人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

樂在其中初中作文600字篇一

在我們的成長中,，又何嘗不是如此呢？

小時候,，各種乏味重復(fù)的課程已是讓我不勝其苦,，由此而來，電視中偶爾出現(xiàn)的節(jié)目中的鋼琴演奏便成了我的樂趣,?？粗`動的手指在琴鍵間流動，聽著美妙的音符從琴中沁出,，每個手指的彈奏,，每個音符的音調(diào)，都能在我心中留下無法磨滅的印象,，依靠著音樂的樂趣,，給予了我一片竹筏，得以在生活的河流中繼續(xù)漂流下去,。

在這對音樂無法自拔的熱愛下,，于是我終于開始學琴了?！盁o心插柳柳成蔭”,，沒有老師的指導(dǎo)我竟也能“敲”出幾首曲目,，因為我對這門興趣的喜愛對我生活的推動，每晚必響的琴聲也從單音到音階,，又漸漸成了完整的曲目,。這片用興趣在生活的河流中托起我的竹筏，在我付出的行動下,，逐漸壯大,，逐漸擁有更堅固的船體來給予我對興趣更深層發(fā)掘的基礎(chǔ)，得以在生活中飄流時發(fā)現(xiàn)從未感受到的樂趣,。

成長,，在這搖曳的琴聲中，也打開我對學習的喜愛,，知識的汪洋,，竟也被我理出了類別，學出了方法,。此刻我總認為每日的天空,，總能透出藍色，生活中的酸甜苦辣,，總能為我?guī)聿煌膯⑹?，?chuàng)造屬于自己的樂趣。在這條名為“生活”的滔滔江水中,，這艘載滿樂趣的船兒,，用生活中發(fā)現(xiàn)的啟示,，給予了我在乏味中創(chuàng)造樂趣的能力,。

但凡事都有最終的檢驗，面對著考試,，我總能樂在其中,。對各種題目的掌握，對卷中文章的品讀,，有時總能給我意外的收獲,，使我撿拾了平時被忽略的細節(jié)。鋼琴考級中自己聽著自己如此美妙動人的樂音,，總能給自己帶來成就感,，就像樂曲中的最令人陶醉的部分，在連綿不斷的令人震撼的組合樂音中,，漸漸顯現(xiàn)出樂曲真正蘊含的情感,，就像一把將我們帶入作者內(nèi)心的鑰匙，悟出其中的道理……

最后手握自己收獲的成績與一張張珍貴的考試證書,，從而發(fā)現(xiàn)問題,，掌握成功,，將悟出的道理付諸行動，樂在其中,，就像樂曲的結(jié)尾令人回味無窮,，在回味中激發(fā)出新的靈感……

順流而下的河流終究會入海，但在從前所打下的堅實基礎(chǔ)下,，這艘巨輪必定能在任何危險與各種壓力下靠著所教授的“漁”,，依靠源源不斷的樂趣中和它們，在未知的世界中長久地前進,！

樂在其中,，樂在對興趣的喜愛，樂在自己對興趣的掌握,，樂在掌握后悟出的道理,，樂在領(lǐng)悟后付出的行動，更樂在行動中所創(chuàng)造的樂趣……

樂在其中,，樂在生活中,！

樂在其中初中作文600字篇二

人間喜怒哀樂，酸甜苦辣,，處處有處處在,。但我始終覺得，樂是,、最多,、也是最容易得到的。

晚自習課間時,，我正在復(fù)習功課,，心想：“學而時習之，不亦樂乎,?！蔽铱戳丝创巴猓黄岷?，還下著小雨“滴答滴答”煞是好聽,。

突然一束十分耀眼的燈光，沖破黑暗,，穿過雨幕射入我的眼簾,。“誰呀,！腦子有病吧,！這手電咋這么亮！充了氬氣啊,！”我向窗外喊道,。“嘿嘿,，嘿嘿,，啊哈哈！”一陣奇特笑聲從窗外傳來,，我一聽這音色就知道是小蔣,。我頓時笑了起來，心想：“今天,，你可給我找到理由整你了,。”

我跑到門外,，小蔣一邊拿手電照我一邊說：“你來呀,！”說完便又在雨中得瑟起來。我向前走了兩步,，在即將踏入雨的瞬間,，停在了屋檐下。小蔣看著我又不往前走了,，便又使用手電筒亂照,，又使用激將法，想讓我到雨中,?？晌沂撬粕烁频模驹谠匾粍硬粍?。他繼續(xù)對我進行“勸說”,。我看著在雨中嘴皮不停翻飛的他，認為只有傻子才會下去淋雨,。

他看我一直不下來,，便想放棄,，拖著疲倦的身子向我走來,。我突然心生一計“空城計”心中一陣歡喜，立馬對他說：“小蔣快點上來,，快,！”

果真如我所料，他懷疑我心中有詐,，便停止腳步,，并自認為明智的說：“我信你個鬼！你肯定要搞我,。你以為我是傻子嗎,？,！”說完，就是跟木棍似的站在雨中,，冷冷的冰雨在小蔣的臉上胡亂的拍,。

就這樣，小蔣在雨中,，我在屋檐下,。我們兩個眼神對戰(zhàn)，我從他的眼里看出來他正在想：“我要把你頭給打爆,，嘿嘿,，嘿嘿，啊哈哈,！”我一邊笑一邊想：“這個傻子想sh啥呢,！要弄清楚，你還在淋雨呢,！”一陣涼風吹過,，雨下的越來越大。雨水沖刷著小蔣,，小蔣依然穩(wěn)如泰山,，一動不動。

突然,，小蔣緩慢的沖上來,。我輕輕假裝拉他，他一馬閃了過去,，跑到了班級：“嘿嘿,，嘿嘿，啊哈哈,！這都攔不住我,！”我也走進班級，他又開始發(fā)牢騷了：“哦,！我衣服全都濕了,，都怪你！”我看他這副狼狽不堪的樣子,，笑得拍案叫絕,。“還笑,，我和老師講,，看你怎么搞。嘿嘿嘿嘿，啊哈哈,！”他露出了愚蠢的笑容,。

“我可是讓你快點上來的呀，還拉你一把呢,，告老師,？告誰？告你自己,！”我一句話說得他啞口無言,。他瞪大他的眼睛：“你……你……”除了“你”一個字也說不出來，攤在了桌子上,。

“嘿嘿,，嘿嘿，啊哈哈,！”的聲音再次響起,。不過不是小蔣而是我。

樂在其中初中作文600字篇三

一切快樂皆淳樸,，一切淳樸皆無意,。

當你沐浴著溫暖的陽光，站在高高的樓頂時,，俯首看到一群年幼無知的孩童沉醉于青草地上的追逐,，花瓣叢中的嬉笑，你的心中是否會蕩漾起一波微微的漣漪,？

當你感受著皎潔的月光,，躺在廣闊的草坪上，仰天望到滿天閃爍的星星好似散發(fā)著純潔的氣息,，照亮世間最美好的角落,，你是否有種伸手摘星的沖動，讓它來到你的玻璃許愿瓶中,？

當一絲微妙的情感,，當一種不經(jīng)意沖動，仿佛在心中隱藏了幾千年,，碰到適當?shù)那榫岸鵁o法抵擋地顯露了出來,。不是荷塘的平靜，也不是溪水的歡快,，更不是大海的奔騰,，仿佛只是湖面激起的小浪花,，風停了就沒有了,。我說那就是快樂的！

當你坐在主席臺的下面用一種期盼的眼神看著主持人，一次次的歡樂交響樂響起,，卻沒有踏上紅地毯,，在你希望失去之時，你的名字最耀眼地出現(xiàn)在大屏幕,，那一片舞臺等著你來主宰,，你是否已經(jīng)激動地無語凝噎，心間澎湃著一股熱血,？

當你步入黃昏,，拄著拐杖顫顫巍巍地走在人潮人海的十字街頭，突然身后傳來一個蒼老的聲音在喊你名字,。你回頭的時候發(fā)現(xiàn)自己已是滿臉淚痕,，透過模糊的視線看到了久違的朋友。然后顫抖地向他奔去傷感地問道：“是你嗎,？”那一刻你是否才發(fā)現(xiàn)這是晚年最珍貴的回憶,？

那一股終身成就的熱血，那一刻轉(zhuǎn)角遇故知的激動,，是否已經(jīng)久違了好多年而在頃刻之間爆發(fā),。不再是縷縷清風的和暖，也不是風吹稻花的起伏,，那已經(jīng)超越了大海的奔流,，白云的翻騰。

此刻,，你或許只是徜徉在快樂的海洋中,，那快樂一定是淳樸中的無意，無意中的淳樸,！

樂在其中初中作文600字篇四

都說學無止境,，可我卻從沒有這個感覺。平心而論,，我是不喜歡學習的,。正因為如此，我不會很努力,，但也不會做得太差,。也許正是沒有動力的緣故，我不會因為考砸了就緊張兮兮,，一直處于得過且過的狀態(tài),。

但是，我也不會去批評現(xiàn)在的學習環(huán)境,。它的確是有弊端,，但這只是一個借口,，只是自己不想學習而找出來的借口。我可以用這來解釋我哪次失敗的原因,，但不能改變我的一切,，所有一切。

《論語》里不是有一句話嗎：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”

我想我就是那個“知之者”,。

但是,，一段時間前，我的想法發(fā)生了改觀,。

數(shù)學作業(yè)本上有些難題從來都是選做的,，誠然，對我而言這些題目是有點難,，可老師也說過,，以后還是會讓我們做的。既然都要寫,，早寫晚寫有什么區(qū)別嗎,？老師也沒說不可以寫，那為什么不寫呢,？

帶著這個念頭,，我開始挑戰(zhàn)那些難度稍大的題目。

開始,，我總是摸不著頭腦,，經(jīng)常要請我的外援——我的媽媽幫忙。時常是兩個人沉默地坐在書桌前,，在草稿紙上沙沙地算著,，第一個解出題目的總是我媽媽。盡管如此,，我也不是每道題目都能做對,，還是常有錯誤。

然后,，我逐漸找到了門路,，也不用老是找人幫忙了。媽媽回到家也比較遲,，常是我一個人冥思苦想,，一邊整理思路一邊等媽媽回來。這個時候,，我已經(jīng)能獨立完成一些題目了,，隨著解題方法變多,，計算這些題目的樂趣也大大增加。我終于不用老是聽媽媽講解,，而是可以面對面討論題目,、一起思考,。

于是我真正找到了解題的快樂,，也曾有過兩次幾乎全對，老師也給予表揚,。

這樣學習不是很有樂趣嗎,？我干嘛要給自己尋找煩惱呢？環(huán)境是不能改變了,，但我的心態(tài)可以變?。∽约鹤屪约旱膶W習變得有意思不就好了,，我為什么從沒想過這一點呢,？

我暗暗想自己真笨。然后,，盡量讓我的學習變得像我喜歡的學習,。

寫過關(guān)于李清照的文章，難免要查一些關(guān)于她的詩詞,。閑暇時讀了幾次,，突然來了興趣就想背下來。反正早晚要背的,，早背晚背也一樣?。《椅以趯懽魑臅r,，認真地看過賞析,，每一句的意思、每一句所表達的情感都清清楚楚,，這正是充電的好機會呀,！

背下來后，心里有了小小的成就感和滿足感?，F(xiàn)在我也是會背幾首唐詩宋詞的人了,。我喜滋滋地想道。這不正是那句話嘛：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”雖然我還是更希望不用解題,，更希望不用背唐詩宋詞,，但好歹也算是踏進“好之者”的范圍了,。

別人還在為應(yīng)試教育苦惱時，我開始嘗試悅納它,，從中找到快樂,。雖然有時候還是會抱怨，雖然有時候做的也沒有別人好,，但是我真真正正去試過了,。也許我沒有多大的求知欲，也許我也不怎么勤奮,，但是我能做我想做的,，享受我能享受的。我不怎么愛看《論語》,，我也不是非常認同《論語》,，但它的的確確教會了我什么，讓我懂得了什么,。

如果你還覺得學習的枷鎖太過沉重,，那么請嘗試著開始改變自己的心態(tài)，讓自己從“知之者”變?yōu)椤皹分摺卑?！只要踏出第一步,，你會樂在其中的?/p>