總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇一

班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū),。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,，真正做到為人師表,，率先垂范。我作為一名班主任,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師,、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié),；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的`教育,，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹(shù)立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái),，為建設(shè)良好的校風(fēng),、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué),、自理、自控的能力,，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求,，一抓到底。一學(xué)期來(lái),，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到,、眼到,、口到、心到。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì),。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,，吐詞要清楚,。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,，記在心中，要說(shuō)得出來(lái),，這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,，增強(qiáng)了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2,、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自育能力。

值日問(wèn)題,，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上,，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性,。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì),。采取了全班學(xué)生輪流值日后,，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí),，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、清潔、紀(jì)律、出勤以及穿校服情況等,，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力,。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生,，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感,。通過(guò)值日,，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人,，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體,。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定,。

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇二

這個(gè)學(xué)期接手的801班，又是一個(gè)重新組合的班級(jí),，在管理上是個(gè)挑戰(zhàn),。努力探究班主任工作的思路與方法，制定多項(xiàng)有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的常規(guī),，進(jìn)行了班級(jí)管理改革嘗試,。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨的,，也是容不得急燥的,，應(yīng)該像春風(fēng)化雨一般，潤(rùn)物無(wú)聲,。

一,、建立好班委會(huì)管理好班級(jí)的關(guān)鍵就是班主任要選出一批得力的助手作為班委會(huì)成員，要讓他們成為班主任在班級(jí)日常管理的眼睛,。一開(kāi)學(xué)我就深入調(diào)查,，細(xì)心觀察，選定了一些有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔刹康娜诉x,，之后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作,，給予他們班干部的權(quán)力,，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則:如按時(shí)到校,、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用,，做好我的左膀右臂。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學(xué)生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。

我特別安排了兩個(gè)班長(zhǎng)，一個(gè)專門(mén)負(fù)責(zé)整理上交各種資料,，負(fù)責(zé)班上各種需要整理的東西,，另一個(gè)專門(mén)管紀(jì)律，在各個(gè)自由活動(dòng)的課堂時(shí)間,，記錄下好人好事和違反紀(jì)律的行為,。這樣整個(gè)班級(jí)在各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)合比較有序。

二,、搞好智育和德育思想教育是最重要的基礎(chǔ)性教育,，如果一個(gè)人的思想變質(zhì)了，那么他的學(xué)習(xí)也一定受到影響,。我深深地明白,，要想改變學(xué)生的行為，首先先要改變他們的思想,。因此我在班級(jí)中系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德方式,。我們知道人是生活在社會(huì)中的.人,，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中,，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶,、教育。

作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù),。因此,，在班主任工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高,，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話,、開(kāi)小差,、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課,，做好課堂紀(jì)律,。我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

在各科老師的共同努力下,，形成了較好的班風(fēng)和學(xué)。

三,、關(guān)注學(xué)困生801班后進(jìn)生數(shù)量不少,，不容忽視。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。我首先在態(tài)度上不歧視他們，把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在,。

努力做到感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單,。以自己對(duì)他們的關(guān)心，叩響他們心靈的門(mén),。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),。利用家訪的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有極大的幫助,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以黑板報(bào)為主，定期的一個(gè)主題,，讓學(xué)生明白自己該圍繞什么努力,，去規(guī)范自己的行為。

主動(dòng)在學(xué)校組織的班級(jí)集體的活動(dòng)中獻(xiàn)出自己的力量,，為班級(jí)爭(zhēng)光,。特別是這個(gè)學(xué)期的衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)評(píng)比，讓學(xué)生們能積極主動(dòng)打掃各個(gè)生活環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣,，要求不亂扔垃圾，保持教室和寢室的干凈,。在這個(gè)學(xué)期舉行的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中人人踴躍參加,，為班級(jí)爭(zhēng)光。讓學(xué)生明白作為班級(jí)的一份子,，我們必須要以集體為榮,。

作為一個(gè)班主任，需要對(duì)學(xué)生更多的耐心和細(xì)心,，需要去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注他們的健康成長(zhǎng)，在這個(gè)方面,，我還要更好的改進(jìn)和努力,。在教書(shū)育人的這條道路上，要且行且學(xué),，為了學(xué)生,，作為一名平凡的人民教師，我還將繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力,，沒(méi)有最好,，只有更好,。

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇三

秋季小班上學(xué)期班級(jí)班主任工作總結(jié) “光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛快的就過(guò)去了,，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠(yuǎn)也不肯停下來(lái)的小小身影，我的心中有著許多的感慨。

想想剛剛開(kāi)學(xué)時(shí),，面對(duì)一群從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園正在不?？奁男〔稽c(diǎn),，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好,。當(dāng)時(shí),，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽,，就是他們的親人,，是他們的安慰的天使，那樣,，我就可以更好的安撫他們了,。

創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活,，能高高興興上幼兒園,，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒,。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，改教法、改學(xué)法,。在制定活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)班級(jí)的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)（十月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“我愛(ài)我的幼兒園”,、十一月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“認(rèn)識(shí)我自己”、十二月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“可愛(ài)的小動(dòng)物” 一月份開(kāi)展主題——冬天來(lái)了）,，創(chuàng)造性地使用教師教育用書(shū),。強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),，以游戲活動(dòng)為主要形式,，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)等方面的全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平,，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平,、能力、經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異,，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，倡導(dǎo)形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系,。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒,，盡量做到面向全體，照顧個(gè)別,，讓幼兒掌握更多的知識(shí),。

建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則,，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅,，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具,，積極,、認(rèn)真參與集中教育活動(dòng)等行為規(guī)則。

延時(shí)班教育工作也開(kāi)展的很順利,，幼兒對(duì)英語(yǔ)都比較喜歡,，喜歡唱英語(yǔ)兒歌，在英語(yǔ)我的教育活動(dòng)后孩子們會(huì)經(jīng)常不知不覺(jué)中說(shuō)出一兩個(gè)英語(yǔ)，而且每次英語(yǔ)課他們都很盼望,，幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)使用簡(jiǎn)短的問(wèn)候語(yǔ)以及英語(yǔ)單詞,，并且能夠在生活中簡(jiǎn)單的運(yùn)用?？梢?jiàn)他們對(duì)英語(yǔ)十分的熱愛(ài),。

我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格按照一日生活時(shí)間,，培養(yǎng)幼兒自理能力,。

還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴,、漱口,、洗手,、洗臉。飯前,、便后要將手洗干凈,，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí),，教師要精力集中,，注意觀察，精心照顧幼兒,，輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能,，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食,，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子,，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話,，不亂扔殘?jiān)埡笫帐案蓛?，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜,。安靜就寢。獨(dú)立,、有序,、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶,，會(huì)整理床鋪,。保持儀表整潔，咳嗽,、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身,，不對(duì)著別人打噴嚏。保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅,，不亂涂墻壁,。如喝水、飯前便后洗手,、說(shuō)話輕輕,、拿放椅子輕輕、看書(shū),、玩玩具,、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒,，都能主動(dòng)完成好,。

教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力,。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服,、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪,，學(xué)做一些力所能及的事,。

認(rèn)真做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放,，窗明地凈,，地面整潔、無(wú)死角,，廁所無(wú)污垢,、無(wú)臭味，節(jié)約水電,，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣,。

1、建立“家園聯(lián)系欄”,，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)計(jì)劃,、家教知識(shí)及教師傳授的新知識(shí)。

2,、教師每月與家長(zhǎng)交流幼兒學(xué)習(xí),、生活情況，并且有事保持電話聯(lián)系,。

3,、每月根據(jù)主題活動(dòng)需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),，在家園活動(dòng)中家長(zhǎng)體驗(yàn)到了快樂(lè),，同時(shí)也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),。

4、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng),，開(kāi)展活動(dòng),，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂,，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督,，并提出寶貴的意見(jiàn)。

5,、結(jié)合節(jié)日,，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng),，慶圣誕等游戲活動(dòng),，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流,。

我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作,，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。希望在大家的幫助下,，下學(xué)期繼續(xù)努力,，能有所收獲有所成長(zhǎng)。

篇三：秋季小班上學(xué)期班級(jí)班主任工作總結(jié) 20xx的鐘聲已敲響,，帶走了20xx的忙綠與雜亂,。面對(duì)在如火的九月迎來(lái)的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水,。但是一份耕耘一份收獲,，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉不滿與無(wú)助，到如今的歡笑與滿足,，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我們感到欣慰。孩子們?cè)谛《喽冗^(guò)了一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的日子,，我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭，老師們真心的愛(ài)著孩子們,，孩子們也愛(ài)著每一位老師,，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸福快樂(lè)的`,。

回顧本學(xué)期,，我班孩子無(wú)論在自理能力、游戲規(guī)則意識(shí),、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步,。下面總結(jié)一下我班的保教情況：

1,、穩(wěn)定情緒，抓好常規(guī),。

孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸,、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上是較難適應(yīng),。我班的老師始終用“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)孩子,，讓他們感受到老師的愛(ài),，老師用撫摸、摟抱,、允許他們帶自己所喜歡的東西來(lái)園等方法讓他們穩(wěn)定情緒,，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情,。但適應(yīng)期過(guò)后,，孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來(lái)了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識(shí)都沒(méi)有,，可以說(shuō)是很亂,，更別說(shuō)自理能力了。針對(duì)這一情況,，我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓,、堅(jiān)持抓。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī),，如：手把手的教給孩子穿,、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁,、洗手,，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐,。還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌,，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，使每一步都順利地進(jìn)行,。為方便孩子記住自己的毛巾,、杯子、晨檢牌等,，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置,，這樣孩子認(rèn)起來(lái)很容易。在教學(xué)活動(dòng)中,，我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里,，什么東西應(yīng)該怎么用等等,，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說(shuō)了又說(shuō),，直至孩子們完全記住,。為了更快地提高孩子的生活自理能力，我們還設(shè)計(jì)了“我的小手真能干”主題板,，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫(huà)的形式展示在主題板上,，然后制成表格，貼上孩子們的小照片,，大家一起來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干,，能按照老師要求做到的就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，比比誰(shuí)的小紅花最最多,。這樣一來(lái),，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣,、扣紐扣,、穿鞋、吃飯等要求,。在隨后舉行的疊被子比賽中,，孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，早早就做好了準(zhǔn)備,，瞧,，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子,，然后互相觀察著……由于孩子年齡小,，我們常常提示引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)紀(jì)律較軟弱的孩子我們堅(jiān)持正面教育,，多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育,，如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)向老師,、同伴問(wèn)好等。日常生活中,，讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語(yǔ)“謝謝,、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系” 等等,。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細(xì)觀察,，始終堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為,。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一直注重對(duì)孩子的安全教育,。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品,，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送等,。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火,、玩電、玩水,，組織幼兒進(jìn)行防暴演練,，知道保護(hù)自己的方法。

2,、共同參與,，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。

“環(huán)境是老師”,。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！彼凇都彝ソ逃芬粫?shū)中,，特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對(duì)孩子的影響,，在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵(lì)孩子一起參與,，不因?yàn)楹⒆幽挲g小或能力差而只是讓他們旁觀?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒?dòng)室里,，孩子們總是特別開(kāi)心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)谟螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨,。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合,，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)其積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,，充分發(fā)揮其主動(dòng)性,、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí),，掌握更多的技能,。而其中角色游戲無(wú)疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時(shí)間,，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)他們歡快的笑聲,，忙碌的腳步,。但如何讓孩子會(huì)玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識(shí)技能,，特別是促進(jìn)相互間的交往,，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此,，我們有針對(duì)性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開(kāi)展情況,，把人家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化，從而變成自己的東西,，運(yùn)用于日常教學(xué)工作中,。每天的區(qū)域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備，從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的準(zhǔn)備,，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā),，并注重娛樂(lè)性和可操作性。

我班的孩子活潑,、好動(dòng),，特別喜歡體育活動(dòng)。每天我們堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶外鍛煉,，讓他們選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)行,，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍,，并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力,。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足，看看秋天的美景,，看看家鄉(xiāng)的變化,，一起去鉆鉆小樹(shù)林，一起揀樹(shù)葉……活動(dòng)中,，我們注意對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。

為了更好地服務(wù)于孩子,，我們也努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及規(guī)范性的材料,。本學(xué)期，我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序,、概述部分,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，開(kāi)展彈唱活動(dòng),，認(rèn)真外出聽(tīng)課,，回來(lái)上好翻版課，學(xué)習(xí)ppt的制作等等，大家的專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高,，教育觀念也有了調(diào)整與更新,。

3、與家長(zhǎng)溝通,，發(fā)揮其作用。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師,，他們的言行是孩子模范的范本，因此,，我們非常重視家長(zhǎng)工作,。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，開(kāi)通家校路路通,，填寫(xiě)《寶寶成長(zhǎng)記錄》,，為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類(lèi)教育信息,、保教知識(shí)等,。利用早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式,，期初,，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣,、愛(ài)好,，讓老師對(duì)孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師,，對(duì)老師有親切感,。會(huì)上還對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí),。另外還舉行家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等,，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù),，從而積極配合幼兒園的教育工作,。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步,，共同教育孩子,。

班級(jí)工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調(diào)一致,、互相提醒,、從一點(diǎn)一滴的小事抓起。遇到工作中有困難,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，能立刻坐下來(lái)客觀分析事因，一起尋求解決辦法,。但工作中還是存在一些不足,，主要有：

1、有關(guān)特殊兒的轉(zhuǎn)變工作需加大力度（如周添雨等幾個(gè)特別調(diào)皮的幼兒）,。

2,、教學(xué)活動(dòng)中需更注意幼兒個(gè)性化的發(fā)展。（不能過(guò)于專制）

3,、班工作計(jì)劃需更細(xì),、更具體地體現(xiàn);每項(xiàng)工作提前做好策劃和準(zhǔn)備。

在今后的工作中,，我相信我們?nèi)焕蠋煏?huì)繼續(xù)努力,，同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰(zhàn)。

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇四

金雞報(bào)曉,，預(yù)示著又一個(gè)學(xué)年的結(jié)束,，匆匆而過(guò)的時(shí)光早已讓我們忘卻了歲月留給我們的年輪。因?yàn)槲覀兒吞煺婊顫姷暮⒆觽冊(cè)谝黄?，班主任就是這樣,，朝朝夕夕，總是和孩子共成長(zhǎng),，同進(jìn)步,。

一、實(shí)現(xiàn)自我管理

重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)干部,，分工明確,，各司其職，放手管理,，及時(shí)指導(dǎo),，能力提升，管理有效,。具體表現(xiàn)：自習(xí)課安靜,，自主學(xué)習(xí)；課間無(wú)喧嘩,，課間準(zhǔn)備及時(shí),；走廊站排有序,，專業(yè)教室上課無(wú)聲；中午操場(chǎng)聽(tīng)音樂(lè)站排迅速,；升旗儀式排面整齊,、態(tài)度嚴(yán)肅、呼號(hào)鏗鏘有力,；上學(xué),、放學(xué)隊(duì)伍整齊，文明有序,，能和老師真誠(chéng)的打招呼,。

二、管理正能量

1,、理解掌握《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》和《小學(xué)生守則》，人人會(huì)背,，并在學(xué)習(xí)生活中落實(shí)踐行,。

1、行動(dòng)力和感召力增強(qiáng),，緊急疏散演習(xí)全校第一個(gè)安全迅速撤離,。

2、安全教育落實(shí)到位,，班級(jí)無(wú)任何傷險(xiǎn)事故,，孩子們的自我防范意識(shí)增強(qiáng)了。

3,、班級(jí)氛圍和諧,，孩子們學(xué)會(huì)了寬以待人，嚴(yán)于律己,。能夠正確對(duì)待老師的批評(píng)并能及時(shí)改正,。

4、孩子們的責(zé)任感增強(qiáng)了,，班級(jí)室內(nèi)外擔(dān)當(dāng)區(qū),，每天會(huì)有人主動(dòng)去清掃，認(rèn)真徹底,，不怕臟和累,。

5、孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人,，尊敬老師,，孝敬父母。同學(xué)生病會(huì)有人主動(dòng)護(hù)送至門(mén)衛(wèi),，老師講課累了,，會(huì)有學(xué)生主動(dòng)送上一杯水，母親節(jié)也會(huì)給母親送去驚喜等。

6,、注重與科任老師的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決,。孩子們都能認(rèn)真上好每一節(jié)課,，不偏科，尊重每一位任課教師,，每位教師也喜歡他們,，愿意和他們共同上課。

7,、注重孩子們的身體健康教育,。尤其冬季跑操，教會(huì)孩子們?nèi)绾温?tīng)音樂(lè)有節(jié)湊的跑步,，孩子們體會(huì)到了跑步的快樂(lè),，體會(huì)到了鍛煉的好處，增強(qiáng)了體質(zhì),。每天上下午眼保健操,，認(rèn)真監(jiān)督，動(dòng)作規(guī)范,。

8,、注重心理健康教育。對(duì)于班級(jí)中的個(gè)性鮮明的孩子,，出現(xiàn)問(wèn)題,，不急不躁，及時(shí)疏導(dǎo),，巧妙處理,，引導(dǎo)其正確的思想，良性發(fā)展,。

9,、關(guān)心學(xué)困生，不歧視,，營(yíng)造良好的氛圍,，增強(qiáng)其自信心，他們更加開(kāi)朗陽(yáng)光了,。

10,、積極認(rèn)真的組織學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的自信,，充分展示他們的才能,。本學(xué)期孩子們?cè)跁?shū)法,、繪畫(huà)、表演,、科技各個(gè)方面都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

11、制定獎(jiǎng)勵(lì)制度,，定期表獎(jiǎng),，孩子們奮發(fā)向上的勁頭更足了。

12,、能與家長(zhǎng)有效的溝通,，溝通講方式，有藝術(shù),，家長(zhǎng)配合默契,，效果顯著。

三,、教學(xué)目標(biāo)明確

1,、雖然輕車(chē)熟路，但是從不糊弄,，每節(jié)課都認(rèn)真看教參，理解目標(biāo),，精心備課,，認(rèn)真上課，方法靈活,，講究效率,。

2、注重自身素質(zhì)的提高,，積極參加教研,，認(rèn)真觀摩青年教師和校際交流的優(yōu)質(zhì)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,；細(xì)心聆聽(tīng)專家的培訓(xùn),，不斷拓展自己的知識(shí)面。本學(xué)期自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)修養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升,。

3,、語(yǔ)文注重朗讀訓(xùn)練，除了課文的指導(dǎo),，課余也挑選了優(yōu)秀的詩(shī)文進(jìn)行訓(xùn)練,，做到了人人會(huì)朗讀，人人愛(ài)朗讀,，朗讀水平明顯提高,。

4,、注重課前積累，誦讀古詩(shī)文,，感受中華文化的博大精深,，孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的感悟。

5,、加強(qiáng)閱讀理解,，每節(jié)課做到了巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ骄?，去表達(dá),，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)，大膽發(fā)言的多了,。

6,、加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，指導(dǎo)課精心,，講評(píng)課用心,。成立“彩虹社團(tuán)”，激發(fā)孩子們的寫(xiě)作欲望,。本學(xué)期涌現(xiàn)了課本外的佳作多篇,。

7、注重書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),，課上板書(shū)規(guī)范,，引領(lǐng)示范，學(xué)生書(shū)寫(xiě),，從嚴(yán)要求,，力求美觀。本學(xué)期的鋼筆字整體很規(guī)范,。

8,、語(yǔ)文課注重體驗(yàn)，課本劇的表演不僅讓孩子們深刻的理解了文本,，同時(shí)也培養(yǎng)了藝術(shù)表現(xiàn)力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。如《阿凡提的故事》表演的惟妙惟肖,。

9,、數(shù)學(xué)課上注重夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)孩子們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,、動(dòng)手操作的能力也有了明顯提高,。

10、大膽改編例題,，采用有效的手段提高孩子們的專注力,，激發(fā)他們的探究能力,。每節(jié)課精講多練，鼓勵(lì)多角度思考,，鼓勵(lì)獨(dú)到的見(jiàn)解,，課上氣氛活躍，效果顯著,。

11,、平時(shí)教學(xué)注重了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引領(lǐng)著學(xué)生靈活學(xué)習(xí),。

12,、課上既注重過(guò)程的探究，也注重結(jié)果的準(zhǔn)確合理,，孩子們也學(xué)會(huì)了如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言去表達(dá),。

13、注重?cái)?shù)字,、算式的規(guī)范書(shū)寫(xiě),，注重過(guò)程的`清晰完整，逐步養(yǎng)成了良好的答題習(xí)慣,。

14,、努力減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，留適量的,、有效的,、有層次的作業(yè)，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

15、鼓勵(lì)閱讀,，充分利用圖書(shū)角,，給予孩子們充足的閱讀時(shí)間，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍,，開(kāi)展讀書(shū)會(huì)交流會(huì),，激發(fā)了讀書(shū)興趣。目前,，孩子們讀書(shū)涉獵的內(nèi)容非常廣,，開(kāi)闊了眼界，積累了大量的語(yǔ)匯及信息,。

16,、學(xué)校的各項(xiàng)知識(shí)檢測(cè)，成績(jī)優(yōu)異

四,、成績(jī)與不足

本學(xué)期我始終以飽滿的熱情工作著,，兢兢業(yè)業(yè),，恪守師德，服從大局,，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,，工作態(tài)度積極向上，工作有計(jì)劃有目標(biāo),，落實(shí)有方法有效果,，班級(jí)管理有突破，班級(jí)氛圍和諧陽(yáng)光,，充滿正能量,。有付出就有回報(bào)，這是我越來(lái)越堅(jiān)信的一句話,，每天都以一種平和的心態(tài)靜靜地期待花開(kāi)的芬芳,，這是班主任教師的幸福和快樂(lè)。在下一個(gè)學(xué)年,，我將改掉偶爾的簡(jiǎn)單粗暴,，讓自己的班級(jí)更優(yōu)秀，讓孩子們更加的健康快樂(lè),！

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇五

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了更多關(guān)于班級(jí)管理,，班級(jí)文化建設(shè),，與學(xué)生溝通交流的經(jīng)驗(yàn)。在這里進(jìn)行總結(jié)和反思,，能為今后更好地開(kāi)展工作打下基礎(chǔ),。本學(xué)期的班主任工作中，我有五點(diǎn)心得體會(huì)：

每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣,。怎樣糾正不良習(xí)慣,，如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是班主任和科任教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題,。在工作中,，應(yīng)采用“先講清道理，后實(shí)際操作”的方法,。例如,，有些學(xué)生上課愛(ài)插嘴，隨意打斷老師講話,。我會(huì)要求學(xué)生“不能這樣”,，并經(jīng)常在課前講“如果這樣”會(huì)怎么樣，舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后,，實(shí)際操作訓(xùn)練跟上去,。

只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高,。因此,，應(yīng)該通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,；在課堂教學(xué)中,，多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，自主學(xué)習(xí),，避免機(jī)械訓(xùn)練,。

每個(gè)人的行為習(xí)慣、性格都不是十全十美的,，低年級(jí)學(xué)生尤為如此,。這些性格與行為習(xí)慣缺陷，多來(lái)自學(xué)生的心理弱點(diǎn),。如情緒與行為失控,，因此影響正常學(xué)習(xí)、生活,，妨礙心理的健康發(fā)展,。抓好學(xué)生的心理健康教育，與知識(shí)教育是相輔相成的,。因此,，我們應(yīng)多利用班會(huì)課，班級(jí)活動(dòng),，文藝演出,、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,，調(diào)整心態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生的自信，自豪感等積極的情感體驗(yàn),，讓他們能有一個(gè)健康的心理。

品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生每個(gè)老師都喜愛(ài),，因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蛉菀兹〉贸尚?，老師容易獲得成就感。但是,，一個(gè)班級(jí)中不可能只有優(yōu)生,。需要老師更多關(guān)注的'，是后進(jìn)生,。后進(jìn)生由于家庭,，個(gè)人等因素的影響,，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見(jiàn)效少,。在日常工作中,，教師對(duì)此類(lèi)學(xué)生批評(píng)，指責(zé)多,，關(guān)心幫助少,。結(jié)果是，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)步,，甚至是退步,。我們應(yīng)更加耐心細(xì)致地做后進(jìn)生的思想工作，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。

當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，從小培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有益于學(xué)生今后的發(fā)展,。我們可以利用班會(huì)課進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，給學(xué)生評(píng)星,。從紀(jì)律,，進(jìn)步，勞動(dòng),，讀書(shū),，學(xué)習(xí)各個(gè)方面，讓學(xué)生進(jìn)行屏蔽,。通過(guò)對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的培養(yǎng),，也調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí)，促進(jìn)了全班學(xué)生健康,，全面的發(fā)展,。

在這一學(xué)期的工作中，我學(xué)習(xí)到的這些班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)將為以后的工作打好基礎(chǔ),。在接下來(lái)的班務(wù)工作中,，我將繼續(xù)努力，多做一份貢獻(xiàn),。

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇六

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，同時(shí)兼任本班的數(shù)學(xué)教學(xué),。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(zhǎng)的有效配合下，均順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

本班共有學(xué)生43人,，其中：男生21人，女生22人,，大部分學(xué)生的家長(zhǎng)由于工作辛苦,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)管不到位，致使部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握力度不夠,，對(duì)新知識(shí)的接受能力和理解能力較差,。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的思想端正,，學(xué)習(xí)積極性較高,，對(duì)知識(shí)的渴求十分強(qiáng)烈。

（一）常規(guī)管理工作扎實(shí)有效,。做好班級(jí)常規(guī)管理工作是做好教育教學(xué)工作的前提,。這學(xué)期我結(jié)合多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)開(kāi)展班級(jí)常規(guī)管理工作,。在工作中,，我以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為宗旨，為學(xué)生營(yíng)造舒適,、和諧,、干凈、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo),。開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)班上實(shí)際，明確了我班“班級(jí)衛(wèi)生管理員,、公共財(cái)產(chǎn)管理員,、紀(jì)律管理員”，同時(shí)賦予他們相應(yīng)的職責(zé)和權(quán)利,，在班上他們率先垂范,，一切以“管理員”看齊，各項(xiàng)工作開(kāi)展有條有序,。平時(shí)我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，評(píng)為優(yōu)勝星,，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

（二）班干管理工作得心應(yīng)手,。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級(jí),，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以,，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。本學(xué)期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作,。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣,，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，事實(shí)表明，他們是合格的班干部,，管理同學(xué)比較盡心,，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好,。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我做班主任感到最欣慰的,。

（三）集體活動(dòng)開(kāi)展欣欣向榮,。本學(xué)期我緊緊圍繞如何將我班建設(shè)成為先進(jìn)班集體，開(kāi)展了“國(guó)旗下的講話”,、“衛(wèi)生我班最干凈”,、“創(chuàng)建文明班級(jí)體”等活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展,，同學(xué)們端正了思想,，明白了少先隊(duì)員是中國(guó)共產(chǎn)黨的少年先鋒隊(duì)組織，是黨的強(qiáng)大后備生力軍,。培養(yǎng)了他們的綜合能力,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨,、愛(ài)集體的思想素質(zhì),，處處樹(shù)立先鋒模范作用。豐富了學(xué)生的課余生活,，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,，積極投身于各項(xiàng)活動(dòng)中,，取得了較好的成績(jī)。

（四）差生轉(zhuǎn)化工作峰回路轉(zhuǎn),?！瓣P(guān)心、鼓勵(lì)差生,，用好學(xué)生帶動(dòng)差生”這是我的習(xí)慣,。本班優(yōu)生少，差生多,，為了能更好地輔導(dǎo)差生,，除我利用空余時(shí)間進(jìn)行幫教外，我還實(shí)行了“小老師”責(zé)任制,，組織一帶一或一帶多的.學(xué)習(xí)小組,，及時(shí)表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事,、上課認(rèn)真聽(tīng)講,、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等,。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的滋味,，感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光,，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,。經(jīng)常跟差生交流,，讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法，這時(shí)候就可以幫助他,，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著他,，他就會(huì)有百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。再加上自己利用晚上和雙休日時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼,。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),。

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇七

班級(jí)的安全保護(hù)工作是做好學(xué)校教育工作的前提條件，是搞好班級(jí)教育教學(xué)的必要保障,。重視班級(jí)安全管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育及自我保護(hù)教育,，這樣才能使學(xué)校和班級(jí)有一個(gè)安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境,，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為學(xué)校順利開(kāi)展各項(xiàng)工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件,。要確保安全,，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范意識(shí)和自我保護(hù)自救能力,，抓好安全教育,，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視安全教育工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的安全工作作以下回顧,。

加入教師行業(yè)以來(lái)我始終把安全工作放在首位位置,，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí),。做到每天放學(xué)一分鐘的安全交通警示教育,，每周一次主題安全教育晨會(huì)，四次安全教育主題班會(huì),。讓學(xué)生從思想上重視安全,，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

利用班會(huì),、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水,、防交通事故、防觸電,、放食物中毒,、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害,、防火,、防盜、防騙,、防煤氣中毒等安全知識(shí),。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我能力,。

（1）交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育,，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班會(huì)進(jìn)行集中教育,，平時(shí)注意隨時(shí)提醒,。

（2）防課間意外的教育：在學(xué)校時(shí)，玩耍,、做游戲應(yīng)到操場(chǎng)上,，不在走廊、教室里追跑,、打鬧,。上下樓梯應(yīng)該慢走。不做有害身體健康的游戲,。做廣播體操,，學(xué)生排隊(duì)時(shí)，不要擁擠,，要井然有序的做到快靜齊,。

（3）防觸電的教育：對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講解，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解與應(yīng)用,。

（4）防食物中毒教育：不喝生水,，不亂買(mǎi)零食亂吃零食，更加不要買(mǎi)路邊的三無(wú)零食,。以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生,。

（5）防病、防體育傷害的.教育：重視同學(xué)身體健康教育,，體育活動(dòng)應(yīng)該重視安全保護(hù)措施,，堅(jiān)持穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋上體育課，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備,，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生,。

（6）防火,、防電、防煤氣中毒等安全教育：檢查班里的防電設(shè)施,，落實(shí)專人負(fù)責(zé),。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家里用火用氣的安全知識(shí)宣傳。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全事故報(bào)告制度,，做到及時(shí),、準(zhǔn)確。妥善處理各類(lèi)突發(fā)事件

每天讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課老師,。課間,，派出小衛(wèi)士檢查，對(duì)追逐打鬧的學(xué)生做好登記,。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生認(rèn)真做好教育工作?？傊?，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講,，處處講,，努力營(yíng)造“平安班級(jí)”，做到無(wú)意外事故的發(fā)生,。我將進(jìn)一步重視安全教育工作,，盡心盡職做好安全教育工作。

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇八

本學(xué)期的班務(wù)工作中,，我始終堅(jiān)持以思想品德教育和理想信念教育為核心,。以“入室則靜，入座則學(xué)”為基本要求,，堅(jiān)持“自主管理,，民主和諧，銳意進(jìn)取,，共同進(jìn)步”的管理理念,，把“做一個(gè)品德高尚的人”作為班訓(xùn)，逐步形成了“和諧有序,，動(dòng)靜有度,，勤奮好學(xué)，志存高遠(yuǎn)”的良好班風(fēng),。重點(diǎn)抓好了以下幾項(xiàng)工作：

班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎,、繁雜的，需要面面俱到,，我總是不厭其煩,、耐心工作,，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大回報(bào),，為此付出艱辛,，我認(rèn)為是值得的。在工作中,，我始終以常規(guī)管理為主線,。任職之初，我通過(guò)多種方式,，深入了解每一位學(xué)生的基本情況,，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝,、發(fā)型,、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo),，力作模范,，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用,。通過(guò)一段時(shí)間的努力,，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),，給學(xué)生講課堂常規(guī),，規(guī)范課堂行為。

組織全體同學(xué)根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的`基本要求,，討論并制定了《八年級(jí)5班班級(jí)量化細(xì)則》,，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)，以小組為單位,，周公布,，月排名，以量化成績(jī)的優(yōu)劣由學(xué)生自主選擇座位,。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格規(guī)范的管理,，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，逐步形成了良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣。

班干部是班主任的得力肋手,，是班級(jí)管理的骨干力量,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,，從而樹(shù)立威信,。

我定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn),，讓他們心中有數(shù)，做事有計(jì)劃,，工作有落實(shí),，完成有評(píng)比。我大膽放手,，班內(nèi)事務(wù),，量化考核和評(píng)先樹(shù)優(yōu)等活動(dòng)都有班長(zhǎng)組織班委成員完成，我不參與,，不干涉,，他們的能力得到提升的同時(shí)班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展也井然有序。

班級(jí)管理需要交流合作,，從一開(kāi)始我就十分重視這一點(diǎn)。我努力做到上班提前到校,，下班延遲離校,，保證時(shí)間，關(guān)注細(xì)節(jié),，勤與學(xué)生溝通,，勤做學(xué)生工作，同時(shí)注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同搞好教育,。

對(duì)學(xué)生要用真心，有愛(ài)心,，我十分注意了解學(xué)生,，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，利用好每一節(jié)班會(huì)課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。恩威并施，嚴(yán)格的同時(shí),，不失關(guān)愛(ài),，他們?cè)诒还芾怼⒈唤逃倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了尊重,，學(xué)會(huì)了自律,。

為了更好的增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，勇?tīng)?zhēng)第一,。拔河比賽、跳繩比賽的冠軍讓大家興奮不已;元旦聯(lián)歡會(huì)的成功舉辦,，同學(xué)們的幸福和自豪寫(xiě)在臉上;利用“教師節(jié)”“父親節(jié)”“母親節(jié)”等節(jié)點(diǎn),，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，通過(guò)辦一期期墻報(bào),，讓學(xué)生接受愛(ài)的教育和熏陶,。我們從身邊小事做起，從學(xué)生自身實(shí)際做起,，使德育教育落到實(shí)處,，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，力爭(zhēng)卓越,。

總之,，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng),。但是,，由于本人經(jīng)驗(yàn)上的不足，業(yè)務(wù)知識(shí)上的欠缺,，有些工作還沒(méi)有做到位,，存在的一些問(wèn)題還有待解決?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇九

就大多數(shù)情況而言,，學(xué)校的管理都是以班級(jí)為基本單位,。實(shí)際中，這個(gè)基本單位具備著多種功能,，它既是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),、紀(jì)律規(guī)范的基本單位，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個(gè)性成長(zhǎng)的最基礎(chǔ)的環(huán)境,。在這樣一個(gè)具有社會(huì)意義的組織中,，班主任擔(dān)任著多重的角色。班主任既是班集的組織者,、管教者,，又是指導(dǎo)者、聯(lián)系者和參與者。"學(xué)校無(wú)小事,，處處是教育",。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣,，除了學(xué)生自身素質(zhì)的參差和社會(huì)環(huán)境的影響之外,，很大程度上是一個(gè)班主任素質(zhì)、管理水平的高低的直接反映,。它直接影響著一個(gè)班級(jí)的整體面貌,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)。而良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)是形成良好的校風(fēng),、優(yōu)良的育人環(huán)境的的重要保證。因此,，班主任工作是最基層的也是最本質(zhì)的工作,。

那么怎樣才能做個(gè)好班主任？其實(shí)這個(gè)也不難,，因?yàn)橹灰袔啄臧嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的人就都可以知道做班主任工作的基本常規(guī),，工作中有那些路數(shù)也心中有個(gè)大概的，做起來(lái)也就不會(huì)很難,；但是也很難,，老師被人們稱做是園丁，但是事實(shí)上班主任老師工作的對(duì)象又那里是一棵樹(shù),、一盆花或者一株草那么簡(jiǎn)單,，他要面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格各異的個(gè)體，是有著自我思想,、認(rèn)識(shí),、追求的一個(gè)個(gè)不同的“人”,！用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)就是：“沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生”這時(shí)候你能說(shuō)不難嗎,？所以做個(gè)好班主任我以為要有經(jīng)驗(yàn)，有愛(ài)心,，更要有智慧,，這個(gè)智慧說(shuō)簡(jiǎn)單了就是一個(gè)“度”的問(wèn)題，說(shuō)仔細(xì)點(diǎn)就是怎樣拿捏管理的分寸,、尺度的問(wèn)題,。所以回顧9年來(lái)的班主任工作我有這么幾個(gè)認(rèn)識(shí)和大家切磋交流：

（一）作為一個(gè)好的班主任我認(rèn)為首先要練好“內(nèi)功”，就是要“以業(yè)得人”,。俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”,。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作就必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威,。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾,、人格高尚在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。一個(gè)班主任,，首先是教師,，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身,。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提,。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,。否則學(xué)生是很難同他積極合作的,。那么有那些方面是我們應(yīng)該下功夫不斷去提高的呢？

（1）提高教學(xué)水平

教師應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,。當(dāng)今，知識(shí)在不斷更新,。所以,，終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們做好本職工作的長(zhǎng)期目標(biāo)。 班主任要在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威信,，很重要的一個(gè)方面就是課要上得好,。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)上切實(shí)甩掉“應(yīng)試教育”的老套路，大膽探索素質(zhì)教育的新思路,、新方法,。在探索中要取他人之長(zhǎng)，創(chuàng)自身之新,，逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格,。

（2）提高教育水平

班主任要不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)各種途徑吸納新鮮養(yǎng)料,，通過(guò)各種辦法進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,。班主任凡事要多動(dòng)腦筋，要虛心求教,，還要注意與任課教師多通氣,，以便形成教育合力。 此外,，班主任還要善于積累,。我們的實(shí)踐很不容易,，所以要是把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、成果丟失掉,，未免可惜,。所有的方法、體會(huì),，乃至教案,、工作札記，對(duì)于我們的理性思維,、教育教學(xué),，都是極有幫助的。這些積累是個(gè)人的寶貴財(cái)富,，可以用來(lái)指導(dǎo)今后的工作,。因而，最好能養(yǎng)成歸納,、整理的習(xí)慣,，把實(shí)踐中一切有價(jià)值的東西積累起來(lái)。

（3）綜合素質(zhì)

國(guó)家教委對(duì)跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)提出了新的要求：要培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力,、創(chuàng)新意識(shí)的人才,。這意味著對(duì)我們班主任提出了更高的要求，要求班主任要具備相當(dāng)程度的綜合素質(zhì),，要具備多種知識(shí)技能,，成為一個(gè)復(fù)合型的骨干教師——復(fù)合式班主任（既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能，又要有一定的管理經(jīng)驗(yàn)和水準(zhǔn)）,。如果我們還一味的抱著老套去工作,，只會(huì)被我們的學(xué)生所淘汰。成語(yǔ)中有個(gè)故事是“守株待兔”,，我們都嘲笑那個(gè)死守在樹(shù)下期待第二個(gè)“瞎兔子”的宋國(guó)農(nóng)夫,，其實(shí)我們到是應(yīng)該想想我們自己是不是也做了那個(gè)可笑的“農(nóng)夫”？我們經(jīng)常聽(tīng)到許多老師在慨嘆現(xiàn)在的學(xué)生是一代不如一代了,，事實(shí)上也許是我們?cè)絹?lái)越不能明白我們的學(xué)生,，也許在我們發(fā)出慨嘆的那一刻我們就多少與我們的學(xué)生有了距離，而這種距離中我認(rèn)為與我們的身上所有的與宋國(guó)農(nóng)夫一樣的不肯“勞動(dòng)”卻因?yàn)橐淮闻既坏氖斋@而培養(yǎng)起來(lái)的惰性是不可分割的,！只不過(guò)我們的不“勞動(dòng)”是不學(xué)習(xí)罷了,。但是現(xiàn)在社會(huì)一個(gè)不學(xué)習(xí)的老師,，一個(gè)學(xué)習(xí)了不思考的老師是必然會(huì)被淘汰的,！ 日益發(fā)展的科技社會(huì)已經(jīng)向每一位青年教師發(fā)出預(yù)告： 教師要有真才實(shí)學(xué)，要有貨真價(jià)實(shí)的硬功夫,，這是教師自身爭(zhēng)取可持續(xù)發(fā)展的資源,。 過(guò)去的文憑對(duì)于明天來(lái)講,，可能只是一張白紙；實(shí)現(xiàn)終身教育才是每個(gè)現(xiàn)代人的目標(biāo)與義務(wù),。 對(duì)于已有的知識(shí),，不可有稍許的滿足。要有不斷更新,、不斷充氧的思想準(zhǔn)備,。

（二）作為一個(gè)好的班主任其次要“以理服人”，要是非有個(gè)公平心,。

在工作中老師說(shuō)的就一定是對(duì)的嗎,？顯然我們誰(shuí)都認(rèn)為這樣說(shuō)是不對(duì)的，但是我們的家長(zhǎng)從小就是這樣教育我們的孩子的,，老師說(shuō)的還會(huì)有錯(cuò)嗎,？我想許多老師都有一種天然的權(quán)威感，其實(shí)恰恰是這種天然的高學(xué)生一頭的想法讓我們的學(xué)生不能靠近我們,，讓我們的學(xué)生在一次次的被老師教育而歸后又一切照舊,。所以我想作為班主任老師一定要講究說(shuō)理的藝術(shù)，不能以勢(shì)壓人,，如果我們真正能夠在道理上多想想怎么說(shuō)服教育我們的學(xué)生,，那么我們每次的教育就可以真正打動(dòng)我們的學(xué)生，讓他們從心里認(rèn)可,，也更可以從心里體會(huì)到什么才是“道理面前人人平等”,，體會(huì)到了老師對(duì)他的真正的尊重！我們不能總是認(rèn)為我們的學(xué)生還是些孩子,，老師說(shuō)的什么孩子都應(yīng)該認(rèn)為是對(duì)的,，他也必須要認(rèn)為是對(duì)的。那么如果我們錯(cuò)了呢,？如果我們錯(cuò)了還嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生不好好認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，甚至還要學(xué)生對(duì)我們的錯(cuò)誤表示感激，這樣我們想起來(lái)都覺(jué)的荒謬,，又怎么可能讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們的教育,！這里我尤其想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是萬(wàn)萬(wàn)不能認(rèn)為我們是在為學(xué)生操著好心，我們說(shuō)的就一定都是對(duì)的,！我們的好多老師在教育學(xué)生的時(shí)候也常常會(huì)說(shuō)這樣的話,，那就是我這樣做都是為了你好，問(wèn)題是為了學(xué)生的“心”是對(duì)的并不能代表為了學(xué)生的“理”也一定是對(duì)的,，恰恰“好心”也可能蒙蔽了我們的“錯(cuò)理”,，所以我想說(shuō)老師也罷，學(xué)生也罷都應(yīng)該本著一顆公理之心才可以長(zhǎng)久的教育自己和學(xué)生,，才可以讓我們的學(xué)生真正的長(zhǎng)大成人,！

我要說(shuō)的第二個(gè)方面是說(shuō)理也要有藝術(shù)性,。不能因?yàn)槲覀兪菍?duì)的，就簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生,，我認(rèn)為要分個(gè)場(chǎng)合,、分個(gè)人物、分個(gè)情節(jié)等等,，也就是要因人因時(shí)因地而異,，比如說(shuō)一個(gè)得理就不饒人的學(xué)生，如果他是對(duì)的,，我看也不一定要直接肯定,，有的時(shí)間不批評(píng)他也可以表示我們的肯定；而如果是一個(gè)得理都怕人的學(xué)生,，我看不僅要肯定,，甚至還可以在公共場(chǎng)合加以肯定，一是讓這個(gè)學(xué)生理正些,，二也可以給那些愛(ài)欺負(fù)軟弱者的學(xué)生一個(gè)警告的,。再比如對(duì)有的學(xué)生講理要輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)，有的學(xué)生的理可就要很是憤慨的大聲來(lái)說(shuō)了,；同樣有的事情的理要當(dāng)事人知道就可以了,，有的事情呢卻要讓所有人都知道才可以真正的發(fā)揮它的教育意義；當(dāng)然怎樣來(lái)“以理服人”不是一紙可以寫(xiě)盡說(shuō)的,，但是只要我們本著為班級(jí),、為學(xué)生的用心，時(shí)時(shí)琢磨著怎樣才可以達(dá)到真正的教育,，工作中不急噪,、不鹵莽，我想我們是可以拿捏了這樣的分寸的,，那么應(yīng)該說(shuō)你就是個(gè)很不錯(cuò)的班主任了,！

（三）作為一個(gè)好的班主任更要善于“以情動(dòng)人”，“以情動(dòng)人”,，正如泰戈?duì)査f(shuō)：“不是錘的打擊,，而是水的載歌載舞，使鵝卵石日趨完美,?！?/p>

在日常的班級(jí)管理中，"育人以情"是提高班主任工作質(zhì)量的法寶,，也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。更是決定人生成功的催化劑。育人以情就是在教育的過(guò)程中,，班主任動(dòng)之以情,，學(xué)生也動(dòng)之以情，使師生雙方來(lái)自生命內(nèi)在的激動(dòng),，升華提高到理性的高度,，變成與意志、道德,、理想相合一的更高級(jí)的精神力量,，即人的高尚情操，從而獲得育人的成功,。簡(jiǎn)言之,，就是使教育過(guò)程成為情理互動(dòng)的愉快的過(guò)程。育人以情是班主任工作目的需要,。眾所周知,，班主任的工作不僅僅是配合其他學(xué)科教師，向?qū)W生傳授知識(shí)訓(xùn)練技能或增強(qiáng)體魄,，也不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的道德品性,，而應(yīng)是全面完整地培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，抑制他們?nèi)诵灾谐髳旱囊蛩?，發(fā)展和擴(kuò)充其中美善的因素,，對(duì)情感、感性等生命的非理性存在進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo),，使其符合道德理性的要求,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧和潛能，充分展現(xiàn)他們的主體創(chuàng)造性,，使他們成為健全的社會(huì)人,。總而言之,，就是要全面提高學(xué)生的素質(zhì),。這一目的實(shí)現(xiàn)，僅憑純粹的道德說(shuō)教和簡(jiǎn)單的規(guī)章制度管理是不能奏效的,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要知道道德準(zhǔn)則,，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能成為學(xué)生的精神富,？“班主任必須手執(zhí)情感的鑰匙,，去打開(kāi)學(xué)生情感之門(mén)，才能在情理交融的境界中,，使道德準(zhǔn)則成為學(xué)生的精神財(cái)富,，才能使學(xué)生擁有一個(gè)趨向理想完美的生命，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。

育人以情是學(xué)生身心發(fā)展的需要,。學(xué)生不是冷冰冰的機(jī)器零件,，而是成長(zhǎng)中的活生生的人。他們的感情純真熱烈而又稚嫩脆弱,，需要班主任的愛(ài)護(hù),。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，除了要獲取知識(shí)外,，還渴望得到感情的尊重與交流,。如果班主任忘卻了學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，工作少情寡意,，只會(huì)用規(guī)章條例來(lái)卡壓學(xué)生,，學(xué)生的情感之花可能會(huì)因缺乏適宜土壤而不能健康開(kāi)放甚至走向教育目標(biāo)的反面。情感是師生交流的橋梁,，動(dòng)之以真情能夠震撼學(xué)生的心靈深處,，內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。事實(shí)告訴我們,，當(dāng)班主任用自己的火去點(diǎn)燃學(xué)生情感之火時(shí),，學(xué)生才能真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)并走上健康之。當(dāng)學(xué)生對(duì)班主任充滿了愛(ài)的情感,，對(duì)自己所生活的班集體產(chǎn)生一種依戀感時(shí),，這個(gè)溫馨的精神樂(lè)園才會(huì)對(duì)他們良好的個(gè)性、健全的人格起到極有效的,、長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響,。 教育，是情和愛(ài)的事業(yè),。僅僅有責(zé)任心是不夠的,。特別是班主任整天和學(xué)生在一起，學(xué)生有情感而且很直覺(jué),，當(dāng)他（她）體會(huì)到老師是真情愛(ài)他（她）時(shí),，同樣會(huì)用真情來(lái)回報(bào)，他（她）會(huì)更自覺(jué)地按照你的要求去學(xué)習(xí),、去生活,。我們要出"正品"，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)合格人才,、優(yōu)秀人才,，要出德、智,、體全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才,，班主任一定要變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感"，把更多的"情"和"愛(ài)"注入教育學(xué)生之中。

輿論是個(gè)人和集體發(fā)展的一種力量,，是學(xué)生自我教育的重要手段,。能否形成正確的輿論、樹(shù)立良好的班風(fēng)是衡量這個(gè)班集體是否形成的重要標(biāo)志之一,?？梢哉f(shuō)一個(gè)班級(jí)的正確輿論往往是一種巨大的教育力量，如果一個(gè)班形成了正確輿論,，這個(gè)班集體也就已經(jīng)形成,。因此,，班主任要重視正確輿論的培養(yǎng),。要積極支持和伸張學(xué)生中正確的思想言行，批評(píng)和制止錯(cuò)誤的思想言行,，提高學(xué)生明辯事非的能力,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生為集體做好事，要讓他們受到集體輿論的贊揚(yáng),，使他們受到鼓勵(lì)而繼續(xù)做好事,，當(dāng)一個(gè)學(xué)生做了有損于集體的事，要讓他受到集體輿論的指責(zé),，使他感到羞愧而努力改正,。當(dāng)班集體形成了正確的輿論，這個(gè)集體就成為發(fā)展學(xué)生良好道德行為和制止不良行為的強(qiáng)大力量,?？梢圆捎貌煌姆绞健⒉煌氖侄?，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一教育目的,。例如，可以經(jīng)常給學(xué)生講師范生守則,，開(kāi)展有關(guān)道德問(wèn)題的活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品等，經(jīng)常開(kāi)展一些有益的活動(dòng),，來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。

班主任要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng),，這一常規(guī)管理對(duì)形成良好的班風(fēng)會(huì)起到巨大的作用,。既表?yè)P(yáng)好人好事，也要批評(píng)錯(cuò)誤的思想行為,，抵制歪風(fēng)邪氣,，形成人人要求進(jìn)步，爭(zhēng)做好人好事的風(fēng)氣，把班級(jí)引向正確的方向,。班內(nèi)要制定各項(xiàng)規(guī)章制度,，如學(xué)習(xí)制度,、清潔衛(wèi)生制度,、值日生制度、考勤制度等等,，這些制度的實(shí)施會(huì)使班級(jí)在學(xué)習(xí),、工作,、娛樂(lè)和生活等方面都能有章可循,，久而久之就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,，這樣,，一個(gè)良好的班風(fēng)就形成了,。

一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體需要擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子,。班主任要通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況和言談舉止來(lái)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,，并教育這些學(xué)生虛心誠(chéng)懇,、嚴(yán)以律己、以身作則,，做學(xué)習(xí)的模范,、守紀(jì)的模范，引導(dǎo)他們正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心他人。

我們的學(xué)生大多數(shù)仍處在養(yǎng)成教育階段,，只要我們注意加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活的空間，規(guī)范學(xué)生的言談舉止,，注重培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,，形成正確的輿論導(dǎo)向，就一定能夠搞好班級(jí)隱性課程建設(shè),。

一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人”,，實(shí)踐證明班主任只有走進(jìn)學(xué)生，才能全面了解和把握班級(jí)的動(dòng)態(tài),，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)進(jìn)行具體的引導(dǎo)和及時(shí)的控制,。所以我認(rèn)為班主任需要努力作到了解學(xué)生、理解學(xué)生,、掌握學(xué)生,，只有這樣才可以說(shuō)給了班主任老師一顆“慧心”，從而作到因人而異,，宏觀調(diào)控,，微觀把握。

了解學(xué)生：（一）,、了解學(xué)生是班主任工作的前提,。名醫(yī)給人看病，需要了解病人,，需要望,、聞,、問(wèn),、切，然后才能診斷病癥對(duì)癥下藥,。班主任要做好班級(jí)工作必定要先了解學(xué)生,。既要了解班級(jí)學(xué)生的整體狀況，也要了解個(gè)別學(xué)生的具體情況,。班級(jí)學(xué)生的整體情況可以從以下幾個(gè)方面把握：（1）班級(jí)學(xué)生整體的思想素質(zhì)狀況,；（2）班級(jí)學(xué)生整體的智力狀況；（3）班級(jí)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)品質(zhì)狀況,；（4）班級(jí)學(xué)生整體的家庭經(jīng)濟(jì),、文化狀況。班級(jí)個(gè)別學(xué)生的具體情況可以從以下幾個(gè)方面把握：（1）思想素質(zhì)與心理素質(zhì),；（2）學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣,；（3）家庭經(jīng)濟(jì)支持力與文化氛圍。全面透徹地了解了學(xué)生才能確立班級(jí)工作的重心,，才能確定班級(jí)工作開(kāi)拓的方向,，才能做到既帶動(dòng)了大多數(shù)又沒(méi)有丟下極少數(shù)。理解學(xué)生：班主任應(yīng)該是整個(gè)班級(jí)教學(xué)與管理的決策者,、組織者,、實(shí)踐者。班主任應(yīng)該是有修養(yǎng),、懂知識(shí),、講科學(xué)的教育家而不應(yīng)該是《半夜雞叫》故事里的周扒皮。只知道把學(xué)生管得死死的卡得緊緊的而不知道調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性，這樣只會(huì)把學(xué)校變成屠場(chǎng),，把學(xué)生變成囚犯,。我們經(jīng)常聽(tīng)到有些班主任不無(wú)自豪地宣稱學(xué)生如何被他管得服服帖帖整個(gè)班級(jí)如何水不驚魚(yú)不跳。其實(shí)這種風(fēng)平浪靜的太平盛世是以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性與人格自由為代價(jià)的,，在這種太平盛世的下面必然潛藏著深層次的危機(jī),。孔子說(shuō)過(guò)："知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。"班級(jí)工作的核心在于建立穩(wěn)固而有活力的班級(jí)體，班主任工作的最高目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好習(xí)慣,，鍛造學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)報(bào)效國(guó)家的崇高品格。要達(dá)到這些目標(biāo),，光靠了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還必須理解學(xué)生。因?yàn)?，理解學(xué)生才是真正了解學(xué)生,。怎樣理解學(xué)生呢？第一,，要端正教育思想,，要明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而我們教師能耐再大,，也只能充當(dāng)助手,，學(xué)生學(xué)得好才能算教師教得好；第二,，要換位思考,，設(shè)身處地，站在學(xué)生的立場(chǎng)上設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生由"要我學(xué)"變成"我要學(xué)",；第三，要發(fā)揚(yáng)教育民主,，在教育教學(xué)中時(shí)時(shí)處處尊重學(xué)生,，研究學(xué)生，要把研究學(xué)生擺在比研究教材更重要的位置,；第四,，要在情感上、心理上,、情趣上,、喜好上時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生,、貼近學(xué)生。改革中的轉(zhuǎn)型社會(huì)加上花季雨季的年華,，學(xué)生的身上難免有些我們感到陌生甚至看不順眼的東西,，對(duì)此，我們既不能視而不見(jiàn)也不能吹胡子瞪眼橫加責(zé)難,，要多幾分寬容與耐心,，要加以引導(dǎo)，要真正對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展負(fù)責(zé),。別里科夫式的班主任只知道限制,、束縛學(xué)生，學(xué)生是不會(huì)親近他的,。不少年高德劭的教育工作者感嘆過(guò)去學(xué)生總是圍在我們身邊,，現(xiàn)在學(xué)生卻離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。這其中的原因確實(shí)值得深思,！我們不少教師起早貪黑苦口婆心地干,，可是不少學(xué)生卻不領(lǐng)情。這能全怪學(xué)生嗎,？現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的現(xiàn)象是：科任教師一學(xué)年下來(lái),，對(duì)班上的學(xué)生認(rèn)不全；班主任一學(xué)期完了,，對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題理不清,。只注重從分?jǐn)?shù)上評(píng)價(jià)學(xué)生,，這種評(píng)價(jià)是最靠不住的,。建立在這種基礎(chǔ)上的師生友情也是難得久長(zhǎng)的。掌握學(xué)生：了解學(xué)生,、理解學(xué)生其目的是為了掌握學(xué)生,。既要讓學(xué)生的個(gè)性得以充分的張揚(yáng)，能力得以長(zhǎng)足的發(fā)展,，以學(xué)習(xí)為樂(lè),，同時(shí)又要讓他們不超越一些最基本的規(guī)范，成為對(duì)社會(huì)真正有用的人,；既要讓他們?cè)诳茖W(xué)文化知識(shí)上獲得全面的發(fā)展,，同時(shí)又要讓中華民族的傳統(tǒng)文化得以傳承。這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中牢牢抓住主動(dòng)權(quán),。掌握學(xué)生的要義,，就在于班主任對(duì)學(xué)生能放能收，放而不亂,，收而不死,。只有當(dāng)學(xué)生在科學(xué)文化知識(shí)方面具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力,，在組織紀(jì)律道德倫理方面具備較強(qiáng)的自我約束能力，在人生理想審美情趣方面具備了較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力,，并且健全的人格逐步形成的時(shí)候,，我們才敢說(shuō)我們掌握了學(xué)生。掌握學(xué)生對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)較高的境界,，也是一個(gè)充滿樂(lè)趣的境界,。當(dāng)一切盡在掌握之中，一切又順其自然有條不紊的時(shí)候,，班級(jí)內(nèi)風(fēng)調(diào)雨順的小氣候也就形成了,。這時(shí)候，班主任即使不在場(chǎng),，學(xué)生的行為也會(huì)自然有序,，整個(gè)班級(jí)不依賴班主任而達(dá)到自治的`狀態(tài)。教育是一個(gè)充滿神奇的事業(yè),，學(xué)生中蘊(yùn)藏著巨大的潛能,。掌握學(xué)生是一個(gè)永無(wú)止境的境界，與其說(shuō)是我們掌握了學(xué)生倒不如說(shuō)是學(xué)生自己掌握了自己,。葉圣陶先生曾提出"教是為了不教",，其實(shí)管也是為了不管。世界上沒(méi)有靜止的事物,，一個(gè)班級(jí)也時(shí)刻處在或明或暗或急或緩的變化之中,，一個(gè)再優(yōu)秀的班主任也只能對(duì)昨天、今天發(fā)生的事胸有成竹,，而對(duì)于明天將要發(fā)生的事卻不敢妄加評(píng)斷,。這樣，班主任工作也就最忌自滿與自負(fù),。 班主任工作是一件細(xì)活,，其中的甘苦毫不遜色于填詞作賦。要想把班主任工作做得爐火純青確實(shí)不易,，因?yàn)檩^之辭賦家我們追求的是人的塑造的完美,。

班主任的主要工作方式是“說(shuō)”?！罢f(shuō)”的藝術(shù),，在于以理服人，以情動(dòng)人,，使“說(shuō)”具有針對(duì)性,、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具,，對(duì)于我們之重要,，正如駿馬對(duì)騎士的重要,。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想,?！卑嘀魅我龅揭匝詣?dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理,，懂得教育的藝術(shù),。針對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起學(xué)生思考,，打動(dòng)學(xué)生心靈,，同時(shí)，在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,，切忌動(dòng)輒發(fā)火,。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。

尤其是班主任在教育,、批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意分寸,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不是課桌板凳，任你怎么放,，它怎么呆著,，一動(dòng)不動(dòng)。大家都有體驗(yàn),，不生小病,，一旦生病病不輕。不惹小錯(cuò)鑄大錯(cuò),。魯迅也曾說(shuō)過(guò)“不動(dòng)彈自然不會(huì)犯錯(cuò),，但這本身就是一個(gè)大錯(cuò)?！币粋€(gè)班級(jí)六七十個(gè)活蹦亂跳的,，具有不同鮮明個(gè)性的人，你無(wú)法也不能用線牽著他們的手腳,、表情、統(tǒng)一動(dòng)作,、統(tǒng)一表情,。這不是教育，是扼殺,。引導(dǎo)學(xué)生不斷地反省錯(cuò)誤修正錯(cuò)誤,，取得的進(jìn)步可能比不犯錯(cuò)誤取得進(jìn)步更快，記憶更深刻,。那么在批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意什么呢,？我想最關(guān)鍵的是要做到對(duì)事不對(duì)人,，尤其是不讓學(xué)生認(rèn)為我們對(duì)他們已經(jīng)失去了信心，我想作為老師應(yīng)該永遠(yuǎn)都不把我們還在成長(zhǎng)中的學(xué)生看死,，要知道他們永遠(yuǎn)是“長(zhǎng)江”中的“后浪”,，此外在批評(píng)中還應(yīng)該注意這樣四忌：

一忌“侮辱人格”。教育切忌帶有挖苦,、諷刺和侮辱人格的語(yǔ)言和行動(dòng),。

二忌“不適當(dāng)?shù)墓_(kāi)批評(píng)”。學(xué)生有了缺點(diǎn),，應(yīng)根據(jù)教育原則,，進(jìn)行個(gè)別談話教育。在批評(píng)時(shí),，應(yīng)同時(shí)指正優(yōu)點(diǎn)和改正缺點(diǎn)的辦法,，使學(xué)生樹(shù)立自信心和找到努力方向。如果需要公開(kāi)批評(píng)時(shí),，要注意三點(diǎn)：一是核對(duì)事實(shí),，二要注意說(shuō)話的分寸和批評(píng)對(duì)象的特點(diǎn)，三是做好善后工作,，再利用談話法教育被批評(píng)的學(xué)生,，觀察其言行，不要造成逆反心理,。 三忌“動(dòng)輒向家長(zhǎng)告狀”,。由于家長(zhǎng)的素質(zhì)和教育方法的差異，那么,，與學(xué)校配合教育方面就會(huì)出現(xiàn)不同的信息反饋,，如果家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng)，這樣,，學(xué)生就把遭受到的待遇“歸功”于教師,，就會(huì)產(chǎn)生怨恨心理和抵觸情緒。

四忌“主觀武斷”,。如果對(duì)學(xué)生的問(wèn)題作了不符合事實(shí)的處理,，輕則使當(dāng)事人受委屈、反感,，影響師生正常關(guān)系和教育效果,；重則造成嚴(yán)重對(duì)立，造成教育的嚴(yán)重障礙,，甚至造成學(xué)生終生的心理創(chuàng)傷,，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

有句話說(shuō)的好：親其師然后信其道,。每個(gè)人在生活中都渴望一種群體的認(rèn)同感,，作為學(xué)生又總是希望老師對(duì)班級(jí)中所有同學(xué)都一視同仁,，不厚此薄彼，這種人人一視同仁,、人人一律的平等感讓我們的學(xué)生對(duì)自己充滿自信心,，在這樣的自信心中自然增強(qiáng)了能夠?qū)λ浞终J(rèn)可和尊重的老師和班級(jí)的熱愛(ài)。在我們的工作中,，班主任老師往往習(xí)慣以成績(jī)來(lái)界定學(xué)生的好壞,，我想看一個(gè)學(xué)生的成績(jī)自然是不可避免的，但是絕不能以成績(jī)來(lái)論定這個(gè)學(xué)生在我們心目中的好壞,。要知道他才不過(guò)是一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子而已,，我們?cè)趺纯梢砸砸患埑煽?jī)來(lái)否定了他的未來(lái)呢？但是我們對(duì)學(xué)生的不公平卻絕對(duì)可以影響到孩子的未來(lái),，要知道這樣的對(duì)待我學(xué)生無(wú)異于戕害孩子的心靈,，讓他們自卑、失落,、孤獨(dú),。所以老師要公平看待每一個(gè)學(xué)生，寄予合理期待,，不以先入為主,，表面印象、老眼光來(lái)看待學(xué)生,，尤其是以分?jǐn)?shù)論人之高低,，讓優(yōu)生自傲、差生自卑的做法我會(huì)形成學(xué)生的心理壓抑,，還容易造成分裂群體,、師生隔閡的局面，所以一個(gè)優(yōu)秀的班主任一定會(huì)注意呵護(hù)孩子的自信心,，對(duì)他們總是給予不斷的鼓勵(lì),，讓他們?cè)诎嗉?jí)中找到平等、找到歸宿,、找到關(guān)愛(ài),，從而在一些挫折和錯(cuò)誤的面前還可以對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，并在以后的發(fā)展中取得進(jìn)步,。所以作為一個(gè)好的班主任老師在這一點(diǎn)上尤其要注意兩方面：一是要淡化優(yōu)差生的界限,；二是要善于平衡及把握學(xué)生的的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)及鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。但是我說(shuō)的要信任鼓勵(lì)我們的孩子一定不是盲目的，也不是意味著我們就不能批評(píng)我們的學(xué)生,，而是要就事不就人,，就人不就成績(jī)的去看待我們的學(xué)生,。陶行知先生早就指出，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁,，不能厚此薄彼,，教師要注意"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生",。

著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森在他們的研究結(jié)果中指出：教師的期望往往可以成為學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”，教師,，即課堂中的皮格馬利翁,，對(duì)學(xué)生的殷切期望收到了戲劇性的效果，這就是皮格馬利翁效應(yīng),。使“皮格馬利翁效應(yīng)”得到驗(yàn)證的一個(gè)典型事例就是“瓦拉赫效應(yīng)”——諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者瓦拉赫,，在被多數(shù)教師判為“不可造就之才”以后，另一位教師從他的“笨拙”之中找到了他辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎的性格特征并予以贊賞,，讓瓦拉赫學(xué)化學(xué),，終于使他成了“前程遠(yuǎn)大的高才生”，獲得了諾貝爾化獎(jiǎng),。

由以上分析我們不難得出這樣的結(jié)論：贊美和期望對(duì)人的行為能夠產(chǎn)生巨大的影響,，積極的期望促使人們向好的方向發(fā)展，因此,，要想使一個(gè)人發(fā)展更好,，就應(yīng)該給他以贊美和期望，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望,。邱吉爾有句名言：“你希望某個(gè)人朝哪個(gè)方面去改變和發(fā)展,，那么你就往那個(gè)方面去贊美他”，說(shuō)得也是同樣的道理,。那么,，它帶給我們的啟示是什么呢？一般來(lái)說(shuō),，如果教師認(rèn)為他能成為好學(xué)生,，他就會(huì)認(rèn)為自己能夠變好，從而形成一種積極的情緒體驗(yàn),；反之就會(huì)形成一種消極的自我觀念,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的“權(quán)威“，教師的看法,，容易為學(xué)生所認(rèn)同,。所以，不要吝嗇你的鼓勵(lì)與期望，讓它成為學(xué)生克服心理障礙的利器,。二是要想使教師的贊美和鼓勵(lì)發(fā)揮作用,，就要使教師的鼓勵(lì)和期望為學(xué)生所接受、認(rèn)同,，只有這樣,，才能激發(fā)起學(xué)生為之奮斗的積極性。實(shí)踐證明,，從教師指出期望到期望的實(shí)現(xiàn),，首先需要把教師的期望轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我期望，變成學(xué)生的內(nèi)在需要和自覺(jué)的追求,。如果缺少這樣的中間環(huán)節(jié),，教師的期望盡管多么真誠(chéng)熱切，也不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。因此,，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)自我的信念。只有如此,，學(xué)生才能在老師的鼓勵(lì)和期望中克服心理障礙,，“皮格馬利翁效應(yīng)”也才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。三教師要及時(shí)地給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，是及時(shí)捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功之處，給予肯定性的價(jià)值判斷,。施以”期望“教育,，以便使他們不斷取得進(jìn)步。這也正是俗語(yǔ)“打鐵趁熱”的道理所在“一句鼓勵(lì)的話,，可改變一個(gè)人的觀念與行為,，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)；一句負(fù)面的話,，可刺傷一個(gè)人的心靈與身體,，甚至毀滅一個(gè)人的未來(lái)”。我想對(duì)自己學(xué)生的良性肯定與鼓勵(lì)才是我們教育孩子永遠(yuǎn)的良藥,！

學(xué)習(xí)是一個(gè)班級(jí)的重心,，一個(gè)班主任如果不在學(xué)生的學(xué)習(xí)上下功夫、用心思可以說(shuō)是丟了工作的方向,。那么一個(gè)班主任老師需要在班級(jí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)上下那些功夫,、做哪些事情呢？

首先要樹(shù)立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng),，風(fēng)氣,、風(fēng)氣顧名思義是可以形成氣候,，左右班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)的，所以一個(gè)優(yōu)秀的班主任要非常注意班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的引導(dǎo),，堅(jiān)決剎住上課隨便說(shuō)話,，學(xué)習(xí)膚皮潦草,，作業(yè)任意抄襲、學(xué)習(xí)不善于提問(wèn)、上課不積極回答問(wèn)題,、隨意上網(wǎng)逃課等等不良學(xué)風(fēng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，端正他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，從而形成班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)。

其次要用心了解學(xué)情,，對(duì)班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分布,、老師的教學(xué)對(duì)策、甚至學(xué)生學(xué)習(xí)情況形成的原因等等都要進(jìn)行細(xì)致的觀察和調(diào)查,，從而可以有的放矢,；第二是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，經(jīng)常的關(guān)心他們學(xué)習(xí)中的困難,，對(duì)他們學(xué)習(xí)中的畏難情緒,、挫折心態(tài)等都能夠科學(xué)的指導(dǎo)和咨詢，只有及時(shí)的幫助學(xué)生從壓抑的情緒中走出才全身心的投入學(xué)習(xí)中,；第三是要對(duì)他們的學(xué)法加以科學(xué)的指導(dǎo),，要能夠從學(xué)生中的榜樣、優(yōu)秀生的經(jīng)驗(yàn),，名校的感召,、自我的理想等多個(gè)方面做感性的指導(dǎo)，也可以從學(xué)習(xí)的效率,、學(xué)習(xí)的策略,、學(xué)習(xí)的時(shí)間分配、科目的學(xué)習(xí)方法等等進(jìn)行理性的指導(dǎo),，這樣才可以真正實(shí)效的幫助我們的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，教給他們終身學(xué)習(xí)能力,。第四是要重視培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)”的素質(zhì),，尤其是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神，和終身學(xué)習(xí)的能力更應(yīng)該是班主任老師追求的教學(xué)管理的境界,。

那么怎樣才可以學(xué)好呢,？很多學(xué)生問(wèn)過(guò)我這樣的問(wèn)題,，我想學(xué)習(xí)應(yīng)該有很多的方法，但我曾經(jīng)告訴學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的一個(gè)簡(jiǎn)單要領(lǐng),，那就是課前預(yù)習(xí)好,，課上聽(tīng)課好，課下作業(yè)好,，學(xué)生開(kāi)始還以為我講的是什么秘訣，結(jié)果聽(tīng)了很是失望,，但是他們想了想又都不得不承認(rèn)的確是這樣,，我們很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)不好哪個(gè)不是因?yàn)檫@些呢,？那為什么我們的學(xué)生這樣做了之后卻千差萬(wàn)別呢,？問(wèn)題就出在一個(gè)“好“字上。就說(shuō)上課聽(tīng)課好,，我們的學(xué)生都在那里聽(tīng)課，但是我們往往可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的狀態(tài)才是最佳的，盡管他可以坐的不是那么端正,，但我卻絕對(duì)可以保證他是最積極思維,，最踴躍交流的一個(gè)真正的學(xué)習(xí)的人，這個(gè)只要有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就都可以從一個(gè)學(xué)生的眼睛里發(fā)現(xiàn)他是否在思考,、是否投入,、是否明白,。而當(dāng)一個(gè)喜歡學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子有不明白的問(wèn)題時(shí)，他也是一定要弄清楚,，搞明白才罷休的,。

把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息，只有實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育才可以真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主和科學(xué),。英國(guó)斯賓賽在《教育論》中指出的,？記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管的人。"在班級(jí)管理中，要充分信任學(xué)生,，不包辦，不當(dāng)"司令"，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生在學(xué)中干,，干中學(xué),，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外的培養(yǎng)各種能力的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所,。

我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：什么樣的人是讓人最佩服的？學(xué)生七嘴八舌的說(shuō)了好多歷史上的偉人,，我說(shuō)這些人確實(shí)讓人敬佩，但是要我說(shuō)最讓人敬佩的人應(yīng)該是可以管住自己的人,。所以班主任老師如何培養(yǎng)學(xué)生的自主教育能力往往是一個(gè)班主任老師匠心的體現(xiàn),，在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)“以人為本，自主管理”就是要把所有的事情,，盡量讓學(xué)生自己去做,。當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。可以說(shuō)學(xué)校德育實(shí)效,，實(shí)際上是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，是一個(gè)形成學(xué)生能夠有自己的行為和道德準(zhǔn)則,，會(huì)進(jìn)行道德判斷,，能進(jìn)行自我約束、自我教育,、自我發(fā)展的過(guò)程,。學(xué)校教育的目的是幫助學(xué)生提高自我教育、自我發(fā)展的能力。自我教育能力是指自我觀察,、自我評(píng)價(jià),、自我體驗(yàn)、自我控制和自我創(chuàng)造的能力,。我在德育管理中的一個(gè)基本思路就是以自我教育促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,。我認(rèn)為，自我發(fā)展是學(xué)生成長(zhǎng)的基本形成,，自我教育是教育的基本形式,。自我教育不僅僅是一種教育方法，也是一種教育思想和教育要求,。它從教育主體和教育客體,，主我與客我互動(dòng)的“我”中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，凸現(xiàn)主體性精神,。抓住自我教育這一道德教育的有效切入點(diǎn),，或者從改變學(xué)生的某一思想觀點(diǎn)入手，或者從轉(zhuǎn)變學(xué)生的某一行為習(xí)慣著眼,，或者注重培養(yǎng)學(xué)生某一方面的情感等,，創(chuàng)造出多種多樣的德育形式，就可以收到良好地教育效果,。

有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識(shí)得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng)。尤其是班干部更應(yīng)該培養(yǎng)他們?cè)诎嗉?jí)中的管理意識(shí),，責(zé)任意識(shí),，讓他們?cè)诎嗉?jí)中形成一種凝聚力緊緊的團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)著大家共同努力，這就要求班主任在工作中給學(xué)生不斷的指導(dǎo)和要求,，不斷的強(qiáng)化學(xué)生自己來(lái)管理的主人翁意識(shí),，敢于放手讓他們?nèi)ヌ幚碜约旱氖虑椋词故清e(cuò)也給他們個(gè)犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，不能夠因?yàn)榕滤麄冏霾缓镁褪裁匆膊蛔屗麄內(nèi)プ?，那樣我們的孩子就永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大,。雖然一個(gè)班主任在班級(jí)中是需要有自己的權(quán)威的，但是權(quán)威不等于不給學(xué)生以民主,，更不等于什么都班主任說(shuō)了算,。但是在民主中還要結(jié)合科學(xué)的管理，要有一套科學(xué)的制度和理念,，因?yàn)槊裰饕膊坏扔谑鞘裁炊紝W(xué)生說(shuō)了算,。可以說(shuō)只有班主任老師不斷的學(xué)習(xí)才可以本著民主和科學(xué)的理念管理和育人,。

a,、養(yǎng)成良習(xí)

一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人實(shí)在是太重要了，但是習(xí)慣的形成在最初往往是很難的,，就好比汽車(chē)在啟動(dòng)時(shí),，所要克服的阻力，比它開(kāi)動(dòng)后所要克服的阻力大得多,，所以養(yǎng)成一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時(shí),，首先必須一開(kāi)始就施以堅(jiān)決強(qiáng)烈的力量，越堅(jiān)決越好,，越強(qiáng)烈越好,。其次好的習(xí)慣形成后還要堅(jiān)持，堅(jiān)持心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系,，在成長(zhǎng)“定型”之前,，總是不穩(wěn)定的；而舊的條件回歸的本能,。因而,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前,，不能有絲毫的懈怠,。一直堅(jiān)持到壞習(xí)慣土崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時(shí)候?yàn)橹?。第三學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成,，實(shí)際是用意志戰(zhàn)勝惰性，戰(zhàn)勝“舊我”實(shí)現(xiàn)“新我”的過(guò)程,，說(shuō)通俗點(diǎn)就是自己同自己作對(duì),。勇于戰(zhàn)勝自己，用堅(jiān)硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射,，建立新的條件反射,。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而在學(xué)習(xí)中取得了不起的進(jìn)步,。

b、拒絕誘惑

生活中有很多誘惑,，很簡(jiǎn)單的比如我們同學(xué)很想看電視不想學(xué)習(xí),，老想上網(wǎng)沖浪，我們想多睡會(huì)不想學(xué)習(xí),，我們想胡亂的寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)而不用動(dòng)腦子思考,，我們好想抄襲別人的答案讓考試取個(gè)好成績(jī)等等很多帶有誘惑的事情讓我們往往不能管好自己，過(guò)后雖然很后悔,，但是當(dāng)時(shí)我們總是很舒適的,。所以我們必須要學(xué)會(huì)管理我們自己，因?yàn)樯钪羞€有更多的誘惑,，也只有我們克服這些誘惑才會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多有意義的事情等待著我們,。因此我總是告訴我的學(xué)生，要克服身邊的誘惑,，不能只想著眼前的利益,，要心有大志才可以自覺(jué)的抵制眼前的小的誘惑。要知道我們與別人的差距也正是在這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的誘惑面前因?yàn)椴荒芸刂谱约翰乓徊讲降谋粍e人趕超,，如果我們能告戒自己,，我想我們就可以做的很好了。

c,、堅(jiān)持下去

學(xué)習(xí)生活中總是有很多困難讓我們覺(jué)的無(wú)法前進(jìn),，但是我要告訴同學(xué)們的是再堅(jiān)持一下，很多時(shí)候我們的事情已經(jīng)就要成功了,，但是在成功的時(shí)刻我們往往還有困難,，如果我們?cè)谶@樣的時(shí)間放棄就是功虧一簣了。大家都知道黎明離天亮就在分秒之間,，但是對(duì)每個(gè)追求光明的人來(lái)說(shuō)也就在就要看到光的那個(gè)時(shí)刻是最黑暗的剎那,，這樣的時(shí)刻你如果對(duì)光明失去了信心也就是與你心中的追求失之交臂了，因?yàn)楣饷骶驮谶@個(gè)黑暗的前面,，就看你能不能堅(jiān)持下去,！學(xué)習(xí)也如此，很多問(wèn)題往往是在我們已經(jīng)毫無(wú)思路的時(shí)刻卻又柳暗花明了,?；蛘呖梢哉f(shuō)當(dāng)我們擺脫了那種頹喪的情緒我們也就走向了成功！記住我的話：堅(jiān)持下去,！

想的其實(shí)很多,，言不盡意，更主要的實(shí)在是班主任工作不是我?guī)醉?yè)紙可以說(shuō)得完,、道得盡的,，至于班主任工作中的藝術(shù)更是仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，所以我最后要說(shuō)的是：只要你愛(ài)這份工作你就會(huì)用時(shí)間去想,，就會(huì)花精力去做,，更會(huì)下心思去雕刻這樣的藝術(shù)，你也就一定是個(gè)成功的班主任,！

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇十

我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任,，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,。下面我就介紹一下班級(jí)的一些具體情況和以及我所做的主要工作,。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng),，自覺(jué)性很差,，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,，首先是利用班會(huì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講,、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書(shū)的習(xí)慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè),，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū),，不可以離開(kāi)自己的位子,，而且每天都有班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)管理。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際,，通過(guò)每天的不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做,，那些事情不能做,，經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如：讓他們看看哪個(gè)班級(jí)最多,，我們班做得怎么樣，哪些地方不足,，是誰(shuí)損害了我們班級(jí)的榮譽(yù),，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

班干部是老師的得力助手,，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,，能力強(qiáng)的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了2個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng),。我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的`衛(wèi)生打掃檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,，鍛煉他們的能力,。

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶,，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一目了然,。一開(kāi)學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話詢問(wèn),。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí),，我總是耐心地和他們講解，溝通,。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí),、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況,，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，共同教育孩子,。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解,、支持我的工作,，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方,。

一學(xué)期很快就過(guò)去了,，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到,，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話的。但是本學(xué)期很慚愧,，學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽我們班表現(xiàn)得不是很好,，這其中大部分都是自己的原因，所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好,。

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，以人為本,，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，具有創(chuàng)新精神的一代新人。

本班共有學(xué)生54人,，其中男生30人,，女生24人。大多數(shù)孩子都聰明活潑,，調(diào)皮可愛(ài),，有很強(qiáng)的可塑性；但一年級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在本學(xué)期,，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇十一

一轉(zhuǎn)眼，到了期末,，一學(xué)期就這樣又匆匆忙忙地過(guò)去了,。這學(xué)期事情很多，很忙,，很充實(shí),，很快樂(lè)，但其中也帶了一些苦澀,。

第一次當(dāng)班主任,，這個(gè)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力太大讓我處處面臨著挑戰(zhàn)，有時(shí)感覺(jué)寸步難行,，很多次想過(guò)放棄,，但看著孩子們天真爛漫的笑臉還是咬牙堅(jiān)持下來(lái)了。在這一學(xué)期,，每天跟孩子們打交道的時(shí)間很多，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光很快樂(lè),，也很開(kāi)心,，也很享受。在這個(gè)過(guò)程中,，我成長(zhǎng)了不少,，也收獲了很多。

本學(xué)期的事情很多,，我想從安全方面,、活動(dòng)方面、學(xué)習(xí)方面,、家校聯(lián)系方面四個(gè)部分進(jìn)行對(duì)本學(xué)期進(jìn)行總結(jié),，總結(jié)如下：

（一）安全方面

安全教育是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的工作重點(diǎn)，也是工作中的重中之重,。在班級(jí)工作中,，我也把“安全”兩字放在最重要的位置，它貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，安全警鐘長(zhǎng)鳴,。經(jīng)常在班會(huì)課時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,，看一些關(guān)于安全教育的視頻,。每天，我都會(huì)抽時(shí)間跟孩子們提安全,。如不讓下樓玩耍,，因?yàn)槲覀儼嘣?樓怕孩子們?cè)谏舷聵菚r(shí)發(fā)生意外，下雨天，路滑,，提醒孩子們走路不要奔跑,；搬板凳放到桌子上時(shí)，請(qǐng)注意旁邊的同學(xué),，不要碰到人家等等很多的小細(xì)節(jié)等等,，安全無(wú)小事，會(huì)一直把安全工作放在心中,。

（二）活動(dòng)方面

這學(xué)期,，學(xué)校舉辦了很多活動(dòng)。孩子們很興奮,。很多孩子都要參加,，但是名額有限，最后的參與者只能通過(guò)選拔的方式產(chǎn)生,。在學(xué)校體育節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)孩子們都很積極在準(zhǔn)備,。在接到有學(xué)生體操比賽時(shí)，除了體育課練習(xí)體操,，我和胡召珍老師也帶著孩子們?cè)谖玳g或是雨天大課間練習(xí)體操,，課下讓孩子結(jié)對(duì)，兩兩互練,。最后的效果很好,，獲得了體操比賽的第二名！體育節(jié)的總成績(jī)獲得了第一名,。

（三）學(xué)習(xí)方面

孩子們步入二年級(jí)了,，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的成績(jī)也逐漸關(guān)注起來(lái)了。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生的成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，所以在班級(jí)教學(xué)過(guò)程，采用“一對(duì)一的`幫扶”方法,，座位都是采用“好”和“壞”搭配在一起,。也跟任課老師溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，找孩子溝通在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題,，給其相應(yīng)的對(duì)策和方法去解決問(wèn)題。有些孩子的提高不會(huì)立馬顯現(xiàn)出來(lái),，但只要一直努力去做,，一直用心去做，一直堅(jiān)持去做,，總會(huì)有所收獲,。

（四）家校方面

孩子的教育，家庭教育是根本，學(xué)校教育是輔助,，兩者結(jié)合起來(lái),，一起努力，才會(huì)達(dá)到良好的效果,。很多家長(zhǎng)認(rèn)為,，我把孩子送到學(xué)校之后，就覺(jué)得沒(méi)事了,，其余的都是學(xué)校的事情,，這種想法是錯(cuò)誤的。所以,，我經(jīng)常會(huì)通過(guò)微信,，電話跟家長(zhǎng)溝通孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況,，針對(duì)出現(xiàn)孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,，一起想辦法，來(lái)幫助孩子,。我也充分利用學(xué)校在開(kāi)放日期間召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),，溝通家校合作的重要性，希望家長(zhǎng)們多抽一點(diǎn)時(shí)間和精力放在孩子身上,。效果顯著，三個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生的成績(jī)有明顯提高,，我的工作也獲得了家長(zhǎng)們的支持,，所以在溝通買(mǎi)班服這件事上很順利，第二天就確定好了款式立馬下單趕在了體操比賽之前到貨,，讓我們班的孩子在體育節(jié)上大放異彩,！

班主任是世界上最小的“官”，事情很多很繁瑣,，要注意太多太多的細(xì)節(jié),，要做很多很多細(xì)小的事情。雖然很多事情都在認(rèn)真地做,，但是并不是能把每一件事情都做好,。也會(huì)遇到家長(zhǎng)不理解的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候心里會(huì)覺(jué)得很委屈,，很難過(guò),，也很無(wú)奈。但仔細(xì)想一想,，無(wú)論做什么事情,，都不可能是一帆風(fēng)順的，所以要調(diào)整好心態(tài)，積極面對(duì),。這個(gè)過(guò)程中,，我自己也成長(zhǎng)了，也學(xué)會(huì)了以后如何面對(duì)和處理這樣的問(wèn)題,。

風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹,。以后我也會(huì)多向老教師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教一些關(guān)于班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn),，多學(xué)一些關(guān)于班主任工作方面的書(shū)籍,。讓自己在班主任工作的這條道路上越做越好！

20xx,，再見(jiàn),！20xx，希望在班主任工作這條路上,，一路陽(yáng)光,，伴我前行！

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇十二

本學(xué)期,，由于我校六年級(jí)兩個(gè)班合并,，本人出任六年級(jí)班主任。短短半期以來(lái),，班級(jí)工作雖談不上兢兢業(yè)業(yè),，但是卻也把本班管理得井然有序。

由于本班為兩班合一,，所以新合進(jìn)來(lái)的學(xué)生一時(shí)難以接受,，難免產(chǎn)生逆反心理。他們一是為原班被調(diào)走的兩位老師感情上難以接受,，其二是感覺(jué)“客進(jìn)主班”,。面對(duì)這一情況，作為班主任,，多次找他們私下交流溝通,，讓他們意識(shí)到原班老師被調(diào)走，只是工作的調(diào)動(dòng)關(guān)系,，作為感情可以記住老師,，但不可影響自己的學(xué)習(xí)。同時(shí),，面對(duì)他們具有“客進(jìn)主班”的想法,，多次在班上強(qiáng)調(diào)，既然合班,，則無(wú)此說(shuō)法,，均為凹梳小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,。

由于本班的'特殊性，班干實(shí)行分別兩人制,，且多次與班干交流,，使得他們意識(shí)到自己的作用，也意識(shí)到良好的班級(jí)管理離不開(kāi)班級(jí)管理委員會(huì),。同時(shí),，強(qiáng)化他們的班級(jí)意識(shí)，讓他們主動(dòng)產(chǎn)生幫助思想和學(xué)習(xí)較薄弱的學(xué)生,，真正做到全班進(jìn)步才算進(jìn)步,。

在課外活動(dòng)中，并非拘泥于形式檢查,，而是收集學(xué)生的想法,，“做學(xué)生之想做，授學(xué)生之想學(xué)”,，于是本學(xué)期共開(kāi)展了《眨眼報(bào)數(shù)字》,、《六人提球》等實(shí)踐活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐及素質(zhì),。同時(shí),，為拓展學(xué)生的文化視野，不定期為學(xué)生講解新聞時(shí)評(píng),，以讓學(xué)生了解時(shí)事而非蝸居,。

在衛(wèi)生及兩操方面，制定了管理細(xì)則,，多次獲得高年級(jí)組第一,，但是也偶爾有懈怠，這源于天氣或其他老師拖堂以致沒(méi)有按時(shí)完成,。至于在安全管理方面，除了吳榮與顧航兩位同學(xué)在放學(xué)路上產(chǎn)生摩擦而打鬧,，也請(qǐng)雙方家長(zhǎng)協(xié)商處理妥善,。總體而言,，本班未出現(xiàn)不良狀況,。

綜上，對(duì)于本期良好的一面下期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，而不良的下期將采取一定措施杜絕,，加以完善本班管理，使得凹梳小學(xué)20xx屆小學(xué)畢業(yè)生優(yōu)異畢業(yè),。

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇十三

本學(xué)期是是我第一次擔(dān)任一年級(jí)班主任,。從開(kāi)學(xué)初就懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)好一名一年級(jí)班主任是不簡(jiǎn)單的,。需要無(wú)限的愛(ài)心,、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。

現(xiàn)我把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的`注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，指導(dǎo)學(xué)生打掃清潔區(qū),，放學(xué)前協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。

平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng),。通過(guò)一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。

總之，只要我們心中真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇十四

初三年級(jí)上學(xué)期的班主任工作很快要結(jié)束了,，這一學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師的關(guān)心支持、幫助下,，較順利地完成了這一學(xué)期的班級(jí)管理工作?，F(xiàn)把這一學(xué)期的班主任工作情況總結(jié)如下。

學(xué)習(xí)環(huán)境是否整潔直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài),，因此我把衛(wèi)生工作作為一項(xiàng)常抓不懈的工作來(lái)做,，收到了較好的效果,。到學(xué)期末我班已成為“五星”班級(jí)實(shí)屬不易,。

這個(gè)學(xué)期不同于以往學(xué)期是學(xué)生畢業(yè)前的'關(guān)鍵學(xué)期。我多次通過(guò)開(kāi)班會(huì)的形式分析學(xué)校及班級(jí)形式,，在給學(xué)生自信同時(shí)也給他們施加一定壓力,，使他們有一種畢業(yè)班的緊迫感,。另外還將全班學(xué)生分批進(jìn)行個(gè)別談話，幫他們明確奮斗目標(biāo)努力方向,，并給予一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),。在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向,。針對(duì)班中個(gè)別同學(xué)遲到、吸煙,、早戀,、違反紀(jì)律等現(xiàn)象，讓大家開(kāi)展討論會(huì),，讓大家一起來(lái)談?wù)剬?duì)這些現(xiàn)象的看法,，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校,、老師這樣抓目的是什么,，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。

人們常說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的,，我抓住班里涌現(xiàn)出來(lái)的新的積極上進(jìn)樂(lè)觀向上的孩子,，如:趙羽佳、楊海洋,、王克卿等同學(xué)的事跡和表現(xiàn),，反復(fù)表?yè)P(yáng)反復(fù)宣傳，在鼓勵(lì)和肯定他們的同時(shí),，無(wú)形中對(duì)其他孩子也有著正向引導(dǎo),。

秋季學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)篇十五

冬日融融，臘梅飄香,，香樟搖曳,。站在本學(xué)期的終點(diǎn)站，回望來(lái)路,，看著我們的堅(jiān)實(shí)的腳印,，想起我們揮灑激情的日子，看著學(xué)生斗志高昂的精神,，我們感到無(wú)比充實(shí)和自豪,。又是一度朔風(fēng)勁，碩果依舊滿枝頭,。本學(xué)期我們高三年級(jí)班主任教研組各項(xiàng)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將教研組開(kāi)展的主要工作總結(jié)如下,。

1、“以人為本”,、“堅(jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標(biāo),。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)了《來(lái)鳳一中xx————xx學(xué)年度德育計(jì)劃》的各項(xiàng)要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育,。不斷推進(jìn)研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作,、自主的學(xué)習(xí)精神和能力,。各班主任根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí),、工作和生活,，為高考備考營(yíng)造了良好的氛圍，使整個(gè)高三學(xué)生步入了良性的備考軌道,。

2,、我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理給予了高度的重視,，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一,。其主要做法是：一是利用“心理咨詢”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征,、表現(xiàn),、障礙等進(jìn)行專門(mén)研究，隨時(shí)為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助,；二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的學(xué)生,，通過(guò)個(gè)別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)的特征,，排除障礙,，調(diào)整心態(tài)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；三是注重從源頭消除學(xué)生,。我們分析認(rèn)為，造成學(xué)生考試的主要原因來(lái)自于考試壓力,，而考試壓力又來(lái)自學(xué)生自身和外部?jī)蓚€(gè)方面,，外部因素主要來(lái)自于家庭或家長(zhǎng)的期望值。為此,，我們采取了兩項(xiàng)得力舉措來(lái)正本清源：其一針對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)的壓力,，注意開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)，使家長(zhǎng)們保持健康的心態(tài)；其二,，針對(duì)學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，請(qǐng)學(xué)校教師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理,、考試心理方面的'專題講座,，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)心理承受能力,，有效消除考試中的緊張,、焦慮、恐怕等,，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考備考演練,。

3、特別重視教研活動(dòng),，本學(xué)期主要開(kāi)展了九次大型的集體教研活動(dòng),，做到了每次活動(dòng)有主題，有措施,，有檢查,，有記載。如針對(duì)幾次月考后,，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開(kāi)始動(dòng)搖,，我們要求各班主任利用班會(huì)課，開(kāi)展以“信心不動(dòng)搖”為主題的班會(huì)課,，并由楊學(xué)周老師在高三年級(jí)主講一節(jié)班會(huì)課公開(kāi)課,，他的“堅(jiān)定信心，全力以赴,，備戰(zhàn)高考”的班會(huì)課公開(kāi)課受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直肯定,。同時(shí)，高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)該上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù),。

4,、重視非智力因素

我們十分注重對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。一是樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,。本學(xué)期我們先后開(kāi)展了“理想·前途·信念”系列教育活動(dòng),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,，激勵(lì)學(xué)生立志成才,，報(bào)效祖國(guó)。有了遠(yuǎn)大的理想,，學(xué)生所迸發(fā)出的學(xué)習(xí)熱情是難以估量的,。二是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是健全的人格。

5,、應(yīng)學(xué)?！皬?qiáng)化年級(jí)管理”之要求，我們以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了高三年級(jí)學(xué)生的檢查和管理,。工作中,，我們體驗(yàn)到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經(jīng)歷,。

6,、狠抓后進(jìn)生的教育管理，各班建立了一整套抓后進(jìn)生的管理辦法,，想盡千方百計(jì),，把轉(zhuǎn)化工作做到學(xué)生心里去，并通過(guò)不同形式的法制教育警醒學(xué)生,，杜絕了任何形式的歧視差生的做法,，真正做到了讓學(xué)生留得住、學(xué)得實(shí),、進(jìn)得快這一要求,，使學(xué)生沿著健康的人生道路不斷成長(zhǎng)。

7,、為了培植高考本科增長(zhǎng)點(diǎn),，我們集體研討了抓好音、體,、美等特長(zhǎng)生的管理和培養(yǎng)措施,，并收到了良好的效果。

8,、重視對(duì)學(xué)生干部的鍛煉和培養(yǎng),，為國(guó)家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｎ覀冊(cè)谑粋€(gè)教學(xué)班里民主推薦了十一位學(xué)生,，組成了高三年級(jí)學(xué)生會(huì),，并對(duì)他們進(jìn)行了多次培訓(xùn)，各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，開(kāi)展了查操,、籃球賽等活動(dòng)，有力地增強(qiáng)了學(xué)生干部的綜合素質(zhì),。

9,、在民主與集中的基礎(chǔ)上，制定了《高三年級(jí)班主任工作評(píng)估細(xì)則》,，期末對(duì)高三十一位班主任的工作進(jìn)行了“公正,、公開(kāi),、公平”地考核，促進(jìn)了班主任的工作管理,，調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性,。

缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神和教育教研成果。這將在今后的工作中,，與同志們一道,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更廣泛更深入地探索研究,，把這項(xiàng)工作抓出特色、抓出成效,。

xx年1月2日