在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中輔導(dǎo)資料篇一

隨著教育體制的改革，學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大,，家長(zhǎng)們開(kāi)始意識(shí)到輔導(dǎo)的重要性,。作為一名初中輔導(dǎo)老師,，多年來(lái)我積累了一些心得體會(huì),。在我看來(lái)，初中輔導(dǎo)要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，并與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。下面我將結(jié)合我個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，詳細(xì)談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

首先，我認(rèn)為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是初中輔導(dǎo)的重要任務(wù)之一,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生常常會(huì)遇到困難和挫折,，如果沒(méi)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們就容易放棄,。因此，我在輔導(dǎo)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。例如,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，巧妙地引導(dǎo)他們參與其中，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生制定明確和可實(shí)施的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并跟蹤他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予肯定和激勵(lì),。通過(guò)這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,，成績(jī)也有了顯著的提升,。

其次,，在初中輔導(dǎo)中，我也注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。其中，記筆記是提高學(xué)習(xí)效果的重要方法之一,。我告訴學(xué)生如何篩選重點(diǎn)信息,，如何用自己的語(yǔ)言記錄筆記,。此外，我還教給他們一些課堂筆記的技巧,，如使用符號(hào)和關(guān)鍵詞等,。通過(guò)這樣的指導(dǎo),，學(xué)生學(xué)會(huì)了更加高效地記筆記，并成功將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去,。同時(shí)，在課后作業(yè)的指導(dǎo)上,，我鼓勵(lì)學(xué)生采用分解法,、總結(jié)法等學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高解題能力和學(xué)習(xí)效果,。通過(guò)不斷探索和嘗試，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了明顯的提升,。

此外,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也是初中輔導(dǎo)的重要目標(biāo),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不可避免地會(huì)遇到困難和障礙,。如果他們只依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng),，就會(huì)喪失自主解決問(wèn)題的能力。為此,，我?guī)椭鷮W(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念,，教給他們主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法和途徑,。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取知識(shí)，如圖書(shū)館,、互聯(lián)網(wǎng)等,，以開(kāi)闊他們的視野和提高自主學(xué)習(xí)的能力,。我還幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并定期跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，幫助他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法,。通過(guò)這樣的培養(yǎng),，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,、解決問(wèn)題的能力,。

最后,，與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系也是初中輔導(dǎo)中不可忽視的一部分,。學(xué)生是家庭和學(xué)校的紐帶，只有教師和家長(zhǎng)聯(lián)手才能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此,，我積極與家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,，我坦誠(chéng)相告，并提出合理的建議,。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)給予孩子更多的關(guān)心和鼓勵(lì),，共同營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍,。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作,，學(xué)生得到了更全面的幫助和關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)效果大大提高,。

總而言之,，初中輔導(dǎo)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí),，教師還應(yīng)與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了這些心得體會(huì)的重要性,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，積極探索輔導(dǎo)方法,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為他們的未來(lái)發(fā)展盡一份力量,。

初中輔導(dǎo)資料篇二

在新課程背景下,要求我們把時(shí)間還給學(xué)生,老師一講到底的課堂模式將被徹底改變.在課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)中,十五分鐘練習(xí)舉足輕重.如何在有限的時(shí)間里充分發(fā)揮其作用,提高課堂教學(xué)效果,分層輔導(dǎo)是最直接也是最有效的辦法.

初中輔導(dǎo)資料篇三

初中階段是學(xué)生從小學(xué)走向高中的過(guò)渡階段,，作文能力的培養(yǎng)在這個(gè)階段尤為關(guān)鍵,。作為一名輔導(dǎo)老師,，我在初中作文輔導(dǎo)的過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。在這里,，我將分享我的體會(huì),，幫助更多的學(xué)生提升作文水平,。

二、明確目標(biāo)

初中作文輔導(dǎo)的第一步是幫助學(xué)生明確目標(biāo),。學(xué)生需要知道為什么要寫(xiě)作文,，寫(xiě)作文的目的是什么,。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文的目標(biāo)可能是提高表達(dá)能力,、培養(yǎng)思維能力,、展示自己的觀點(diǎn)和感情,。理解這些目標(biāo)能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓他們?cè)趯?xiě)作文時(shí)更加投入,。

三,、拓展思維

寫(xiě)作文需要有獨(dú)特的思考能力。讓學(xué)生拓展思維是初中作文輔導(dǎo)的一項(xiàng)重要任務(wù),。如何激發(fā)學(xué)生的思考？我通常會(huì)給學(xué)生提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮,。例如,，給他們看一幅畫(huà)或者一則新聞,，讓他們寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和想法。這種練習(xí)幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力,，并且豐富了他們的內(nèi)在世界,，使作文更有深度和觀點(diǎn),。

四、寫(xiě)作技巧

初中作文輔導(dǎo)的一個(gè)重要部分是教授寫(xiě)作技巧,。寫(xiě)作技巧是作文能否得到高分的關(guān)鍵,。在輔導(dǎo)中,，我會(huì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)思文章,，如何組織邏輯,，如何使用恰當(dāng)?shù)睦C,，如何提升語(yǔ)言表達(dá)能力等。同時(shí),，我也會(huì)給學(xué)生展示一些優(yōu)秀的范文,，讓他們學(xué)習(xí)模仿。通過(guò)多次練習(xí),，學(xué)生逐漸掌握了寫(xiě)作技巧，作文能力得到了明顯的提升,。

五,、反思與鼓勵(lì)

在初中作文輔導(dǎo)的過(guò)程中,，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷失敗和成功。我相信每一個(gè)學(xué)生都有寫(xiě)好作文的潛力,，但有時(shí)他們會(huì)遇到挫折,。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)耐心傾聽(tīng)他們的困惑,，指導(dǎo)他們分析問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和肯定,。同時(shí),，我也會(huì)幫助學(xué)生反思自己的作文,，找出不足之處并提出改進(jìn)的方法。每一次的反思都是一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì),，我希望學(xué)生在不斷反思中提高自己的作文水平,。

六,、結(jié)尾

初中作文輔導(dǎo)是一項(xiàng)艱巨但充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過(guò)輔導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作能力上的進(jìn)步是值得欣慰的,。明確目標(biāo)、拓展思維,、教授寫(xiě)作技巧、反思與鼓勵(lì)都是初中作文輔導(dǎo)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)學(xué)生充滿(mǎn)自信地寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文時(shí),，我深感驕傲與滿(mǎn)足,。我相信，只要學(xué)生們持之以恒,，他們的作文能力將會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展,。初中作文輔導(dǎo)是讓我感到快樂(lè)和成就的工作,，我愿意繼續(xù)為學(xué)生們提供更好的輔導(dǎo)，幫助他們成為優(yōu)秀的作家,。

初中輔導(dǎo)資料篇四

我們觀察和描寫(xiě)景物時(shí),，要按照一定的順序,，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)條理清楚,，層次分明。一般觀察方法有：

(一)定點(diǎn)寫(xiě)景,。

在固定的地點(diǎn)進(jìn)行觀察、描繪景物的方法叫定點(diǎn)寫(xiě)景法,。如：沿著河岸,，種著一排茂盛的竹子，竹子的影子倒映在河中,。河水輕輕地泛著波紋，在陽(yáng)光的照射下,，閃著點(diǎn)點(diǎn)金光,。幾條漁船停在河中。河邊坐著幾位老人,，他們拿著魚(yú)竿，專(zhuān)心致志地望著河面,，等待魚(yú)兒上鉤,。河面上,，一座銀色的大橋飛架南北，寬闊的橋面上,，車(chē)輛行人來(lái)來(lái)往往,。

1.按照空間順序,，以觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線(xiàn)索寫(xiě)景。

2.按照時(shí)間順序,，寫(xiě)出景物在不同時(shí)間的不同特點(diǎn),。

(二)移步寫(xiě)景

就是一邊走一邊看,，選三、四處景點(diǎn)為主,，把看到的景物寫(xiě)下來(lái),。描寫(xiě)時(shí)，要先交代清楚到了什么地方,，再介紹看到什么,。

二、景物描寫(xiě)要抓住特點(diǎn)

1,、風(fēng)景吸引人，是因?yàn)榫拔镄螤畹钠嫣?，色彩的艷麗,。所以,，觀察、描寫(xiě)時(shí),，應(yīng)該觀察景物的形狀,、顏色,，注意景物形狀、顏色的變化,。

2.注意運(yùn)用修辭手法,。

寫(xiě)景時(shí),，我們可以從景物的形狀、顏色和變化等方面抓住特征來(lái)描寫(xiě),，這幾方面的描寫(xiě)并不是各自孤立的,，而是相互穿插,，有機(jī)結(jié)合。同時(shí),，要把自己看景時(shí)的心情或者感受寫(xiě)出來(lái)，也可以描寫(xiě)別的游人的神情,，人和景融為一體的,，這樣寫(xiě)出來(lái)的景物才能形象生動(dòng),，才會(huì)給人留下深刻的印象,。

初中輔導(dǎo)資料篇五

初中生在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨諸多挑戰(zhàn)，他們不僅需要應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上的壓力,，還要面對(duì)由青春期帶來(lái)的各種情感波動(dòng)與身體變化,。同時(shí)，他們可能也會(huì)把關(guān)注點(diǎn)放在與自我認(rèn)同,、未來(lái)規(guī)劃有關(guān)的問(wèn)題之上,。這一時(shí)期的青少年,，他們思維多變，想法叛逆,，一些問(wèn)題自始至終對(duì)他們充滿(mǎn)疑問(wèn),，導(dǎo)致心理困惑和情感壓力的產(chǎn)生,。作為初中校外輔導(dǎo)員，我時(shí)刻為這個(gè)特殊年齡段的孩子們著想,。

段二：輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

作為初中校外輔導(dǎo)員,，傳授知識(shí)和技能是我的最基本職責(zé)。我會(huì)定期設(shè)計(jì)各種各樣的輔導(dǎo)課程,，提供有關(guān)學(xué)習(xí)成績(jī)提高、考試應(yīng)對(duì)等各方面的支持,。此外,，學(xué)生的心理問(wèn)題也是我關(guān)注的重點(diǎn),。我不但會(huì)給學(xué)生提供解決問(wèn)題的方法，也會(huì)幫助他們找回自信,，建立積極的自我形象,。與學(xué)生溝通交流，是我工作的重點(diǎn)之一,，我傾聽(tīng)他們的發(fā)言,，并表達(dá)我的觀點(diǎn)和建議,。

段三：挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)

我在工作中經(jīng)常會(huì)面臨不同的挑戰(zhàn),，例如學(xué)生的問(wèn)題比較復(fù)雜，或某些學(xué)生對(duì)我的工作表示不理解或者不支持,。我的解決方法之一是在問(wèn)題出現(xiàn)的早期及時(shí)介入,，盡量避免蔓延,。當(dāng)學(xué)生對(duì)我的工作表示反對(duì)或者沒(méi)有預(yù)期效果時(shí),，我會(huì)及時(shí)和他們進(jìn)行交流，并逐步地解決問(wèn)題,。除此之外,，我也會(huì)經(jīng)常和其他教育工作者以及家長(zhǎng)們保持良好的溝通,。

段四：成功案例分享

我可以分享一個(gè)非常成功的例子，關(guān)于一名初中生想要讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層的事情,。我向他介紹了一些專(zhuān)業(yè)人士和法律咨詢(xún)機(jī)構(gòu),，并幫助他進(jìn)行了必要的溝通。盡管途中有許多的挫折,，但這名學(xué)生最終成功地完成了任務(wù)，并取得了進(jìn)一步的良好學(xué)習(xí)成績(jī),。我為自己的工作感到自豪和滿(mǎn)足。

段五：感悟與建議

在這里,，我想總結(jié)一下自己的心得體會(huì),。在初中校外輔導(dǎo)員的這個(gè)工作崗位上,，商定處理好與學(xué)生及家長(zhǎng)之間的關(guān)系非常重要，這需要我們的交流技能和耐心,。同時(shí),，我們也要時(shí)刻保持對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康的關(guān)注,，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異并制定支持計(jì)劃。最后,，我建議所有初中校外輔導(dǎo)員不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和教育體系的認(rèn)知,，維護(hù)學(xué)生群體的做好經(jīng)歷和指導(dǎo),。

初中輔導(dǎo)資料篇六

一、有關(guān)文章修改的名言

1,、文章不厭百回改,，反復(fù)推敲佳句來(lái)

2、善作不如善改

3,、何其芳：古往今來(lái),，凡是文章寫(xiě)得好的人，大概都在修改上用過(guò)功夫,。

4、葉圣陶：寫(xiě)完了一篇東西,，看幾遍,，修改修改,，然后算數(shù),，這是好習(xí)慣,。

5、魯迅：寫(xiě)完后至少看兩遍,，竭力將可有可無(wú)的字,、句、段刪去,，毫不可惜。

二,、有關(guān)文章修改的故事：

2,、相傳“唐宋八大家”之一,，我國(guó)北宋著名的文學(xué)家王安石在寫(xiě)“春風(fēng)又綠江南岸”一句時(shí)，一個(gè)“綠”字反復(fù)推敲,，反復(fù)修改,，先后從“到”、“吹”,、“過(guò)”、“來(lái)”,、“駐”……一直改到“綠”字方滿(mǎn)意為止,，于是才有了這流傳至今的千古名句,。

4、據(jù)記載,，俄羅斯大文豪列夫,、托爾斯泰的長(zhǎng)篇巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》改過(guò)七遍，《安娜?卡列尼娜》寫(xiě)了五年,，僅開(kāi)頭部分就修改了20次。威修改《永別了,，武器》的結(jié)尾,，就是最后一頁(yè),，改寫(xiě)了39次才算滿(mǎn)意。

三,、有關(guān)修改

（一）常規(guī)作文的修改內(nèi)容

1,、講究外在美：文面書(shū)寫(xiě)的修改

首先,，文面書(shū)寫(xiě)的基本要求是字體端正，筆畫(huà)清晰,，修改明確,，卷面整潔。不能字跡潦草,，難以辨認(rèn)，涂改混亂,，一片模糊,。字體是否端正,，文面是否整潔，也是一個(gè)人語(yǔ)文素質(zhì)高低的反映之一,。一個(gè)具有較高文化修養(yǎng)的人,，一定要掌握好祖國(guó)的文字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，給人一個(gè)良好的印象。

第二，文面書(shū)寫(xiě)還要講究行款格式,。對(duì)行款格式,，要做到字體大小適中,，筆畫(huà)粗細(xì)合宜，字序行序恰到好處,。橫條紙張和方格紙張要求不一,，這在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意。

另外,，標(biāo)點(diǎn)不僅起到斷句的作用，還有非常重要的語(yǔ)氣作用,，直接影響文章的思想表達(dá),。所以,，對(duì)標(biāo)點(diǎn)，要做到用法符合規(guī)定,，形式書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn),，格式使用恰當(dāng)。如：各種點(diǎn)號(hào)不能出現(xiàn)在一行開(kāi)頭,；引號(hào)、括號(hào),、書(shū)名號(hào)的前半不能出現(xiàn)在一行之末,，后半不出現(xiàn)在一行之首,；破折號(hào)和省略號(hào)占兩個(gè)格，不斷開(kāi),；接連號(hào)和間隔號(hào)占一個(gè)格,，這四種符號(hào)書(shū)寫(xiě)時(shí)皆居行中；著重號(hào),、專(zhuān)名號(hào)和波浪式書(shū)名號(hào)標(biāo)在字下。

2,、講究?jī)?nèi)在美：立意,、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的修改（1）（2）（3）（4）（5）（6）

具體步驟方法如下：

一看文章內(nèi)容是否切題,，中心是否明確,。把不切題的,，與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容,、語(yǔ)句刪去,，與中心有關(guān)的材料不清楚的.、不具體的要改寫(xiě)清楚,、具體，遺漏的地方要補(bǔ)上,。

二看文章結(jié)構(gòu)是否清楚,。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當(dāng),、重點(diǎn)突出，過(guò)渡是否自然,，前后是否照應(yīng)等,。如有不當(dāng),、不足的地方應(yīng)加以調(diào)整或改動(dòng)，如有重復(fù)的段落應(yīng)刪去,。

三看文章的語(yǔ)句是否流暢,、生動(dòng),，用詞是否確切。文章語(yǔ)言要得體,、簡(jiǎn)潔,、生動(dòng),，不通的，不足的要加以修正,。

（二）修改作文的幾種常規(guī)方法

1,、認(rèn)真檢查，一絲不茍：內(nèi)在美的檢查就需要這樣做,。

2、虛心求教,，聽(tīng)取意見(jiàn)：“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”。同學(xué)們對(duì)自己的作品,，總會(huì)有些偏愛(ài)，不想刪改,，總覺(jué)不舍,。此時(shí),，將作品交給同學(xué)，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，這樣就可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而提高自己的作文水平。

3,、自吟自誦，不順則改：這是一種比較好的自我檢查方法,。在吟誦過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不通暢,、不好理解的地方,，就是應(yīng)該修改的。順,，則六,；不順，則刪,。

四、總結(jié)：

寫(xiě)好作文不是容易的事,，需要長(zhǎng)期多方面的努力,。多讀，多記,，多寫(xiě),，多改，才能有所提高,。

大家應(yīng)該學(xué)習(xí)古今中外大師們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在改文中練出硬功夫來(lái),。

五,、互相評(píng)改模式表（見(jiàn)附表）

六,、布置寫(xiě)作內(nèi)容

題目

正文

文章標(biāo)題

評(píng)改

正文內(nèi)容

評(píng)改意見(jiàn)：

同學(xué)評(píng)語(yǔ)

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)

老師評(píng)語(yǔ)

自己評(píng)語(yǔ)

初中輔導(dǎo)資料篇七

兩個(gè)原則

1、真實(shí)才能動(dòng)情,。真正能打動(dòng)讀者的,，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事;

2,、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默,，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮,，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆,。

三字要求

1、穩(wěn)：寫(xiě)好事,，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,，開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題,，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平,。特別是寫(xiě)作能力較好的同學(xué),，不要強(qiáng)求自己必須寫(xiě)出“驚世之作”來(lái),，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫(xiě)作水平就很了不起了。

2,、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述,，中間要加入環(huán)境描寫(xiě)、人物外貌,、動(dòng)作,、語(yǔ)言、心理描寫(xiě),，能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映,、側(cè)面烘托,、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫(xiě),，是文章細(xì)膩、動(dòng)人,。

3、精：對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō),，“精”體現(xiàn)在：

(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;

(2)寫(xiě)出自己最好的字;

(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式),，力求發(fā)揮好自己的水平,。

對(duì)于寫(xiě)作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：

(1)選擇較有新意的,、又是自己有把握寫(xiě)好的內(nèi)容;

(2)有漂亮的書(shū)寫(xiě);

(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法,，特別是運(yùn)用比喻,、反復(fù)、排比,、反問(wèn)等手法,，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句,，增添文采。

四個(gè)流程(保住基本分)

1,、審清題意：千萬(wàn)注意,，題意審不好，來(lái)個(gè)文不對(duì)題,，哪就……應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題,，然后在開(kāi)始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。

2,、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說(shuō)什么,，是喜歡,、是厭惡?是感動(dòng)、是反對(duì)?是快樂(lè),，是痛苦?是哲理,、是深情?是贊揚(yáng),、是批評(píng)?…………用一句話(huà)把它寫(xiě)在草稿紙上。

式,、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式(名鞋);

(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲);

(4)用景物描寫(xiě)渲染氣氛(如夢(mèng)的紗巾),。

六個(gè)大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草涂改：書(shū)寫(xiě)要端正,，千萬(wàn)別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字,，將錯(cuò)就錯(cuò),，能夠不改的就不改。

二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足,，字?jǐn)?shù)不足，寫(xiě)得再好也很難及格;字?jǐn)?shù)不能太多,，不要超出試卷中的作文紙,，萬(wàn)般無(wú)奈之下,，也只能在2行以?xún)?nèi)。

三忌開(kāi)頭議論：還不如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好,，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)，就先來(lái)點(diǎn)描寫(xiě),。

四忌分段太少：4-6段為好，千萬(wàn)別少于3段,。

五忌文不對(duì)題：不說(shuō)也知道會(huì)有什么后果,。

六忌選材太俗：別總是玩呀,、救落水兒童呀、貓啊狗啊……

七隆重忌一點(diǎn),，千萬(wàn)別把人寫(xiě)死了,，也不能把人寫(xiě)成癌癥,。

初中輔導(dǎo)資料篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，初中數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展都有著重要的意義,。然而，由于學(xué)校課程的安排,，很多學(xué)生在課堂上難以完全掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn),，我參加了數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo),，并取得了一些成效。在這個(gè)過(guò)程中,，我有幾點(diǎn)心得和體會(huì)。

首先,，數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)幫助我理解知識(shí)點(diǎn),。在課堂上,，老師會(huì)根據(jù)進(jìn)度和人數(shù)的限制，簡(jiǎn)化和壓縮一些數(shù)學(xué)知識(shí)的講解,。這導(dǎo)致一些抽象和難以理解的概念在課堂上只是涉及一些基本的介紹,，難以深入，我容易產(chǎn)生困惑,。然而,，在輔導(dǎo)班上，老師有更多的時(shí)間和精力來(lái)解釋這些知識(shí)點(diǎn),，使我能夠更全面地理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。通過(guò)數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo),，我漸漸消除了對(duì)數(shù)學(xué)難題的恐懼心理，增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

其次,，數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)提供了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。課堂上老師只能安排有限的練習(xí),，有時(shí)候還會(huì)顧及學(xué)生對(duì)大題的掌握情況，而不能及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo),。而在輔導(dǎo)班上,，老師會(huì)根據(jù)我的實(shí)際情況,，針對(duì)性地布置不同難度的題目，并在我完成后進(jìn)行指導(dǎo)和講解,。這讓我能夠不僅提高解題的速度和準(zhǔn)確性,，還能夠通過(guò)更多的練習(xí)，更深入地掌握解題技巧和方法,。

此外,，數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)了與老師的深入互動(dòng)。課堂上,，老師的時(shí)間有限,，很難給每個(gè)學(xué)生提供細(xì)致而全面的指導(dǎo),。而選擇數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo),，意味著我能夠獲得更多的一對(duì)一指導(dǎo)和交流機(jī)會(huì)。我可以向老師提問(wèn)和分享疑惑,，老師也會(huì)根據(jù)我的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的講解和引導(dǎo),。這種深入互動(dòng)讓我解決了很多以前沒(méi)有解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，也讓我學(xué)會(huì)了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧,。

最后,，數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。課堂上,，有時(shí)候會(huì)有一些不好學(xué)習(xí)的同學(xué)影響我的注意力和學(xué)習(xí)進(jìn)度。而數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)更多是由自愿報(bào)名的學(xué)生組成,，大家的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極性更高,。在這個(gè)環(huán)境下，我能夠更加專(zhuān)心地學(xué)習(xí),，與同學(xué)們相互鼓勵(lì)和交流,，互幫互助。同時(shí),，老師也會(huì)提供一些競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我們進(jìn)行數(shù)學(xué)交流和切磋,，這激發(fā)了我的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

總而言之，數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)給我?guī)?lái)了很多好處,。它讓我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更全面的理解,，提供了更多的練習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)現(xiàn)了與老師的深入互動(dòng)，還創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。通過(guò)數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo),，我相信我能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，為未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我會(huì)繼續(xù)以積極的態(tài)度參加數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo),，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,。（1206字）

初中輔導(dǎo)資料篇九

近年來(lái),，初中學(xué)生之間的“幫一幫,，輔一輔”現(xiàn)象越來(lái)越普遍。這種互幫互助的心態(tài)和行為,，不僅幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè),，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。作為一位初中一名學(xué)生，我也深有感觸,，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì),。

第一段：深刻認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量”

在初中生活中，我經(jīng)常和同學(xué)一起交流,、探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。有時(shí)候我會(huì)遇到一些難題,，如果僅僅靠自己，很難解決,。但是,，當(dāng)我向同學(xué)求助時(shí)，他們總是愿意耐心地給我講解,，一起討論,，共同找出解決問(wèn)題的方法。有時(shí)候還會(huì)利用課間或放學(xué)時(shí)間集體開(kāi)小會(huì),，一起審視學(xué)習(xí)計(jì)劃，相互鼓勵(lì),。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量”，因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)一致,，所以問(wèn)題總會(huì)迎刃而解,，做起事來(lái)才會(huì)更有成效。

第二段：建立互相信任的關(guān)系

在互幫互助的過(guò)程中,，建立互相信任的關(guān)系是非常重要的。只有建立了信任,，我們才會(huì)愿意向別人求助并且相信別人的建議,。因此，我們不僅要在學(xué)習(xí)上相互幫助,，還要在生活中建立良好的關(guān)系,，互相了解,，互相尊重。有時(shí)候,，我們會(huì)在課間互相分享一些自己的趣事、喜好和感受，這樣既加強(qiáng)了交流,，又促進(jìn)了友誼,。

第三段：充分利用社交媒體

在現(xiàn)代化的教育中，精準(zhǔn)的信息傳遞是十分必要的,，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)成為了學(xué)生之間溝通的主要方式之一,。學(xué)生可以在社交平臺(tái)上建立自己的學(xué)習(xí)小組,，使用手機(jī)或電腦分享、討論學(xué)習(xí)資料或其他問(wèn)題,。我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上建立過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每周定期更新學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且會(huì)根據(jù)大家的情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。在這個(gè)小組中,，我們可以隨時(shí)互相支持,，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的能力,。

第四段：提高自我管理能力

在幫助別人的同時(shí),，也要不斷提升自己,。這需要我們不斷對(duì)自己進(jìn)行自我反思和自我管理。我們要審視自己,，找出自己的不足之處,，并逐一進(jìn)行改進(jìn),。此外，我們也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的政策和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，及時(shí)了解考試時(shí)間和重點(diǎn)難點(diǎn),，積極跟進(jìn)課程進(jìn)度，以便更好地掌握學(xué)習(xí)資料,，提高成績(jī),。

第五段：總結(jié)對(duì)互助的認(rèn)識(shí)

總的來(lái)說(shuō),，初中學(xué)生之間的互助行為,，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個(gè)過(guò)程中,，我們也學(xué)會(huì)了相互分享,，相互理解和傾聽(tīng)。這種互助精神不僅幫助我們更好地完成學(xué)業(yè),，還培養(yǎng)了我們的自信和自我價(jià)值感,。因此,，我們要時(shí)刻銘記幫助別人的重要性,，充分發(fā)揮互幫互助的作用,，用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)這個(gè)信念，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),。

初中輔導(dǎo)資料篇十

近年來(lái),，隨著國(guó)家對(duì)教育的高度重視，中小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。然而,，對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，單憑課堂上的知識(shí)講解和練習(xí)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足他們對(duì)于數(shù)學(xué)的求知欲望,。因此，很多家長(zhǎng)開(kāi)始選擇為孩子請(qǐng)家庭教師或者報(bào)班進(jìn)行課后輔導(dǎo),。作為一位中學(xué)生,，我也有幸得到了這樣的輔導(dǎo)，通過(guò)自己的親身體驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)對(duì)于我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多積極的影響,。

首先,，課后輔導(dǎo)為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中,，老師的時(shí)間是固定的,，而學(xué)生對(duì)于知識(shí)的消化和吸收有著不同的速度和難易程度。在數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)中,，我可以根據(jù)自己的情況定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)我的水平,，為我提供更多的練習(xí)題和習(xí)題解析,，幫助我鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高解題能力,。這樣，我就有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，掌握更多的解題技巧,。

其次，課后輔導(dǎo)為我提供了更加全面的數(shù)學(xué)知識(shí),。雖然在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中，我們可以學(xué)習(xí)到很多基礎(chǔ)知識(shí),，但是由于課堂上的時(shí)間限制,，有些內(nèi)容往往只能草草帶過(guò)。而在輔導(dǎo)課上,，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，對(duì)某些較為重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和梳理,。同時(shí),，輔導(dǎo)班也會(huì)擴(kuò)充教材,，引入一些延伸的知識(shí)，幫助我們建立起更為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)體系,。這樣,，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)的理解更全面，而且也有了更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

再次,，課后輔導(dǎo)為我提供了更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上,，由于人數(shù)較多，教室的氛圍比較雜亂,，很容易分散我們的注意力,。而在輔導(dǎo)班中，學(xué)生的數(shù)量相對(duì)較少,，老師可以更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生,。同時(shí)，同學(xué)們的目標(biāo)一致,，互相鼓勵(lì)和交流,，大家一起努力學(xué)習(xí)，這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍讓我倍感舒適和投入,。與此同時(shí),，輔導(dǎo)老師也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正我在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，從而幫助我不斷提高,。

最后,，課后輔導(dǎo)還提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)方法,。在輔導(dǎo)班上,，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行及時(shí)的考試和評(píng)估,，這有效地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),，老師也會(huì)教給我一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，讓我更加高效地學(xué)習(xí)。這些方法和技巧,，不僅僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有效,，更適用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。通過(guò)課后輔導(dǎo),，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響,。

總而言之,，初中數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和全面的知識(shí),，同時(shí)也為我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)課后輔導(dǎo),，我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績(jī),，更重要的是培養(yǎng)了自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣，為我未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此,，在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)選擇課后輔導(dǎo),，并且將這種經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)帶到高中階段,，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),。

初中輔導(dǎo)資料篇十一

2,、培英輔導(dǎo)班

3,、先鋒輔導(dǎo)班

4,、咖樂(lè)輔導(dǎo)班

5、璞色輔導(dǎo)班

6,、派森輔導(dǎo)班

7、思遠(yuǎn)輔導(dǎo)班

8,、湘味軒輔導(dǎo)班

9,、奇小丫輔導(dǎo)班

10、上元輔導(dǎo)班

11,、伊艾易輔導(dǎo)班

12,、榮博輔導(dǎo)班

13、楊帆輔導(dǎo)班

14,、智北辰輔導(dǎo)班

15、鼎瀾輔導(dǎo)班

16,、王森輔導(dǎo)班

17,、昌盛達(dá)輔導(dǎo)班

18、科文輔導(dǎo)班

19,、博遠(yuǎn)至誠(chéng)輔導(dǎo)班

20,、明博輔導(dǎo)班

21,、舍舍輔導(dǎo)班

22,、學(xué)思輔導(dǎo)班

23,、素美輔導(dǎo)班

24、姿美輔導(dǎo)班

25,、凱奔輔導(dǎo)班

26,、毅博思特輔導(dǎo)班

27、森潤(rùn)輔導(dǎo)班

28,、尚領(lǐng)輔導(dǎo)班

29,、昂一立輔導(dǎo)班

30、航向輔導(dǎo)班

31,、優(yōu)勝輔導(dǎo)班

32,、金諾輔導(dǎo)班

33,、傲峰輔導(dǎo)班

34、善德創(chuàng)富輔導(dǎo)班

35,、清井輔導(dǎo)班

36,、正道智富輔導(dǎo)班

37、心所向輔導(dǎo)班

38,、友信輔導(dǎo)班

39,、浩鑫輔導(dǎo)班

40,、智方輔導(dǎo)班

41、遠(yuǎn)才輔導(dǎo)班

42,、銘德輔導(dǎo)班

43,、石頭輔導(dǎo)班

44、孺子牛輔導(dǎo)班

45,、德佳輔導(dǎo)班

46,、富怡輔導(dǎo)班

47、學(xué)樂(lè)優(yōu)培輔導(dǎo)班

48,、凱雋輔導(dǎo)班

49,、好簡(jiǎn)便輔導(dǎo)班

50,、魚(yú)躍拓展輔導(dǎo)班

51、縱力輔導(dǎo)班

52,、弘仕輔導(dǎo)班

53,、匯思學(xué)吧輔導(dǎo)班

54、花唄輔導(dǎo)班

55,、金領(lǐng)輔導(dǎo)班

56,、中濤輔導(dǎo)班

57、眾冠輔導(dǎo)班

58,、紐英特輔導(dǎo)班

59、平成輔導(dǎo)班

60,、慧智高輔導(dǎo)班

61,、為學(xué)輔導(dǎo)班

62、新食玳輔導(dǎo)班

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