我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德師風心得體會 師德師風心得體會篇一

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，使學生懂得、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質,，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次,，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。除此之外,，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈,，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過我不斷的學習,，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境,，學生才能健康茁壯成長,；老師也才能取得更好的教學成果。

師德師風心得體會 師德師風心得體會篇二

陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的,、高尚的。只有付出不圖回報,。教師提高師德水平是教書育人的需要,，沒有良好的師德就談不上教書育人,。教師在工作中的一言一行,，對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為,，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為,。作為一線教師，我認為師德主要體現(xiàn)在平時的工作之中——在工作中讓家長滿意,，讓學生滿意,，讓社會滿意，真誠的善待每個學生,，才能為學生樹立良好的榜樣,，才能提高自身的人格魅力，才能使學生親其師,，信其道,，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友,。

在今后教育教學中,，我將從以下幾方面做好工作：

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。

二,、在教學的過程中堅持正確的方向,。引導學生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點,；宣傳知識來源于實踐的觀點。

三、關心學生,、熱愛學生,、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。青少年學生都是尚未成年的孩子,，在教育教學活動中,，只有熱愛學生、尊重學生的人格,，才會關心學生,，了解學生，公正對待每一位學生,，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四、刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟,。

教師是教育活動的組織者、領導者,，在教育活動中起主導作用,。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德,。

通過學習教師職業(yè)道德工作總結，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙,，打開學生踏入科學知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈,。

通過學習教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生,。

通過學習教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，教師是學生學習做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子,?！?/p>

學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關系的基礎。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,，我會用它時刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

師德師風心得體會 師德師風心得體會篇三

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。而師德師風對一個教師來說特別的重要，因為,，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。所以,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。通過對師德師風的學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

第一,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。

第二,，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質，不斷的完善自己,，才能教好學生,。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效,。

第三，刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,。

第四，堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂。

師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值,！

師德師風心得體會 師德師風心得體會篇四

教師首先應以身作則,，言傳身教，孔子說過：“其身正，不令而行,，其身不正，雖令不行,?！边@些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性,，特別是幼兒園老師,，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映,，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋,，她好像從來沒走過,，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了,，當時,，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊,，獨木橋都走不好,，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋,，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊,，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了,，你看我都可以跑了,。”

我連忙表揚了他,，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師,，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼,，笨死了,。說著，就咯咯咯地笑了起來,。我的心著實咯噔了一下,，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣,，馬上用來形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及?？磥?，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”,、耳朵像“錄音機”,、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大,，并加以迅速地模仿,。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋,，你好笨之類的話,，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意,，也沒關系，可看來,，我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學習的榜樣!

老師熱愛學生，誨人不倦,，說到熱愛學生,，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍,，最后并不企求給自己個人帶來什么好處,，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調查時,，我們測了這樣一個問題,，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上,，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字,。

面對這樣一種調查結果,，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時,，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流,、溝通的誠意,，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生,，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她,，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好,，有一次路路身體不舒服,，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯,，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他答應了,，可不知怎么的,，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行,，讓路路一個中午都沒睡覺,，而且嘴里還念著：“何老師騙人?！焙髞碲w老師告訴我時,，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉,，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,，每次看見孩子們，我都會想起這件事,，它時時鞭策著我,，熱愛學生就意味著尊重學生，要認真考慮自己對孩子的每一意見,，每一做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。

我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,，尤其愛后進生,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱,，難得一遇的調皮搗蛋生,，幾乎每天都要惹事生非，談起他,，無論是我還是任課老師,，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他,，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候,，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的,，老師們因為瑣事煩心而批評他,，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量,，于是我暗下決心,，對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

師德師風心得體會 師德師風心得體會篇五

有人說：“用心靈贏得心靈,，是教育的最高境界,。”這就意味著教師必須具備奉獻精神,，敬業(yè)精神,，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心,、耐心,、關心、細心,、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近,、感激、尊重和愛戴的偉大工程,，不斷地在實踐中探索,，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人,。

一,、用愛心感染學生。

愛心是具體的,，瑣碎的,，她每天總是早早起床，巡視教室,，看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理,。班中多是外來務工子女,，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具,。外地孩子由于基礎太差,，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課,，家長感激,，學生感動，可她認為,，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣,，既要關心他們的生活,，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn),。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子,，收獲著愛的碩果,。

二、用激勵激發(fā)潛能,。

在教學的具體工作中,，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄,，凡是學生有好的表現(xiàn),，就為她加一顆星星，一周一小評,，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,，一學期一大評，在每個學期結束時,，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝,，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵,。正因為如此,，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神,，紀律增強了,，學生懂得團結互助了，班風更好了,，學風更濃了,。

三、用制度培養(yǎng)習慣,。

多年來,，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基矗第一、她利用班會,，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基矗第二,、讓學生成為班級的主人,，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,，促使孩子們自她我約束,，自我反省,，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四（3）班來說吧,，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀,、課間操等日常工作都由值日組長負責,，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然,，教師要隨時隨地地作檢查指導,。這樣一來，班內的.工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利地得到開展,。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育,。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育,；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木,；母親節(jié)的時候,，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育,。通過一系列教育活動,，教會孩子認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。

四、用責任做好紐帶,。

教師是聯(lián)系學校,、家庭、社會的細節(jié),。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好教育教學成績等,，以博得學生對課任老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。

五,、用真心引領學生成長,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，可是,，她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時,，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因,，原來在孩子心目中,，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長,，每次請家長后就會被家長訓斥,，重者還要被打，所以孩子們很反感,。為了消除孩子們的疑慮,，她便試著改變策略，當孩子進步了,，她電話通知家長,；當孩子做了好人好事，成績有了進步時,，她頒發(fā)喜報告知家長,。她本著少懲罰、多肯定,；少質問,、多鼓勵；少訓斥,、多交談,；少命令、多引發(fā)的談話政策,，進行入情,、入理、入境,、入心的教育,，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長,，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂,。對于班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,，樹立他們的自信心,。通過不同的方式和有益的?；顒?，讓他們每一個人都有展示自她的機會,。看到一點點進步,，都給予鼓勵和表揚,。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六,、用恒心刻苦鉆研業(yè)務,。

抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務,。在教學中,，她潛心研究教材、教法和學法,。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習,，在教育教學上,，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光,，她的班級管理嚴謹,，班風正，學風濃,，活動開展的有聲有色,。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識,，豐富的教學經(jīng)驗,，成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”,。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法,，和學生的關系這么親,！”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊,！”是啊,，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒,，但是教師是要有持之以恒的耐心,，無微不至的細心，足以融冰的愛心,，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心,！

師德師風心得體會 師德師風心得體會篇六

聽著高老師的師德演講,，我受益匪淺：

一、認同的觀點

1,、文明時代“公正而和諧”的思想,，已成為現(xiàn)代教育的主旋律；“雙向主體和諧發(fā)展”是新型師生關系的模式,。

2,、教師應具備的內力：追求人性完美是內化師德之本；形成個性優(yōu)化是內化師德之源,；力求厚德懿行是內化師德之美。

3,、教師應看到孩子的未來,，解決孩子未來的問題；用最美好的語言與學生交流,，用最美好的思想去感染學生,；學會把快樂傳遞給學生，不是用手段,，而是用教育學生,，走進孩子的內心世界，做孩子的知心朋友,，與學生心貼心的交流,。

二、聯(lián)系實際

1,、文明時代,，和諧社會，與人和平相處,，這樣才能開開心心地生活,、學習，與學生之間,，我很愿意跟他們做朋友,，尊重學生，關心學生,，開開心心的教書,，學生快快樂樂學習，是我最大的心愿,。

2,、鞭策自己、心策他人,、提高素質,、完善自我,，在當今的社會，只有不斷地努力學習,，以書養(yǎng)清心,、以情養(yǎng)德行、以誠導人生,，這樣在不斷充實自己的情況下,，與時俱進，才能在社會中立足,。

3,、我是一個非常開心的人，我曾經(jīng)說過：“一個快樂的人,，會發(fā)展一群快樂的人,，一群快樂的人會帶來更多快樂的人”我喜歡我的學生，就像學生喜歡我一樣,，開心上課,，學生快樂學習，這是我以前說過的,，也是現(xiàn)在要做的,，讓我的學生在歡歌笑語中學到很多知識。

三,、反思與重構

1,、作為教師，在當今社會,，學生是我們的全部,，關心學生，在于生活的點點滴滴,，平時的一個問候,、下寢問寒問暖一種關心，繪畫時候的親自師范指導,，讓學生明白繪畫步驟,，讓他有獨立的想象繪畫空間，充分發(fā)揮學生的想象力,。課堂上,，少責怪，多鼓勵,，開開心心的繪畫,，這樣學生才會心甘情愿去畫，畫得更好！這樣師生關系就非常和諧,，和睦了,。

2、我覺得在迅速發(fā)展的今天,，還要多學,、多想、多做,，鍛煉好自己的身體,，能文能武，學習各種動手的技術,，掌握各種技能,，要與時俱進，隨時保持教師的先進性,，這樣才能更好教育學生,，否則我們很容易“out”，知識在延伸,，世界在改變，自我的修養(yǎng)也應適時而變,。教育也是如此,，首先要博覽群書，才可能滿腹經(jīng)綸,，才能更好去教育我們的學生,！

3、對待自己的學生要平和有禮,，要有愛心,，關愛他們的健康的成長，這樣學生才會喜歡你,、尊重你,，愿意與你做朋友。這樣才能真正想學生之所想,，理解學生的成長,，體諒學生的難處，寬容學生的錯誤,；才能真正看到孩子的未來,，解決孩子未來的問題。

師德師風心得體會 師德師風心得體會篇七

學習《新時期師德修養(yǎng)》,，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點,，使我更加看清了前路，明確了方向,，堅定了自己的信念,。

這本書主要從四個方面闡述了師德的內涵：

一是教師對待教育事業(yè)的道德,。

二是教師對待受教育者的道德。

三是教師對待同事和教師群體的道德,。

四是對待學生家長及其他社會人員的道德,。我想這是根據(jù)教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。

我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應該做到以下幾點：

一,、對待教育事業(yè)：

忠誠并獻身與教育事業(yè),。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關系時候,，應采取利他主義的價值取向,，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神,。

二,、對待受教育者：

熱愛學生，誨人不倦,。強調熱愛學生是教師對學生情感的最高境界,。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生,。

三,、對待同事及教師群體：

堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解,、團結和謙讓,。

四、對待學生家長及其他社會人員：

真誠相待,、主動參與,。要求教師在與學生家長交往的時候，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望,，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關的社會性活動,。

經(jīng)過學習，我思考自己,，反思自己,，“十年樹木，百年樹人”,，如今踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?

我想首先需要奉獻,?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話,。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉,，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求,。

其次,，我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來,，不帶半根草去,。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學的時候,，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死,?！闭蛉绱耍伊w慕那詩意的生存,，羨慕那豐富多彩的人生,，不甘于過平淡、庸常的生活,。如今教師走上三尺講臺,，教書育人。

走下三尺講臺為人師表,。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。因此,，師德的形象,，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前,，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!