人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

樂(lè)在其中初中作文600字篇一

在我們的成長(zhǎng)中，又何嘗不是如此呢,？

小時(shí)候,，各種乏味重復(fù)的課程已是讓我不勝其苦，由此而來(lái),，電視中偶爾出現(xiàn)的節(jié)目中的鋼琴演奏便成了我的樂(lè)趣,。看著靈動(dòng)的手指在琴鍵間流動(dòng),，聽(tīng)著美妙的音符從琴中沁出,，每個(gè)手指的彈奏，每個(gè)音符的音調(diào),，都能在我心中留下無(wú)法磨滅的印象,，依靠著音樂(lè)的樂(lè)趣,，給予了我一片竹筏，得以在生活的河流中繼續(xù)漂流下去,。

在這對(duì)音樂(lè)無(wú)法自拔的熱愛(ài)下,，于是我終于開(kāi)始學(xué)琴了?！盁o(wú)心插柳柳成蔭”,，沒(méi)有老師的指導(dǎo)我竟也能“敲”出幾首曲目，因?yàn)槲覍?duì)這門興趣的喜愛(ài)對(duì)我生活的推動(dòng),，每晚必響的琴聲也從單音到音階,，又漸漸成了完整的曲目。這片用興趣在生活的河流中托起我的竹筏,，在我付出的行動(dòng)下,，逐漸壯大，逐漸擁有更堅(jiān)固的船體來(lái)給予我對(duì)興趣更深層發(fā)掘的基礎(chǔ),，得以在生活中飄流時(shí)發(fā)現(xiàn)從未感受到的樂(lè)趣,。

成長(zhǎng)，在這搖曳的琴聲中,，也打開(kāi)我對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài),，知識(shí)的汪洋，竟也被我理出了類別,，學(xué)出了方法,。此刻我總認(rèn)為每日的天空，總能透出藍(lán)色,，生活中的酸甜苦辣,，總能為我?guī)?lái)不同的啟示，創(chuàng)造屬于自己的樂(lè)趣,。在這條名為“生活”的滔滔江水中,，這艘載滿樂(lè)趣的船兒，用生活中發(fā)現(xiàn)的啟示,，給予了我在乏味中創(chuàng)造樂(lè)趣的能力,。

但凡事都有最終的檢驗(yàn)，面對(duì)著考試,，我總能樂(lè)在其中,。對(duì)各種題目的掌握，對(duì)卷中文章的品讀,，有時(shí)總能給我意外的收獲,，使我撿拾了平時(shí)被忽略的細(xì)節(jié)。鋼琴考級(jí)中自己聽(tīng)著自己如此美妙動(dòng)人的樂(lè)音，總能給自己帶來(lái)成就感,，就像樂(lè)曲中的最令人陶醉的部分,，在連綿不斷的令人震撼的組合樂(lè)音中，漸漸顯現(xiàn)出樂(lè)曲真正蘊(yùn)含的情感,，就像一把將我們帶入作者內(nèi)心的鑰匙,，悟出其中的道理……

最后手握自己收獲的成績(jī)與一張張珍貴的考試證書，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，掌握成功,，將悟出的道理付諸行動(dòng)，樂(lè)在其中,，就像樂(lè)曲的結(jié)尾令人回味無(wú)窮,，在回味中激發(fā)出新的靈感……

順流而下的河流終究會(huì)入海，但在從前所打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)下,，這艘巨輪必定能在任何危險(xiǎn)與各種壓力下靠著所教授的“漁”,，依靠源源不斷的樂(lè)趣中和它們，在未知的世界中長(zhǎng)久地前進(jìn),！

樂(lè)在其中，樂(lè)在對(duì)興趣的喜愛(ài),，樂(lè)在自己對(duì)興趣的掌握,，樂(lè)在掌握后悟出的道理，樂(lè)在領(lǐng)悟后付出的行動(dòng),，更樂(lè)在行動(dòng)中所創(chuàng)造的樂(lè)趣……

樂(lè)在其中,，樂(lè)在生活中！

樂(lè)在其中初中作文600字篇二

人間喜怒哀樂(lè),，酸甜苦辣,，處處有處處在。但我始終覺(jué)得,，樂(lè)是,、最多、也是最容易得到的,。

晚自習(xí)課間時(shí),，我正在復(fù)習(xí)功課，心想：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦樂(lè)乎,。”我看了看窗外,，一片漆黑,，還下著小雨“滴答滴答”煞是好聽(tīng)。

突然一束十分耀眼的燈光,，沖破黑暗,，穿過(guò)雨幕射入我的眼簾,。“誰(shuí)呀,！腦子有病吧,！這手電咋這么亮！充了氬氣??！”我向窗外喊道?！昂俸?，嘿嘿，啊哈哈,！”一陣奇特笑聲從窗外傳來(lái),，我一聽(tīng)這音色就知道是小蔣。我頓時(shí)笑了起來(lái),，心想：“今天,，你可給我找到理由整你了?！?/p>

我跑到門外,，小蔣一邊拿手電照我一邊說(shuō)：“你來(lái)呀！”說(shuō)完便又在雨中得瑟起來(lái),。我向前走了兩步,，在即將踏入雨的瞬間，停在了屋檐下,。小蔣看著我又不往前走了,，便又使用手電筒亂照，又使用激將法,，想讓我到雨中,。可我是似生了根似的,，站在原地一動(dòng)不動(dòng),。他繼續(xù)對(duì)我進(jìn)行“勸說(shuō)”。我看著在雨中嘴皮不停翻飛的他,，認(rèn)為只有傻子才會(huì)下去淋雨,。

他看我一直不下來(lái)，便想放棄,，拖著疲倦的身子向我走來(lái),。我突然心生一計(jì)“空城計(jì)”心中一陣歡喜，立馬對(duì)他說(shuō)：“小蔣快點(diǎn)上來(lái)，快,！”

果真如我所料,，他懷疑我心中有詐，便停止腳步,，并自認(rèn)為明智的說(shuō)：“我信你個(gè)鬼,！你肯定要搞我。你以為我是傻子嗎,？,！”說(shuō)完，就是跟木棍似的站在雨中,，冷冷的冰雨在小蔣的臉上胡亂的拍,。

就這樣，小蔣在雨中,，我在屋檐下,。我們兩個(gè)眼神對(duì)戰(zhàn)，我從他的眼里看出來(lái)他正在想：“我要把你頭給打爆,，嘿嘿,，嘿嘿，啊哈哈,！”我一邊笑一邊想：“這個(gè)傻子想sh啥呢,！要弄清楚，你還在淋雨呢,！”一陣涼風(fēng)吹過(guò)，雨下的越來(lái)越大,。雨水沖刷著小蔣,，小蔣依然穩(wěn)如泰山，一動(dòng)不動(dòng),。

突然,，小蔣緩慢的沖上來(lái)。我輕輕假裝拉他,，他一馬閃了過(guò)去,，跑到了班級(jí)：“嘿嘿，嘿嘿,，啊哈哈,！這都攔不住我！”我也走進(jìn)班級(jí),，他又開(kāi)始發(fā)牢騷了：“哦,！我衣服全都濕了，都怪你！”我看他這副狼狽不堪的樣子,，笑得拍案叫絕,。“還笑,，我和老師講,，看你怎么搞。嘿嘿嘿嘿,，啊哈哈,！”他露出了愚蠢的笑容。

“我可是讓你快點(diǎn)上來(lái)的呀,，還拉你一把呢,，告老師？告誰(shuí),？告你自己,！”我一句話說(shuō)得他啞口無(wú)言。他瞪大他的眼睛：“你……你……”除了“你”一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),，攤在了桌子上,。

“嘿嘿，嘿嘿,，啊哈哈,！”的聲音再次響起。不過(guò)不是小蔣而是我,。

樂(lè)在其中初中作文600字篇三

一切快樂(lè)皆淳樸,，一切淳樸皆無(wú)意。

當(dāng)你沐浴著溫暖的陽(yáng)光,，站在高高的樓頂時(shí),，俯首看到一群年幼無(wú)知的孩童沉醉于青草地上的追逐，花瓣叢中的嬉笑,，你的心中是否會(huì)蕩漾起一波微微的漣漪,？

當(dāng)你感受著皎潔的月光，躺在廣闊的草坪上,，仰天望到滿天閃爍的星星好似散發(fā)著純潔的氣息,，照亮世間最美好的角落，你是否有種伸手摘星的沖動(dòng),，讓它來(lái)到你的玻璃許愿瓶中,？

當(dāng)一絲微妙的情感，當(dāng)一種不經(jīng)意沖動(dòng),，仿佛在心中隱藏了幾千年,，碰到適當(dāng)?shù)那榫岸鵁o(wú)法抵擋地顯露了出來(lái),。不是荷塘的平靜，也不是溪水的歡快,，更不是大海的奔騰,，仿佛只是湖面激起的小浪花，風(fēng)停了就沒(méi)有了,。我說(shuō)那就是快樂(lè)的,！

當(dāng)你坐在主席臺(tái)的下面用一種期盼的眼神看著主持人，一次次的歡樂(lè)交響樂(lè)響起,，卻沒(méi)有踏上紅地毯,，在你希望失去之時(shí)，你的名字最耀眼地出現(xiàn)在大屏幕,，那一片舞臺(tái)等著你來(lái)主宰,，你是否已經(jīng)激動(dòng)地?zé)o語(yǔ)凝噎，心間澎湃著一股熱血,？

當(dāng)你步入黃昏,，拄著拐杖顫顫巍巍地走在人潮人海的十字街頭，突然身后傳來(lái)一個(gè)蒼老的聲音在喊你名字,。你回頭的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己已是滿臉淚痕,，透過(guò)模糊的視線看到了久違的朋友。然后顫抖地向他奔去傷感地問(wèn)道：“是你嗎,？”那一刻你是否才發(fā)現(xiàn)這是晚年最珍貴的回憶,？

那一股終身成就的熱血，那一刻轉(zhuǎn)角遇故知的激動(dòng),，是否已經(jīng)久違了好多年而在頃刻之間爆發(fā),。不再是縷縷清風(fēng)的和暖，也不是風(fēng)吹稻花的起伏,，那已經(jīng)超越了大海的奔流,，白云的翻騰。

此刻,，你或許只是徜徉在快樂(lè)的海洋中，那快樂(lè)一定是淳樸中的無(wú)意,，無(wú)意中的淳樸,！

樂(lè)在其中初中作文600字篇四

都說(shuō)學(xué)無(wú)止境，可我卻從沒(méi)有這個(gè)感覺(jué),。平心而論,，我是不喜歡學(xué)習(xí)的。正因?yàn)槿绱?，我不?huì)很努力,，但也不會(huì)做得太差,。也許正是沒(méi)有動(dòng)力的緣故，我不會(huì)因?yàn)榭荚伊司途o張兮兮,，一直處于得過(guò)且過(guò)的狀態(tài),。

但是，我也不會(huì)去批評(píng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境,。它的確是有弊端,，但這只是一個(gè)借口，只是自己不想學(xué)習(xí)而找出來(lái)的借口,。我可以用這來(lái)解釋我哪次失敗的原因,，但不能改變我的一切，所有一切,。

《論語(yǔ)》里不是有一句話嗎：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

我想我就是那個(gè)“知之者”,。

但是，一段時(shí)間前,，我的想法發(fā)生了改觀,。

數(shù)學(xué)作業(yè)本上有些難題從來(lái)都是選做的，誠(chéng)然,，對(duì)我而言這些題目是有點(diǎn)難,，可老師也說(shuō)過(guò)，以后還是會(huì)讓我們做的,。既然都要寫,，早寫晚寫有什么區(qū)別嗎？老師也沒(méi)說(shuō)不可以寫,，那為什么不寫呢,？

帶著這個(gè)念頭，我開(kāi)始挑戰(zhàn)那些難度稍大的題目,。

開(kāi)始,，我總是摸不著頭腦，經(jīng)常要請(qǐng)我的外援——我的媽媽幫忙,。時(shí)常是兩個(gè)人沉默地坐在書桌前,，在草稿紙上沙沙地算著，第一個(gè)解出題目的總是我媽媽,。盡管如此,，我也不是每道題目都能做對(duì)，還是常有錯(cuò)誤,。

然后,，我逐漸找到了門路,，也不用老是找人幫忙了。媽媽回到家也比較遲,，常是我一個(gè)人冥思苦想,，一邊整理思路一邊等媽媽回來(lái)。這個(gè)時(shí)候,，我已經(jīng)能獨(dú)立完成一些題目了,，隨著解題方法變多，計(jì)算這些題目的樂(lè)趣也大大增加,。我終于不用老是聽(tīng)媽媽講解,，而是可以面對(duì)面討論題目、一起思考,。

于是我真正找到了解題的快樂(lè),，也曾有過(guò)兩次幾乎全對(duì)，老師也給予表?yè)P(yáng),。

這樣學(xué)習(xí)不是很有樂(lè)趣嗎,？我干嘛要給自己尋找煩惱呢？環(huán)境是不能改變了,，但我的心態(tài)可以變?。∽约鹤屪约旱膶W(xué)習(xí)變得有意思不就好了,，我為什么從沒(méi)想過(guò)這一點(diǎn)呢,？

我暗暗想自己真笨。然后,，盡量讓我的學(xué)習(xí)變得像我喜歡的學(xué)習(xí),。

寫過(guò)關(guān)于李清照的文章，難免要查一些關(guān)于她的詩(shī)詞,。閑暇時(shí)讀了幾次,，突然來(lái)了興趣就想背下來(lái)。反正早晚要背的,，早背晚背也一樣?。《椅以趯懽魑臅r(shí),，認(rèn)真地看過(guò)賞析,，每一句的意思、每一句所表達(dá)的情感都清清楚楚,，這正是充電的好機(jī)會(huì)呀,！

背下來(lái)后,，心里有了小小的成就感和滿足感?，F(xiàn)在我也是會(huì)背幾首唐詩(shī)宋詞的人了,。我喜滋滋地想道。這不正是那句話嘛：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。”雖然我還是更希望不用解題,，更希望不用背唐詩(shī)宋詞,，但好歹也算是踏進(jìn)“好之者”的范圍了。

別人還在為應(yīng)試教育苦惱時(shí),，我開(kāi)始嘗試悅納它,，從中找到快樂(lè)。雖然有時(shí)候還是會(huì)抱怨,，雖然有時(shí)候做的也沒(méi)有別人好,，但是我真真正正去試過(guò)了。也許我沒(méi)有多大的求知欲,，也許我也不怎么勤奮,，但是我能做我想做的，享受我能享受的,。我不怎么愛(ài)看《論語(yǔ)》,，我也不是非常認(rèn)同《論語(yǔ)》，但它的的確確教會(huì)了我什么,，讓我懂得了什么,。

如果你還覺(jué)得學(xué)習(xí)的枷鎖太過(guò)沉重，那么請(qǐng)嘗試著開(kāi)始改變自己的心態(tài),，讓自己從“知之者”變?yōu)椤皹?lè)之者”吧,！只要踏出第一步，你會(huì)樂(lè)在其中的,。