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山寨課文 山寨的過(guò)程篇一

教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境才會(huì)有美麗的家園,。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟力及想象力。

認(rèn)字識(shí)詞,；通過(guò)朗讀體會(huì)山寨的美,；能畫(huà)出上山的路線圖,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì)山寨的美。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生語(yǔ)言感悟力及想象力的培養(yǎng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件,。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

有這樣一個(gè)神奇的地方，村寨建在了青青的山上,。綠樹(shù)遮住了美麗的小窗,，整個(gè)村寨座落在綠色的海洋。讓我們一同前往,，看看這個(gè)美麗的地方,。（電腦課件，錄像,。 ）

【點(diǎn)評(píng)：優(yōu)美的詩(shī)歌一般的語(yǔ)言,，配上舒緩動(dòng)聽(tīng)的民族音樂(lè)，將學(xué)生一下子帶入課文的情境之中,?！?/p>

觀看山寨錄像，感受其特點(diǎn),。

（1）看到了什么,？（學(xué)生各抒己見(jiàn)談感受）

（2）這些寨子建在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山寨的特點(diǎn)）

（3）今天我們就一同走進(jìn)山寨,。（板書(shū)課題）

【點(diǎn)評(píng)：由音樂(lè)到畫(huà)面,，符合低年級(jí)小學(xué)生感知事物的規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)情景渲染,?！?/p>

你們是否很積極，是否真的沒(méi)問(wèn)題,？

聰明的我們很積極,，動(dòng)口動(dòng)腦沒(méi)問(wèn)題！（師生互動(dòng)調(diào)動(dòng)積極性）

二,、新授：

讓我們做一下出發(fā)前的準(zhǔn)備,，ok?

陽(yáng)光互助學(xué)文：

以小組為單位，讀課文,，用你們喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字,。開(kāi)始！（小組整體感知課文,，掃清文字障礙,。）

【點(diǎn)評(píng)：在輕松舒緩的音樂(lè)聲中，一束束溫暖的陽(yáng)光照耀著伙伴,，孩子們感到了合作學(xué)習(xí)的愉悅,。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng),，在小組合作學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮感悟力強(qiáng)的孩子的作用,，又為學(xué)習(xí)有困難的孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境,，通過(guò)生生互動(dòng)，相互啟發(fā),，在討論中加深理解,，從別人的思路中得到啟示，從而培養(yǎng)不同學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,?！?/p>

（2）“誰(shuí)最強(qiáng)，誰(shuí)最棒,，誰(shuí)是真正的好兒郎,？”（激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)讀書(shū)積極性）

“我最棒,，我最強(qiáng),，我是真正的好兒郎！”（第一遍讀書(shū)）

（3）“誰(shuí)比他還棒,？”

“我比他還棒！”（第二遍讀書(shū)）

（4）“還有比他們更棒的嗎,？”（激勵(lì)更多的人參與讀書(shū)）

【點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用激勵(lì)手段,，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生讀書(shū)的積極性，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,，讀準(zhǔn)生字,，認(rèn)識(shí)生字新詞?！?/p>

（5）“你們的熱情很可貴,，是否真的已學(xué)會(huì)？”

“沒(méi)問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題,，聰明的我們最積極,。”（出示電腦課件,，學(xué)習(xí)生字“飄”）

【點(diǎn)評(píng)：調(diào)動(dòng)學(xué)生用多種方法識(shí)記“飄”字,，了解形聲字偏旁表義的特點(diǎn)，通過(guò)組詞的練習(xí),，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,。】

2.深入感知課文：

（1）把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái),，反復(fù)讀一讀,。（自我理解）

（2）把你喜歡的句子讀給同桌的伙伴,，告訴他你之所以喜歡的原因。（彼此交流）

（3）全班相互啟發(fā),。

“請(qǐng)說(shuō)出你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言語(yǔ),，請(qǐng)把你自豪的手臂高舉，你是真的了不起,，你的參與會(huì)給大家?guī)?lái)驚喜,！”（鼓勵(lì)學(xué)生敢于亮出自己的觀點(diǎn)，勇敢地挑戰(zhàn)自我）

【點(diǎn)評(píng)：富于鼓動(dòng)的話(huà)語(yǔ)令更多的學(xué)生敢于突破自我,，表現(xiàn)自我,！】

a.炊煙（什么是炊煙？你能讀出炊煙輕輕飄蕩的感覺(jué)嗎,？）

b.七拐八彎的小路（板書(shū)：七拐八彎,。七拐八彎是什么意思？你能讀出那種彎彎曲曲的樣子么,；

用手在桌面畫(huà)一畫(huà)彎彎曲曲的小路,；想不想真的畫(huà)出來(lái)----在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)；找一人板演,。）

c.林遮樹(shù)掩（板書(shū)：林遮樹(shù)掩,。這個(gè)句子能讓你感覺(jué)到什么；想看一看這種情景嗎---出示電腦課件,；樹(shù)木高大茂密,，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃,，就像綠色的海洋,，你能把這種綠海的味道讀出來(lái)嗎？試著自己讀,，自告奮勇）

d.小狗（可愛(ài),，善解人意，幫了我們的大忙,，所以你讀這句時(shí),，應(yīng)該特別高興驚喜，男,、女生分別讀,。）

（4）有那么多你們喜歡的句子，那我們合作,，整個(gè)讀一遍,，好不好？師生讀文,。（感悟語(yǔ)言的美）

還想讀嗎,？（配樂(lè)讀文）

【點(diǎn)評(píng)：通過(guò)談感受,、畫(huà)小路、賞圖片等手段,，引導(dǎo)學(xué)生在讀文中品句,，在品句中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)?！?/p>

3.欣賞

一路笑語(yǔ)歡歌,，一路迷人景色，我們終于走進(jìn)了林遮樹(shù)掩的村舍,。樸實(shí)的主人熱情地說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn),，遠(yuǎn)道而來(lái)的貴客！”（電腦課件,，展示山寨的生活場(chǎng)景及美麗景色,。）

【點(diǎn)評(píng)：簡(jiǎn)樸的農(nóng)家生活，勤勞的山寨姑娘,，悠閑自得的林中動(dòng)物,，迷人的山林景色，使學(xué)生猶如身臨其境,，不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲,。】

三,、總結(jié)全文,，進(jìn)行思教。

夕陽(yáng)西下,，鳥(niǎo)兒已經(jīng)回家,，我們也要走啦,，你們舍得么,？為什么呀？（因?yàn)檫@里環(huán)境太美了,。

那你們知道為什么這里的環(huán)境如此秀美么---引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要愛(ài)護(hù)環(huán)境,，做一個(gè)文明的小游客。）

【點(diǎn)評(píng)：自然引入愛(ài)家園,、保護(hù)自然環(huán)境的德育教育,，貼切、適宜,，水到渠成,。】

結(jié)束語(yǔ)：小路是七拐八彎,，村寨被林遮樹(shù)掩,，山民們熱情款待,，迷人的景色讓我們流連忘返。和這里說(shuō)再見(jiàn),，再見(jiàn)美麗的山寨,，再見(jiàn)那一張張笑臉，記得啊,，有緣的我們還會(huì)相見(jiàn)……

【點(diǎn)評(píng)：照應(yīng)導(dǎo)語(yǔ),，在優(yōu)美的詩(shī)歌般語(yǔ)言中結(jié)束此課，使人回味無(wú)窮,?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

通過(guò)課上用兒歌與音樂(lè)這兩種最為兒童接受與喜歡的形式，我感到事半功倍,。悠揚(yáng)的音樂(lè)讓孩子們的身心感到了愉悅,，同時(shí)渲染了整個(gè)的課堂氛圍。明快流暢的兒歌使學(xué)生們情緒空前的高漲,，師生相互應(yīng)和,，令四十分鐘教學(xué)輕松愉快。利用孩子們感興趣的東西去學(xué)習(xí)新知,，有利于孩子們學(xué)習(xí)興趣的提升,。孩子們樂(lè)于參與，積極性很高,，表達(dá)與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)特別強(qiáng)烈,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

這種課堂教學(xué)形式已經(jīng)實(shí)驗(yàn)了近兩年的時(shí)間,，整體感覺(jué)學(xué)生還比較樂(lè)于接受,。且課堂的氣氛令傳授者與接受者感到了松弛自然，師生間比較融洽和諧,，“親其師,，信其道”的哲理得到了印證。不斷更新與完善的兒歌,，在逐步完善著日益更新的課堂環(huán)節(jié),，通過(guò)時(shí)間長(zhǎng)河的證明，但愿事如人愿,，我愿為探索課堂教學(xué)改革研究拋磚引玉,。

山寨課文 山寨的過(guò)程篇二

教材解析：

《山寨》是北師大版語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元“青青的山”的第一篇主體課文，是一首簡(jiǎn)短而富有情趣的小詩(shī),。作者描繪了上山寨的路上所看到的奇麗景象,。以拜訪山寨著的角度，寫(xiě)出了山寨的位置、周?chē)沫h(huán)境,，抒發(fā)了作者興致勃勃的心情,。山寨的直線距離近，實(shí)際路程遠(yuǎn),，加上林遮樹(shù)掩,，產(chǎn)生了奇妙的線性。全詩(shī)共三節(jié),，分貝寫(xiě)出看去山寨的感覺(jué),、山路的曲折綿長(zhǎng)和山路邊、山寨里的景色,。本課插入只有一幅,，畫(huà)出了山寨的遠(yuǎn)景，想象空間很大,。課文中的詞語(yǔ)挺多,，但是都可以結(jié)合實(shí)際和插圖理解，識(shí)字十個(gè),，寫(xiě)字五個(gè),，有書(shū)寫(xiě)難度的“垂”字需要進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 認(rèn)識(shí)本課十個(gè)生字,，練習(xí)自主認(rèn)識(shí)形聲字，重點(diǎn)指導(dǎo)“垂”的書(shū)寫(xiě),。能夠認(rèn)讀七拐八彎,、林遮樹(shù)掩、分明,、多虧,、垂掛、炊煙等詞語(yǔ),，并能運(yùn)用已學(xué)方法了解詞語(yǔ)的意思,，嘗試簡(jiǎn)單運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上能夠正確,、流利,、有感情地朗讀詩(shī)歌,，嘗試背誦詩(shī)歌,。

2、 通過(guò)朗讀詩(shī)歌,，了解山的特點(diǎn),、山路的特點(diǎn)、山寨的景色,，體會(huì)山寨的美麗,。

3,、 激發(fā)學(xué)生對(duì)山寨生活的喜愛(ài)和向往，引導(dǎo)學(xué)生尋找美麗山寨,，體會(huì)祖國(guó)山河的美麗,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字,，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě),，積累本課的新詞。

2,、體會(huì)山寨的特點(diǎn),，熟讀成誦。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合語(yǔ)句和課文插圖想象體會(huì)山路,、山寨的特點(diǎn),，體會(huì)山寨的情趣并背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件 字詞卡片

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、 主題導(dǎo)入

這一單元我們要走進(jìn)“青青的山”,，一聽(tīng)到這樣的題目你會(huì)想到什么？（激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)學(xué)生用完整清晰語(yǔ)言進(jìn)行描述）

青青的山,，不僅景色優(yōu)美，還有許多有趣的山寨,，今天我們就當(dāng)一名游客,，一起去尋找山寨吧！

（板書(shū)課題：山寨）

課題中的“寨”字是今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)生字,，再讀一讀,。可以組什么詞呢,？（學(xué)生口頭組詞）你可以記住它的字形嗎,？（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，回顧鞏固識(shí)字的方法,，比一比,、換一換等。）

二,、 自讀課文,，識(shí)字學(xué)詞

1、 這是一首小詩(shī),，一共有三節(jié),，先自己試著讀一讀，努力做到讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。（學(xué)生自讀課文,，識(shí)字正音）

2,、 讀得怎么樣呢？同桌兩個(gè)人互相讀讀,，每人讀一節(jié),，如果你的同桌有讀得不準(zhǔn)的地方，幫幫他,。（同桌合作學(xué)習(xí),，互相檢驗(yàn)正音。）

3,、 可以讀下來(lái)嗎,？誰(shuí)愿意試一試？（指名朗讀詩(shī)歌,，全班聽(tīng)辨）

4,、 詩(shī)歌是動(dòng)聽(tīng)的，讀的時(shí)候,，要注意讀準(zhǔn)詞句中的停頓,，尤其是節(jié)與節(jié)之間的停頓。（教師范讀課文）

5,、 你想讀讀嗎,？自由朗讀，把詩(shī)歌的美讀出來(lái)吧?。▽W(xué)生自由讀文）

6,、 詩(shī)歌這么美，詩(shī)中的詞語(yǔ)也很有意思呢,！你有發(fā)現(xiàn)嗎,？

（學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，找出課文中的新詞,，學(xué)習(xí),、積累。）

（“七拐八彎”,、“左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)”,、“林遮樹(shù)掩”、“多虧”,、“分明”“炊煙”）你有什么辦法可以了解這些詞語(yǔ)的意思呢,？

（結(jié)合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生拆分詞語(yǔ),、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),、結(jié)合課文插圖、想象對(duì)比,、同義詞辨析,、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等方法了解新詞。）

（出示詞語(yǔ)卡片）如果你已經(jīng)會(huì)用那個(gè)詞了,，我就把它送給你,，誰(shuí)來(lái)試試看？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際嘗試運(yùn)用）

7,、 在讀文學(xué)詞的時(shí)候,，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，如果他們單獨(dú)出現(xiàn)你還認(rèn)識(shí)嗎,？（出示課文生字,，再次認(rèn)讀鞏固）

三、 學(xué)習(xí)課文

1,、這么美的山寨,，咱們一起去找找吧！

2,、齊讀詩(shī)歌第一小節(jié)

站在山腳下,，你看見(jiàn)山寨了嗎？（注意標(biāo)志：飄起的炊煙）

山寨看起來(lái)離我們不遠(yuǎn)??？是嗎？（結(jié)合“哪知道上山下山,，一走就是半天,。”體會(huì)山寨的遙遠(yuǎn)）

僅僅讀了一節(jié)詩(shī),，我就發(fā)現(xiàn)了山寨的奇妙,，山寨看起來(lái)挺近，走起來(lái)很遠(yuǎn),。我想這樣讀,，來(lái)展示。（教師范讀）

你想怎么讀呢,？（學(xué)生自讀,，讀出自己的體會(huì)）

3、為了找到山寨,，我們繼續(xù)走吧,！

（指名朗讀第二小節(jié)）

你有什么發(fā)現(xiàn)啊,？這里的山路有什么特點(diǎn),？

（了解山路的曲折回轉(zhuǎn)）

如果你走在這樣的山路上,，心情怎么樣？

（學(xué)生自主發(fā)言）

4,、 有人說(shuō),，這樣的路越走越有意思，你聽(tīng)

（教師范讀第三節(jié)）

指導(dǎo)為什么這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有走到,，我還是這么高興嗎,？

（結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)山路的趣味，路邊的美景,，體會(huì)尋找山寨的樂(lè)趣,。）

最終是誰(shuí)幫我找到了這個(gè)山林中的寨子？（小狗）

對(duì)這個(gè)答案你有什么問(wèn)題嗎,？（激發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為何山寨的小狗知道主動(dòng)歡迎客人）

小狗“喚”我們來(lái)到門(mén)前，這一個(gè)字你體會(huì)到什么,？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小狗以及它背后的主人對(duì)于所有來(lái)的客人是多么的熱情）

5,、 情境創(chuàng)設(shè)

（1） 如果你就是這里熱情的山民，我問(wèn)你：老鄉(xiāng)啊,，你們居住在這里,，讓我們好找啊,！為什么要把家安在這里呢,？

（以山民的角度描繪山寨的美）

（2） 如果你是尋訪山寨的游客，我問(wèn)你：上山下山,、七拐八彎地來(lái)到這里,，值得嗎？

（以游客的身份贊嘆山寨的美,。）

（3） 聽(tīng)了你們的描述,，我也想去找找那美麗的山寨，你能告訴我,，怎么才能找到嗎,？

（結(jié)合課文內(nèi)容，了解尋找山寨的路線和標(biāo)志,，再次體會(huì)山寨的特點(diǎn),。）

6、那就讓詩(shī)歌當(dāng)我的導(dǎo)游,，告訴我怎么走吧,！

師生合作，再次鞏固朗讀,，識(shí)記主要環(huán)節(jié)和詞句,。

7,、我們找到山寨，了解了山寨的特點(diǎn),，欣賞了山寨的美景,，見(jiàn)到了熱情的山民還有他家的小狗，在家里讀起《山寨》時(shí),，好像是回家以后的回憶和感受,，我們一起想聊家常一樣講一講吧,！

（指名分節(jié)背誦）

讓我們合起書(shū),，把《山寨》動(dòng)情地講個(gè)更多人聽(tīng)。

（師生合背詩(shī)歌）

四,、 拓展資料,，布置活動(dòng)

青青是山在我們國(guó)家有許多座，每座山的山腳下,、山腰上都會(huì)有美麗而奇妙的村寨,，如果你想看到更多，那就去找找它們?cè)谀睦锇桑?/p>

五,、 作業(yè)

1,、 認(rèn)讀字詞，熟讀背誦詩(shī)歌,。

2,、 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源尋找中國(guó)最美的山寨，說(shuō)說(shuō)它的美,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

山 寨

我的發(fā)現(xiàn)

七拐八彎 炊煙 引到寨前

左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn) 小路 帶到寨邊

林遮樹(shù)掩 小狗 喚到門(mén)前

山寨課文 山寨的過(guò)程篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)字8個(gè),，寫(xiě)字10個(gè),；

2、正確流利讀文,，感受詩(shī)歌的意境,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)認(rèn)學(xué)寫(xiě)本課生字；

2,、感悟詩(shī)歌的意境,。

三、教具準(zhǔn)備：課件?? 字卡?? 學(xué)生搜集的有關(guān)山寨的圖片資料

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,，題目是《山寨》（齊讀課題）

問(wèn)：看到題目,，你最想知道什么？

（二）山寨資料：（圖片）

師介紹：我國(guó)的少數(shù)民族喜歡十幾家,、幾十家甚至幾百家聚集在一起住在山上,，他們住的地方就是山寨。詩(shī)人根據(jù)山寨的特點(diǎn)寫(xiě)了一首小詩(shī),，你們想聽(tīng)嗎,？

（三）課件播放：邊看邊聽(tīng)

（四）師：多么美的山寨，多么美的小詩(shī),，你們想讀讀這首小詩(shī)嗎,？

讀詩(shī)歌（會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的小聲跟讀）

（五）讀文識(shí)字,，讀中感悟：

邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,，不理解的詞或句子，畫(huà)出小節(jié),；

分組交流,；（相互答疑）

質(zhì)疑：你還有什么不懂的問(wèn)題？（全班交流）

問(wèn)：你能從哪些語(yǔ)句中了解到山寨的特點(diǎn),？（學(xué)生自我感悟）

師小結(jié)：看著不遠(yuǎn)的炊煙,，來(lái)到山寨一走就是半天，可見(jiàn),，山路綿長(zhǎng),。小路七拐八彎才到寨邊，可見(jiàn),，山路蜿蜒,。聽(tīng)到小狗汪汪，方知到了門(mén)前,， 噢,，原來(lái)，主人家掩映在樹(shù)林與青藤之間,。

試著背誦《山寨》這首詩(shī)（采用多種形式）

（六）測(cè)讀生字：

師：同學(xué)們讀課文讀得這么好,，那么，課文中的字你們都認(rèn)識(shí)嗎,？讓我來(lái)考考你們吧,！

師出示字卡：讓學(xué)生給生字照像，指名生讀生字,，再組詞,。

補(bǔ)充：說(shuō)說(shuō)“飄、炊,、煙,、彎”等字你怎么記,？（教師鼓勵(lì)學(xué)生用識(shí)字法識(shí)記）

請(qǐng)小老師測(cè)讀（以多種形式）

（七）游戲：

爬山比賽（讀對(duì)一個(gè)詞就向前前進(jìn)一步）

（八）指導(dǎo)寫(xiě)字：

觀察：本課九個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě),？

重點(diǎn)指導(dǎo)：

師強(qiáng)調(diào)：飄：左上是“西”,，右邊是“風(fēng)”

喚：右邊是“奐”，橫兩邊要出頭

按“觀察——提醒——描寫(xiě)——評(píng)議”四個(gè)步驟進(jìn)行

例：飄

觀察字的結(jié)構(gòu)

提醒哪一筆易錯(cuò)（結(jié)合課件）

描寫(xiě)范字,，生邊描邊說(shuō)筆順筆畫(huà),，再寫(xiě)一寫(xiě)

評(píng)議（師生評(píng)議、自評(píng)）

作業(yè)：

1,、生字

2,、把這首詩(shī)歌朗讀并背誦給家人聽(tīng)

3、畫(huà)一幅《山寨圖》并配上一段話(huà)

山寨課文 山寨的過(guò)程篇四

教學(xué)目標(biāo)

1,、朗讀詩(shī)歌,，背誦詩(shī)歌,。

2,、理解詩(shī)歌所表達(dá)的意思。

3,、認(rèn)字8個(gè),，寫(xiě)字10個(gè)。

重 點(diǎn)

1,、背誦詩(shī)歌

2,、認(rèn)字8個(gè)，寫(xiě)字10個(gè),。

難 點(diǎn)

1,、理解詩(shī)歌所表達(dá)的意思。,。

2,、識(shí)字，寫(xiě)字

板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)生分析及學(xué)法指導(dǎo)

通過(guò)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，動(dòng)手繪畫(huà)，使學(xué)生理解詩(shī)所表達(dá)的意思,，認(rèn)識(shí)山路彎彎,，看著近，爬起來(lái)就遠(yuǎn)了,。

教學(xué)資源運(yùn)用小黑板,、山路彎彎的課件

生字卡片

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

讀新詩(shī)，初步理解詩(shī)的意思,；在課文中認(rèn)識(shí)生字,。 教師點(diǎn)撥

學(xué)生活動(dòng)

1,、導(dǎo)入新課：播放山路彎彎的課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)山路的崎嶇,，看著近,，走起來(lái)就遠(yuǎn)了。2,、朗讀課文,，按老師的要求，自主學(xué)習(xí)課文,。要求：a,、 自讀課文，讀準(zhǔn)生字,，畫(huà)出不懂的地方,。b、同桌合作學(xué)習(xí),，討論自己的疑難之處,，共同解決，解決不了的,，標(biāo)出來(lái),，準(zhǔn)備集體討論。3,、學(xué)生按要求自學(xué),，教師巡視，做個(gè)別指導(dǎo),。4,、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。?? （1）,、指名讀課文,，學(xué)生互評(píng)。?? （2）,、出示生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀。5,、讀新詩(shī),。理解詩(shī)的大體意思。?? （1）,、老師讀課文,，你怎樣評(píng)價(jià)老師讀的情況。?? （2）、自由讀,，出聲讀,。?? （3）、同桌互相聽(tīng)讀,，糾正錯(cuò)誤讀音,。?? （4）、開(kāi)火車(chē)讀課文,。6,、課后作業(yè)?? 讀這首詩(shī)。認(rèn)識(shí)生字,。

欣賞,，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。

學(xué)生按要求自學(xué)

學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流,，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí),。

評(píng)價(jià)做到準(zhǔn)確,，有理。

同桌利用生字卡片,，互相檢查認(rèn)讀情況,。

各種形式朗讀課文,。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

理解課文意思,，書(shū)寫(xiě)生字，掌握生字,。 教師點(diǎn)撥

學(xué)生活動(dòng)

1,、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（1）??? 檢查生字認(rèn)讀情況,。（2）??? 指名讀新詩(shī),。2、學(xué)習(xí)新詩(shī),，討論不明白的問(wèn)題,。學(xué)生可能提出的問(wèn)題：? “炊煙” “七拐八彎”“青藤垂掛房檐”詩(shī)的最后一句——“多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門(mén)前”,，不理解,。對(duì)于問(wèn)題，先大家討論解決,，教師只對(duì)難度大的地方作必要引導(dǎo),，解釋。3、小小畫(huà)家快行動(dòng),，在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)山路,，看誰(shuí)畫(huà)的好。學(xué)生畫(huà),，教師巡視,，做個(gè)別指導(dǎo)。給大家說(shuō)一說(shuō),，你為什么這樣畫(huà),。大家再改一改，畫(huà)一畫(huà),。

識(shí)字

讀詩(shī)

提出你在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的不懂的問(wèn)題,，

討論，你能解決誰(shuí)的問(wèn)題,，幫幫他,。

學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，邊讀課文,，邊畫(huà),，便理解。不求畫(huà)的像,，但要爭(zhēng)取畫(huà)的有詩(shī)里的意思：山路應(yīng)當(dāng)是盤(pán)旋的,，而且時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，“斗折蛇行,，明滅可見(jiàn)”比一比,，看一看，評(píng)一評(píng),，誰(shuí)是小小畫(huà)家,。再畫(huà)一畫(huà)，看這次畫(huà)得怎么樣,。 課后評(píng)析：??? 針對(duì)學(xué)生生活在平原,，對(duì)山的認(rèn)識(shí)不深，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度,，我采用教師描述山區(qū)風(fēng)光,，欣賞有關(guān)山區(qū)風(fēng)景圖片，加強(qiáng)對(duì)山寨的認(rèn)識(shí),，取得不錯(cuò)的教學(xué)效果,。

山寨課文 山寨的過(guò)程篇五

一、激情導(dǎo)入,。

1,、同學(xué)們喜歡爬山嗎？能介紹一下給你印象最深的一次蹬山見(jiàn)聞嗎？

（生七嘴八舌介紹自己的見(jiàn)聞）

2,、你認(rèn)為山寨是個(gè)什么樣的地方,？（生根據(jù)預(yù)習(xí)情況自由談）

3、交流搜集山寨的有關(guān)圖片,、資料,。

看來(lái)我們對(duì)山寨還不是完全了解，今天的學(xué)習(xí)我們的收獲一定很大,。

二,、初讀感知，愉快識(shí)字,。

1,、運(yùn)用掌握的識(shí)字方法自由讀兒歌，努力讀準(zhǔn)字音,，讀通兒歌,。

2、把兒歌讀給同桌聽(tīng),，注意糾正字音,。

3、標(biāo)出生詞,，多讀幾遍,。然后讀給同桌聽(tīng)。

4,、小組合作學(xué)習(xí)生字條中的生字,。

可以組長(zhǎng)領(lǐng)讀、可以組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀,、可以搶讀……

5,、師檢查字詞掌握情況。

三,、品讀悟情，想象詩(shī)境,。

1,、自讀自悟。

選擇自己最喜歡的一小節(jié),，認(rèn)真讀讀,，根據(jù)理解給兒歌配上畫(huà)。然后再美美地讀,。

（學(xué)生一邊讀文,，一邊作畫(huà)，畫(huà)過(guò)又讀，讀過(guò)再改,，在鉛筆的沙沙聲中,，翻書(shū)的嘩嘩聲中，關(guān)注文本中展現(xiàn)的畫(huà)面,。）

2,、小組合作交流。

在小組中讀讀自己喜歡的小節(jié),，展示自己的作品,，在其他同學(xué)的補(bǔ)充下加以改進(jìn)。

1,、師生互動(dòng),，全班交流。

結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn),，任選一節(jié)作為指導(dǎo)理解的切入點(diǎn),。

（1）例如，生：我喜歡第二小節(jié),，這是我的作品,，請(qǐng)大家欣賞，展示并介紹自己的畫(huà),。

（2）還有哪些同學(xué)也喜歡這一節(jié),？可以補(bǔ)充，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

（3）師：這一節(jié)介紹了畫(huà)的主角——山路,，讓我們也走走這七拐八彎的山路吧，誰(shuí)在地上畫(huà)一條山路,，我們像文中的登山者那樣,，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)地走一走？

（指名在地板上畫(huà)山路,，集體評(píng)選出最符合詩(shī)意的小路,。）

（4）播放歌曲《山路十八彎》請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)詩(shī)人，邊走邊說(shuō)出自己的見(jiàn)聞和感受,。

（5）生談感受,。

（6）我們讀著詩(shī)歌，聽(tīng)著小詩(shī)人的自言自語(yǔ),，看著他們?cè)谄吖瞻藦澋男÷飞掀D難而快活地行走,，現(xiàn)在山寨給你的印象又是什么樣的呢？

小組內(nèi)交流,，評(píng)議,。

（7）出示重點(diǎn)句“分明是到了山寨,，怎么一戶(hù)人家也不見(jiàn)？”

首先引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自讀自悟的主動(dòng)性,，結(jié)合上下文理解山寨獨(dú)特的美——掩映在蔥蔥蘢籠的山林里,；然后練習(xí)用“怎么”說(shuō)話(huà)；最后感情朗讀,。

2,、同法略學(xué)其他兩小節(jié)。

3,、感情朗讀全文,。

4、通過(guò)閱讀想象,，你對(duì)山寨的印象又是什么樣的呢,？

四、拓展練習(xí),。

1,、繼續(xù)搜集有關(guān)山寨的圖片、資料,，與小伙伴交流,。

2、試著補(bǔ)充文中“……”的內(nèi)容,。