作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
初中作文輔導(dǎo)技巧教案 初中作文輔導(dǎo)方法篇一
我們奔跑在賽道,，全力奔跑,。四周的鼓勵(lì)聲，加油聲緩緩而來,。汗水從額頭流下,，流入寒冷的空氣中,，暈開在油柏賽道。努力沖刺,，奔向終點(diǎn),。
雖然，沒有取得好成績,，但是,，我堅(jiān)持到了最后。我輸了但是我也贏了,。輸在名次,，贏在堅(jiān)持。
正因?yàn)橛心菆?jiān)持的理想,，才能得到比勝利更加珍貴的喜悅,。
初三生活很有活力。
初三,、勵(lì)志的旋律
中考的號(hào)角吹起,，我們開始沖刺
月考后，我無力地趴在桌子上,，聽著鄰桌的對(duì)話——
“這次考地怎么樣?”
“好差,，才八十多名!”
“不錯(cuò)?！?/p>
……
姐姐啊!八十多名還算差,，那我這個(gè)兩百多名算什么啊!
努力吧!
初三生活很有動(dòng)力。
初三,、清新的后曲
我們的戰(zhàn)斗開始與初三,，我們即是戰(zhàn)友，又是敵人,。
看著同桌安靜地看書,，恬靜影子在我眼里異常美麗。哪像我,，有我的地方一定是熱鬧的,。忽然有一種惡作劇的想法。
“唐,，我好喜歡你,，你喜不喜歡我?”我用很嗲的聲音撒嬌。
“呃……當(dāng)然!”同桌冷汗
“那為什么你在看你的書,，不開我呀!?”
“呃……”同桌繼續(xù)冷汗,。
初三生活很快樂
初三，這個(gè)美麗的歲月,。我們的笑聲，交織五線譜上，構(gòu)成青春的交響樂,。
初中作文輔導(dǎo)技巧教案 初中作文輔導(dǎo)方法篇二
1：審題(明確題意)
2：選材,，確定中心
3：列好提綱，確定詳略
在以上基礎(chǔ)上注意以下五條：
1：題目(新穎,，命題作文例外)
2：開頭和結(jié)尾相互照應(yīng),。(龍頭鳳尾)
3：用詞妥當(dāng)，修辭正確,。(力求語言的準(zhǔn)確生動(dòng))
4：條理清晰,，合乎邏輯。(讓人讀著順暢,，有一氣呵成之勢)
5：巧設(shè)布局,，詳略得當(dāng)。
如果能文情并茂那更好,。
文：指文采,，文筆
情：指感情
初中作文輔導(dǎo)技巧教案 初中作文輔導(dǎo)方法篇三
中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文,，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章,，可以欲揚(yáng)先抑，有問有答,，也可以順敘,、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章,，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式,，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分”——“虎腹”的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。
1,、排比段式,。
例：2005年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑”,、“挑戰(zhàn)惰性”,、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象,。
解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié),，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié),。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚,，結(jié)構(gòu)勻稱,，讓人有爽心悅目之感,。
例：2005年江蘇常州以“有個(gè)好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個(gè)小節(jié)的開頭,，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛,，春暖花開;夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水;秋天——稻谷飄香,，碩果累累;冬天——雪落無聲,，瑞雪豐年。
解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文,，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字,，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新,，再將其移至段首,，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺。
2,、提示段式
例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法,，寫自己對(duì)小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街,，一,、小街是美的，美在自然;二,、小街是美的,，美在和諧;三、小街是美的,，美在古樸;最后以詩化的語言結(jié)尾,。
解讀：每一個(gè)方面的提示語，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位,，放在這一層次的前面,，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外,，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用,。
3、總結(jié)段式
例：2005年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu),。開頭寫“多情的江南,，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：一,、江南的味道是清水的甜味;二,、江南的味道是初戀的苦澀;三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛;四,、江南的味道是憐憫的苦楚,。最后是總結(jié)全文,。
解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位,，放在每一層次的后面,，單立一小節(jié),，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用,。
2、小標(biāo)題式
小標(biāo)題式有好多種,，這里就常見的幾種作解讀,。
a、對(duì)比式
例：2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬;變化之二：吃麻不吃辣;變化之三：吃肥不吃瘦;變化之四：吃上不吃下,。
解讀：精明的考生目光深邃,，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng),、奉迎折馬,、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象,，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因,。
b、比喻式
例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵——初識(shí)友善,、花絮二朵——化解仇怨,、花絮三朵——連接友誼。
解讀：三個(gè)小標(biāo)題,，把所寫內(nèi)容比喻成花絮,。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界,。破折號(hào)起到了解釋說明的作用,。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子,、笑——增加了勇氣,、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”等。
c,、詩句式
例：2004年山東淄博以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛;風(fēng)景二：路上行人欲斷魂;風(fēng)景三：借問酒家何處有;風(fēng)景四：牧童遙指杏花村,。
解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩,，寫了四幅風(fēng)景,，古今對(duì)比，正反論證,，,，層層深入,，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕,。
例：2005年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹,，獨(dú)上高樓，望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴;驀然回首,，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事,。
d,、情景式
例：2005年浙江杭州以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切,、多情伴我詠黃昏,、兩行熱淚肝腸烈。
解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出,，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合,，值得借鑒。
小標(biāo)題的形式很多,，可以用鏡頭一,、鏡頭二、鏡頭三的形式,，也可以用戲劇第一幕,、第二幕、第三幕的形式,，還可以用日記形式,，這里不再羅嗦。
d,、小類式
例：2005年江蘇南京命題作文“從'頭’說起”為題的滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之“頭”,、勇者之“頭”、勝者之“頭”,。
解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的,，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”,，然后寫陳勝的故事;第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩句“千錘萬鑿出深山,，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦尋找長江源頭,，為勇者們開辟了探險(xiǎn)之路的故事,，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”,，然后寫體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事,。這三點(diǎn)都緊緊圍繞“頭”來做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿自信,，開好這個(gè)精彩之“頭”,，輝煌之“頭”，舞動(dòng)之“頭”,，簡直妙絕,。
還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”(寫爸爸)，管錢的“頭子”(寫媽媽),，省錢的“頭子”(寫自己),，結(jié)構(gòu)也非常合理,。
e,、感覺式
例：2005年江蘇無錫半命題作文“精彩”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升;聽,，睡蓮花開;品,，人生真諦。
解讀：第一個(gè)小標(biāo)題,，既寫小姨生孩子,，又寫東升的旭日，充滿希望,。第二小標(biāo)題,，乍看難以理解，細(xì)讀,，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼,，聽花開時(shí)“砰”的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫是令人信服的,。第三個(gè)小標(biāo)題,，寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人,。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真諦,，給人以希望，微笑,，幫助,，值得讀者品味。
初中作文輔導(dǎo)技巧教案 初中作文輔導(dǎo)方法篇四
“五月五,，是端午,。門插艾，香滿堂,。吃粽子,，撒白糖,。龍船下水喜洋洋?！币荒暌欢鹊亩宋绻?jié)又到了,。以前我只知道端午節(jié)要吃粽子，卻不知道怎么裹粽子,，為什么要裹粽子,。今年的端午節(jié)，我總算明白了,。
瞧!我婆婆正忙得不亦樂乎呢,，又要準(zhǔn)備粽子，又要準(zhǔn)備“五紅”和“五黃”,?？雌牌虐兆樱矣X得是一種享受,。只見她左手拿起一片粽葉,，迅速地卷成漏斗狀，右手抓一把糯米塞進(jìn)粽葉,，再用粽葉緊緊裹住糯米,，然后用線把粽子扎緊。就這么一會(huì)兒功夫,，碧綠的粽葉,、雪白的糯米，搖身一變就成了一個(gè)三角形的粽子,。
我問婆婆：“端午節(jié)為什么要包粽子呢?”“我也不太清楚,，反正我們從小就是這樣過端午節(jié)。你去問問你外公,?！边@時(shí)外公走過來說：“端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念戰(zhàn)國時(shí)期的詩人屈原。楚國都城被秦國攻占了以后,，屈原就投江自盡了,。人們?yōu)榱瞬蛔尳锏聂~蝦把他吃掉，就包了粽子扔進(jìn)江里,。賽龍舟的習(xí)俗也是這么來的,。”
“哦,。你們小時(shí)候是怎么過端午節(jié)的啊?”
“我們小時(shí)候過端午除了吃粽子,，還要準(zhǔn)備五紅五黃。家家門口都掛艾草?！?/p>
“什么叫五紅五黃啊?”
“應(yīng)該是五種吃的,，我知道的有雄黃酒、鴨蛋,、莧菜,。”
“為什么要掛艾草呢?”
“因?yàn)榘萦幸环N特殊的香味,，可以驅(qū)趕蚊蟲,。”
“看來端午節(jié)的習(xí)俗真不少呢,?！?/p>
“是啊，端午在過去是一個(gè)重要的節(jié)日呢,，這些習(xí)俗也是傳統(tǒng)文化啊!現(xiàn)在過端午沒有那么講究了,，不過，粽子還是要包的,。你跟你婆婆學(xué)學(xué)包粽子去吧!”
初中作文輔導(dǎo)技巧教案 初中作文輔導(dǎo)方法篇五
爺爺：
您好!您在天堂里過得還好嗎?又是一個(gè)金秋時(shí)節(jié),，仰望著樹木那枯黃的樹葉在空中打著回旋兒，我又不時(shí)想起您來,，想起您慈祥的面孔，想起您對(duì)我深深的疼愛之情,。
爺爺您知道嗎?您與世辭別對(duì)我們?nèi)业拇驌羰嵌嗝吹鼐薮蟀?您的逝世就意味著您的孫子永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地失去了您,，失去了您對(duì)我的關(guān)心照料，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地見不到您那慈祥的面孔,，也永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地聽不到您那親切的話語了,。
爺爺您知道嗎?每當(dāng)我看見同學(xué)和他的爺爺一同生活，一同快樂地嬉歡時(shí),，我是既羨慕又難過,，羨慕的是他們還有疼愛他們的爺爺，難過的是我卻永遠(yuǎn)失去了爺爺?shù)暮亲o(hù),，心里就好像被一把鋒利的刀扎在我的心頭一樣,。當(dāng)我忍不住叫他一聲“爺爺”時(shí)，我的心情就會(huì)好受一點(diǎn),，因?yàn)槲野阉?dāng)成我自己的親爺爺了,，但一聲“爺爺”也只不過是對(duì)您的思念和眷戀罷了。我深知人逝世后就不會(huì)再新生,，思念也無濟(jì)于事,。但是這種深厚的親情能叫人忘卻?怎能叫人不懷念?
爺爺您知道嗎?每當(dāng)過傳統(tǒng)佳節(jié)，看著餐桌上少了您的椅子和餐具時(shí)，我的心情是多么沉重啊!我多么想念您呀!真實(shí)應(yīng)了這個(gè)千古名句：“每逢佳節(jié)倍思親”,。
爺爺您知道嗎?每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,，我都不由自主地想到您，想起您告誡我的話,，想起您那和藹可親的面容,。
您的孫子
2016-5-31
初中作文輔導(dǎo)技巧教案 初中作文輔導(dǎo)方法篇六
初中作文怎么輔導(dǎo)
如何輔導(dǎo)初中作文
現(xiàn)在的作文大多都是給一段材料，根據(jù)材料寫出一篇作文,，這就需要鍛煉我們對(duì)文字的提煉能力了,。在平時(shí)練習(xí)時(shí)，可以給孩子一段文字材料,，比較好是開放性一些的,、值得討論的文字材料，讓孩子提出三個(gè)甚至更多的觀點(diǎn),。一方面可以提高孩子的文字提煉能力,，另一方面還可以鍛煉孩子的思維能力。
無論是課本上的`經(jīng)典文章,，還是課外的的名家文章作品,，都應(yīng)該讓孩子進(jìn)行有選擇地背誦。除了要背誦名家文章和一些經(jīng)典文章作品,，還要讓孩子定期記憶一些經(jīng)典名句,，諸如偉人的名言警句等。
初中寫作已經(jīng)接觸到了議論文,，這類文章類型和小學(xué)文章差異很大,，不單單是表達(dá)優(yōu)美即可，更需要做到有理有據(jù),。有些學(xué)生的作文有一半以上的篇幅都在記敘,，文章容易寫成四不像。在練習(xí)時(shí),，可以讓孩子表達(dá)一件事情時(shí)多用事實(shí)論據(jù)支撐文章觀點(diǎn),，減少敘事篇幅。
初中作文怎么寫出高分
拿到作文要求,，首先,，要審題，思考作文想說明的是什么道理,，這也就是你文章的中心,，然后根據(jù)這個(gè)中心來列提綱，大概規(guī)劃好文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò),，這個(gè)時(shí)候也可以很快想到自己需要用到的素材有哪些,。
平時(shí)要多閱讀,，好的文章和素材可以背下來，要有語言儲(chǔ)備,；平時(shí)需加強(qiáng)寫作的片段練習(xí),，仿寫續(xù)寫改寫縮寫擴(kuò)寫都要嘗試，進(jìn)行語言的實(shí)踐訓(xùn)練,；好文章不是寫出來的,，而是改出來的，勤動(dòng)筆,。
寫初中作文時(shí)不要束縛自己,，文字不用反復(fù)推敲，妨礙作文思路的展開,，只要意思表達(dá)到位,，沒有過多的辭藻修飾，簡單的句子會(huì)讓文章讀起來更通順更平易近人,。
初中作文字跡工整,，卷面上盡量少修改，如果非改不可,，可用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào),，切忌在卷面涂鴉。
初中作文輔導(dǎo)技巧教案 初中作文輔導(dǎo)方法篇七
敬愛的黃老師：您好!
好久沒有見到你了,，我還真有點(diǎn)想你,。不知道你過得好嗎?
雖然你從5年級(jí)就沒有再教我們了，但是我們的心永遠(yuǎn)和你在一起,。我們快樂的回憶還在;我們的心,，依然惦記著你。黃老師,，我真的很感謝你。如果沒有你的辛苦培育,，就不會(huì)有507班的今天,，也不會(huì)有今天的我。我想,，你一定想了解班里的情況吧?最近,，班里各方面的情況都很好。因?yàn)樵诩o(jì)律方面,，班主任王老師讓同學(xué)們都要嘗試一下做班干部的辛苦,，從而告誡他們要管住自己的嘴巴，不要再吵了,。哦,，還有,，在學(xué)習(xí)方面，新來的郭老師有她自己特別的一招,。上課的時(shí)候能讓我們專心聽講,。雖然講的內(nèi)容和其他班的是一樣的，但是不同的是,，老師在課上又是唱歌又是跳舞,，讓我們不由的停下手中的玩物，專心聽課,。這招非常有用,，同學(xué)們的成績突飛猛進(jìn)。你聽了這些,，一定很高興吧,。畢竟，我們的成績提高了;畢竟,，我們不再害怕讀書了;畢竟,，我們沒給你抹黑。你知道嗎,，你走的那天,，我哭了。我永遠(yuǎn)也忘不了你那慈祥的面容;我永遠(yuǎn)也忘不了你那溫柔的話語;我永遠(yuǎn)也忘不了你對(duì)我們的悉心栽培;忘不了你和我們發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及你對(duì)班里做出來的奉獻(xiàn),。黃老師,，我的千言萬語，不能在一張紙上寫完,。但是這張紙卻表達(dá)了我對(duì)您深深的敬愛,。我真的好想你能再教我們啊，我真的好想你啊,，黃老師,。
祝：
身體健康萬事如意。
您的學(xué)生：xx
x年x月x日
初中作文輔導(dǎo)技巧教案 初中作文輔導(dǎo)方法篇八
敬愛的恩師：
您可還好?
掐指算算,，這已是學(xué)生與您分別的第二十個(gè)春秋了,。
您的身體是否安好，學(xué)術(shù)方面又是否有了新的突破?現(xiàn)在給您寫的這封信,，怕是晚了很久吧,，您可怪我?
分別的時(shí)候您特地叮囑我要寄張相片給您，可我離開仙臺(tái)之后就多年未照相了,，應(yīng)允您的照片就耽擱了,。多年未曾聯(lián)系，不期您能原諒,，只望能得到您的消息,，以至于心中不再那么愧疚,。
二十年前，學(xué)生曾對(duì)您說要去學(xué)生物學(xué),，請?jiān)彯?dāng)時(shí)對(duì)您撒的謊——其實(shí)學(xué)生從二十年前起就已經(jīng)棄醫(yī)從文了,。
學(xué)生曾以為，中國之所以是弱國,，是“東亞病夫”,，是因?yàn)閲松眢w素質(zhì)的原因。再加上我父親是因病去世,，于是我便去留學(xué)學(xué)醫(yī),，想要救活像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時(shí)候便去當(dāng)醫(yī),。
但是我錯(cuò)了,，原來“東亞病夫”的“病”不在身上，而在精神上,，思想上!
在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí),，曾看過一部反應(yīng)日戰(zhàn)的片子，片中的中國人被殺,，周圍的同胞卻在看熱鬧,，在拍手叫好!
學(xué)生突然感覺學(xué)醫(yī)好像并不是一件很要緊的事情了。學(xué)生想,，自己是不是該放棄了?
即使這樣,，學(xué)生依然對(duì)您對(duì)學(xué)生的種種謹(jǐn)記于心。您曾改整過的講義,，學(xué)生訂了三大厚本收藏著,，這包含了您給予給學(xué)生的許多——不僅僅是學(xué)術(shù)上，更是精神上,。
你會(huì)支持學(xué)生的從文嗎?
先生,，也許學(xué)生此生都不會(huì)再見到您了，但您的教導(dǎo),，您的鼓勵(lì),，學(xué)生此生都不會(huì)忘懷。
望一切平安
學(xué)生：周樹人
初中作文輔導(dǎo)技巧教案 初中作文輔導(dǎo)方法篇九
親愛的媽媽：您好!
我代表人類懷著愧疚的心情致您一封道歉信,，您也知道自己的身體并不樂觀，可您還是無言地為子女做貢獻(xiàn),，可子女們卻深深地傷害了您,。
自從您創(chuàng)造了生命，您感到由衷的欣慰,，看著花費(fèi)了多少年月假造出來的智能生命――人類,，您笑了,，那一刻的美麗凝固在永恒的瞬間。
事與愿為,，人類在進(jìn)化過程中智力愈來愈發(fā)達(dá),，當(dāng)他們開始向您操刀時(shí)，您怒吼了!可洪水和海嘯仍無法阻止您兒女的貪心,，他們無休止地采礦,、伐木，您皮膚上留下了道道傷痕,，沙塵暴僅僅使兒女們畏懼了,，他們并示未停止前進(jìn)的步伐，肆無忌憚的勒索您的血肉,。您時(shí)刻教訓(xùn)著他們,，終于喚醒了良心未泯的人的良知，雖然胳膊扭不過大腿,，但正義仍在奮斗!
兒女們竟向您好創(chuàng)造的另一群生命展開殺戮,，在滅亡了無數(shù)種動(dòng)植物之后，您痛心疾首,，非典禽流感來了!未泯的一絲良知再次被喚醒,，正義之士呼吁，讓同在一片藍(lán)天下的生命共同生存!這一次正義之士勝利了!從那一刻起,，動(dòng)物有了生存的權(quán)利,，企業(yè)的污水也不敢亂排放了。
記得您笑著說：“這是給我的一籃春光,?！?/p>
春光?在2001年中國建成了世界為之矚目的東北防護(hù)林!2008年的奧運(yùn)會(huì)又將在飄揚(yáng)著五星紅旗的土地上舉行!這是多么好的春光啊!
今天，我提著您的兒女未泯的良知和讓媽媽不再哭泣的決心來看您好了,。您好瞧,，那一片片綠化，那一朵朵鮮花……那藍(lán)天,，那大海是如此多嬌!
媽媽,，我們不會(huì)忘記您，永遠(yuǎn)愛著您!
祝身體健康,，開心每天!
您的兒女：人類
初中作文輔導(dǎo)技巧教案 初中作文輔導(dǎo)方法篇十
如何輔導(dǎo)初中作文
如何寫好作文?
以下是我的一點(diǎn)體會(huì),，供你參考。
低年級(jí)的孩子,，開始多看同步作文,，可以進(jìn)行仿寫。鍛煉孩子講故事,，對(duì)寫作很有裨益,。
高年級(jí)的孩子,。一定要勤練筆。
1,、好的文章源于生活,，寫你的所見、所聞;寫你的親身體會(huì);寫出你的真情實(shí)感,，這樣的'文章,，才會(huì)生動(dòng)感人。
2,、寫作并非一朝一夕就能成功之事,。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧,。比如,，平時(shí)多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾,。以備考試用之,。
3、多讀書,，用心讀,，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章,、好詞,、好句，學(xué)會(huì)積累,。
4,、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題,。有時(shí)能起到事半功倍的效果,。
5、堅(jiān)持寫日記,，既能練筆,，又積累了素材。
6,、學(xué)會(huì)引用名人名言,，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力,。
7,、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩,，并使文章得以升華。但要恰到好處,，不宜過多,，過多會(huì)顯得華而不實(shí)。
8,、學(xué)會(huì)套用,，即變通的能力，以不變應(yīng)萬變 ,。
9,、接近大自然，節(jié)假期走出去,，見多才能識(shí)廣,。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩,。
