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學生科研項目申請書 科研項目申請書篇一

密級：□公開 □秘密 □機密 □絕密

國家科技重大專項項目（課題）可行性研究

報告 （申報書）

（參考格式）

專項名稱： 項目（課題）名稱： 項目（課題）責任單位： 項目（課題）組長： 項目（課題）年限：20 年 月 至20 年 月 填報日期： 20 年 月 日

中華人民共和國科學技術部制

二〇xx年 月

學生科研項目申請書 科研項目申請書篇二

項 目 名 稱：基于“翻轉課堂”的軟件工程課程教學模式研究

項目負責人 ：

申 請 部 門：

聯(lián) 系 電 話：

e-mail :

填 表 日 期： 20xx-10-23

1、項目的研究意義

高職教育由規(guī)模擴張階段進入注重質量,、發(fā)展內涵階段,，如何以多種方式滿足多樣化需求，并應用現(xiàn)代教育技術豐富教學形式,、提高教學效果,，是亟待解決的問題。首先肯定的說,，盡管翻轉課堂在培養(yǎng)學生自主學習意識和提升學習效率方面,，有著非常大的優(yōu)勢，但考慮到中國孩子學習的根深蒂固的習慣,，一下子徹底推翻傳統(tǒng),，也是不適宜的。所以選擇哪些知識,，什么時候來實施就顯得格外重要,。對于基礎和入門內容，仍然采取先教后學的傳統(tǒng)模式,，目的是在老師手把手的幫助下，帶學生入門,，打好基礎,；對于拓展的知識內容，則會適當選擇“翻轉課堂”新模式來進行,。這樣,，既可以使學生享受新的學習模式帶來的學習效率的提高，也避免出現(xiàn)知識陌生帶來的學習挫敗感,。

本課題擬從“軟件工程”這門課程入手,，以軟件技術（企業(yè)應用軟件開發(fā)方向）專業(yè)的13級學生（軟件技術3131-3134班）為載體，以課程資源系統(tǒng),、豐富和適合網(wǎng)絡傳播為基本要求建設教學資源共享體系,，提出“翻轉課堂”下軟件工程課程資源共建共享的策略，并進行相應教學模式的研究與實施,。

2,、國內外研究現(xiàn)狀分析

軟件工程是一個迅速發(fā)展的新興學科，軟件工程的教育始于20世紀70年代末期,，ieee-cs發(fā)起創(chuàng)建軟件工程教程的建議,，美國建立了一系列的課程計劃,，但是這些課程主要集中在研究生的教育。歷史的經(jīng)驗告訴我們,，軟件行業(yè)是個聚集財產(chǎn),、快速致富的行業(yè)；中國要走向世界,，占據(jù)世界軟件工程中的份額,，必須大力發(fā)展計算機軟件工程專業(yè)教育。正是在此種情況下,，20xx年6月,，國務院發(fā)布《鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》，明確提出鼓勵資金,、人才等資源投向軟件產(chǎn)業(yè),，進一步促進我國信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，力爭到20xx年使我國軟件產(chǎn)業(yè)研究開發(fā)和生產(chǎn)能力達到或接近國際先進水平,，并要求教育部門根據(jù)市場需求進一步擴大人才培養(yǎng)規(guī)模,，依托高等學校、科研院所,，建立一批軟件人才培養(yǎng)基地,。20xx年12月，經(jīng)國家教育部和國家計委聯(lián)合發(fā)文（教高[20xx]6號）批準,，全國首批35所示范性軟件學院正式成立,，其目的是批量培養(yǎng)具有國際競爭能力的高層次、應用型,、符合型軟件工程人才,。20xx年，經(jīng)《教育部關于批準有關高等學校試辦示范性軟件職業(yè)技術學院的通知》（教高[20xx]7號）批準,，全國35所示范性軟件職業(yè)技術學院成立,，旨在培養(yǎng)強化就業(yè)導向的軟件高技能人才?？傊?，無論哪個層次的軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略都是首先著眼于占領國內軟件市場，再進一步進軍國際市場,；在辦學思想上是增加實驗內容,、縮短授課課時、增加人際交流課,、加強實習基地建設等,。但是，如何培養(yǎng)符合企業(yè)實際需求的人才,， 讓學生真正熟悉軟件開發(fā)的規(guī)范化,、企業(yè)化運作規(guī)則并直接參與企業(yè)實際的軟件開發(fā)工作,，零距離上崗，能盡快適應軟件企業(yè)崗位的需要是大家都很關心的問題,。

1,、具體研究內容、研究目標和擬解決的關鍵問題

研究目標：

1) 通過整合軟件工程課程的教育教學資源,，建立起以“翻轉課堂”為平臺的數(shù)字化教學環(huán)境,；開發(fā)、收集,、組織一批豐富的教育教學信息資源,，形成教學資源庫。

2) 結合職業(yè)教育的特點,，基于“翻轉課堂”,，開展教育教學、在線學習及習題解答等方面的應用研究,，促進學生自主學習的發(fā)展,，從而提高學生學習的主觀能動性。

3) 通過研究制定基于“翻轉課堂”的軟件工程課程moot資源,，以促進教師之間的信息傳遞交流,。

研究內容：

1) 針對職業(yè)教育的特點，整合現(xiàn)存軟件工程課程的信息資源,、開發(fā)新的基于“翻轉課堂”的信息資源,，并形成不斷優(yōu)化的資源庫。

2) 基于各項管理平臺以及數(shù)據(jù)庫的建設,，探索課程數(shù)字化發(fā)展途徑,，研究“翻轉課堂”下數(shù)字化課程資源共建共享的策略。

2,、實施方案、具體實施計劃（含年度進展情況）及可行性分析

實施方案：

將“翻轉課堂”理念融入《軟件工程》課程的課堂教學,、實驗教學及創(chuàng)新實踐教學,。本著教師為主導、學生為主體的原則,，有步驟有計劃地完成該課程的教學任務和“翻轉課堂”項目,。具體流程如下：

1) 結合“翻轉課堂”理念確定《軟件工程》的教學目標。

2) 進行《軟件工程》教材的選擇,。

3) 按照“翻轉課堂”項目進行《軟件工程》教學內容的取舍,。

4) 融合“翻轉課堂”思想撰寫《軟件工程》授課計劃。

5) 結合“翻轉課堂”理念進行《軟件工程》教學課件制作,。

6) 按照“翻轉課堂”項目方案進行《軟件工程》實驗內容安排,。

7) 按照實驗內容進行《軟件工程》實驗指導書的編寫,。

8) 采用以教師為主導、學生為主體,，基于項目,、問題的探究式教學模式進行課堂教學及實踐教學。

9) 以班級為單位,、每班一個項目,、每班學生分成若干小組、分工協(xié)作,、有步驟有計劃地共同完成該班的項目,。

具體實施計劃：

第一階段（20xx.12—20xx.3 ）

1) 收集資料，整理思路,。

2) 做好課題參與人員的項目分工,，并組織學習有關“翻轉課堂”建設技術要求。

3) 借鑒與學習科學合理的課程設計方法和教學資源開發(fā)方法,，從而提高課程開發(fā)能力和資源開發(fā)水平,。

4) 從學習者角度出發(fā)，如何享用成熟教學方案,、優(yōu)質教學資源,，有效提高學習效果。以此來指導建設“翻轉課堂”,。

5) 撰寫《軟件工程》授課計劃,。

第二階段（20xx.4—20xx.6）

1) 按照“翻轉課堂”建設技術要求整理課程結構。確定課程基本信息,、教學單元授課形式及課程基本資源,。

2) 決定具體內容，將具體任務以模塊的形式任務分配到個人,。

3) 著手“翻轉課堂”應有系統(tǒng)化的設計,，包括課程結構和資源結構設計。不定期交流,、及時互通信息及反饋意見,。

4) 采用以教師為主導、學生為主體,，多種教學方法與多媒體技術相結合,，基于項目、問題的探究式教學模式進行課堂教學及實驗教學,。

5) 制作《軟件工程》教學課件,。

6) 編寫《軟件工程實驗指導書》。

7) 錄制部分視頻單元,。

第三階段（20xx.7—20xx.12）

1) 撰寫課題研究階段報告,，提交項目中期進展報告,。

2) 分階段召開課題研討會，及時交流階段性成果,。

3) 撰寫論文,。

4) 提交課題結題報告。推廣課題成果并收集測評反饋建議,，在使用中進一步修改,、完善，逐步建立教材評價體系和教材更新機制,。

3,、項目預期的成果和效果（包括成果形式、實施范圍,、受益學生數(shù)等）

研究報告：提交基于“翻轉課堂”的軟件工程課程教學模式研究的研究報告,。

實施方案：提交基于“翻轉課堂”的軟件工程課程教學模式研究實施方案。

論文：提交基于“翻轉課堂”的軟件工程課程教學模式研究的論文,。

其他成果物：《軟件工程》授課計劃,、教學課件、《軟件工程實驗指導書》及視頻資源,。

預期效果：將該項目的教學改革成果推廣應用到軟件學院其他方向的教學改革中,，為學院教學改革、應用型人才培養(yǎng)貢獻力量,。

受益面：軟件學院20xx級,、20xx級軟件技術（企業(yè)應用與開發(fā)）的學生，以及后續(xù)該專業(yè)方向的學生,。

3,、本項目的特色與創(chuàng)新之處

1) 以學生自主學習為主的學習過程

傳統(tǒng)的學生學習，以在教學課堂聽教師講課的形式進行,，這樣不僅學習的積極性不大,，互動性不夠強，更使得學習的效果不夠好,，學生的對知識的印象不夠強烈,。

在新的教學模式中，利用“翻轉課堂”使得學生有更多的自主學習的機會,，并能主動參與到項目的設計與開發(fā)的過程中，能切實有效地激發(fā)學生對軟件項目開發(fā)的積極性,，并能在軟件工程教學的過程中取得良好的教學成果,。

2) 以項目答辯代替?zhèn)鹘y(tǒng)筆試

軟件工程課程傳統(tǒng)的考試方式是以筆試為主，平時作業(yè)評測為輔的方式進行,。軟件工程是一種思想,，一種解決方案,，是可敬的前人在軟件開發(fā)實踐中總結出來的經(jīng)驗，并上升到理論,，僅僅以理論考試的方式無法考核出學生真正的能力,，達不到考核學生素質的最終目的。本項目擬在課程中使用軟件項目開發(fā)考核的方式,，能有效與案例教學相結合,，在學生專注進行軟件開發(fā)的同時，還能將書本上的軟件工程理論用于實踐,，并加以總結,，以答辯的方式呈現(xiàn)出來，提高了學生的溝通能力,，是課堂教學的一項突破與進步,。

3) 從傳統(tǒng)課堂到“翻轉課堂”的轉型

課程資源系統(tǒng)、完整,、豐富,、適用、易用,，從服務高校教師為主到服務學生,、高校教師和社會學習者并重。用基本資源實錄真實的教學過程,，以基本資源+拓展資源展示課程的進化,，分類指導的課程設計+教學團隊的教學過程。

1,、已進行過的相關研究及成果

本人及項目組成員多年來多次擔任湖南科技職業(yè)學院軟件學院軟件工程課程的教學工作,，既為本項目的實證研究提供了實驗條件，也為本項目相關資料的研究搜集,、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等提供了便利條件,。近兩年，參加了同事主持的課題《高職軟件技術專業(yè)英語教材改革研究》（主要參與,，院級）和《基于esp理論的高職軟件外包英語課程建構研究》（主要參與,，省級），真實體會到學生對軟件工程理論知識的匱乏及實踐經(jīng)驗的缺失,。

2,、學校已具備的教學改革基礎和環(huán)境，尚缺少的條件和擬解決的途徑

我院目前擁有良好的實驗教學條件,，學生在機房pc機前與教師pc屏幕同步進行,，并自主開發(fā)實踐。教學環(huán)境如下：

計算機房共8個，有400多臺pc,；機房和實驗室所有的pc均已接入校園網(wǎng),；機房和實驗室配備多媒體教學系統(tǒng)。教師可以與學生進行同步軟件項目的開發(fā),；務必保證每個學生一臺pc機,，實驗室與機房在課余時間全部對學生進行開放，保證學生有足夠的時間完成軟件開發(fā)的項目,。

3,、申請者和項目組成員所承擔的教學改革和科研項目情況

支出科目 金額（元） 計算根據(jù)及理由

合 計 0.5萬元

相關資料文獻復印、打印費用

企業(yè)調研相關費用

會議費,、差旅費,、論文版面費

項目組成員補貼

學生科研項目申請書 科研項目申請書篇三

xx人民醫(yī)院科技計劃項目申報書

項目名稱：

申報單位：___________________

申報單位通訊地址：__________________

聯(lián)系人、電話：

申報日期：

xx人民醫(yī)院

編寫說明

1,、本申報書適用于申報xx科技局科技計劃項目立項時使用,，并經(jīng)主管部門審查簽署意見后報送。

2,、申報單位指項目第一承擔單位,。

3、文本規(guī)格為a4開,，封面格式不變,，正文一律用小4號宋體字打印，標題用小4號黑體字打印,。一式三份,。

項目申報書編寫提綱

一、項目概述

二,、國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

三,、立項的背景和意義（含科技發(fā)展、應用或產(chǎn)業(yè)化前景）

四,、研究內容（主要包括研究重點與開發(fā)內容,，含研究方案、技

術路線,、組織方式,。）

五、預期目標（含技術和經(jīng)濟指標,，項目目標的涵蓋范圍要與項

目名稱相對應,；目標應該明確具體，可考核,；其目標在實施年度內能夠完成,。）

六,、年度分階段計劃安排

七、單位現(xiàn)有研究基礎,、條件和主要研究人員簡況

八、經(jīng)費概算（含細化概算支出,，附資金概算表）

九,、項目的風險分析（含技術、市場,、環(huán)境影響的風險分析等）

十,、有關附件證明材料

一、項目概述

二,、國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

三,、立項的背景和意義（含科技發(fā)展、應用或產(chǎn)業(yè)化前景）

四,、研究內容（主要包括研究重點與開發(fā)內容,，含研究方案、技術路線,、組織方式,。）

五、預期目標（含技術和經(jīng)濟指標,，項目目標的涵蓋范圍要與項目名稱相對應,；目標應該明確具體，可考核,；其目標在實施年度內能夠完成,。）

六、年度分階段計劃安排

七,、單位現(xiàn)有研究基礎,、條件和主要研究人員簡況

八、經(jīng)費概算（含細化概算支出,，附資金概算表）

九,、項目的風險分析（含技術、市場,、環(huán)境影響的風險分析等）

學生科研項目申請書 科研項目申請書篇四

一,、 制定課題基金申請書的步驟

（一）論證課題

1. 國家重點科技攻關項目計劃 這是由國家計劃部門和國家科委等根據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，在各部門科技發(fā)展規(guī)則的基礎上,，經(jīng)過調查研究,，收集資料，包括在情報部門,、科技主管部門,、同類研究單位，以及向專家的調研，綜合分析,，組織論證,，并進行綜合研究和平衡后，而編制的攻關項目計劃,。這是作為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的一個組成部分,，由國務 院批準后，提交人大通過而下達實施,，這類課題,，如“八五”、“九五”國家重點科技攻關課題此外,，各部門的課題仍然需要調查研究,、綜合分析、組織論證方式,，確定各部門的重點課題,，便于有關單位投標競爭。

2. 個人選題在臨床醫(yī)療工作中,，常會遇到一些疑難問題,，就應該提出問題，捕捉聯(lián)想,，形成一種意念,；隨之查閱文獻，建立假說,，選擇科學手段來證實假說,。這樣在有了科學的假說、證實假說的手段,、合理的構思,，再用確切的文字表達主體來確定課題，這就是個人選題,、立題的基本過程,。在確定選題以后，準備申報標書之前,，為了增加獲準的機會,，應該初步寫一份意向書，在本科室有關人員之間進行討論,，論證本課題的科學性以及證實假說的手段是否恰當,，這樣有利于標書的科學性和完整性。但是,，有一些臨床科技工作者,，自選課題后,，查閱資料閉門造車埋頭書寫標書，既不想找上級討論,，更不愿在科室集體討論,，自以為標書一定合格。這類的標書上報,，很多是不合格的,，甚至連院部的評審都不能過關，當然更不可能得到資助,，這樣的標書上報，很多是不合格的,，甚至連院部的評審都不能過關,，當然更不可能得到資助，這樣就會影響申請者的積極性,。因此,，個人選題進行論證是非常必要的。,，應集思廣益,，使標書更趨完善，這是申請過程中不宜忽視的問題,。

（二）具體措施的選擇

臨床科研選題途徑有投標,、接受委托和從自己的臨床實踐中自選題目，不論是哪種方式,，在實施過程中都應注重下面的具體措施,。

1. 發(fā)揮優(yōu)勢、揚長避短全國科技體制改革后,，競爭體制引入科技管理,。國家攻關項目、部門重點科研項目和基金項目,，都是通過面向社會公開招標的方式落實,。在這種情況下，所選擇的科研課題必須有較強的競爭力才能中標,，從而得到科研經(jīng)費的資助,。為提高競爭力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長，努力發(fā)揮優(yōu)勢,，揚長避短,，形成“拳頭”課題。各地,、各部門情況不同,，科技人員素質也不一致,，總之都各有自己的優(yōu)點。在全國或全省,，如果把各方面的優(yōu)勢都集中起來,，肯定會形成很強的科研力量。就單位而言,，如能組合各科室的優(yōu)勢,，進行課題協(xié)作，也會形成強有力的科研隊伍,。

2. 充分利用,、人力物力臨床醫(yī)學選擇課題，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟建設同步前進,、協(xié)調發(fā)展的原則,，不能超出經(jīng)濟力量所允許的限度。我國衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費一般占國家財政支出的 2 6% ,，而醫(yī)學方面的科研經(jīng)費僅占衛(wèi)生事業(yè)費的 3% 左右,，遠遠低于發(fā)達國家的水平。由于我國國民經(jīng)濟總產(chǎn)值較低,，因此用于醫(yī)學研究經(jīng)費絕對值與發(fā)達國家相比更為懸殊,。而且近幾年內不可能有較大幅度的增加，在這種情況下,，選擇和確定科研課題,，絕對不能把課題搞得太大，內容太分散,；必須集中使用人力,、物力、財力,，確保出成果,、出人才。

3. 應用研究為主,、加強開發(fā)研究 臨床醫(yī)學是屬于應用性很強的一門科學,，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學技術必須以應用研究為主?；A研究特別是應用基礎研究,，是應用研究的科學依據(jù)，沒有相當?shù)幕A研究力量和成果,，應用研究也很難有較大的突破,。因此在高等院校中，在以應用研究為主的同時還必須加強基礎科研研究,，要有所為,、有所不為,。

隨著科技體制的改革，科技開發(fā)越來越得到科技人員和科研管理人員的重視,。今后還需加強開發(fā)研究,，推廣應用科研成果，特別是省市以下科研機構,，主要應當搞好成果推廣應用和開發(fā)研究,。從全國來講，科研課題經(jīng)費比例衛(wèi)生部要求基礎研究占 15% ! 20% ,，應用研究占 65% ! 75% ,，開發(fā)研究占 10% ! 15% 。

4. 分層次找目標,、避免低水平重復我國的經(jīng)濟建設以計劃管理為主,，反映到科技政策上，也是以計劃管理為主,。從國家級科研課題、衛(wèi)生部招標課題,、衛(wèi)生廳申報課題,，各有不同層次。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員,，固然要發(fā)揮自己的特長,，同時，還要評估自己的科研水平與技術力量,，申報力所能及的課題,，應以地區(qū)或國內先進水平為起點，開展研究工作,，避免同類工作低水平的重復,。

（三）申報標書的途徑 標書是課題基金的申請書，因此要按照國家部門的要求,，確定課題,，填報申請書，按照自己的實力,，向不同層次的部門申請,。由于投標具有很強的競爭性，因而在希望成功的同時,，也要有良好的心理素質,，準備接受可能失敗的局面,。申報的途徑，分別作簡單的介紹

1. 國家級科研課題 主要分四個層次,。國家和各部門分不同層次，開辟了許多資助科研課題的渠道,，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關系比較密切有下列幾種。

（1） 國家醫(yī)學科技攻關項目：國家科技攻關項目是國家經(jīng)濟建設的組成部分，每 5年為一階段,，如“八五”科技攻關計劃，“九五”科技攻關計劃,。其中醫(yī)學部門為國家醫(yī)學科技攻關計劃,，由衛(wèi)生部主持實施，分解出課題或子課題,、招標范圍,、招標內容，面向社會公開招標,?？萍既藛T可參照《招標指南》，結合自己進行的科研工作,，選擇投標課題,，投報標書

（2）高科技研究發(fā)展計劃項目：為了跟蹤世界新技術革命中先進技術，國家安排了高科技發(fā)展計劃項目,。其中與醫(yī)學關系密切的生物技術,，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質,、單克隆抗體,、腫瘤的基因治療等。這些項目國內能夠承擔的單位不多,，招標只能在一定范圍內進行,，不宜面向社會。國家計劃的攻關項目或高科技計劃,，多屬于指令性計劃下達的科研任務,，即通過政府文件下達的計劃，要求承擔單位和參加研究的科技人員,，都要全力以赴,，完成這項特殊的國家級科研任務。

（3）國家自然科學基金：該基金在臨床醫(yī)學上主要資助臨床基礎研究和臨床應用研究,。國家自然科學基金每年印發(fā)《項目指南》,，供申請者投標時選擇課題。該基金資助的范圍相當廣泛,，此外,，還有鼓勵研究領域。故擬申報基金者,，每年都要關注《項目指南》,，一般在年底發(fā)出,，于次年第一季度各單位申報完畢，一旦被批準,，資助額度相當可觀,。

（4） 國家教委博士點基金：為了配合博士生培養(yǎng)，國家教委設立該項基金,，資助部分醫(yī)科大學博士點導師開展科研工作,，以提高博士的科研、教學質量,。招標時雖有招標通知,，但并沒有具體課題，只規(guī)定申報大學的課題限額數(shù)及經(jīng)費額度,，有關單位可根據(jù)招標通知要求,，進行申報。

2. 部,、省級科研課題基金

（1） 衛(wèi)生部醫(yī)學科研基金為提高防病治病能力和醫(yī)學科學水平,，面向全國醫(yī)藥衛(wèi)生部門招標、資助有創(chuàng)造性與開拓能力的科技工作者,。每兩年申請一次（雙年申報）,，申報范圍有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學,、預防醫(yī)學、傳染及地方病,、藥物,、新技術和新方法、社會醫(yī)學及軟課題研究,、中西醫(yī)結合研究等,。目前是各級醫(yī)學院校及各級醫(yī)院醫(yī)學科研經(jīng)費資助的主要渠道，因而凡具有科研能力的科技工作者,，應結合自己研究課題的性質和特點,，通過投標途徑，選擇適合的科研課題,。

（2） 衛(wèi)生廳醫(yī)學科研基金 各省衛(wèi)生廳,，每兩年也有招標通知，根據(jù)各省特點制定相應內容,，提供省內各醫(yī)學院?；蜥t(yī)院申請，雖然資助額度不高,，但足以作為苗圃工作,，奠定科研基地,，為今后發(fā)展打下良好的基礎。

（3） 青年科學基金 中國科學院,、衛(wèi)生部及部分省市都建立了有關的醫(yī)學青年科研基金,，資助范圍是 35歲以下的醫(yī)學青年科技工作者。目的是發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)青年科技工作者的科學思維體系,，促進他們盡快成才，給他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,。招標時發(fā)招標通知,，同時還公布招標課題和范圍。

（4） 省科委科研課題基金 各省科委不同時期有重點不同的課題,，包括理,、工、農,、醫(yī)各項課題,，科技工作者應在招標時，向科委了解有無適合本人研究性質的課題,，以便按時投標申請,。

3. 地區(qū)及市級科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當?shù)刎斀?jīng)預算情況，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金,，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級醫(yī)院科技人員,，每兩年可向有關當局咨詢科研課題基金招標情況，由于范圍較小,，競爭性也比較小一些,。因此，估計申請省級課題基金水平不足者,，不妨轉向地區(qū)或市內申請,，以爭取更多的科研經(jīng)費來源。

以上是申報科研課題基金的不同渠道,，青年科技工作者,，應通過不同層次進行申請，不能因為一兩次投標失利而喪失信心,，要知道“失敗乃成功之本”,，要不斷創(chuàng)造科研條件，寫好標書,，不斷爭取科研課題經(jīng)費,。

（四）可行性的評估 我們對申報課題的可行性評估時，既要考慮到課題本身的科學性與創(chuàng)新性，還要考慮到申請者的研究能力與基礎設施,，評估時要依照下列幾個條件,，作好綜合分析。

1. 立題的科學性 首先要看申請者立題的科學依據(jù),，對國內,、外情況分析及掌握國內、外動態(tài)是否十分清楚,，以及該項課題研究目的及其科學意義是否十分明確,。科研課題的提出如缺乏科學性或者立題依據(jù)不充分,，就失去了研究的意義,，也更談不到可行性的問題。

2. 研究水平的估計申請者在文獻復習以后,，對國內,、外研究水平應有明確的分析與了解。結合自己所提出的課題,，可以看出是否達到國際水平或處于國內領先水平,；有無創(chuàng)新之處，與國內其他單位研究的重復性是否過多,。如果一個課題有創(chuàng)新特點又處于國內領先水平,，就可增加在申請科研基金中的競爭性。要是一個課題與他人重復較多,，沒有新的見解,，處于低水平重復的狀態(tài)，在評審中就完全失去了競爭性,。因此,，對自己申報課題進行研究水平的比較，在可行性的評估中也是非常重要的,。

3、技術路線可行性分析 在計劃書中的實施方案必須要明確,、具體,，然后在方案實施中的技術路線也要清楚，這樣就可評估技術路線或研究方法的先進性與可行性,。有部分申請書的實施方案,，只提了一些實驗技術的名稱，如 pcr,、斑點雜交,、southern 印跡雜交、dna分析、基因克隆等,，而在其后面缺乏具體內容,，這樣會使評審者認為申請人不了解或不完全了解實驗的具體方法和步驟，就這會降低可行性的評估,。

4. 經(jīng)費預算及標本數(shù)量經(jīng)費是進行科研工作必不可少的條件,，要完成標書中的實施方案必需有確切的經(jīng)費預算，而且要符合招標單位的額度要求,，經(jīng)費估算過高也是失敗原因之一,。再者，樣本數(shù)量也需要作合理的估計,，例如,，研究急性心肌梗死需 80 例患者，但每月平均能收治 5! 6例,，要想一年內完成該項研究工作可行性就成了問題,，這就需要申請者延長研究時間或與他院協(xié)作進行研究來完成這項任務。

5. 研究技術水平與實驗條件申請者已有的研究基礎和良好的實驗設備條件是完成科研的保證,。選擇科學手段證實假說,，再配合較高的學術水平和技術水平，就會出色地完成這項研究,。如果沒有研究工作的積累,，實驗條件下完善，專業(yè)技術水平一般,，研究梯隊不健全,，這樣的情況要想完成高質量的課題，就會有很大的困難,，可行性也很低,。

綜前所述，課題研究的橫向聯(lián)系和縱向深入是促進創(chuàng)新性和效能性轉向一致的手段,，也是保證可行性的一種途徑,。對課題可行性的評估，一定要從不同角度進行調查作出評估,，以免真正具有創(chuàng)新性的良好課題而不幸夭折,。

二、 標書的書寫

科學研究基金課題申請書又稱為標書,，雖然在內容上與課題計劃書有很多相似之處,，但在書寫格式上卻不盡相同，現(xiàn)就標書的書寫方法分述如下,。

（一） 標書的格式

在國家級標書中,，中國科學院“自然科學基金”的標書與衛(wèi)生部科研基金申請的標書,，項目上有一些差別，但格式大致相同?，F(xiàn)以 1998年《衛(wèi)生部科學研究基金申請書》為例,，其格式及項目如下所述。

學生科研項目申請書 科研項目申請書篇五

項目名稱： xxxx

申報單位：___________________

申報單位通訊地址：__________________

聯(lián)系人：xxxx

電話：xxxx

申報日期：x年xx月xx日

xx人民醫(yī)院