當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇一

一、深入領(lǐng)會(huì)全會(huì)精神及思想,，在思想上統(tǒng)一,。

在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們能夠深入學(xué)習(xí)十六屆四中全會(huì)文件,，全面領(lǐng)會(huì)全會(huì)的精神實(shí)質(zhì),，準(zhǔn)確把握全會(huì)提出的新觀點(diǎn)，新思路,，把思想統(tǒng)一到全會(huì)精神上來(lái),。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀同教育事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),，認(rèn)真研究解決教育教學(xué)的突出問(wèn)題,，進(jìn)一步解放思想，干事創(chuàng)業(yè),，為實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略,，建設(shè)小康社會(huì)提供好強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。

二,、觀點(diǎn)明確,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀教育。

以人為本,，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀,，體現(xiàn)了新時(shí)期我們黨的科學(xué)執(zhí)政理念。在學(xué)習(xí)中我們深刻認(rèn)識(shí)到教育亦應(yīng)以十六屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo),，切實(shí)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦,，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)教育教學(xué)工作由以外延發(fā)展為主向一內(nèi)涵發(fā)展為主轉(zhuǎn)變,。自覺(jué)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì),，解放思想，實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,，統(tǒng)一對(duì)教育持續(xù)快速發(fā)展的認(rèn)識(shí)，以創(chuàng)新的精神培植教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì),，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀,，增強(qiáng)加快發(fā)展和改革的責(zé)任感和緊迫感，在全校形成想發(fā)展,、謀發(fā)展,、快發(fā)展的濃厚氛圍。牢固樹(shù)立“以人為本”的教育理念,，面向全體學(xué)生,，正視學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生人格,，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，關(guān)注學(xué)生情感需要，因材施教,，為每一個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ),。積極推動(dòng)學(xué)校教育持續(xù)、健康,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

三、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神教育 弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政建設(shè),，提高建設(shè)社會(huì)主義能力的重要內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)中,，我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)大力弘揚(yáng)“學(xué)高為師,，行為示范”和愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，進(jìn)一步提高師德和業(yè)務(wù)水平,，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育工作，認(rèn)真貫徹是教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的實(shí)施意見(jiàn)》,，探索加強(qiáng)未成年人思想道德教育的有效方法和途徑,，提高思想道德教育的針對(duì)性和時(shí)效性，努力 培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者,。引導(dǎo)廣大師生積極參與“誠(chéng)信萊陽(yáng)”建設(shè)活動(dòng),，大力倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)守法,、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善,、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范,，把弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神教育列為課堂教學(xué)的重要部分，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，開(kāi)展豐富多采的教育活 動(dòng),，營(yíng)造教育活動(dòng)的濃厚氛圍。

四,、樹(shù)立“為民、務(wù)實(shí),、清廉”教育 在學(xué)習(xí)中,，我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好,、發(fā)展好人民群眾的利益放在更加突出的位置,，堅(jiān)決糾正行業(yè)不正之風(fēng)，重實(shí)際,、說(shuō)實(shí)話,、辦實(shí)事、求實(shí)效,，堅(jiān)決反對(duì)形式主義,、官僚主義和弄虛作假，努力做到風(fēng)正,、氣順,、心齊、想干,、會(huì)干,、能干、實(shí)干,、干好,，用心把握，用心工作,，用心落實(shí),。

五、注重解決實(shí)際問(wèn)題 在學(xué)習(xí)中,，我們充分認(rèn)識(shí)到要堅(jiān)持解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，解決教學(xué)中遇到的種種問(wèn)題,，明確自身肩負(fù)的“全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的重要?dú)v史使命,，不斷增強(qiáng)“愛(ài)事業(yè)愛(ài)學(xué)校愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)情感，做到淡泊名利,，甘當(dāng)人梯,，扎根教育，無(wú)私奉獻(xiàn),。

六,、適應(yīng)新課改的需要，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握新的教學(xué)技能,，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工做。 在學(xué)習(xí)中，我們堅(jiān)持正面教育,，通過(guò)專題講座研討,、座談?dòng)懻?、典型交流,、知識(shí)競(jìng)賽等形式，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)教育,。同時(shí)保證廣大師生先學(xué)一步,、多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)身學(xué)透,，深刻理解教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性,、全面性作用，結(jié)合學(xué)校和工作的特點(diǎn),，積極投身到教育改革的洪流中去,，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，探索新的教育規(guī)律,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 總之,，在本次教育活動(dòng)中,，我們受益匪淺，今后將按學(xué)習(xí)的精神進(jìn)一步實(shí)施到教育教學(xué)工作中去,，樹(shù)教育的典范,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇二

xx年3月18日，我們?cè)诰中ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴xx中學(xué)學(xué)習(xí)了一天，具體來(lái)說(shuō),，就是看課間操,，聽(tīng)兩節(jié)課，進(jìn)辦公室和老師面對(duì)面交流,，雖然時(shí)間比較短,，卻令人耳目一新，體會(huì)頗深,。

進(jìn)入xx中學(xué),，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到時(shí)紙屑等垃圾,，讓人感到特別清爽,，來(lái)到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化,，讓我們倍受啟發(fā),，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)別致的名字，班級(jí)宣言,，班級(jí)制度措施，班級(jí)才藝顯示,。班級(jí)的文化將班級(jí)的東西展示在全校師生的眼皮底下,，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律,，班級(jí)的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪,，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。有的教室還有書架,，課外讀物,，語(yǔ)法大全。

在xx中學(xué),，學(xué)生主動(dòng)向老師問(wèn)好,，打招呼，沒(méi)有追逐打鬧,，讓參觀的老師懷疑這里的學(xué)生是否受過(guò)特殊訓(xùn)練,，和老師交流時(shí)，就這個(gè)問(wèn)題,，他們說(shuō)新生入學(xué),，先進(jìn)行德育規(guī)范訓(xùn)練，隊(duì)列隊(duì)形,，儀容儀表,，衛(wèi)生生活習(xí)慣，文明禮儀教育，學(xué)習(xí)行為規(guī)范強(qiáng)化一個(gè)有,，在學(xué)樣的長(zhǎng)期督促下,，學(xué)生的自覺(jué)性順理成章就養(yǎng)成了。

xx中學(xué)的亮點(diǎn)就是出操,，下課鈴響后,，學(xué)生每人手中拿著講義，匆匆下樓,，站好隊(duì)的同學(xué)開(kāi)始讀講義,，大概5分鐘左右，其他同學(xué)站好,，胸貼背式的跑操開(kāi)始,，口號(hào)聲音嘹亮，隊(duì)伍整齊,，學(xué)生斗志昂揚(yáng),，這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，也可以激發(fā)他們的信心,，參觀的教師拿起相機(jī),，記錄了他們精彩的畫面。真是無(wú)比震撼,！

我聽(tīng)了兩節(jié)生物課,，高二九班和高二四班，其中九班的生物課《細(xì)胞呼吸》讓我感慨萬(wàn)分,，這節(jié)課是他們的展示課,，應(yīng)該是課前學(xué)生拿到了學(xué)案，學(xué)生將小組的難題板書在黑板上,，然后由另外會(huì)這個(gè)問(wèn)題的小組的一名學(xué)生講解,，然后再做補(bǔ)充，發(fā)言的同學(xué)個(gè)個(gè)口齒伶俐,，表達(dá)準(zhǔn)確,，生物術(shù)語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)，教師在本節(jié)課充當(dāng)了導(dǎo)演的角色,，整節(jié)課教師只說(shuō)了幾句話,，解決學(xué)生自己解決不了的知識(shí)。在這里,，對(duì)我感觸最深的是老師并不是沒(méi)有管理,，而是課后做了很大的工作，比如學(xué)案內(nèi)容的難易程度的確定,，重點(diǎn)難點(diǎn)等,。課堂上把學(xué)生推到前臺(tái),，師生互動(dòng)。自然,，合理,，實(shí)在。學(xué)生踴躍,，觀點(diǎn)明確,，這樣把學(xué)生主體地位發(fā)動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生上臺(tái)提供了方便,，改變以前的教學(xué)模式,，不再限制學(xué)生，學(xué)生上課小組展開(kāi)討論,，身體腦子都動(dòng)起來(lái),，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，共同研究討論,，以學(xué)生為本,，自主課堂教學(xué)，自主管理,。

課后我又和一位班主任談他們倡導(dǎo)的學(xué)生自主管理時(shí)他說(shuō)：自主管理絕對(duì)不是把事情和責(zé)任全部交給學(xué)生去做,，老師做甩手掌柜，什么都不過(guò)問(wèn),，而是老師指導(dǎo)學(xué)生去處理班級(jí)的日常事務(wù),，鍛煉學(xué)生組織管理能力和處理事件的能力。在學(xué)生遇到解決不了的事情或者是在工作遇到了困惑,，需要向老師請(qǐng)教時(shí)，老師一定要堅(jiān)守在自己的工作崗位上,，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。課堂給學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)在作為一個(gè)班級(jí)成員的責(zé)任感,，這對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神具有很重要的作用。

另外一點(diǎn)就是校園文化建設(shè)的很好,，櫥窗里的名人都是xx本籍人,，這讓學(xué)生感覺(jué)偉人就在身邊，有了親近感,，再不是遙不可及的名人,，更能激勵(lì)他們前進(jìn)。學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)多,，每個(gè)視野都是激勵(lì)性的語(yǔ)言且都是英漢互譯,，很像高校名校的校園很大氣.

以上是我這次xx中學(xué)之行的一點(diǎn)真實(shí)體會(huì),他們的課堂自主教學(xué)模式很值得我學(xué)習(xí),，打算盡量在今后的教學(xué)工作中運(yùn)用。

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇三

提高了自己的教育思想,，開(kāi)闊改革視野,。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的及時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

在一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。本屆英語(yǔ)骨干班培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣：我在研修期間認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座，感受很深,，收獲很多,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽(tīng)力教學(xué),，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫這四種基本技能中,，正如魯老師所講,，聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練,，提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平,，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。有教授的專題講座,，有各位教育教學(xué)專家的專題報(bào)告,，有學(xué)員的各種實(shí)踐課例、現(xiàn)場(chǎng)觀摩課,、互動(dòng)討論等豐富多彩的學(xué)習(xí)沙龍,。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言,，淵博的知識(shí),，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座,，如坐春風(fēng),，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，也剖析出我們課堂中許多不足之處,。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù),。這很多專家用英語(yǔ)為我們上課,，這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語(yǔ)課，對(duì)我們更是提高自身語(yǔ)言的好機(jī)會(huì),。

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師,，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在英語(yǔ)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使我們長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”

我認(rèn)識(shí)到我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我通過(guò)觀看視頻,、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào),，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,，通過(guò)撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇四

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力!回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

基地研修的后半階段,，我們?cè)趯?dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下，在基地學(xué)校開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：我們參與了基地學(xué)?！呛W(xué)的新課改實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周的聽(tīng)課活動(dòng)及科研匯報(bào)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，聽(tīng)課20余節(jié);穿插錄像資料的觀摩，內(nèi)容有新課程實(shí)驗(yàn)教材不同類型的示范課,、名家精品課,、全國(guó)青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計(jì)11節(jié);同學(xué)們?cè)讵?dú)立備課或小組備課的前提下,，有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課,，同學(xué)們的課，風(fēng)格各異,，都給大家留下了深刻的印象,。這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們反映收獲很大,，大家糾正了過(guò)去一些認(rèn)識(shí)的偏差,，加強(qiáng)了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和思考，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息,，擴(kuò)大了教育的視野,。我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué),。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。

我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息，努力向前!這次培訓(xùn)使我的視野得到了拓寬,，不做井底之蛙,。我的教育教學(xué)工作都將努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益,，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,，努力提升到一定的理論高度。 總之,，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇五

今年的國(guó)培對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)這樣的一個(gè)平臺(tái)讓我以一名教師的身份重新審視了自己,。它讓我深刻的體會(huì)到了做為一名教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性,。

作為一名教師，我們的工作并非外人所想象的那樣,，每天只需要站在講臺(tái)上,，而不必在烈日下暴曬那樣輕松。如果只是作為一個(gè)授業(yè)解惑的教師,，那么,，我們只需要將我們的每堂課上好就好。但是,，作為一名教師,，特別是作為一名好的老師、一名有責(zé)任感的老師,，我們需要摒棄長(zhǎng)久以來(lái)的刻板教育教學(xué)模式,，即教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式,，做到真正的為學(xué)生著想,，在新課程倡導(dǎo)下的“以學(xué)生為主”的教育模式下，改造我們的教學(xué)模式,。作為老師,，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在第一位，在日常教學(xué)中讓我們的課堂活躍起來(lái),，我們是要學(xué)習(xí)知識(shí),，但是，我們更想在一個(gè)充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和充滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí),，而這些,，就是我們要為學(xué)生作出的付出，這些,，就是身為教師的我們的責(zé)任,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課,。在現(xiàn)時(shí)代,，備課不僅僅是表示教師要將所傳授的內(nèi)容融入自己的腦袋中，那僅僅是備課的一部分,。備課,，最重要的環(huán)節(jié)之一是：創(chuàng)設(shè)情境,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿趣味性、充滿文化氣息的情境,，讓你的學(xué)生融入你的課堂,，自發(fā)的去學(xué)習(xí)，這就是備課的魅力所在,。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,，因?yàn)槲沂墙痰钠吣昙?jí)語(yǔ)文，所以,，一開(kāi)始我認(rèn)為,，七年級(jí)學(xué)生，重在良好行為的形成,，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可以稍緩一下,，因此，在上課前并沒(méi)有花太多的'時(shí)間在備課上,。但是,，僅僅一個(gè)星期，就出現(xiàn)了問(wèn)題,。七年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小,，所以，在給他們上課的過(guò)程中有必要入植入一些能激發(fā)他們興趣成分的東西,，例如,，一些游戲，一些故事等等,。并且,，在游戲環(huán)節(jié)中還要關(guān)注到學(xué)生的安全問(wèn)題，這些,，如果事先沒(méi)有過(guò)考慮,，就容易出現(xiàn)問(wèn)題。也因此體現(xiàn)出了備課的重要性,。

二,、增強(qiáng)自身的技能

增強(qiáng)技能。課后,，利用課余時(shí)間,，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和其他課程的知識(shí)。在這個(gè)多元化的世界,，小孩子的認(rèn)知需求也擴(kuò)大了范圍,。因此，教師需要通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)增加自身的知識(shí)量,，在學(xué)生面前做到“有問(wèn)必答”,，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師,。

三、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),。

40分鐘的課堂，我們堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

教育，這是我們需要拿出誠(chéng)意來(lái)工作的一份圣神的職業(yè),，因?yàn)?，我們工作的好壞在一定程度上?duì)我們的學(xué)生的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。在以后的教學(xué)中不斷的反思,，不斷的對(duì)教學(xué)作出反饋,，才能使我在教育中踏上上一層的階梯。

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇六

早就聽(tīng)說(shuō)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是一本非常好的教育名著,，我仔細(xì)閱讀了《給教師的建議》這本書后,，覺(jué)得這本書的內(nèi)容對(duì)我們教師很有借鑒作用。書中既有生動(dòng)的實(shí)際事例,，又有精辟的理論分析,。文字深入淺出，通順流暢,，極便閱讀,。下面就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱囊恍┠w淺的體會(huì)：

在第二條建議“教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有二十四小時(shí)”中,，蘇霍姆林斯基建議我們要讀書,，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。如果你還要擁有更多的空閑時(shí)間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,。這樣做的目的,，是要使你所從事的這種工作所需要的知識(shí)成為你所具備的知識(shí)海洋的滄海之一粟，這樣在教學(xué)生活中你才能面對(duì)一切而左右逢源，游刃有余,，你不會(huì)將你的工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),。看到這條建議,，我回想一下自身,，畢業(yè)后參加工作到現(xiàn)在，自己真正讀過(guò)幾本書呢,？除了教學(xué)必備的幾本教材和教學(xué)參考書外,，其他的書可以說(shuō)是屈指可數(shù)……

他說(shuō)，觀察對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的重要就像空氣,、陽(yáng)光,、水分對(duì)于植物生長(zhǎng)一樣不可或缺，他說(shuō)觀察是智慧的重要源泉,，他還形象的將觀察比作是思考知識(shí)和識(shí)記知識(shí)之母,。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也往往發(fā)現(xiàn),，個(gè)別學(xué)生之所以學(xué)習(xí)跟不上別人,，就是缺乏觀察或者不會(huì)觀察的緣故。比如我們的物理,，很多的題目就來(lái)源于生活實(shí)際,，如果每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)留心觀察，注意思考,，那么很多題目就會(huì)顯得非常簡(jiǎn)單,，而恰恰在這方面，許多學(xué)生過(guò)不了關(guān),。這里面固然有學(xué)生自身的原因,，但恐怕更多地還是教師缺乏有效的指導(dǎo)。

實(shí)際上樂(lè)于觀察世界是每個(gè)孩子的天性,，我們可以看到那些未成年的孩子他們往往會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多成年人沒(méi)有看到的細(xì)節(jié),，他們會(huì)為花的無(wú)聲開(kāi)放而欣喜，會(huì)為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔(dān)憂,?？呻S著年齡的慢慢長(zhǎng)大，卻逐漸失去了這種興趣,。所以我們老師必須善于觀察，注意引導(dǎo),，在教學(xué)過(guò)程中多組織一些活動(dòng),，讓學(xué)生去觀察，去思考。

關(guān)于興趣,，我們當(dāng)老師的,，有太多的話要說(shuō)，誰(shuí)都知道,，興趣是成就一切事業(yè)的基礎(chǔ),，是學(xué)生掌握知識(shí)的動(dòng)力。而看看我們現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)生活,，恐怕抱怨最多的就是,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，自己教課也提不起興趣,。那么如何解決這個(gè)現(xiàn)實(shí)的根本問(wèn)題,。在這里，蘇霍姆林斯基主要從上課的角度向我們提出了幾點(diǎn)建議,，首先我們要將課上得有趣,，何為有趣？就是：學(xué)生帶著一種高漲的,、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,，對(duì)面前展示的正理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量,，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè),，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。這種對(duì)課的描述很令人向往,，說(shuō)實(shí)話,，要想使每一節(jié)課上得讓學(xué)生感興趣，也是不可能的,。那么,，這樣說(shuō)有什么意義呢，我覺(jué)得蘇霍姆林斯基在這里還提出了很重要的一點(diǎn),，那就是對(duì)知識(shí)的興趣的第一個(gè)源泉,、第一顆火星，就在于教師對(duì)上課時(shí)要講的教材和要分析的事實(shí)所抱的態(tài)度,。學(xué)生沒(méi)有興趣,，我想作為老師我們首先要自問(wèn)一下，你自己對(duì)所講的知識(shí)有興趣嗎,，你有沒(méi)有想過(guò)辦法去創(chuàng)設(shè)情景去激發(fā)學(xué)生的興趣,？

在這里面我引用一句我們耳熟能詳?shù)脑挘涸谌说男撵`深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者。所以在這里,，我想到這一條建議更多地是促使我們思考,，教師如何保持對(duì)知識(shí)的興趣，并且有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，只有我們首先做到了,，才會(huì)去激發(fā)學(xué)生的興趣，才會(huì)不去做傷害學(xué)生心靈的事,，才不會(huì)對(duì)任何事情漠不關(guān)心,。

在蘇霍姆林斯基看來(lái)，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科,，那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會(huì)得到發(fā)展,，他們的愛(ài)好、稟賦,、才能,、志向才能建立起來(lái)。大量的事實(shí)證明：一個(gè)人最終的研究方向或者發(fā)展,，都可能與他小時(shí)候所喜愛(ài)的那門學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。那么如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢？在這里,，蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的建議,，他說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中,，你首先要有這個(gè)意識(shí),，希望老師們?nèi)?zhēng)取自己學(xué)生的思想和心靈，跟你的同事們——其他學(xué)科的教師來(lái)一番競(jìng)賽,。他還指出,，你在教學(xué)的過(guò)程中，不僅有你所教的學(xué)生,，例如一個(gè)班,，兩個(gè)班等，還應(yīng)該有“你自己的學(xué)生”,，這些學(xué)生都是對(duì)你這門學(xué)科特別感興趣的學(xué)生,，以至于他們可能因?yàn)橄矏?ài)這門學(xué)科而當(dāng)成自己將來(lái)所從事研究的方向，當(dāng)成一門科學(xué)來(lái)攻讀,。對(duì)這一類學(xué)生,，教師要采取要善于動(dòng)腦筋需要采取一系列的方法來(lái)保持他們的興趣，來(lái)促使他們?cè)谶@門學(xué)科上更深入的思考,。但不管怎樣說(shuō),，我們總會(huì)碰到在教學(xué)中對(duì)什么都不感興趣的學(xué)生,，他們對(duì)一切都感到漠然,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老教師講這樣的話：學(xué)生在某一門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后,、考不及格，這并不可怕,。而最可怕的是他那冷淡的態(tài)度,。那么如何點(diǎn)燃起這些學(xué)生“興趣”的火花呢？“接近那種無(wú)動(dòng)于衷的頭腦的最可行的途徑就是思考,。只有靠思考來(lái)喚醒思考,。”作為教師碰到這樣的學(xué)生首先就要思考,，是什么促使學(xué)生變成了這個(gè)樣子,。有什么方法才能改變這一現(xiàn)狀呢？在這里,，蘇霍姆林斯基建議我們每一位教師要樹(shù)立一個(gè)觀念：要使一個(gè)人終于有一天發(fā)現(xiàn)自己是知識(shí)的主宰者,，使他體驗(yàn)到一種駕馭感和規(guī)律性的心情。

歸納一下大概有三點(diǎn)：

1,、必須點(diǎn)滴地積累起作為一個(gè)教育者的智力財(cái)富和教育的明智,。

2、要培養(yǎng)自己有一顆敏感的心靈,。

3,、要積累起一定的習(xí)題集。

這條建議蘇霍姆林斯基給我一種強(qiáng)烈的感覺(jué),，就是特別強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,，在這條建議里，他又提出了讀書對(duì)于一個(gè)剛參加工作的年青教師的意義,。他建議大家每個(gè)月要買三本書,，一種是關(guān)于自己學(xué)科的，一種是關(guān)于人物傳記的,，還有一種是關(guān)于心理學(xué)方面的書,。這三種書對(duì)于一個(gè)從事教育的人來(lái)說(shuō)的重要性是不言而喻的。買書的目的是什么,，是為了讀,，那么讀又是為了什么呢，除了充實(shí)自己的精神生活之處,，重要的是要建立起自己的智力大廈,。讀到這里，我有些慚愧,，也有些后悔,，參加工作以后我買了幾本書,，又真正讀了幾本書呢？如果從參加工作以來(lái)都像蘇霍姆林斯基說(shuō)得那樣去做的話,，那么,，現(xiàn)在我的書架上也應(yīng)該有近百本的書了。

怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)這個(gè)問(wèn)題不論是對(duì)于剛參加工作的教師還是其它教師都是應(yīng)該掌握的,。在這里蘇霍姆林斯基首先提出了我們應(yīng)該像哪些教師學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，對(duì)于我們這些剛參加工作的教師，在不熟悉,、不了解的情況下,，應(yīng)該選擇哪些老教師呢？他給了我們一條非常好的建議,，那就是,，你先看看學(xué)生的練習(xí)本。如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生練習(xí)本里的作業(yè)都完成的很好,，那么就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班里可以學(xué)到許多東西,。學(xué)生的練習(xí)本是全部教育工作的一面鏡子。

其次,，我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)不是照抄照搬,，而是要學(xué)習(xí)人家的思想。用蘇霍姆林斯基的話說(shuō),，就是要移植其中的思想,，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念,。這一條對(duì)于任何一位教師來(lái)說(shuō)都是關(guān)鍵的,，但是，作為我們年青教師經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,，在向別的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的時(shí)候,，全盤照搬人家的做法，也不管理解不理解,，也不顧自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)果別人的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有學(xué)到手，自己的特色也形成不了,。我們要清楚別人取得那樣的成績(jī),，取得那樣的效果，絕不單單是靠簡(jiǎn)單的行為所能達(dá)到的,?！霸诮逃ぷ髦校瑳](méi)有一種結(jié)果是單靠一項(xiàng)基本的措施就能取得的,，實(shí)際上每一種結(jié)果的取得,，往往都是由幾十種,、上百種乍看起來(lái)跟所研究、觀察,、探索的對(duì)象相距很遠(yuǎn)的,，甚至沒(méi)有直接聯(lián)系的因素決定的?！?/p>

第三點(diǎn),，提高教學(xué)技巧,，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要提高自己的思想修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平,。沒(méi)有個(gè)人的思考，沒(méi)有對(duì)自己的勞動(dòng)尋根究底的研究精神,，那么任何提高教學(xué)法的工作都是不可思議的,。在這里，蘇霍姆林斯基特別強(qiáng)調(diào)了自我認(rèn)識(shí),、自我思考,、自我教育，也許這對(duì)于我們,，才是最重要的,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為每一位教師都應(yīng)該寫教育日記，因?yàn)檫@些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉,。他用大量的自己和別人事例來(lái)說(shuō)明記教育日記的好處,，它可以使你從縱向和橫向兩個(gè)方面去全面了解一件事情并采取相應(yīng)的措施，最重要的是這是促進(jìn)自我成長(zhǎng),，提高自身素質(zhì)的十分重要的一種手段,。在上次學(xué)校要求班主任寫德育案例的時(shí)候我就覺(jué)得無(wú)從下筆，當(dāng)時(shí)真后悔在平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,，通過(guò)記日記的方式把平時(shí)發(fā)生在班級(jí)里或某個(gè)學(xué)生身上的事情記錄下來(lái),。

讀了這本書后，我覺(jué)得自己真的是獲益匪淺,，它教會(huì)我作為教師應(yīng)該如何去閱讀,，如何去學(xué)習(xí)，如何提高自身的修養(yǎng),，豐富自身的知識(shí)水平,，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)科……總之,，作為一名教師,，閱讀是必不可少的！

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇七

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新知識(shí) 新理念 新教法》,，使我更加理解了把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,，提出“改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手”,，“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中普遍應(yīng)用,，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的變革”,。新課程突破了以往歷次教學(xué)改革著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式。也就是說(shuō),，基礎(chǔ)教育課程改革,，既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,。

新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展,。就學(xué)習(xí)物理而言,，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅,，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，從而更喜歡物理。因此,，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見(jiàn)性。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,，教師的真正本領(lǐng),，主要不在于“講授知識(shí),，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái),，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)”,。在平時(shí)的教學(xué)中,，要注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧,、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和練習(xí),。在課堂上給予學(xué)生自主探索,、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn),。久而久之，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，激發(fā)了對(duì)物理的好奇心,、求知欲以及學(xué)習(xí)物理的興趣，覺(jué)得物理不再是那些枯燥,、乏味的公式,、計(jì)算、數(shù)字,，從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間,，與學(xué)生平等對(duì)話與交流,；過(guò)去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動(dòng),、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情,。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞,、訓(xùn)導(dǎo),、教育，而要更多地去激勵(lì),、幫助,、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶,，而是以情感交流為紐帶,；教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù)，而是要點(diǎn)燃火炬,。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn),。學(xué)生的主體作用被壓抑,，本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁,。在教學(xué)中，要大膽放手,，給學(xué)生充足的時(shí)間,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者,。老師和同學(xué)都是你們的助手,，想學(xué)到更好的知識(shí)就要靠你們自己?！边@樣,，在課堂上，學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程中,，一節(jié)課下來(lái)不但學(xué)到了自己感興趣的知識(shí)，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮,。一個(gè)開(kāi)放的,、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的課，應(yīng)該有他們自由表達(dá)意見(jiàn)的空間,。適度的“亂”,，在教師控制之中的“亂”，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓他們真正參加到教學(xué)中,，讓他們?nèi)?chuàng)造性的學(xué)。

21世紀(jì)人類進(jìn)入了信息時(shí)代,，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,，使我們的教育由一支粉筆、一本教材,、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”,，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。在物理教學(xué)中,，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)輔助教學(xué),，以逼真、生動(dòng)的畫面,，動(dòng)聽(tīng)悅耳的音響來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化,，使學(xué)生的思維活躍,，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí),，并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極思考，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

總之,，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋,，多想辦法，密切物理與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做物理、理解物理和發(fā)展物理,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇八

20xx年3月13日,，在趙校長(zhǎng)、關(guān)主任的帶領(lǐng)下,，我們一行十余人到欒川一高進(jìn)行了為期一天的考察學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)參觀、聽(tīng)課和座談,，從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

學(xué)校的教學(xué)人員、政教管理,、后勤等都有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，不管從事什么崗位，都能夠服從學(xué)校安排,，認(rèn)真完成所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作,，每月過(guò)一次星期，特別是班主任,，基本上都是吃住在學(xué)校,，能夠擔(dān)當(dāng)，敢于管理學(xué)生,。

走到學(xué)校的各個(gè)班級(jí),，教室外的墻壁上張貼的都是目標(biāo)激勵(lì)卡、決心書,，勵(lì)志格言,、名言警句、好的作業(yè)或試卷展示，教室里小組競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象對(duì)比等,，校園內(nèi)張貼各類教師,、學(xué)生光榮榜，各次考試的所有成績(jī)及每科的名次,，對(duì)于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過(guò)嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來(lái),，如通報(bào)告示、教室外的批評(píng)欄,，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到他們的所作所為是錯(cuò)誤的,，是會(huì)影響班級(jí)和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻,，每一幅字畫,，每一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造一種積極向上的,，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高了學(xué)生對(duì)真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。處處無(wú)不彰顯出一種積極向上良性競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍,。

學(xué)生能夠抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，窗戶防護(hù)欄和欄桿上掛滿學(xué)生的毛巾,、教室抽屜里放著碗筷,，放學(xué)后30分鐘吃完飯都又進(jìn)入教室投入到學(xué)習(xí)之中。

在我們?cè)诮淌衣?tīng)課的時(shí)候,，沒(méi)有學(xué)生上課睡覺(jué),、說(shuō)話、玩手機(jī),，有的是朗朗的讀書聲和激烈的談?wù)搯?wèn)題聲,。

注重學(xué)生任務(wù)落實(shí)，切實(shí)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，不光把任務(wù)布置下去,，還要想方設(shè)法引導(dǎo)讓學(xué)生去認(rèn)真完成，主動(dòng)去學(xué)習(xí),，小組合作探究時(shí),，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后都能夠暢所欲言，讓學(xué)生們?cè)谔骄恐腥グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)習(xí)提高,。

所以我們?cè)诮窈髮?shí)際工作中：

1、深入班級(jí)和寢室,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出解決方法,。

2,、繼續(xù)做好教室寢室文化建設(shè)，要從內(nèi)容上不斷充實(shí),，充分讓每個(gè)同學(xué)參與,，營(yíng)造一種良好的教室文化氛圍。

3,、做好上午大課間誦讀活動(dòng),，年級(jí)辦配合好語(yǔ)文組和英語(yǔ)組挑選好內(nèi)容，

4,、年級(jí)和政教處制定出更細(xì)化的班級(jí)日常督查內(nèi)容,，把課前、午休,、自習(xí)課,、上課秩序及晚上就寢秩序納入日常年級(jí)管理，并對(duì)好的班級(jí)通過(guò)板報(bào),、廣播進(jìn)行表?yè)P(yáng)和表現(xiàn)差的進(jìn)行通報(bào)批評(píng),，并進(jìn)行適當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)懲罰。

5,、班主任和任課教師做好溝通,，齊抓共管，做好學(xué)科任務(wù)及作業(yè)落實(shí),，讓學(xué)生有事情做,。

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會(huì)篇九

能參加第二期小學(xué)教師脫產(chǎn)提高班學(xué)習(xí)是我的榮幸。第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)在我來(lái)談?wù)剛€(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)：

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)教育理論,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)師德修養(yǎng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則,，紀(jì)律嚴(yán)明，樹(shù)立為人師表,，做一名合格教師,。

集中培訓(xùn)內(nèi)容；硬筆,、普通話,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、小學(xué)班主任專題,、小學(xué)教育專題,、小學(xué)學(xué)科專題等。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中：主要進(jìn)行師德素養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)教育理論拓寬專業(yè)基礎(chǔ),，提高教育理論和專業(yè)素養(yǎng),，并強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練。比如：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用——學(xué)習(xí)“英特爾”,，這段時(shí)間太緊了,，我打字太慢了。老師布置作業(yè),，我就跟不了,。而我不虧心，積極認(rèn)真,，雖然我不能做得最好,，可是把作業(yè)做好了。我懂做教師演示文稿,、學(xué)生演示文稿,。

跟班學(xué)習(xí)主要是我們學(xué)員在老師的指導(dǎo)下學(xué)校的教學(xué)，教研活動(dòng)課題,，研究和班級(jí)管理工作,。一個(gè)人的成長(zhǎng)、完善,、超越必須經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐。因此,，我在?？诎埿W(xué)，跟班學(xué)習(xí)六個(gè)周以來(lái),，我能夠做到：注意學(xué)習(xí)有關(guān)管理的理論,，進(jìn)一步提高自身的管理水平；通過(guò)自學(xué),、認(rèn)真聽(tīng)課,，有觀摩課的我積極去聽(tīng)，與教師們一起探討教育教學(xué),，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)素質(zhì),；不斷反思自己的管理工作和我的教學(xué)工作，使自己在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中獲得發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí),、提高，我保持了思想意識(shí)上的活力,，各項(xiàng)工作的開(kāi)展較有活力,，有求真務(wù)實(shí)和良好的創(chuàng)新意識(shí),。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，促進(jìn)自我完善,、自我超越,。

總之，這一學(xué)期來(lái)我做到：

1,、上課時(shí)積極思考,、認(rèn)真聽(tīng)講、并做筆記,。

2,、積極參與班級(jí)和組內(nèi)的研討活動(dòng)。

3,、學(xué)會(huì)同伴互相和合作交流,，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高培訓(xùn)質(zhì)量,。

4,、注重自我反思和行動(dòng)研究，善于表現(xiàn)自我和超越自我,。