無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
幼兒園書籍讀書筆記摘抄篇一
《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命?一次次花開的軌跡,，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對
生活
的熱愛
,，對事業(yè),、家庭、愛情?的體悟,，記錄了她作為一名教師、作為一名家長,、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思,，活生生的記錄她對教育的無奈與困惑,，記錄了她對教育教學(xué)的積極的態(tài)度,。這都讓我們覺得他是那么的貼近我們的生活呀。走進《玫瑰與教育》,，我感受到的不僅僅是她對教育事業(yè)的摯愛,，對教育理想的追求，對教育人生的塑造,，更多的則是感受到竇老師的獨立思考,、獨家發(fā)現(xiàn)和獨特表達等個性特征的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字,?！白x書-思考-實踐”是這個時代的老師應(yīng)當(dāng)靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個有
專業(yè)
尊重的教師的必由之路,，作為學(xué)生要讀書,，作為教師更要讀書，我理解學(xué)生讀書貴在培養(yǎng)興趣，所以只要是健康的積極向上的即可,。教師多讀專業(yè)書籍固然是應(yīng)當(dāng)?shù)模鼞?yīng)當(dāng)多讀一些名著,、專著等等，“修身養(yǎng)性,、凈化心靈
”不敢說,！但多多少少可以豐富我們的知識，培養(yǎng)我們的愛好,。從竇老師的這本書中我理解,，教師應(yīng)當(dāng)是要培養(yǎng)讀書的習(xí)慣的。從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要,，作為教師更應(yīng)做好“讀書-思考-實踐”,。竇老師是一名語文教師，書中寫的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想,，從書中我看到了她那淳樸,、自然的人格魅力，心中盛滿陽光,，懷著一顆感恩?心為人處事的竇老師,。這本書中,，竇桂梅并沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規(guī)律,，而是選擇了一個新的視角：從研究教學(xué)活動中的“細節(jié)”入手,，從一些我們常常熟視無睹的.“小事”入手，以小見大,，見微知著,，讓讀者自己去悟出“規(guī)律”。
讀了《玫瑰與教育》后,，我想至少有一點是可以肯定的,，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。請看她是
怎樣
看待閱讀的：“讀書,，使精神高貴而豐富,，亦使生命深刻而闊遠；讀書,，讓我在有限的從教時間內(nèi),，實現(xiàn)自身的無限?！?/p>
“讀書,，是我心靈的振翅；讀書,，是我精神的呼吸,。”
“讀書雖不能改變?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀?。?/p>
“外在的形貌基于遺傳,，是難于改變的,，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢、氣象萬千,?！?/p>
“讀書是最高檔的營養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑……一個人,，只有在讀書中才能體驗生命的滋味,。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉(zhuǎn),，心靈自然被酬勞,。”
讀書讓我們有專業(yè)的知識,，思考讓我們有了獨立的思維,，實踐是將我們的思考實施于課堂教學(xué)之中，這樣的實踐我想一定是具有教師獨立特色的教學(xué)活動,，竇老師強調(diào)教師應(yīng)該具有一定的個性,，教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)有自己的特色，反思自己在每次外出聽課之時,，所獲得的那些老師們表揚,、鼓勵?的技巧，調(diào)動情緒的方法,?；貋硪院蟊阏蘸J畫瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來在課堂我們反而失去了自己,。作為一名語文老師,，我常常為自己語文課堂缺乏生動、靈性,、激情,、思想……而苦惱、煩憂,、慚愧,、自責(zé)?；蛟S這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧,，是的，,？“唯有讀書”才能讓自己長“高”?。∪?，讀書與不讀書肯定是不同的,。身為教師，讀書與不讀書,，就更不一樣了,，這可以在你的學(xué)生那里得到驗證。就讓我們在這讀書的季節(jié)里,，來開始我們自己的閱讀吧,，相信在閱讀中，我們也一定會變得美麗,、優(yōu)雅,。教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍，行走于學(xué)生中間以及文字之間的生命過程吧,！
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