作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

林黛玉進(jìn)賈府教學(xué)設(shè)計(jì) 林黛玉進(jìn)賈府教案設(shè)計(jì)篇一

《林黛玉進(jìn)賈府》作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件,，通過(guò)黛玉的見(jiàn)聞來(lái)描寫(xiě)的,。下面是小編整理的《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)看看吧,。

1,、知識(shí)教育點(diǎn)：

⑴了解古典名著《紅樓夢(mèng)》的作者及其故事情節(jié)大意

⑵體會(huì)本文人物出場(chǎng)的特點(diǎn)和重要人物的性格特征

⑶通過(guò)文章環(huán)境，把握作品的主題

2,、能力訓(xùn)練點(diǎn)：

⑴訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言,、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫(xiě)把握人物性格的能力

⑵分析形象，培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識(shí)遷移地能力

3,、德育滲透點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒(méi)落,，理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神,。

文中重要人物的性格特征和作品的思想意義。

3課時(shí),。

1,、課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料,，了解課文大意,。

2、默讀課文,，疏理小說(shuō)情節(jié),，圈劃出能表現(xiàn)人物性格特征的描寫(xiě)語(yǔ)句。

3,、鑒賞討論,，分析人物形象的性格特征。

1,、放電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的主題曲的錄音,，勾起學(xué)生對(duì)古典名著的回憶，營(yíng)造氣氛,。

2,、作者簡(jiǎn)介及《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作：

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說(shuō)。它高度的藝術(shù)性,，在我國(guó)及世界文學(xué)發(fā)展史上占有重要地位,。

作者曹雪芹，名霑,，字夢(mèng)阮,，號(hào)雪芹。大約生于1715年,，卒于1763年,。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣”(滿語(yǔ)奴隸之意 ),，入了滿籍,。從他曾祖曹璽開(kāi)始，三代世龔江寧織造的官職,。祖父曹寅做過(guò)康熙的“侍讀”,，兩個(gè)女兒都被入選為王妃。在康熙時(shí),，曹家是非常顯赫的貴族世家,。雍正即位后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連,，以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因,，被罷官,，抄家，家道從此衰落,。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程,，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”,。當(dāng)他著書(shū)時(shí),，已過(guò)著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活,。這種天壤之別的生活變化,，促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對(duì)社會(huì)上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度,，寫(xiě)出反映封建統(tǒng)治階級(jí),、封建制度沒(méi)落衰敗的《紅樓夢(mèng)》，準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ),。

曹雪芹寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無(wú)從知曉,，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”,。據(jù)專(zhuān)家考證,，《紅樓夢(mèng)》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問(wèn)世,，后30回作者已基本上完成,，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來(lái)終于失落,，這是不可挽回的損失,。到了18世紀(jì)末,，高鶚續(xù)寫(xiě)了后40回,，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。

2,、著重介紹《紅樓夢(mèng)》前五回的內(nèi)容和課文內(nèi)容：

本文選自《紅樓夢(mèng)》第三回,，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分?！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說(shuō),，它所反映的生活內(nèi)容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術(shù)成就,，在我國(guó)及世界文學(xué)發(fā)展史上占有顯著的地位,。它以賈、史,、王,、薛四大家族的興衰為背景,，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，著重描寫(xiě)賈家榮,、寧二府由盛到衰的過(guò)程,，揭露地主階級(jí)貴族集團(tuán)的荒淫貪腐、互相傾軋,，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪惡,，歌頌地主階級(jí)中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng),，對(duì)封建禮教等地主階級(jí)傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判,。但也反映了作者為封建制度“補(bǔ)天”的幻想和某些虛無(wú)主義思想。作品在寫(xiě)作藝術(shù)上,，語(yǔ)言洗練,、自然、優(yōu)美生動(dòng),，描寫(xiě)人物血肉飽滿,，個(gè)個(gè)鮮明，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象,。寫(xiě)作規(guī)模宏大,，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。該書(shū)具有高度的思想性和卓越的藝術(shù)成就,，是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)中現(xiàn)實(shí)主義的高峰,。

標(biāo)題點(diǎn)出了中心事件，題眼是“賈府”──全書(shū)的典型環(huán)境,。

3,、《紅樓夢(mèng)》前五回的內(nèi)容和在小說(shuō)中的作用：

《紅樓夢(mèng)》的序幕由前三回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同的角度,，為全書(shū)情節(jié)的開(kāi)展作了必要的交代,。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重,。

第一回,，開(kāi)篇，用“女?huà)z補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子,，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛(ài)故事,，染上一層浪漫主義色彩。

“女?huà)z補(bǔ)天”：作者描寫(xiě)一塊“無(wú)材補(bǔ)天,，幻形入世”的頑石,，這便是隨寶玉一起降生，又為寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉”，它對(duì)賈寶玉的叛逆性格有隱喻的作用：一方面暗示他無(wú)“補(bǔ)天”之材,，是個(gè)不符合封建社會(huì)要求的“蠢物”,，另一方面暗示他與封建主義相對(duì)立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性,，難以為世俗改變,。

“木石前盟”交代這塊頑石與絳珠仙草的關(guān)系。這頑石投胎入世之前,，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”,，使其得以久延歲月，脫去草木之態(tài),，幻化人形,，修成女體。所以頑石下凡,，她為報(bào)灌溉之恩,，也同走一遭，把一生的眼淚還他,。這絳珠仙草就是林黛玉的前身,。正因?yàn)檫@一段姻緣，他們初見(jiàn)時(shí),，林黛玉有“好生奇怪,，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般”的感覺(jué)，賈寶玉也覺(jué)得“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”“看著面善,，心里就算是舊相識(shí),，今日只作遠(yuǎn)別重逢”。

第二回,，交代賈府人物,。通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要介紹了賈府中的人物關(guān)系,。

圖示如下：

┌賈敷

寧國(guó)公：賈演──賈代化│ ┌賈珍─賈蓉

└賈敬┤ (秦可卿)

└賈惜春

┌─賈璉─巧姐

┌賈赦──┤(王熙鳳)

│(邢夫人)│

│ └賈迎春

│

榮國(guó)公：賈源──賈代善─┤ ┌賈珠──賈蘭

(史太君)│賈政──┤(李紈)

(賈母)│(王夫人)│賈元春

│ │賈寶玉

│ └賈探春

└賈敏──林黛玉

(林如海)

(注：冷子興演說(shuō)榮國(guó)府時(shí)已不在世的人物有：賈演,，賈代化，賈敷和賈源,，賈代善,。括號(hào)中的人物是上一個(gè)人物的配偶,。)

第三回,，介紹小說(shuō)的典型環(huán)境──通過(guò)林黛玉耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)府的行蹤,， 是這一回介紹賈府人物,，描寫(xiě)賈府環(huán)境的線索。

第四回,，展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景,。通過(guò)“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈,、史、王,、薛四大家族的關(guān)系,。由薛蟠案件帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

第五回,，全書(shū)總綱,。通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊(cè),、判詞及歌曲的形式,，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)?！都t樓夢(mèng)》只流傳下80回,，遺失了結(jié)尾。因此,，對(duì)《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn),，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來(lái)的。

3,、學(xué)生自讀全文,，結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ木洹?/p>