無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

創(chuàng)造利于寶寶學(xué)說話的語(yǔ)言環(huán)境的方法有篇一

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學(xué)說話是重要的條件是豐富的語(yǔ)言環(huán)境,。對(duì)剛開始學(xué)說話的小寶寶，良好有效的溝通至關(guān)重要,。怎么創(chuàng)造好的語(yǔ)言環(huán)境呢?

從寶寶出生后,，父母就可以開始和他們進(jìn)行“語(yǔ)言”交流,。對(duì)寶寶說話時(shí)，要伴隨相應(yīng)的聲調(diào),、表情,、眼光和手勢(shì)，以吸引寶寶的注意,。這種早期交流能促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育,，為以后真正的語(yǔ)言交流做好準(zhǔn)備,。

父母對(duì)寶寶說話時(shí)，語(yǔ)音要正確,、清晰,，以供寶寶模仿,。說話的主題，要和寶寶當(dāng)前注意的事物和活動(dòng)中心相一致,，這樣，父母的話語(yǔ)才能為寶寶吸收,。例如,，當(dāng)寶寶正在起勁地玩狗熊玩具時(shí)，你可以指著玩具說這是狗熊,，是白顏色的，然后再談些有關(guān)狗熊的事,。此時(shí),，如果要讓寶寶學(xué)習(xí)“狗熊”以外的.話,，就會(huì)吃力不討好,。要注意，說話的內(nèi)容和表達(dá)方式要適合寶寶的發(fā)展水平,，盡可能使他們理解,。對(duì)于寶寶說的話,，不管是否完善，都要設(shè)法根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況,，揣摩其中的意思,，給以語(yǔ)言或行動(dòng)上的反應(yīng),。這樣,，一方面可以鼓勵(lì)寶寶說話的積極性,，另一方面可讓寶寶知道他說的話是否妥當(dāng),、正確,。

寶寶開始說話時(shí),，往往是用一兩個(gè)詞來表達(dá)一個(gè)意思,，父母可以很自然地把這種單詞語(yǔ),、雙詞語(yǔ)擴(kuò)展,，改造成為一個(gè)完整的句子,。例如,，寶寶說”媽媽餅餅”，如果根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境,，表明他說這話的意思是”媽媽在吃講”,，那么父母可以接著說“喔，媽媽在吃餅餅,?！比绻鶕?jù)當(dāng)時(shí)的情境，推測(cè)他要表達(dá)的意思是“這是媽媽的餅”或”要媽媽拿餅餅給寶寶”,，那么,，父母就可以說一句話把這個(gè)意思表達(dá)出來。通過這種方潔,，寶寶逐漸知道一個(gè)意思應(yīng)該如何表達(dá),。從而逐漸掌握規(guī)范的表達(dá)方式,。

兒語(yǔ)即“寶寶語(yǔ)”.主要特點(diǎn)是語(yǔ)調(diào)夸張,，速度慢，重復(fù)多,，所用的單詞都比較具體,，句子短且簡(jiǎn)單,，如把狗叫做”汪汪”,。研究表明，寶寶愛聽”寶寶語(yǔ)”,，對(duì)”寶寶語(yǔ)”容易注意和理解,。因此,，一般他說,，父母說“寶寶語(yǔ)”有利于寶寶語(yǔ)言的發(fā)展,。不過,，當(dāng)寶寶的言語(yǔ)有了進(jìn)步時(shí),，父母的”寶寶語(yǔ)”也應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使言語(yǔ)適當(dāng)超前于寶寶的言語(yǔ)水平,。比如寶寶已經(jīng)會(huì)說“狗”這個(gè)詞后,，父母就不必再用”汪汪”來稱呼狗了,，可以在“狗”前面加上形容詞或其他說明,，告訴寶寶”這是大黃狗”那是小黑狗”等,。

有一個(gè)孩子，父母都是聾啞人,，他們之間只能用少量的手勢(shì)進(jìn)行交流,。這個(gè)孩子主要靠看電視與語(yǔ)言發(fā)生接觸,。3歲時(shí),，他基本上不能說話,，也不能聽懂別人的話,，言語(yǔ)水平大大落后于一般孩子,。這個(gè)事例清楚他說明，語(yǔ)言是通過語(yǔ)言交流,、語(yǔ)言使用而習(xí)得的,，僅僅單方面地聽別人講話,，不能使孩子掌握語(yǔ)言,。因此,，父母無論多忙，也應(yīng)該忙里偷閑,。多與孩子進(jìn)行面對(duì)面的語(yǔ)言交流，這不僅可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，而且也是一種感情交流，有助于孩子心理的健康發(fā)展,。

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