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最新林黛玉進(jìn)賈府教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(實(shí)用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-08 13:59:05
最新林黛玉進(jìn)賈府教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(實(shí)用8篇)
時(shí)間:2024-01-08 13:59:05     小編:念青松

作為一名教職工,,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

林黛玉進(jìn)賈府教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

《林黛玉進(jìn)賈府》選自《紅樓夢(mèng)》第三回,,是全書(shū)序幕的一個(gè)重要組成部分。它的根本作用在于,,通過(guò)林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說(shuō)中眾多人物所活動(dòng)的典型環(huán)境——賈府,。這對(duì)學(xué)生了解《紅樓夢(mèng)》全書(shū)有著非凡的意義。那么,,教學(xué)本文的重點(diǎn)自然是對(duì)賈府這一環(huán)境的分析,。本設(shè)計(jì)擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個(gè)方面來(lái)分析,充分認(rèn)識(shí)“與別家不同”的賈府的特點(diǎn),。

[總體思路],。

本教案由三部分組成,即:1,、“硬件”,;2、“軟件”,;3,、解題。這三部分均圍繞同一個(gè)教學(xué)目標(biāo),。

[實(shí)施步驟],。

一、賈府的“硬件”

提問(wèn):

(學(xué)生讀書(shū)討論),。

明確:

主要表現(xiàn)在以下三方面:

一,、宏偉的外觀。處于繁華街市,、阜盛人煙之中的賈府建筑,,在黛玉的眼中,僅就外觀,,就突出地感覺(jué)到它“大”:門(mén)前蹲著兩個(gè)大獅子,;門(mén)是三間獸頭大門(mén),;正門(mén)之上有一匾,匾上書(shū)寫(xiě)著五個(gè)大字,。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀,,而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位。

二,、講究的布局,。比如賈母的正房大院,就設(shè)置了一個(gè)垂花門(mén),、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映,,既莊嚴(yán)肅穆,又表現(xiàn)出豪門(mén)貴族氣派,。就賈赦住處,,雖不似賈母的正房那樣,卻也有儀門(mén)和廂廡游廊,。至于“榮禧堂”的五間大正房,,被儀門(mén)、耳房,、穿堂,、甬道簇?fù)碇擒幇簤邀悺?/p>

三,、華貴的陳設(shè),。就“榮禧堂”而言,先以特寫(xiě)鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額,,無(wú)論是匾的質(zhì)地花紋,,匾上大字的規(guī)格,還是匾上的題字與印璽,,都顯示著主人的社會(huì)地位,;室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎,、待漏隨朝墨龍大畫(huà),、楠木交椅、玻璃盒等,,都說(shuō)明了主人的富貴豪華,。就是耳房?jī)?nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴:靠背、引枕,、條褥,,都飾以龍蟒;小幾、香盒,、酒槲,、茗碗乃至痰盒都各具特色。

說(shuō)明:

此問(wèn)重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力,。賈府硬件的信息,,課文中都有直接表現(xiàn)的文字,學(xué)生只要認(rèn)真讀書(shū),,不難篩選出的,。通過(guò)此問(wèn)的探討,學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上,,一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點(diǎn),。

二、賈府的“軟件”

提問(wèn):

賈府庭院的的氣勢(shì)之宏,、布局之妙,、陳設(shè)之精,,充分顯示了高門(mén)大第的威嚴(yán),、顯豁,社會(huì)地位的尊崇,、高貴,。但,這只是“硬件”,。林黛玉進(jìn)賈府,,她所感的,還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄,,可謂“軟件”,。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)賈府“軟件”的特點(diǎn)。

(學(xué)生思考討論),。

明確:

主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:

一,、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”,,賈寶玉,、王夫人等乃至仆婦下人,“包裝”都是很“精良”,。

二,、驕矜的氣質(zhì)。賈母,、邢夫人,、王夫人、李紈,、三春等人,,身上都有一種驕矜之氣,。

三、更重要的,,賈府有著一套繁文縟節(jié),。如用飯時(shí),“李氏捧飯,,熙鳳安箸,,王夫人進(jìn)羹”,十分講位次,;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵,,李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”,,“寂然”吃飯,,吃過(guò)了漱口洗手,之后吃茶,。一套儀節(jié),,均不得亂來(lái)。由此,,我們不難看出,,賈府的富貴尊榮,不僅是物質(zhì)的,,還有禮教的,;不僅寫(xiě)出了富貴尊榮,也寫(xiě)出了封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán),。

說(shuō)明:

此問(wèn)重在訓(xùn)練學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,。一般說(shuō)來(lái),認(rèn)識(shí)一個(gè)環(huán)境,,往往只把握“硬件”上的特點(diǎn),,而忽視“軟件”上的觀察和研究。本問(wèn)的目的就是,,要求學(xué)生體味出賈府的精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì),。

三、解題,。

提問(wèn):

(學(xué)生討論),。

明確:

不可以?!百Z府迎黛玉”這個(gè)題目顯得過(guò)于隆重,,抬高了黛玉在小說(shuō)中的`地位,不像原來(lái)題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán)?!傲主煊褡±牙鸭摇边@個(gè)題目雖說(shuō)通俗,,貼近生活,給人一種親切感,;但是,,賈府不是一般的姥姥家,而是一個(gè)聲勢(shì)赫赫的豪門(mén)貴族,。因此這個(gè)題目將一個(gè)“一年三百六十日,,風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的環(huán)境溫暖化了,不好,。

說(shuō)明:

此問(wèn)意在使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)賈府這一典型環(huán)境的特點(diǎn),。

[總結(jié)]。

《林黛玉進(jìn)賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府,。賈府的環(huán)境,,有著豐富的文化內(nèi)涵。透過(guò)院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”,,我們清楚地認(rèn)識(shí)到了賈府的特點(diǎn),。像賈母在賈府至高無(wú)上一樣,賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴,。它是封建大家庭的一個(gè)樣板,,是封建上層統(tǒng)治者的生活寫(xiě)照,。最后,,我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉,她讓我們得以領(lǐng)略這種無(wú)從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”,。當(dāng)然,,最終功勞還是曹雪琴的,是他一手“策劃”了我們這次穿越“時(shí)間隧道”的“故國(guó)神游”,。

[板書(shū)],。

教案點(diǎn)評(píng):

探究活動(dòng)。

《紅樓夢(mèng)》是一部博大精深的古代小說(shuō),,選入中學(xué)課本的《林黛玉進(jìn)賈府》一文是小說(shuō)的第三回——《賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都》的節(jié)選,。我們可以對(duì)比的方法來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,一窺紅樓夢(mèng)的偉大成就,。

丫環(huán)數(shù)量的對(duì)比,。

人物描寫(xiě)的對(duì)比。

王熙鳳和眾人之比王熙鳳出場(chǎng)時(shí),,作者采用了未見(jiàn)其人,,先聞其聲的。寫(xiě)作手法,正當(dāng)賈母說(shuō)多配一料丸藥時(shí),,“一語(yǔ)未了,,只聽(tīng)后院中有人笑聲,說(shuō):‘我來(lái)遲了,,有曾迎接遠(yuǎn)客,!’”。而其它人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,,恭肅嚴(yán)整,。在林黛玉看來(lái),此人實(shí)在是放誕無(wú)禮,。但這恰恰突出了王熙鳳在賈府中特殊的地位和身份,,刻劃出她性格中潑辣的一面。她深受賈母的寵信,,除了賈寶玉,,合府再無(wú)一人敢在賈母面前如此說(shuō)笑。正因?yàn)槿f(wàn)千寵愛(ài)集一身,,所以才敢如此恣行無(wú)忌,。

王熙鳳和賈氏三姐妹之比賈氏三姐妹出場(chǎng)時(shí),只有輪廓描寫(xiě):“第一個(gè)肌膚微豐,,合中身材,,腮凝新荔,鼻膩鵝脂,,溫柔沉默,,觀之可親。第二個(gè)削肩細(xì)腰,,長(zhǎng)挑身材,,鴨蛋臉面,俊眼修眉,,顧盼神飛,,文彩精華,見(jiàn)之忘俗,。第三個(gè)身量未足,,形容尚小?!倍跷貘P呢,,“這個(gè)人的打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,,恍若神妃仙子:慶頭上戴著金絲八寶攢珠髻,,綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵……”一略一詳,,一簡(jiǎn)潔一鋪陳,一高貴一庸俗,,寫(xiě)出了賈氏三姐妹的神韻和高貴氣質(zhì),,暗示了王熙鳳的貪婪及俗氣,側(cè)面反映出她內(nèi)心世界的空虛,。

王熙鳳和王夫人之比黛玉去拜見(jiàn)賈政時(shí),,“王夫人再四攜他上炕,他方挨王夫人坐了”,。到了吃飯時(shí),,“賈母正面榻上獨(dú)坐,兩邊四張空椅,,熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了,,黛玉十分推讓”。一“攜”一“拉”,,一親切一熱情,,一穩(wěn)重一猛浪。作者在這里突現(xiàn)了王熙鳳的熱情,,而這種熱情無(wú)非是一種表演,,是以取悅賈母為最終目的的,體現(xiàn)了王熙鳳的精明和狡詐,。

林黛玉和賈寶玉之比寶黛相見(jiàn)時(shí),,兩人都有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)?!镑煊褚灰?jiàn),,便吃一大驚,心下想道:‘好生奇怪,,倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般,,何等眼熟到如此!’”“寶玉看罷,,因笑道:‘這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的?!Z母笑道:‘可又是胡說(shuō),,你又何曾見(jiàn)過(guò)他?’寶玉笑道:‘雖然未曾見(jiàn)過(guò)他,,然我看著面善,,心里就是舊相識(shí),今日只作遠(yuǎn)別重逢,。亦未為不可,?!币粋€(gè)是寄人籬下,一個(gè)是混世魔王,;一個(gè)是步步留心,,時(shí)時(shí)在意,一個(gè)是率性而為,,心直口快,。所以盡管感覺(jué)相同,但一個(gè)只是深隱內(nèi)心,,另一個(gè)則是赤裸裸地表達(dá)出來(lái),。這樣的描寫(xiě),使環(huán)境和人物達(dá)到了完美的融合,。

林黛玉對(duì)賈寶玉認(rèn)識(shí)之比林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個(gè)孽胎禍根,,是一個(gè)混世魔王,一時(shí)甜言蜜語(yǔ),,一時(shí)有天無(wú)日,,一時(shí)又瘋瘋傻傻,所以不知是怎生個(gè)憊懶人物,,懵懂頑童,,心想倒不見(jiàn)那蠢物也罷了。

林黛玉進(jìn)賈府教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

3.能陳述茅盾關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的基本觀點(diǎn),。

1.茅盾關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的基本觀點(diǎn),;

2.曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的關(guān)系。

3.概括《紅樓夢(mèng)》的基本觀點(diǎn),;

自讀,、研討。

神話故事“木石前盟”導(dǎo)入:(學(xué)生概況),。

(黛玉前身是西方靈河岸上的—棵絳珠仙草,,寶玉的前身是補(bǔ)天石,亦即神瑛侍者,。神瑛侍者每天用甘露灌溉絳珠草,,使仙草既受天地精華,又受雨露滋養(yǎng),,于是脫掉草胎木質(zhì),,修成女體。后來(lái)神瑛侍者下凡造歷,,絳珠仙草決定也下凡為人,,用一生的眼淚償還神瑛侍者的甘露之恩。)……這個(gè)美麗的神話故事即來(lái)源于我們中國(guó)古典四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》,,本學(xué)期我將和大家一起學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》,,欣賞中國(guó)古典名著的精美故事,,感受《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)魅力!

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古今第一奇書(shū),,是中國(guó)古典小說(shuō)的金字塔,。毛澤東稱(chēng)它是“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”,還稱(chēng)贊它是“中國(guó)的第五大發(fā)明”,。魯迅說(shuō):“傳統(tǒng)的思想和寫(xiě)法都打破了”,。馮其庸大唱:“大哉《紅樓夢(mèng)》,再論一千年,?!蓖趺牲c(diǎn)評(píng)說(shuō):“《紅樓夢(mèng)》是一部令人解脫的書(shū),是一部執(zhí)著的書(shū)”,。

1.概括四個(gè)部分的主要內(nèi)容,。

明確:第一部分介紹《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹的身世;第二部分介紹《紅樓夢(mèng)》的版本與“增訂補(bǔ)作”的小史,;第三部分指出《紅樓夢(mèng)》“是一部自敘傳性質(zhì)的小說(shuō)”,,重在分析小說(shuō)的思想內(nèi)容;第四部分指出《紅樓夢(mèng)》“是一位作家有意地應(yīng)用了寫(xiě)實(shí)主義的作品”,,重在分析小說(shuō)的藝術(shù)特色,。

2.曹雪芹的身世和他創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》有什么關(guān)系?

明確:曹雪芹的家庭是一個(gè)百年望族,,小時(shí)候的貴族家庭生活有助于他創(chuàng)作出自敘傳性質(zhì)的《紅樓夢(mèng)》,;曹雪芹的家庭還是一個(gè)具有文學(xué)素養(yǎng)的家庭,小時(shí)侯受到的文學(xué)素養(yǎng)的熏陶使他能夠創(chuàng)作出精美的《紅樓夢(mèng)》來(lái),。

3.《紅樓夢(mèng)》的后四十回是怎么出現(xiàn)的.,?

明確:由于《紅樓夢(mèng)》沒(méi)有完成,有很多人順著曹雪芹的思路續(xù)寫(xiě),,其中高鶚續(xù)寫(xiě)的后40回比較好,。他大體遵循了曹雪芹創(chuàng)作,完成了《紅樓夢(mèng)》悲劇的主題,。一個(gè)叫程偉元的出版家把曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》80回與高鶚續(xù)寫(xiě)的后40回合在一起出版了兩次,,從此《紅樓夢(mèng)》便在中國(guó)流行起來(lái)。

4.茅盾認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》的中心思想是寫(xiě)婚姻不自由的痛苦,,你贊成他的觀點(diǎn)嗎,?

明確:不太贊成?!都t樓夢(mèng)》主要寫(xiě)的是一個(gè)悲劇的愛(ài)情故事,但它以愛(ài)情故事為中心,,通過(guò)一個(gè)貴族大家庭的興衰變化,,揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的奢靡,、丑惡,展示出封建社會(huì)必然走向崩潰的歷史命運(yùn),。(言之有理就行),。

5.矛盾認(rèn)為,《紅樓夢(mèng)》在藝術(shù)上的幾個(gè)創(chuàng)造是什么,?

明確:一是從中國(guó)小說(shuō)發(fā)展的過(guò)程上看來(lái),,《紅樓夢(mèng)》是一個(gè)寫(xiě)實(shí)主義新階段的開(kāi)始。二是把女子作為獨(dú)立的個(gè)人來(lái)描寫(xiě),,也是《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)始的,。三是《紅樓夢(mèng)》是以描寫(xiě)瑣細(xì)雜亂的飲食男女細(xì)事來(lái)獲得了生活的真實(shí)。

6,、《紅樓夢(mèng)》和以前的許多“才子佳人小說(shuō)”的不同點(diǎn)是什么,?

明確:不同點(diǎn)在于:《紅樓夢(mèng)》中的男主人公是和女子同受舊禮教壓迫的可憐人兒,《紅》中的那些女子都是活生生的人,,都是作者觀察得到的客觀人物,。而以前的許多“才子佳人小說(shuō)”中,男人作為主體,,是什么“風(fēng)流教主”,、“護(hù)花使者”,女子作為附庸,,使小說(shuō)里那些作者想象中的“美人兒”,。

7.作者認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么?

明確:《紅》結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是宛若天成,,出乎自然,。每一回書(shū)中見(jiàn)沒(méi)有整齊的“結(jié)構(gòu)”,它只是一段的飲食男女細(xì)事,,但是愈瑣細(xì)愈零碎,,我們所得的印象卻愈深。

可以采取大家提問(wèn)的方式進(jìn)行,,糾正并理清人物關(guān)系,。

林黛玉進(jìn)賈府教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

小說(shuō)閱讀欣賞教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本,、作者之間的多重對(duì)話,是思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,,學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)應(yīng)該是浪漫獨(dú)特而富有想象力、創(chuàng)造力的,。因此文學(xué)教育應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的自主性,、獨(dú)立性,,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),挖掘?qū)W生的智慧潛能,,提高學(xué)生感受美,、鑒賞美的能力。

《紅樓夢(mèng)》在我國(guó)古典小說(shuō)中享有極高的名聲,,它以豐富的社會(huì)內(nèi)容,、深刻的思想意義及高超的藝術(shù)成就而被推為我國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作的頂峰。課文節(jié)選的《林黛玉進(jìn)賈府》描寫(xiě)人物出場(chǎng),,歷來(lái)受到高度贊譽(yù),,同時(shí),人物性格的刻畫(huà)更是小說(shuō)精彩的樂(lè)章,。本課研討人物性格的刻畫(huà),。

了解賈寶玉、王熙鳳的性格特征,,體會(huì)小說(shuō)中用描寫(xiě)人物出場(chǎng),、傳神的語(yǔ)言等來(lái)刻畫(huà)性格塑造人物形象的成功之處。

一課時(shí),。

一,、放《紅樓夢(mèng)》主題曲《枉凝眉》,導(dǎo)入新課,。

三,、師生研討王熙鳳的出場(chǎng)、語(yǔ)言,,學(xué)生發(fā)言,,教師點(diǎn)撥,學(xué)生歸納:

王熙鳳:

1,、寫(xiě)出場(chǎng):不見(jiàn)其人,,先聞其聲。

(放誕無(wú)禮,、性格潑辣,、地位特殊)。

2,、語(yǔ)言:

a,、夸黛玉:(巧言令色、八面玲瓏,、圓滑乖巧),。

b、回王夫人:(機(jī)變逢迎、果斷能干),。

四,、欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》片段:王熙鳳見(jiàn)黛玉,,學(xué)生評(píng)點(diǎn),。

五、師生研討賈寶玉的出場(chǎng),、語(yǔ)言,,學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)撥,,學(xué)生歸納:

賈寶玉:

1,、出場(chǎng)前:側(cè)面介紹。

a王夫人:“孽根禍胎”“混世魔王”

“一時(shí)甜言蜜語(yǔ),,一時(shí)有天無(wú)日,,一時(shí)又瘋瘋傻傻”

b黛玉母親:“頑劣異常,極惡讀書(shū),,最喜在內(nèi)幃廝混”

2,、語(yǔ)言:

a、見(jiàn)黛玉:(癡狂至極,、率直任性),。

b、給黛玉起表字:(怪人怪語(yǔ),、性格叛逆),。

六、欣賞電視劇《紅樓夢(mèng)》片段:寶黛相會(huì),,學(xué)生評(píng)點(diǎn),。

七、課外作業(yè):(個(gè)性化研讀題),。

說(shuō)說(shuō)“鳳辣子”的“辣”,。寫(xiě)一篇讀寫(xiě)筆記。結(jié)合課文而不限于課文,。

林黛玉進(jìn)賈府教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

本教案由三部分組成,,即:1、“硬件”,;2,、“軟件”;3,、解題,。這三部分均圍繞同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

一、賈府的“硬件”

(學(xué)生讀書(shū)討論),。

[明確]主要表現(xiàn)在以下三方面:一,、宏偉的外觀。處于繁華街市,、阜盛人煙之中的賈府建筑,,在黛玉的眼中,僅就外觀,,就突出地感覺(jué)到它“大”:門(mén)前蹲著兩個(gè)大獅子,;門(mén)是三間獸頭大門(mén);正門(mén)之上有一匾,,匾上書(shū)寫(xiě)著五個(gè)大字,。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀,而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位,。二,、講究的布局。比如賈母的正房大院,,就設(shè)置了一個(gè)垂花門(mén),、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映,既莊嚴(yán)肅穆,,又表現(xiàn)出豪門(mén)貴族氣派,。就賈赦住處,雖不似賈母的正房那樣,,卻也有儀門(mén)和廂廡游廊,。至于“榮禧堂”的五間大正房,被儀門(mén),、耳房,、穿堂、甬道簇?fù)碇?,更是軒昂壯麗,。三、華貴的陳設(shè),。就“榮禧堂”而言,,先以特寫(xiě)鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額,無(wú)論是匾的質(zhì)地花紋,,匾上大字的規(guī)格,,還是匾上的題字與印璽,都顯示著主人的社會(huì)地位,;室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案,、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫(huà)、楠木交椅,、玻璃盒等,,都說(shuō)明了主人的富貴豪華。就是耳房?jī)?nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴:靠背,、引枕,、條褥,都飾以龍蟒,;小幾,、香盒、酒槲,、茗碗乃至痰盒都各具特色。

[說(shuō)明]此問(wèn)重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力,。賈府硬件的信息,,課文中都有直接表現(xiàn)的文字,學(xué)生只要認(rèn)真讀書(shū),,不難篩選出的,。通過(guò)此問(wèn)的探討,學(xué)生能夠從“硬件”設(shè)施上,,一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點(diǎn),。

[板書(shū)]宏偉的外觀。

講究的布局,。

華貴的陳設(shè),。

二、賈府的“軟件”

[提問(wèn)]賈府庭院的的氣勢(shì)之宏,、布局之妙,、陳設(shè)之精,充分顯示了高門(mén)大第的威嚴(yán),、顯豁,,社會(huì)地位的尊崇、高貴,。但,,這只是“硬件”。林黛玉進(jìn)賈府,,她所感的,,還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄,可謂“軟件”,。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)賈府“軟件”的特點(diǎn),。

(學(xué)生思考討論)。

[明確]主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一,、非凡的服飾,。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”,賈寶玉,、王夫人等乃至仆婦下人,,“包裝”都是很“精良”。二,、驕矜的氣質(zhì),。賈母、邢夫人,、王夫人,、李紈、三春等人,,身上都有一種驕矜之氣,。三、更重要的,,賈府有著一套繁文縟節(jié),。如用飯時(shí),“李氏捧飯,,熙鳳安箸,,王夫人進(jìn)羹”,十分講位次,;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵,,李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”,,“寂然”吃飯,,吃過(guò)了漱口洗手,之后吃茶,。一套儀節(jié),,均不得亂來(lái)。由此,,我們不難看出,,賈府的富貴尊榮,不僅是物質(zhì)的,,還有禮教的,;不僅寫(xiě)出了富貴尊榮,也寫(xiě)出了封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán),。

[說(shuō)明]此問(wèn)重在訓(xùn)練學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,。一般說(shuō)來(lái),,認(rèn)識(shí)一個(gè)環(huán)境,往往只把握“硬件”上的.特點(diǎn),,而忽視“軟件”上的觀察和研究,。本問(wèn)的目的就是,要求學(xué)生體味出賈府的精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì),。

[板書(shū)]非凡的服飾,。

驕矜的氣質(zhì)。

煩瑣的儀節(jié),。

三,、解題。

(學(xué)生討論),。

[明確]不可以,。“賈府迎黛玉”這個(gè)題目顯得過(guò)于隆重,,抬高了黛玉在小說(shuō)中的地位,,不像原來(lái)題目那樣充分顯示賈府的威嚴(yán)?!傲主煊褡±牙鸭摇边@個(gè)題目雖說(shuō)通俗,貼近生活,,給人一種親切感,;但是,賈府不是一般的姥姥家,,而是一個(gè)聲勢(shì)赫赫的豪門(mén)貴族,。因此這個(gè)題目將一個(gè)“一年三百六十日,風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的環(huán)境溫暖化了,,不好,。

[說(shuō)明]此問(wèn)意在使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)賈府這一典型環(huán)境的特點(diǎn)。

[總結(jié)]《林黛玉進(jìn)賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府,。賈府的環(huán)境,,有著豐富的文化內(nèi)涵。透過(guò)院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”,,我們清楚地認(rèn)識(shí)到了賈府的特點(diǎn),。像賈母在賈府至高無(wú)上一樣,賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴,。它是封建大家庭的一個(gè)樣板,,是封建上層統(tǒng)治者的生活寫(xiě)照。最后,,我們要感謝“導(dǎo)游小姐”林黛玉,,她讓我們得以領(lǐng)略這種無(wú)從親臨參觀的“歷史風(fēng)景”,。當(dāng)然,最終功勞還是曹雪琴的,,是他一手“策劃”了我們這次穿越“時(shí)間隧道”的“故國(guó)神游”,。

林黛玉進(jìn)賈府教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

(1)了解《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位,,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

(2)學(xué)生分析通過(guò)人物的外表、語(yǔ)言,、行動(dòng)和心態(tài)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法,,學(xué)習(xí)課文用肖像描寫(xiě)反映人物特征的寫(xiě)作技巧。

(3)區(qū)分,、了解,、并應(yīng)用小說(shuō)的相關(guān)寫(xiě)作手法。

2,、能力目標(biāo),。

(1)分析形象,培養(yǎng)學(xué)生良好的分析習(xí)慣和知識(shí)遷移地能力,。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析,、歸納、評(píng)價(jià),、寫(xiě)作等綜合能力,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。

(1)在研讀小說(shuō)過(guò)程中,,培養(yǎng)審美眼光,領(lǐng)會(huì)人物的美感,。

(2)正確理解《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)涵,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情;認(rèn)識(shí)封建大家族的腐朽沒(méi)落,理解賈寶玉追求個(gè)性自由反封建的精神,。

1.重點(diǎn):典型的環(huán)境描寫(xiě),,個(gè)性化的語(yǔ)言,分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫(huà)人物的寫(xiě)作手法,,體會(huì)作品如何根據(jù)人物外貌描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)性格特點(diǎn),。

2.難點(diǎn):提高學(xué)生閱讀小說(shuō)的能力以及寫(xiě)作能力。

2,、教學(xué)對(duì)象分析及策略:現(xiàn)在高一文科班學(xué)生課外閱讀量小面窄,,本著鞏固基礎(chǔ)、遷移知識(shí),、加強(qiáng)能力的原則,,強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn),、分散突破難點(diǎn),補(bǔ)充延伸教材內(nèi)容,,采用設(shè)疑激趣,、啟發(fā)調(diào)動(dòng)的方式,拓展學(xué)生的知識(shí)面,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的.主觀能動(dòng)性,,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,從而順利完成教學(xué)任務(wù),。

3,、用具媒體組合運(yùn)用:多媒體平臺(tái)、學(xué)生搜集的資料等,。

4,、資源開(kāi)發(fā)利用:語(yǔ)文教材、《紅樓夢(mèng)》以及學(xué)生搜集,、整理的各種資料等,。

三課時(shí)。

課前預(yù)習(xí),。

現(xiàn)存的《紅樓夢(mèng)》有甲戌本,、乙卯本、庚辰本,、舒序本,,這四個(gè)版本。而評(píng)定《紅樓夢(mèng)》的除了大家所熟知的脂硯齋之外,,還有一個(gè)名叫畸芴叟。現(xiàn)在,,在“紅學(xué)”這一學(xué)問(wèn)當(dāng)中,,成就頗高的,除了“紅學(xué)”創(chuàng)始人胡適之外,,還有周汝昌,、周思源、胡文彬,、劉心武等人,。希望大家下去可以找些這些代表人物的著作看一下,對(duì)《紅樓夢(mèng)》有一個(gè)基本的了解,。而且,,大家也可以上網(wǎng)去看《百家講壇》的相關(guān)視頻。

1,、閱讀課文,,查找曹雪芹生平事跡的相關(guān)資料,。

2、《紅樓夢(mèng)》大致講了一個(gè)什么樣的故事,?

3,、《紅樓夢(mèng)》在中國(guó)小說(shuō)史上的歷史地位如何?

林黛玉進(jìn)賈府教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

1,、理解本文中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用,。

2、把握環(huán)境這個(gè)要素在小說(shuō)中的作用,。

2課時(shí),。

一、布置預(yù)習(xí),,熟悉課文,。

任務(wù):課文交代,未進(jìn)府之前,,“林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò),,他外祖母家與別家不同”。閱讀文章,,劃出林黛玉第一次進(jìn)賈府路線圖,,注意她沿途看到的景物。

活動(dòng)形式:自由閱讀,,書(shū)面作業(yè),。

(說(shuō)明:畫(huà)路線圖能激發(fā)學(xué)生的反復(fù)閱讀興趣,從而達(dá)到熟悉文章的目的,。),。

二、交流路線圖,,介紹沿途景觀,。

任務(wù):梳理內(nèi)容,深入學(xué)習(xí),。

活動(dòng)形式:班級(jí)交流,。

(說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力。賈府環(huán)境,、具體設(shè)施的有關(guān)信息,,課文中都有直接表現(xiàn)的文字,學(xué)生只要認(rèn)真讀書(shū),,不難篩選出的,。通過(guò)探討,學(xué)生能夠從感性上把握到賈府的環(huán)境特點(diǎn),。),。

三,、總結(jié)賈府的環(huán)境特點(diǎn)。

任務(wù):總結(jié)賈府的環(huán)境特點(diǎn),。

活動(dòng)形式:班級(jí)交流,。

賈府的環(huán)境特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面:

一、外觀宏偉,。賈府地處繁華街市,、阜盛人煙之中,在黛玉的眼中,,首先感覺(jué)到它“大”:門(mén)前蹲著兩個(gè)大獅子,;門(mén)是三間獸頭大門(mén);正門(mén)之上有一匾,,匾上書(shū)寫(xiě)著五個(gè)大字,。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀,而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位,。

二,、布局精妙。比如賈母的`正房大院,,就設(shè)置了一個(gè)垂花門(mén),、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映,既莊嚴(yán)肅穆,,又表現(xiàn)出豪門(mén)貴族氣派,。“榮禧堂”的五間大正房,,被儀門(mén),、耳房、穿堂,、甬道簇?fù)碇?,更是軒昂壯麗?/p>

三、陳設(shè)華貴,。寫(xiě)“榮禧堂”,先詳細(xì)描寫(xiě)了堂屋中的匾額,,無(wú)論是其質(zhì)地花紋,,匾上大字的規(guī)格,還是匾上的題字與印璽,,都顯示著主人的社會(huì)地位,;室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎,、待漏隨朝墨龍大畫(huà),、楠木交椅,、玻璃盒等,都說(shuō)明了主人的富貴豪華,。就是耳房?jī)?nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴:靠背,、引枕、條褥,,都飾以龍蟒,;小幾、香盒,、酒槲,、茗碗乃至痰盒都各具特色。四,、服飾精美,。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”,賈寶玉,、王夫人等乃至仆婦下人,,都極為講究,稍微重要一點(diǎn)的人物出場(chǎng)都有服飾描寫(xiě),。五,、禮節(jié)繁瑣。賈府有著一套繁文縟節(jié),。如用飯時(shí),,“李氏捧飯,熙鳳安箸,,王夫人進(jìn)羹”,,十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵,,李紈,、熙鳳二人立于案旁“布讓”,“寂然”吃飯,,吃過(guò)了漱口洗手,,之后吃茶。一套儀節(jié),,均不得亂來(lái),。

(說(shuō)明:環(huán)境包括建筑設(shè)施等自然環(huán)境因素,還需要注意的是人文因素,,社會(huì)環(huán)境中的人際關(guān)系等對(duì)人物的塑造尤為重要,。)。

四、探究環(huán)境這個(gè)要素的作用,。

任務(wù):探究環(huán)境這個(gè)要素的作用,。

活動(dòng)形式:班級(jí)討論交流。

賈府的環(huán)境可以看出它的富貴尊榮,,不僅是物質(zhì)的豐富,,還有禮教的繁瑣;另一個(gè)方面,,也暗示了這里的等級(jí)森嚴(yán),。

(說(shuō)明:環(huán)境描寫(xiě)關(guān)鍵還是為塑造人物、反映社會(huì)服務(wù)的,。),。

五、延伸研究,。

任務(wù):閱讀“劉姥姥進(jìn)大觀園”一章,,與本文敘述的角度、描寫(xiě)內(nèi)容等進(jìn)行比較,。

活動(dòng)形式:自主探究,、書(shū)面作業(yè)。

林黛玉進(jìn)賈府教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七

(學(xué)習(xí)并閱讀分析1自然,、6——9自然段),。

1、本文的情節(jié)鏈?zhǔn)牵?/p>

步步留心——進(jìn)賈府大門(mén)——賈母的正房大院見(jiàn)賈母——三個(gè)姐妹——不足,。

之癥——王熙鳳來(lái)了——已經(jīng)放了月錢(qián),、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父,、二舅母處——王夫人說(shuō)賈寶玉——路過(guò)王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會(huì)——暫置碧紗櫥,。

2、從本文,,我們可以看到:

(4)但是我們也從中看到了這樣一點(diǎn):這個(gè)封建社會(huì)已經(jīng)在開(kāi)始動(dòng)搖了,,寶玉的對(duì)封建社會(huì)的全部意識(shí)不迷信,并對(duì)這些封建秩序有所違拗,,是反叛傾向的表現(xiàn),。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一段課文,。指出這里的“步步留心,,時(shí)時(shí)在意”和“不肯輕易多說(shuō)一句話,多行一步路”,,這是黛玉的行動(dòng)準(zhǔn)則。在整個(gè)小說(shuō)中制約著黛玉的行動(dòng)。當(dāng)然,,在本節(jié)選的課文中,,同樣也體現(xiàn)這一點(diǎn)。黛玉的悲劇,,也正是從這里開(kāi)始的,。

2、下面我們先來(lái)閱讀6至9自然段,,研究一下王熙鳳的性格特征,。看看曹雪芹是如何刻劃這個(gè)人物的典型性格的,。是通過(guò)怎么樣的描寫(xiě)方法來(lái)刻劃這個(gè)人物的,。

(1)王熙熙攘攘鳳的感情變化線索是:先表恭維,后表同情,,最后是表關(guān)心,。

(2)一見(jiàn)林黛玉,有這樣幾個(gè)動(dòng)詞,,十分引人注目:攜著,、打諒、送至,、

笑道,、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜,、問(wèn),。這些動(dòng)詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干,。

(3)她對(duì)林黛玉說(shuō):“想要什么吃的,、什么樣玩的,只管告訴我;丫頭,。

老婆們不好了,,也只管告訴我?!边@些話說(shuō)明了什么?(說(shuō)明了王熙鳳既要討好老祖宗,,又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機(jī)房府的權(quán)勢(shì)大。),。

(4)課文中還有這樣一段文字:“(王夫人)因又說(shuō)道:‘該隨手拿出兩,。

個(gè)(緞子)來(lái)給你妹妹去裁衣裳的,等晚上想著叫人再去拿來(lái)吧,,可別忘了,?!貘P道:‘這倒是我先料著了,知道妹妹不過(guò)這兩日到的,,我已經(jīng)預(yù)備下了,,等太太回去過(guò)了目好送過(guò)來(lái)?!醴蛉艘恍?,點(diǎn)頭不語(yǔ)?!闭?qǐng)問(wèn),,當(dāng)時(shí)王熙鳳為什么這么說(shuō)?王夫人為什么笑一笑,點(diǎn)頭不語(yǔ)?(王熙鳳在賈母面前要表示對(duì)黛玉關(guān)心異常,,說(shuō)‘早已事先想到’,,以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當(dāng)面撒謊,,卻又賞識(shí)侄女機(jī)靈過(guò)人,,口舌伶俐,哄得賈母歡喜,。),。

(5)把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動(dòng),歸納起來(lái),,可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點(diǎn)?(有善于察言觀色和機(jī)變奉迎;善于討好機(jī)房母的性格特征;喜歡弄權(quán),以顯示自己的精明能干;在賈府她威重令行,,有敢于在賈母面前放誕無(wú)禮的地位,。)。

林黛玉進(jìn)賈府教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八

1.理解本文中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用,。

2.把握環(huán)境這個(gè)要素在小說(shuō)中的作用,。

2課時(shí)。

一,、布置預(yù)習(xí),,熟悉課文,。

任務(wù):課文交代,,未進(jìn)府之前,“林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò),,他外祖母家與別家不同”,。閱讀文章,,劃出林黛玉第一次進(jìn)賈府路線圖,注意她沿途看到的景物,。

活動(dòng)形式:自由閱讀,,書(shū)面作業(yè),。

(說(shuō)明:畫(huà)路線圖能激發(fā)學(xué)生的反復(fù)閱讀興趣,從而達(dá)到熟悉文章的目的,。),。

二、交流路線圖,,介紹沿途景觀。

任務(wù):梳理內(nèi)容,,深入學(xué)習(xí),。

活動(dòng)形式:班級(jí)交流。

(說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)重在訓(xùn)練學(xué)生篩選重要信息的能力,。賈府環(huán)境,、具體設(shè)施的有關(guān)信息,課文中都有直接表現(xiàn)的文字,,學(xué)生只要認(rèn)真讀書(shū),,不難篩選出的。通過(guò)探討,,學(xué)生能夠從感性上把握到賈府的環(huán)境特點(diǎn),。)。

三,、總結(jié)賈府的環(huán)境特點(diǎn),。

任務(wù):總結(jié)賈府的環(huán)境特點(diǎn)。

活動(dòng)形式:班級(jí)交流,。

賈府的環(huán)境特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面:一,、外觀宏偉。賈府地處繁華街市,、阜盛人煙之中,,在黛玉的眼中,首先感覺(jué)到它“大”:門(mén)前蹲著兩個(gè)大獅子,;門(mén)是三間獸頭大門(mén),;正門(mén)之上有一匾,匾上書(shū)寫(xiě)著五個(gè)大字,。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀,,而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位。二,、布局精妙,。比如賈母的正房大院,就設(shè)置了一個(gè)垂花門(mén),、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映,,既莊嚴(yán)肅穆,,又表現(xiàn)出豪門(mén)貴族氣派?!皹s禧堂”的五間大正房,,被儀門(mén)、耳房,、穿堂,、甬道簇?fù)碇擒幇簤邀?。三,、陳設(shè)華貴。寫(xiě)“榮禧堂”,,先詳細(xì)描寫(xiě)了堂屋中的匾額,,無(wú)論是其質(zhì)地花紋,匾上大字的規(guī)格,,還是匾上的題字與印璽,,都顯示著主人的社會(huì)地位;室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案,、青綠古銅鼎,、待漏隨朝墨龍大畫(huà)、楠木交椅,、玻璃盒等,,都說(shuō)明了主人的富貴豪華。就是耳房?jī)?nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴:靠背,、引枕,、條褥,都飾以龍蟒,;小幾,、香盒、酒槲,、茗碗乃至痰盒都各具特色,。四、服飾精美,。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”,,賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人,,都極為講究,,稍微重要一點(diǎn)的人物出場(chǎng)都有服飾描寫(xiě)。五,、禮節(jié)繁瑣,。賈府有著一套繁文縟節(jié),。如用飯時(shí),“李氏捧飯,,熙鳳安箸,,王夫人進(jìn)羹”,十分講位次,;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵,,李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”,,“寂然”吃飯,,吃過(guò)了漱口洗手,之后吃茶,。一套儀節(jié),均不得亂來(lái),。

(說(shuō)明:環(huán)境包括建筑設(shè)施等自然環(huán)境因素,,還需要注意的是人文因素,社會(huì)環(huán)境中的人際關(guān)系等對(duì)人物的塑造尤為重要,。),。

四、探究環(huán)境這個(gè)要素的作用,。

任務(wù):探究環(huán)境這個(gè)要素的作用,。

活動(dòng)形式:班級(jí)討論交流。

賈府的環(huán)境可以看出它的富貴尊榮,,不僅是物質(zhì)的豐富,,還有禮教的繁瑣;另一個(gè)方面,,也暗示了這里的等級(jí)森嚴(yán),。

(說(shuō)明:環(huán)境描寫(xiě)關(guān)鍵還是為塑造人物、反映社會(huì)服務(wù)的,。),。

五、延伸研究,。

任務(wù):閱讀“劉姥姥進(jìn)大觀園”一章,,與本文敘述的角度、描寫(xiě)內(nèi)容等進(jìn)行比較,。

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