時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇一

我們采用的是人教版新版的教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元四季美景：

我們可以感受到作家筆下的四季,，是那么的五彩繽紛,。本單元課文都是抒情類(lèi)的，有現(xiàn)當(dāng)代散文和古代詩(shī)歌,，基本上都是名家名篇,，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美,，具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值,。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》）,，描寫(xiě)了美的情感……

第二單元至愛(ài)親情：

我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的四篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第三單元學(xué)習(xí)生活：

我們可以感受到中外著名作家的童年時(shí)代的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有樂(lè)趣,，有艱辛,。學(xué)習(xí)本單元，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生珍惜青少年時(shí)期的學(xué)習(xí)時(shí)光,，明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從初一開(kāi)始引領(lǐng)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn),，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

第四單元人生之舟：

這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是關(guān)于生命的意義,，對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候,，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛(ài)生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣,。

第五單元?jiǎng)游锱c人：

在這個(gè)單元的幾篇課文，都涉及人與動(dòng)物的密切相關(guān),。讀這些文章可以讓我們感受到人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，珍愛(ài)生命,，熱愛(ài)動(dòng)物，平等對(duì)待動(dòng)物,。樹(shù)立正確的自然觀,。同時(shí)也突出了人類(lèi)是最高級(jí)的動(dòng)物,，人類(lèi)的智慧高于其他動(dòng)物的智慧,，勉勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的智慧。

第六單元想象之翼：

這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話,、神話,、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

二、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七,、（）班語(yǔ)文教學(xué)。七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動(dòng)的心情，踏入這所學(xué)校,，對(duì)新學(xué)期充滿了期待?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，語(yǔ)言表達(dá)能力,、寫(xiě)作能力以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握參差不齊。綜合以上情況來(lái)看,，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從四個(gè)方面著手：

一是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記,，要積極發(fā)言提問(wèn)等等；

二要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,；

三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力,，通過(guò)大量的課內(nèi)外閱讀來(lái)提高自身的寫(xiě)作水平；四是要及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,，針對(duì)個(gè)別差異做到因材施教,、對(duì)癥下藥,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

3.了解寫(xiě)作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問(wèn),，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,，內(nèi)容具體,、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1.要求學(xué)生掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

五,、教學(xué)措施

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思,。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5.建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫(xiě),。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二

班級(jí)基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生63人,，其中男生32人,，女生31人,。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競(jìng)賽中取得了可喜的成績(jī),，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng),。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難,，甚至達(dá)不到班級(jí)

教材分析：

本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書(shū)按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

教學(xué)的總要求：

在教學(xué)改革的過(guò)程中,，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件

教改措施：

一,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋，搞好試卷分析,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收,。

三、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五,、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

六、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

七,、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

八,、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià),，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。

教學(xué)進(jìn)度表,，時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1―4周第一 二單元 24課時(shí)

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇三

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革,，深入貫徹語(yǔ)文新課標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力和水平；加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn),、研究,，尋求實(shí)施新課程的策略；深入課堂,，適時(shí)反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

二,、學(xué)生情況分析

1,、學(xué)生：我本期擔(dān)任七（2）(5)班語(yǔ)文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)……綜合以上情況來(lái)看,，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

三,、努力方向

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

四,、具體措施

第一、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà),、唱一唱、演一演,，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí),，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

教學(xué)進(jìn)度表

第一周開(kāi)學(xué)工作

第二周第1,、2、3課,。

第三周第4、5課以及口語(yǔ),、寫(xiě)作,、寫(xiě)字。,、

第四周第5,、6課,。

第五周第7、8課以及口語(yǔ),、寫(xiě)作,、綜合性學(xué)習(xí),。

第六周?chē)?guó)慶節(jié)放假3天第9課,。

第七周第10、11,、12,、課。

第八周口語(yǔ),、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí),。第21、22,、23課,。

第九周估計(jì)放農(nóng)忙假

第十周24、25課

第十一周復(fù)習(xí)迎接中考

第十二周第13,、14、15課,。

第十三周第16、17課,。以及口語(yǔ)、寫(xiě)作,、綜合性學(xué)習(xí)第課。

第十四周第18,、19,、課,。

第十五周第20課以及口語(yǔ)、寫(xiě)作,、綜合性學(xué)習(xí)。

第十六周第26,、27、28課,。

第十七周第29、30課

第十八周復(fù)習(xí)迎接期末考試

第十九周元旦放假

第二十周復(fù)習(xí)迎接期末考試

第二十一周期末考試

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇四

一,、?教材分析：本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元???親情

濃濃的親情,，動(dòng)人心弦,。親情是人間趨勢(shì)而美好的感情,，描寫(xiě)親情的詩(shī)文往往最能打動(dòng)人,。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中：1,、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字,。2,、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣,。3,、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感,。

第二單元???青少年學(xué)習(xí)生活

學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生，特別是青少年,，大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中度過(guò)，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng),。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時(shí)代,、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中：1,、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情,，在讀中明理,。2,、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),，深入思索,，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。3,、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,，準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。

第三單元???自然

這個(gè)單元,，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛(ài)美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》,、《濟(jì)南的冬天》）,，描寫(xiě)了美的情感……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中：首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言；其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ),。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法,。

第四單元???人生

生活中有陽(yáng)光雨露,，也有風(fēng)霜陰霾,。追求美好的人生,，是我們共同的心愿,。這個(gè)單元的課文從不同角度寫(xiě)出了作者對(duì)生活的思考、感情,，以及對(duì)美好人生的禮贊。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中：1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語(yǔ)言連貫；注意字詞句的積累,，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。?2,、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨。?3,、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。

第五單元???科學(xué)

本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén),。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識(shí)天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩(shī)歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元???想象

這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀;了解童話,、神話,、寓言的基本特點(diǎn),；?體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述,、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

1,、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型,、字義,。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

3,、了解寫(xiě)作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感,。

4,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問(wèn),，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體,、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

三,、?學(xué)生基本情況分析

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，在這方面的能力肯定不強(qiáng),。因而,，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記,，要積極發(fā)言提問(wèn)等等,，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。可以分成兩種：一種是語(yǔ)文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式,；另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫(xiě)讀書(shū)筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫(xiě),。

在教學(xué)的過(guò)程中,，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正,。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

政哥

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇五

初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性,，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計(jì)劃。

一,、教材分析

本冊(cè)共有30篇課文（其中講讀15篇,，自讀15篇）,，分為四大板塊,，閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際,、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),、課外古詩(shī)詞背誦等,。

二,、學(xué)生情況分析

所教班級(jí)七年級(jí)一班共95人，由于他們剛進(jìn)入初中,，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,，希望通過(guò)我們師生共同努力,，在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高,。

三、學(xué)期目標(biāo)

1,、思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

2,、知識(shí)目標(biāo)：

懂得記敘文的基本知識(shí),，能運(yùn)用基本知識(shí)來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文,。加強(qiáng)朗讀背誦的能力,，增強(qiáng)語(yǔ)感,，積累語(yǔ)言,。

3,、能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析,、表達(dá),。

四,、保障措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書(shū)又育人。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。

10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

11、實(shí)行互批共批,，以改促寫(xiě)的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇六

一,、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情,，踏入尚城?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，在這方面的能力肯定不強(qiáng),。因而,，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，要從兩個(gè)方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記,，要積極發(fā)言提問(wèn)等等,，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、教材分析

我們采用的是人教版最新一年新版教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元親情

濃濃的親情,，動(dòng)人心弦,。親情是人間趨勢(shì)而美好的感情，描寫(xiě)親情的詩(shī)文往往最能打動(dòng)人,。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：

1、掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字,。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣,。

3、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作的意圖。

4,、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感,。

第二單元青少年學(xué)習(xí)生活

從咿呀學(xué)語(yǔ)，到走入學(xué)校,，再到進(jìn)入社會(huì),，學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生,。特別是青少年，大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中度過(guò),，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng),。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時(shí)代,、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。

第三單元自然

這個(gè)單元,，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛(ài)美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》,、《濟(jì)南的冬天》),，描寫(xiě)了美的情感；

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語(yǔ),。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

第四單元人生

生活中有陽(yáng)光雨露,，也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生,，是我們共同的心愿,。這個(gè)單元的課文從不同角度寫(xiě)出了作者對(duì)生活的思考,、感情，以及對(duì)美好人生的禮贊,。

學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)：

1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法,。

2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,、體味不同文體的語(yǔ)言特點(diǎn)。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七

一,、教材分析

第一單元容,，了解作者的寫(xiě)作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，學(xué)會(huì)思考人生。

第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)人生的課文,。與第一單元不同的是側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立理想和實(shí)現(xiàn)理想,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，要深入思考和領(lǐng)會(huì)課文的用詞,，理解其中富含哲理的詞句,，并且能夠把握文章主旨,。

第三單元側(cè)重于詩(shī)文。都是描寫(xiě)色彩斑斕的大自然的詩(shī)文,。前3篇都是抒情散文,，后兩篇都是詩(shī)歌,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須反復(fù)朗讀,，通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì)課文的意境,，品味美的語(yǔ)言,，培養(yǎng)美的情趣：整體感知內(nèi)容大意,，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法,。

第四單元選編了五篇課文,，天上地下,，文言白話,，詩(shī)歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然,、科學(xué),、人文密切相關(guān),。本單元的課文集中反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要求培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會(huì)用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，概括課文的要點(diǎn)。

第五單元學(xué)習(xí)的是對(duì)親情的體會(huì),。親情是人類(lèi)最美好的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,。這個(gè)單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法;在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會(huì),、珍惜家庭親情。

第六單元所選的課文體裁多樣,，有童話,、神話,、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié),，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者的思想感情,。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來(lái)的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話,、神話,、寓言的基本特點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理等,。

三、今后采取的措施

1,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

3,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

4,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

5、熟悉每篇教材,，備好課，設(shè)計(jì)一套好的教學(xué)方案,。

6、讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外讀物,，提高自身的作文技巧,。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇八

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行,，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

二,、學(xué)生情況分析 ：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二,、七班語(yǔ)文教學(xué)。本班共120人,。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

三,、教材分析 ：

我們采用的是人教版的教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。

第一單元 ：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩(shī)文,，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,。《散步》是一篇散文,，《秋天的懷念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品,，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,，《散文詩(shī)兩首》是印度文學(xué)家泰戈?duì)柺志赖纳⑽脑?shī),，《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第二單元： 這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的親情課題,，教我們?cè)趺礃?shù)立理想,，實(shí)現(xiàn)理想,。這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時(shí)代,、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn),，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。

第三單元 ：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛(ài)美 的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》,、《濟(jì)南的冬天》),，描寫(xiě)了美的情感……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ),。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

第四單元 ：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候,，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣,。

第五單元 ：在講完了人生的話題之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén),。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識(shí)天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《河中石獸》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩(shī)歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元 ：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話,、神話,、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

四、教學(xué)目標(biāo) ：

1,、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):(一),、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。(三),、了解寫(xiě)作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感,。(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問(wèn),，敢于發(fā)言。

2,、思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3,、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體,、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

五、教學(xué)措施：

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫(xiě),。

六,、教學(xué)進(jìn)度 ：

周次 內(nèi) 容 (課時(shí))

第一周 散步(1)秋天的懷念(2)

第二周 羚羊木雕(2)散文詩(shī)兩首(2)世說(shuō)新語(yǔ)兩則(3)

第三周 我的老師(2)再塑生命的人(1) 寫(xiě)作(3)

第四周 我的早年生活(1)王幾何(2)論語(yǔ)十二章(2)

第五周 國(guó)慶節(jié)

第六周 寫(xiě)作(3)綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界(4)

第七周 春(2)濟(jì)南的冬天(2)風(fēng)雨(2)

第八周 秋天(2)古代詩(shī)歌四首(3)

第九周 寫(xiě)作(3)紫藤蘿瀑布(2)

第十周 走一步,，再走一步(2)期中考試

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇九

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文，這些同學(xué)由小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué),，大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都不是很高,，成績(jī)也不夠理想,，加之剛升入初中,，他們面臨著由原來(lái)小學(xué)的二、三門(mén)科一下子增至7―8門(mén)科,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，使得有些同學(xué)難于承受,，特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，故成績(jī)難于跟上,，在教育教學(xué)過(guò)程中，需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

正確確立語(yǔ)文教育的新理念,，也就是全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性,、知識(shí)能力和素養(yǎng)的關(guān)系,，注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高,，積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

總目標(biāo)：

1,、要“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)”,，“有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”,。2、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,。3,、豐富自己的精神世界,。4,、誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí)，了解描寫(xiě)方法和比喻,、擬人,、排比等修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，熟記生字詞的音,、形,、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)：

領(lǐng)會(huì)詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu),，并能運(yùn)用描寫(xiě),、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書(shū)與寫(xiě)日記的好習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá)，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),，如文學(xué)修養(yǎng),、品德修養(yǎng),，閱讀優(yōu)美的中外名著,、讀書(shū)看報(bào)做筆記的習(xí)慣等。

具體目標(biāo)：

(一),、新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求：聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě),。

(二),、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：

能寫(xiě)出適量的教學(xué)反思，能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)行總結(jié),。爭(zhēng)取期末考試成績(jī)能有預(yù)期的效果,。

三,、教材內(nèi)容：

全書(shū)設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”,，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞,，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,，課文四至五篇,，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀,、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩(shī)文需要全部背誦),，以豐富語(yǔ)文積累，以讀導(dǎo)寫(xiě),，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題,，讓學(xué)生自己表達(dá),，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫(xiě)“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則,，分別安排在六個(gè)單元之中?！懊扑]與閱讀”和“專(zhuān)題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì)，是探索綜合性,、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng),，提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力,。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程，自己探索學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件,。

四,、教學(xué)策略：

(一),、教師板塊

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，不斷提高獨(dú)立備課的能力,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、優(yōu)化教學(xué)手段,。積極使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺(jué)上的效果,，提高學(xué)生興趣,，提高課堂效率,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)反思,、論文。

3,、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn),，做好每單元的測(cè)評(píng)工作,，及時(shí)反饋，糾正不足,。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

5,、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

6,、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽(tīng)課,、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí),、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等,。

8,、每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

9,、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音，字,、詞、句的教學(xué),，有效提高文字功底。

10,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣,，自覺(jué)地閱讀文學(xué)作品。

11,、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議,，互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果,。

(二)學(xué)生板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì),，帶動(dòng)差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),，多復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)掌握上下功夫,。

3,、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維,，在閱讀和寫(xiě)作方面下功夫,。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，要求學(xué)生勤讀課外書(shū)，勤動(dòng)手動(dòng)筆,，養(yǎng)成讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。

5,、加強(qiáng)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓學(xué)生在七年級(jí)階段養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，能寫(xiě)出端正、整潔的漢字,。

作為我們老師，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先讓他們找回自信，常鼓勵(lì)他們,。上課常提問(wèn)他們懂的問(wèn)題，下課多與他們交往,，讓他們感覺(jué)到你是他們的好伙伴，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng);同時(shí),，我們做他們的工作要有耐心。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，只有這樣,，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，即提高他們的素質(zhì),，又提高他們的成績(jī)，應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn),。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 內(nèi) 容 (課時(shí))

第一周 開(kāi)學(xué)工作

第二周 一,、《為你打開(kāi)一扇門(mén)》(2) 二、《繁星》(1) 《冰心詩(shī)四首》(2)

第三周 四,、《安恩和奶牛》(2)五,、《古代寓言二則》(2) “誦讀欣賞”(1)

第四周 “寫(xiě)作”“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”(2)六、《往事依依》(1)七,、《幼時(shí)記趣》(2)

第五周 國(guó)慶放假

第六周 八、《十三歲的際遇》(2)九,、《偉人細(xì)胞》(1)

“誦讀欣賞” “口語(yǔ)交際”(2)

第七周 十、《社戲》(2)十一,、《端午日》(1) 十二,、《本命年的回想》(2)

第八周 十三,、《中秋詠月詩(shī)詞三首》(2) “誦讀欣賞”(1)“寫(xiě)作”(2)

第九周 “語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”(1) 十四,、《春》(2) 十五、《三峽》(2)

第十周 十六、《濟(jì)南的冬天》(2) 十七,、《夏》(1) “誦讀欣賞”(2)

第十一周 “誦讀欣賞”(2) 期中考試

第十二周 “寫(xiě)作”(2) “口語(yǔ)交際”(1) 十八、《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》(2)

第十三周十九,、《事物的正確答案不止一個(gè)》(2) 二十、《宇宙里有些什么》(1)

二十一,、《夢(mèng)溪筆談二則》(2)

第十四周 “誦讀欣賞”《論語(yǔ)八則》(2) “寫(xiě)作”(2)

“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”、專(zhuān)題“狼”(1)

第十五周 二十二,、《天上的街市》(2) 二十三、《七顆鉆石》(1)

二十四,、《蔚藍(lán)的王國(guó)》(2)

第十六周 二十五、《皇帝的新裝》(2) “誦讀欣賞”(2)

第十七周 周日元旦放假4天

第十八周 “寫(xiě)作”(2) “口語(yǔ)交際”(1) 附錄(2)

第十九周 期末復(fù)習(xí)期末考試

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十

一,、學(xué)生基本情況分析。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動(dòng)的心情，踏入這個(gè)所學(xué)校,。我所教的一個(gè)班級(jí),，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來(lái)看。學(xué)生的口頭表到和書(shū)面表達(dá)的能力都不是很高,。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來(lái)看,，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，要從兩個(gè)方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等,，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

二、教材的特點(diǎn),。

（一）,、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系,，關(guān)注人類(lèi),，關(guān)注自然,。 第一單元是人與自我之一（生命體驗(yàn)）。第二單元是人與自我之二（理想信念）,。第三單元是人與自然之一（自然美景）。第四單元是人與自然之二（科學(xué)世界）,。第五單元是人與社會(huì)之一（家庭親情）。第六單元是人與社會(huì)之二（想象世界）。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性,，在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性,，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn),，閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

（二）,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,，要求能獨(dú)立解決問(wèn)題，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書(shū)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）,、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

（四）、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

（一）,、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型,、字義。

（二）,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

（三）、了解寫(xiě)作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn),，敢于發(fā)言。 思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體,、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

四,、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如，教科書(shū),、教學(xué)掛圖、工具書(shū),，其他圖書(shū)、報(bào)刊,，電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì),、演講會(huì),、辯論會(huì),、研討會(huì),、戲劇表演,，圖書(shū)館、博物館,、紀(jì)念館、展覽館,、布告欄、報(bào)廊,、各種標(biāo)牌廣告,，等等?！逼浯?，“自然風(fēng)光、文物古跡,、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源?！蓖瑫r(shí)還指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,，要開(kāi)展各種活動(dòng),。因此，教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,，開(kāi)發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

五、教學(xué)措施,。

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營(yíng)造一些輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生能夠輕松在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5,、建立學(xué)生的合作小組，能夠加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。可以分成兩種：一種是語(yǔ)文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助,，這樣能夠營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫(xiě),。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思。

在教學(xué)的過(guò)程中,，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,，要及時(shí)改正，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題,，在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

七、教學(xué)進(jìn)度,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考考試,，完成第一、二單元的教學(xué),，第二次月考，完成第三,、四單元課文及表達(dá)的教學(xué),，期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué)。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),。

對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

二,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）、（4）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),。（3）班共57人（4）49人班。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以,，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。

我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

三、教材分析：

我們采用的是人教版的教材,，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,。《散步》是一篇散文,，《秋天的懷念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,，《散文詩(shī)兩首》是印度文學(xué)家泰戈?duì)柺志赖纳⑽脑?shī)，《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則是古代散文,。這五篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第二單元：這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的親情課題,，教我們?cè)趺礃?shù)立理想,，實(shí)現(xiàn)理想,。這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。

第三單元：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》,、《濟(jì)南的冬天》），描寫(xiě)了美的情感……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語(yǔ),。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法,。

第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候,，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后,，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《河中石獸》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話，詩(shī)歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

（一）,、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。

（二）,、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

（三）、了解寫(xiě)作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn),，敢于發(fā)言,。

2,、思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

3,、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

五,、教學(xué)措施：

1,、重視學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫(xiě),。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十二

一,、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng),、祖國(guó)、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章,，第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章

從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

綜合性學(xué)習(xí),，第一,、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),，我們稱(chēng)之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際”。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱,、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸,。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng)，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣，既有選擇的余地,，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，真正為建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

課外古詩(shī)詞背誦,，選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集。

漢語(yǔ)知識(shí)：了解實(shí)詞,。

二、學(xué)生情況分析

一,、二班,，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,。

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行,。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

三、教學(xué)設(shè)想

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通，爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過(guò)程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的`學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書(shū)又育人。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。

10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

11、實(shí)行互批共批,，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

13、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

14,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫(xiě)作水平。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力

五,、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫,。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十三

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

為善始善終地完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以《七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)》為依據(jù),，認(rèn)真落實(shí)教學(xué),，努力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的精神,，力求做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，工具性和人文性的統(tǒng)一,，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、體驗(yàn)語(yǔ)文,、感悟語(yǔ)文的語(yǔ)文意識(shí),、文化意識(shí)、思想意識(shí)和道德意識(shí),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期任教七年級(jí)（7）語(yǔ)文,，共42人,，其中男生24人，女生18人,。從他們的小學(xué)畢業(yè)考試成績(jī)和期初摸底的情況來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%，而且他們的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不夠理想的,。在教學(xué)中,，學(xué)生缺乏自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。因此，本學(xué)期的`語(yǔ)文教學(xué),，應(yīng)從兩個(gè)方面著手,，一要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽(tīng)講要記好筆記,，要積極發(fā)言提問(wèn)等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三,、教材分析

本冊(cè)教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，注重單元主題和學(xué)生的人文體驗(yàn)。

第一單元：人與自我之一 生命體驗(yàn)

第二單元：人與自我之二 理想信念

第三單元：人與自然之一 自然美景

第四單元：人與自然之二 科學(xué)世界

第五單元：人與社會(huì)之一 家庭親情

第六單元：人與社會(huì)之二 想象世界

教材主要特點(diǎn)：

第一,，構(gòu)建新的教科書(shū)體系,。本冊(cè)以語(yǔ)文與生活（指自我、自然和社會(huì)）的聯(lián)系為線索,，力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類(lèi)、生命,、人格,、人性、人生等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)、人與社會(huì)（社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國(guó)家等）三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的理論和實(shí)踐相結(jié)合，突出教材的綜合性,，自始至終把語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)置于綜合性實(shí)踐活動(dòng)之中,，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有根據(jù),，有利于語(yǔ)文基本功的培養(yǎng),、個(gè)性的發(fā)展和人格的養(yǎng)成。

第二,，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,，旨在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書(shū)突出工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。在內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習(xí)和

提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)，自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí),，而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我。寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，展示獨(dú)特個(gè)性,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,，突出自主性,，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,，突出合作性,，特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四,，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。教科書(shū)力求使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，變成讀、寫(xiě),、聽(tīng),、說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程,。

第8周 10.19——10.25 濟(jì)南的冬天（2）夏感（2）秋天（2）

第9周 10.26——11.01 古代詩(shī)歌四首（3）綜合活動(dòng)：感受自然（2）單元測(cè)試（2）

第10周 1. 02——11.08 化石吟（2）期中考試

第11周 11.09——11.15 看云識(shí)天氣（2）綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）

第12周 11.16——11.22 山市（2）綜合活動(dòng)：探索月球奧秘（2）單元測(cè)試（2）

第13周 11.23——11.29 風(fēng)箏（2）羚羊木雕（2） 散步（2）

第14周 11.30——12.06 詩(shī)兩首（2）世說(shuō)新語(yǔ)兩則（2）綜合活動(dòng)：我愛(ài)我家（2）

第15周 12.07——12.13 單元測(cè)試（2）皇帝的新裝（2）郭沫若詩(shī)兩首（2）

第16周 12.14——12.20 女?huà)z造人（2）盲孩子和他的影子（2）寓言四則（2）

第17周 12.21——12.27 寓言四則（1） 綜合活動(dòng)：追尋人類(lèi)的起源（2）單元測(cè)試 （2）

第18周 12.28——01.03 元旦放假

第19周 01.04——01.10 期末復(fù)習(xí)

第20周 01.11——01.17 期末考試

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十四

學(xué)生基本情況分析

我所教的班級(jí),，從他們?nèi)雽W(xué)考試的情況來(lái)看。多數(shù)學(xué)生的口頭表到和書(shū)面表達(dá)的能力都不是很高,。竟還有入學(xué)考試作文得零分的,，有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的字基本不認(rèn)得。

所以,，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實(shí)際，要從兩個(gè)方面著手,，一方面主要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等,，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。

第一單元

這個(gè)單元中,，我們可以感受到濃濃的親情。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，是那么的動(dòng)人心弦，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇現(xiàn)代文課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。 學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)：

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。

2,、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨,，體會(huì)、珍惜家庭親情,。

3、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。

第二單元這個(gè)單元是寫(xiě)人的散文單元,。應(yīng)使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師,、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人,、家庭和國(guó)家的關(guān)系，奉獻(xiàn)博愛(ài),。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能,。

根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：

繼續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情,，在讀中感恩。

2,、熟悉寫(xiě)人基本方法,，學(xué)習(xí)寫(xiě)出人物特點(diǎn);

3、培養(yǎng)愛(ài)心,，善待他人,，銘記真情，抒寫(xiě)真情,。

第三單元這個(gè)單元幾篇美文為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛(ài)美 的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫(xiě)了美的的景物,，描寫(xiě)了美的情感…… 本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語(yǔ),。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

第四單元

這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛(ài)生命,。本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性。這五篇課文,，既涉及人生經(jīng)歷,，有涉及人生感悟;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。 根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：

掌握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字,。

2,、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣

3、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作的意圖

4,、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。

第五單元本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén),。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩(shī)歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。 本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,，體味世界別樣的魅力,。 在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀了解童話,、神話,、寓言的基本特點(diǎn); 體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述,、改寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

教材特點(diǎn)

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，突出教材的綜合性,，減少知識(shí)的生搬硬套，突出重點(diǎn),，閱讀,、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

教科書(shū)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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