(qiáng)記憶。

這種方法讀起來朗朗上口,，情趣盎然,，簡(jiǎn)潔明快，新穎獨(dú)特,。不僅易學(xué)易懂,，而且記憶方便，是名符其實(shí)的“地理快餐”,。

如學(xué)習(xí)《中國(guó)地理》中的省,、自治區(qū)、直轄市簡(jiǎn)稱,，其口訣（看中國(guó)政區(qū)圖）：

黑,、吉、遼,；內(nèi)蒙古,、京、津,；

晉,、冀、魯,；陜（秦）,、甘（隴）、新,；

蘇,、皖,、豫；鄂,、湘,、贛；

川（蜀）,、黔（貴）,、滇（云）；寧,、青,、藏；

滬,、浙,、閩；臺(tái),、粵,、桂；

海南簡(jiǎn)瓊,，好記憶,。

再如，我國(guó)主要大山口訣：（看中國(guó)地形圖）

喜馬拉雅（山）,、橫斷山,，

岡底斯山、昆侖山,，

天山,、祁連山，

阿爾泰山,、賀蘭山,，

大小興安嶺、長(zhǎng)白山,，

陰山,、燕山、太行山,，

秦嶺,、巫山、大別山,，

南嶺,、武夷（山）、臺(tái)灣山,。

口訣記憶法,，最適用于年歲偏小的學(xué)生,，是他們?cè)趯W(xué)習(xí)地理時(shí)一種較為有效的方法。一般情況下,，他們善于背誦,，若能對(duì)照地圖記憶，會(huì)收到較好的效果,。

就是以點(diǎn)連線,，以線拓面的方法聯(lián)系記憶。如以鐵路站為點(diǎn),，再沿鐵路線向周圍拓寬,，或延伸的面來記憶。當(dāng)然,，完全可以以任何城市或其它重要地理事物為點(diǎn),，延線、拓面,，相互記憶,。

如學(xué)習(xí)西北五省、區(qū)主要鐵路交通時(shí),，先以熟知的西安為點(diǎn),，向西沿隴海線經(jīng)寶雞，再向西偏北到蘭州,。又以蘭州為點(diǎn)，向西北沿蘭新線到烏魯木齊,；由蘭州向東北,，沿包蘭線經(jīng)銀川到內(nèi)蒙古的包頭；由蘭州向西,，沿蘭青線到西寧,。由西寧繼續(xù)向西，是青藏線的西寧至格爾木段,。

由寶雞向南沿寶成線經(jīng)陽平關(guān)等到成都,，陽平關(guān)向東沿陽安線經(jīng)漢中到安康。安康是襄樊到重慶的襄渝線中間一個(gè)站,。

從鐵路線分布狀況看,，蘭州為西北最大的鐵路樞紐站。另外,，隴海線和蘭新線及烏魯木齊到哈薩克斯坦的首都阿拉木圖線,，是亞歐大陸橋的東段線路。

地理圖片能夠形象地反映出地理事物和地理現(xiàn)象,，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,，幫助學(xué)生理解和掌握課本知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，所以在學(xué)習(xí)時(shí),，適當(dāng)運(yùn)用觀看與學(xué)習(xí)內(nèi)容相應(yīng)的圖片,，是會(huì)收到好效果的。高中適用的“中國(guó)地圖冊(cè)”中,，附有大小圖片44幅,。有興安林場(chǎng)、大連新港,；黃土高原,，華北棉田；上海外灘,，長(zhǎng)江三峽,；桂林山水，西沙風(fēng)光,；葛洲壩,、日月潭等。課本上的圖片更多,。學(xué)到相應(yīng)的章節(jié)時(shí),，首先應(yīng)看圖片。如學(xué)“熱帶雨林自然帶”,，先看“熱帶雨林”景觀圖片,，學(xué)生會(huì)得出這樣的結(jié)論：植物特別茂密，喬木,、灌木,、草本混雜，樹種繁多,。地面有大象,、犀牛，水中有鱷魚,、河馬,。樹上有猿猴、猩猩攀緣,，空中飛翔著各種鳥類,。學(xué)生會(huì)感知熱帶雨林帶動(dòng)植物的多樣性、復(fù)雜性,。學(xué)習(xí)課本內(nèi)容時(shí),，就容易理解，還可進(jìn)一步分析這些特征是如何形成的？從而聯(lián)想到與熱帶雨林氣侯有關(guān),。所以運(yùn)用地理圖片,，是學(xué)習(xí)地理必不可少的手段。

從因果關(guān)系上談,，基本要素相同,，結(jié)論必然相一。地中海周圍氣候特點(diǎn)是冬雨夏干,。因地處30°～40°n的大陸西岸,；冬季受西風(fēng)影響，夏季在副熱帶高壓控制下,。那么可知,，凡在這樣條件下，就具有冬雨夏干地中海式氣候,。北美有,，南半球的南美、非洲,、澳大利亞都有,。

看地圖、讀地圖,、繪示意圖等,，這是學(xué)習(xí)地理最基本的方法，具有容易學(xué),、速度快,、簡(jiǎn)便實(shí)用等特點(diǎn)。原則上,，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，由學(xué)習(xí)到復(fù)習(xí)，都不能離開地圖,。因?yàn)榈貓D是地理學(xué)中重要的直觀語言，它能形象而確切地表示地面上各種地理事物,，當(dāng)然也能反映出各種地理事物來,。通過地圖，可以確定出地理方位,，區(qū)域范圍,，展示地理事物的大小、高低,、距離,、形態(tài)和分布，便于闡明地理要素間的相互關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系,，容易使學(xué)生理解地理規(guī)律,。通過讀圖,、分析圖等，可以發(fā)展豐富學(xué)生的想象力,、邏輯,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，逐步樹立起敢于向自然界,、向地球,、向宇宙開拓的精神。

學(xué)習(xí)各類氣候類型,，依地圖學(xué)習(xí),，好記憶、易理解,。如海陸熱力差異而引起的東亞季鳳,，是世界上最為明顯強(qiáng)大的季風(fēng)區(qū)。它是由冬,、夏氣壓場(chǎng)性質(zhì)而決定的,。冬半年，亞洲大陸內(nèi)部氣溫低,，形成蒙古,、西伯利亞高壓區(qū)；而東面的太平洋面上,，比同緯度大陸來說相對(duì)氣溫要高些,，形成北太平洋上的阿留申低壓區(qū)和赤道以南的赤道低壓帶。大勢(shì)是,，陸上高壓,，海上低壓，自然存在溫壓梯度的變化,，從而形成由陸上高壓區(qū)向海上低壓區(qū)帶吹的偏北風(fēng),，叫冬季風(fēng)。夏半年,，溫壓場(chǎng)相反,，所以風(fēng)向也相反。

實(shí)際上,，上面的季風(fēng)問題和一些地理問題,，雖不是問明地圖，但實(shí)質(zhì)上你要準(zhǔn)確無誤的答好問題,，也需要一幅鮮明的亞洲地圖或世界地圖浮現(xiàn)在腦海里,，才能答得全面準(zhǔn)確。

學(xué)習(xí)中國(guó)省、自治區(qū),、直轄市,、看“中國(guó)政區(qū)”圖，就容易學(xué)習(xí),。從而也能盡快地掌握各省,、區(qū)、市的相互位置,、方位,、圖形等。若不看圖,，只記名稱,，必然就會(huì)今天記、明天忘,，實(shí)際等于空對(duì)空,。但只會(huì)看懂地圖、熟悉地圖還不夠,，應(yīng)能理解地圖,，才能分析地圖。能將地圖上的內(nèi)容和已有的地理概念聯(lián)系起來,，經(jīng)過分析,，從中才能得出新知識(shí)。

如《中國(guó)地理》“三北”防護(hù)林網(wǎng),，教學(xué)時(shí)將“三北”防護(hù)網(wǎng)所跨越的十二個(gè)省,、市、區(qū)可用簡(jiǎn)稱按自東向西順序改為：東北區(qū)的黑吉遼三省西部,，華北區(qū)的冀,、晉、內(nèi)蒙古,，西北部的陜,、甘、寧,、青,、新。這樣講,，學(xué)生比較容易記住。

再如高中地理我國(guó)百萬人口以上的特大城市,，解放初只有九個(gè),，隨著工業(yè)發(fā)展，增加到二十個(gè)。臺(tái)灣省的臺(tái)北,、高雄,，港澳地區(qū)的香港，人口也在百萬以上,。按書上的順序講,，學(xué)生很難記住，而且查地圖時(shí)也忽東忽西,，忽南忽北,，很不方便。我國(guó)百萬人口以上的特大城市在地理分布上大致排列成&ldquo 高二;蘭”字形,。在教學(xué)時(shí),，首先在黑板上寫個(gè)“蘭”字，然后按“蘭”字筆劃順序填寫北京,、天津等城市,，引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖與板圖對(duì)照。這樣,、學(xué)生比較容易記住,。

找出地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)出規(guī)律,，通過有意識(shí)記效果較好,。如《世界地理》世界氣候，這一節(jié)內(nèi)容既是本書的重點(diǎn)又是難點(diǎn),。它影響以后章節(jié)各大洲各國(guó)的區(qū)域性氣候?qū)W習(xí),，同時(shí)這節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng)、份量重,、頭緒多,，學(xué)生難以掌握。為了教好這節(jié)課,，教師備課時(shí),，搞清影響氣候的主要因素、各氣候類型的分布規(guī)律,、特性及其成因,。講課時(shí)，緊緊抓住它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)生就容易理解,，也容易記憶。

把新地名和熟悉的事物聯(lián)系起來記憶,。

如前蘇聯(lián)中亞地區(qū)的兩條內(nèi)陸河——阿姆河和錫爾河,。在安徽中部地區(qū),，“阿姆”和“阿母”，“錫爾”與“惜兒”是近音,。在講課時(shí),，首先引導(dǎo)學(xué)生看地圖，了解認(rèn)識(shí)兩條河的地理位置,、發(fā)源地和注入的地方,，再講阿母都是愛惜自己的兒子的。這樣利用諧音可以激發(fā)學(xué)生的聽課興趣,，又利于記憶,，但必須要求學(xué)生一定要把原字搞清楚，防止以假亂真,。

運(yùn)用對(duì)比方法,，把類似或相反的地理知識(shí)，排列成序,。例如我國(guó)面積遼闊,，為了使學(xué)生確切了解我國(guó)總面積是九百六十萬平方公里，可作下列一些對(duì)比：我國(guó)的領(lǐng)上為英國(guó)的三十八倍,，日本的二十五倍多,，比英、法,、德國(guó),、日本等主要資本主義國(guó)家的面積總和五倍還大，僅次于前蘇聯(lián),、加拿大,，是世界第三大國(guó)。從而在學(xué)生的腦海中形成祖國(guó)遼闊的概念,。

電影電視可以幫助我們得到直觀印象,，猶如身臨其境，獲得深刻的感性認(rèn)識(shí),。例如講澳大利亞的袋鼠和苔原帶的馴鹿,，引導(dǎo)學(xué)生回憶電視放映動(dòng)物世界結(jié)束的鏡頭，學(xué)生對(duì)這兩種動(dòng)物的印象很深刻,，從而幫助學(xué)生理解和記憶課文,。提醒學(xué)生看電視要多看《世界各地》、《祖國(guó)各地》,、《兄弟民族》,、《話說長(zhǎng)江》、《話說運(yùn)河》,，以增長(zhǎng)地理旅行知識(shí)和見聞,。講課時(shí),，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)鏡頭，效果較好,。

對(duì)字?jǐn)?shù)較多的地名，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀幾遍,。如斯堪的納維亞山脈,，狄那里克阿爾卑斯山脈，布宜諾斯艾利斯,，馬格尼托哥爾斯克等,，讀熟了就很順口，從而記得牢,。

有的地理事物偶爾有數(shù)字上的巧合,，可總結(jié)出數(shù)字規(guī)律。如講南亞地區(qū),，總結(jié)出該地區(qū)有三個(gè)“三”：三種地形（北部是山地,，中部是恒河、印度河平原,，南部是德干高原）,；三大河流（印度河、恒河,、布拉馬普特拉河）,；三種氣候（熱帶雨林、熱帶季風(fēng),、熱帶沙漠）,。在講東非國(guó)家時(shí)，總結(jié)它有三亞（埃塞俄比亞,，肯尼亞,，坦桑尼亞）：兩布（吉布提、布隆迪）,；兩達(dá)（烏干達(dá),、盧旺達(dá)），東非的九個(gè)國(guó)家中已經(jīng)記住了七個(gè),；剩下的索馬里,，塞舌爾也就好記了。地理課中有些數(shù)字與學(xué)生熟悉的事物巧合,。如地球的表面積是5.1億平方公里,，這個(gè)數(shù)字恰好同“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)一致，但必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意地理事物的單位,。再如講黃河的長(zhǎng)度是

5,，400公里,，這個(gè)數(shù)字與“五四”運(yùn)動(dòng)的數(shù)字巧合。

高中地理課本中涉及數(shù)據(jù)很多,，教學(xué)中若照本宣科,，聽起來就十分枯燥。怎樣把它講得有味,，活躍課堂氣氛,，起到較好的教學(xué)效果呢？可采取以下處理方法：

它是處理數(shù)字的基本方法,，分橫比和縱比兩種,。橫比是把同類事物放在不同空間的比較，反映出事物間的大小,。如講太平洋是世界面積最大的海洋,，有1.8億平方公里。學(xué)生對(duì)這個(gè)龐大的數(shù)字感知模糊,，若把它與另三大洋相比,，不僅按課本上指出它的面積是另三大洋面積的總和，還把它與面積最小的北冰洋相比,，指出它是北冰洋的14倍,。這樣就使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到太平洋之“大”。也為東亞因海陸熱力性質(zhì)差異巨大而形成世界上面積最廣的季風(fēng)氣候區(qū)打下了基礎(chǔ),?？v比是同類事物不同時(shí)期的比較，它可反映出事物的發(fā)展變化,，講我國(guó)的工農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)等方面的數(shù)據(jù),，為了突出其增長(zhǎng)幅度，常用此法,。

如果個(gè)體數(shù)字比較小不易引起重視,，則可由此擴(kuò)算出一個(gè)累積數(shù)，形成一個(gè)可觀的數(shù)字得以強(qiáng)化該內(nèi)容,。如講森林法中決定每個(gè)公民每年義務(wù)植樹三至五棵,， “三至五”數(shù)目小，學(xué)生覺得淡然,，如果把它擴(kuò)算為按10億人計(jì)算,，每年則可義務(wù)植樹30億至50億棵，試想這是多么驚人的一筆財(cái)富,！由此也起到了積極的宣傳和教育作用,。

數(shù)字太大或時(shí)距久遠(yuǎn)，不易捉摸,，如果縮算成小數(shù)字則便于理解,。如講“地球的演化史”可聯(lián)系課本中的練習(xí)題,，將整個(gè)地球發(fā)展史縮算到鐘表面的12小時(shí)之中，指出地球各個(gè)發(fā)展階段約占的時(shí)間,。特別強(qiáng)調(diào)地球初期發(fā)展階段占2個(gè)小時(shí),，太古代占5個(gè)多小時(shí)，即這7個(gè)多小時(shí)地球上無生命存在,。后四個(gè)年代合起來占5 個(gè)小時(shí),，其中新生代很短，僅占10分鐘,，而出現(xiàn)人類的第四紀(jì)僅占20～30秒。這樣一來同學(xué)們對(duì)漫長(zhǎng)的地球歷史中各代的相對(duì)時(shí)間就有了一個(gè)較清楚的認(rèn)識(shí),，對(duì)掌握地殼的變化,、生物的演化很有幫助。課文中的很多內(nèi)容都可以用此法,。如世界森林資源的毀滅,，我國(guó)土地資源的減少，我國(guó)人口的激增等數(shù)據(jù)都可縮算到一年或一天甚至每小時(shí)來說明,，由此強(qiáng)化保護(hù)生態(tài)環(huán)境,、控制人口增長(zhǎng)的緊迫意識(shí)。

235通過裂變反應(yīng)釋放的能量相當(dāng)于25000噸標(biāo)準(zhǔn)煤釋放的能量”時(shí),，學(xué)生對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)煤”比較生疏,，影響了這個(gè)數(shù)字的信息度，可遷移為：如果這些熱量全部轉(zhuǎn)化為電能,，相當(dāng)于2000萬度電,，這樣則有熟悉可知，易于接受,。

如“天體間的距離”用,。光年”度量，學(xué)生不易感知,，可換成用火箭,、飛機(jī)、甚至步行所需要的時(shí)間去度量,，使學(xué)生感知其“遙遠(yuǎn)”,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到恒星的“恒”是有相對(duì)性的。

這種方法適用于處理課文中不一定要求記憶但又要知道有定量的數(shù)量,。如講黃河泥沙之“多”,，可形象地說“一碗水半碗泥”；如講我國(guó)西北某些地區(qū)氣溫日較差,，可用“早穿皮襖午穿紗,，圍著火爐吃西瓜”來形容,。這樣雖不反映總體數(shù)，但以局部示全部,，以現(xiàn)象顯特征,，同樣可起到生動(dòng)有趣，強(qiáng)化印象的效果,。

采用上述方法應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是數(shù)字的“加工”要注意科學(xué)性,，不能無根據(jù)地將課文中的數(shù)字夸大縮小,；二是不能節(jié)外生枝,，故意引進(jìn)些新的數(shù)字，混淆視聽加重學(xué)生負(fù)擔(dān),；三是此法要適度,，并且強(qiáng)調(diào)課文中必要的數(shù)據(jù)要記憶，不能以此法免去記憶,。

在高中地理教學(xué)過程中,，有大量的地理名稱、地理數(shù)據(jù),、地理事物和地理現(xiàn)象要求學(xué)生了解或掌握,，教材中需要識(shí)記的份量很大，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡,、心理特征,，運(yùn)用識(shí)記規(guī)律，探究識(shí)記方法,，才能提高識(shí)記效果,。其基本指導(dǎo)原則如下：

一是：變機(jī)械識(shí)記為意義識(shí)記。識(shí)記的效果對(duì)理解材料的程度有很強(qiáng)的依存性,。教師可以在若干個(gè)機(jī)械識(shí)記的材料中,，幫助學(xué)生尋找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，成為有某種意義的識(shí)記的材料,。以有關(guān)長(zhǎng)江的幾組地理數(shù)據(jù)為例：

長(zhǎng)江干流流程是6300千米,。在學(xué)東非裂谷帶和世界另外三大河流時(shí)，它們的長(zhǎng)度和長(zhǎng)江的長(zhǎng)度組成一個(gè)數(shù)字組：6000千米（亞馬孫河）,、

6600千米（東非裂谷帶）,，6200千米（密西西比河）、6400千米（尼羅河）,。這幾個(gè)數(shù)字中百位數(shù)可組成類似等差數(shù)列的順序,，而其它各位數(shù)字均相同。

歐洲最長(zhǎng)的河流、世界最長(zhǎng)的內(nèi)流河——伏爾加河流程是3600千米,，其前兩位數(shù)正好與長(zhǎng)江的相反,。

二是：變抽象識(shí)記為形象識(shí)記。在高中地理教學(xué)中,，地圖是運(yùn)用最多的模象直觀形式,。地圖具有方位準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)直觀,、表現(xiàn)鮮明,、地理要素內(nèi)在聯(lián)系外顯等特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)地理的'第二語言和不可缺少的工具,，讀圖,、填圖、分析圖,，不僅可以“索象于圖”,，還可以“索理于圖”，以至“規(guī)劃于圖”,。地圖是獲取知識(shí)的信息源，又是儲(chǔ)存知識(shí)的信息庫,，是識(shí)記,、分析、綜合,、運(yùn)用地理知識(shí)的藍(lán)圖,。教師要具備邊講邊畫板圖的基本功，并引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊畫邊填,，養(yǎng)成自己動(dòng)手畫地圖,，用圖學(xué)習(xí)、用圖識(shí)記的習(xí)慣,，變文字,、聲波識(shí)記為文字系統(tǒng)和圖像符號(hào)系統(tǒng)的綜合識(shí)記，調(diào)動(dòng)耳,、眼,、手多種感官對(duì)大腦進(jìn)行多方位刺激，從而提高識(shí)記效果,。

三是：從部分識(shí)記到綜合識(shí)記,。綜合識(shí)記具有部分識(shí)記的分散材料的優(yōu)勢(shì)，在區(qū)域地理教學(xué)中,，把知識(shí)結(jié)構(gòu)概括為：“位地氣水生,，資農(nóng)工交城”十大要素組成的系統(tǒng)，使學(xué)生在新課進(jìn)行前就對(duì)區(qū)域地理知識(shí)結(jié)構(gòu)有了整體的認(rèn)識(shí)，再把整體教材分解成各部分要素,，隨著教師把各地理要素的具體內(nèi)容逐次分析,，并展繪在底圖上，最后畫出一張本地域的綜合性的地圖,，再配以必要的文字材料,，這不僅對(duì)各地理要素的有關(guān)名稱、特點(diǎn)和分布規(guī)律有具體了解,，又能從各要素的相互依存,、相互制約的整體上，在地圖點(diǎn),、線,、面符號(hào)組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)上，識(shí)記所學(xué)材料,，進(jìn)而挖掘知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性,，也便于用“變式”和比較的方法，使知識(shí)得到遷移,，從而提高學(xué)生解題能力,。

高考地理知識(shí)點(diǎn)及答題規(guī)范：海洋資源

整理了高考地理知識(shí)點(diǎn)，答題規(guī)范,。包括高線地形圖;海洋資源;鹽度和洋流;河流及交通;地質(zhì)地形等專題,，對(duì)提高高考地理分?jǐn)?shù)極為重要，建議考生認(rèn)真閱讀,。

⑴ 漁業(yè)資源集中分布在溫帶沿海大陸架海域 ,，原因：

① 大陸架水域，海水較淺,，陽光充足,，光合作用強(qiáng)盛;

② 高中物理 寒暖流交匯或冬季冷海水上泛，將海底營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶至表層;

③ 入海河流帶來豐富營(yíng)養(yǎng)鹽類;浮游生物繁盛,，魚類餌料充足,，易形成大漁場(chǎng)。

⑵ 海底礦產(chǎn)資源分布規(guī)律： ① 近岸帶的濱海砂礦：砂,、貝殼等建筑材料和金屬礦產(chǎn)

② 大陸架淺海海底：石油,、天然氣以及煤、硫,、磷等礦產(chǎn)資源

③ 海盆：深海錳結(jié)核(主要集中于北太平洋)

地理環(huán)境空間廣大,，事物多種多樣，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,。學(xué)習(xí)地理尤其要注意知識(shí)點(diǎn)的積累,，掌握好知識(shí)點(diǎn)，才能化難為易。!因此,，小編準(zhǔn)備了這篇新編高中地理知識(shí)點(diǎn)匯總之堰塞湖的形成過程,，希望可以幫助到您!

1、原有水系被堵塞物堵住,。

2 ,、堵塞物可能是火山熔巖流，可能是地震活動(dòng)等原因引起的山崩滑坡體,，可能是泥石流,，亦可能是其他的什么物質(zhì)。

3,、河谷,、河床被堵塞后，流水聚集并且往四周漫溢

4,、儲(chǔ)水到一定程度便形成堰塞湖

堰塞湖是由火山熔巖流,，或由地震活動(dòng)等原因引起山崩滑坡體等堵截河谷或河床后貯水而形成的湖泊。由火山溶巖流堵截而形成的湖泊又稱為熔巖堰塞湖,。

我國(guó)東北的五大連池舊稱鳥得鄰池,，在五大連池市郊，地處納諾爾河支流--白河上游,，北距小興安嶺僅30.0km,，系由老黑山和火燒山兩座火山噴溢的玄武巖熔巖流堵塞白河，使水流受阻,，形成彼此相連呈串珠狀的5個(gè)小湖得名,。

五大連池火山群的火山活動(dòng)始于侏羅紀(jì)末至白堊紀(jì)初,。據(jù)史料記載,，最近的一次火山噴發(fā)，始于1719年(清康熙58年),，而清《黑龍江外記》的記載則更詳：“墨爾根東南,，一日地中忽出火，石塊飛騰,，聲震四野,，約數(shù)日火熄，其地遂呈池沼,，此康熙五十八年事”,。這次火山噴發(fā)，堵塞了原納漠河的支流-- 白河,，迫其河床東移,，河流受阻形成由石龍河貫穿成念珠狀的5個(gè)湖泊。

五大連池湖水清澈，從附近火山峰頂望去,，有如一畫面明鏡,，映射著天光云影，美不勝收!

黑龍江省的鏡泊湖就是由第四紀(jì)玄武巖流在吊水樓附近形成了寬40m,，高12m的天然堰塞堤,，攔截了牡丹江出口，提高了水位而形成的面積約 90.3km2的一個(gè)典型熔巖堰塞湖,。鏡泊湖四周為群山環(huán)抱,，森林茂密，風(fēng)光秀麗,，不僅有火山口森林,，溶巖洞與唐代渤海的遺址，還有湖中的大弧山,、小弧山,、珍珠門、吊水樓瀑布與鏡泊山莊等“八大名景”,，從而成為我國(guó)著名的旅游湖泊,。

由山崩滑坡所形成的堰塞湖多見于藏東南峽谷地區(qū)，且年代都很新近,，如1819年在西姆拉西北,，因山崩形成了長(zhǎng)24-80km，深122米的湖泊,。藏東南波密縣的易貢錯(cuò)是在1990年由于地震影響暴發(fā)了特大泥石流堵截了乍龍湫河道而形成的,，波密縣的古鄉(xiāng)錯(cuò)是1953年由冰川泥石流堵塞而成，(實(shí)則也屬冰川湖),。八宿縣的然烏錯(cuò)是1959年暴雨引起山崩堵塞河谷形成的,。

臺(tái)灣地震活動(dòng)頻繁，1941年12月,，嘉義東北發(fā)生一次強(qiáng)烈地震,，引起山崩，濁水溪東流被堵,，在海拔高度580m處溪流中,，形成一道高100m的堤壩，河流中斷,，10個(gè)月后,，上游的溪水滯積起來，在天然堤壩以上形成一個(gè)面積達(dá)6.6km2,，深160.0m的堰塞湖,。

最新的堰塞湖是2000年4月發(fā)生的西藏易貢藏布大滑坡引起的,。滑坡前的易貢湖盆地流淌著易貢河,，它并不完全充滿湖水,，而是多條漫流呈網(wǎng)狀分布，總面積只有26km2,，堵斷易貢河后形成的易貢湖成為一個(gè)覆蓋面積約33km2的大湖,。

必須強(qiáng)調(diào)說明，堰塞湖的堵塞物不是固定永遠(yuǎn)不變的,，它們也會(huì)受沖刷,、侵蝕、溶解,、崩塌等等,。一旦堵塞物被破壞，湖水便漫溢而出,，傾瀉而下,，形成洪災(zāi)，極其危險(xiǎn),。

由小編提供的新編高中地理知識(shí)點(diǎn)匯總之堰塞湖的形成過程就和大家分享到這里了,，愿大家都能學(xué)好地理。

2016年高考地理復(fù)習(xí)：商業(yè)貿(mào)易與金融小專題

2013年高考將于6月7日,、8日舉行,，整理了22個(gè)高考地理基礎(chǔ)知識(shí)，希望對(duì)考生朋友有所幫助!

商業(yè)貿(mào)易與金融小專題

⑴商業(yè)中心形成的條件：①周圍有穩(wěn)定的商品來源區(qū)和銷售區(qū);②便利的交通運(yùn)輸條件,，便于商品集散,。

⑵商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的組織形式：

人口密集、交通方便的地區(qū)(大城市)-----商業(yè)街和商業(yè)小區(qū)

人口稀少地區(qū)--------貨郎擔(dān),、大篷車等流動(dòng)形式

⑶商業(yè)中心的布局原則和區(qū)位：

市場(chǎng)最優(yōu)原則-----------城市的幾何中心

交通最優(yōu)原則-----------市區(qū)環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路沿線

⑷上海成為全國(guó)最大的商業(yè)城市的原因：①上海本身擁有較強(qiáng)的商品生產(chǎn)能力和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的腹地;②便利的水陸交通條件

⑸世界主要金融中心

①世界著名國(guó)際金融中心：紐約,、倫敦、蘇黎世

②世界主要國(guó)際金融中心：巴黎,、法蘭克福,、東京,、香港

【高中地理知識(shí)總結(jié)】相關(guān)文章：

高中中國(guó)地理知識(shí)總結(jié)

06-27

高中地理知識(shí)點(diǎn)經(jīng)典總結(jié)

06-23

高中地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

11-26

湘教版高中必備的地理知識(shí)

11-18

高中地理知識(shí)的復(fù)習(xí)

07-02

湘教版高中地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

11-09

高中地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的內(nèi)容

06-23

初高中地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

02-06

高中地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

02-03