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華東地區(qū)高校篇一
我有幸參加了教體局組織的華東地區(qū)名校考察
學習
活動,，了2位專走訪參觀了5所名校,，并聽取了幾位校長的有關各個學校的發(fā)展、校園
文化,、教育管理,、教師培養(yǎng)、學生發(fā)展等辦學思路和理念的報告,，對我來說是增長見識，開闊眼界的絕好機會,，更是一次難得的充電加油的過程,，通過學習、參觀,，開闊了眼界,，提高了認識,，看到了差距，明確了目標,，感觸最深的有以下幾點：一,、對我本職工作的促動
在此次華東名校考察學習中,，對我促動很大,，我了解到了華東地區(qū)教育改革的脈搏，領略了所到學校的特色,，也廣泛汲取了他們教育的先進理念,。從幾位校長的報告中，全方位地了解了他們的辦學思想,、課程改革,、教師
專業(yè)
化發(fā)展等方面的先進經(jīng)驗，雖然,，有的學校的辦學性質(zhì)與我們不同,，他們的管理方式也具特性，但他們先進的管理理念,、管理經(jīng)驗值得我們學習,，上海微寧小學
的“教學制度文化的反思和重建”對我們學校的制度建設有很好的啟迪，上海七色花小學的“學校教師隊伍建設”,、 “學校文化建設”方面有獨特的做法,，這些好的學校建設性方面問題的闡述很值得我們學習借鑒，對我今后的工作學習思路可以說是有了一個新的飛越,。二,、學校教學制度的文化建設
聽了南京市第三小學的的報告，對我頗有啟發(fā),，結(jié)合本人實際教學制度文化工作,，有很多地方應從根本上進行完善及改進。就目前一些中小學在教育管理方面或多或少存在著這樣的問題： 1
在教師制度的失調(diào)以“分”為本,、以“升學率”為宗旨,、以“量華”考核為基礎、以“獎懲”為目的的制度上很容易導致形式主義,，分數(shù)至上,、教研實效低下等諸多不利于學校教育發(fā)展的現(xiàn)象發(fā)生，應從以下幾方面著手：首先要創(chuàng)新教學常規(guī),，如“寫教案”與“上好課”的貌合神離的問題,，應采取備課管理和教學檢查相結(jié)合、區(qū)分對象、分層次要求,、重視教案的形成過程,，加強備課指導、集體和個人相結(jié)合,，通用教案要及時補充完善,。其次，要構建以校為本的教學研究制度,，既以學校為教研基地,，以研究學校的具體問題為目的，以教師研討為主,，依托校外教育資源,，重視不
同學
科的交流和整合。第三,、構建“以學論教”的課堂教學評價制度,，以學生的發(fā)展為著眼，以學生的學習過程和狀態(tài)來評價教師的課堂,。最后就是構建旨在促進教師專業(yè)化成長的教師評價制度,，構建有效的教師實施發(fā)展評價體系，以學生的全面發(fā)展來評價教師的工作,，評價中與教師的溝通促進教師評價的積極參與,，而形成同事、家長,、學生共同的評價體制,。三、學校管理的文化建設
一個好校長,，能辦出一所好學校,，南京第三中學校長帶領的教師逐漸形成了以層級管理、目標管理,、制度管理,、人本管理為主體的管理格局，在層級管理中,，校長主要關注學校的教育理念,、學校發(fā)展方向、發(fā)展思路以及與之密切相關的人,、財,、物，主要精力放在宏觀目標管理上,，同時強調(diào)-教師是學校最寶貴的資源,，對年輕教師的培養(yǎng)靠規(guī)范行為,。校長講到校長要有超前意識：當老師在上今天的課的時候,，校長要考慮明年的工作,；
2
老師們在假期休息的時候，校長要考慮下學期的工作并作好安排,；當老師們在領錢的時候,，校長要想到明年能給老師發(fā)多少錢；學校發(fā)展,，全靠你校長了……
校長的工作是一個很累人的工作,，注定比別人休息的天數(shù)少，工作日多,，注定頭發(fā)要多掉,，覺要少睡，工作時間多,，要處理的事情多,，要考慮的問題多，好事不一定到校長這里,，但壞事一定會到校長這里,，校長要關注教師的成長，并通過不同的途徑來完成,。
四,、教師隊伍的建設
教師是學校最寶貴的資源，學校的發(fā)展靠校長的管理和教師的實質(zhì)工作,，教師的素質(zhì)和精神面貌直接體現(xiàn)學校的精神面貌,。杭州學軍小學校長汪培新講到新時期師德的內(nèi)涵：“
愛
與責任”：它是一種兼容并包的愛，一種愛滿天下的愛,。與教育愛相伴而生的是教育的責任感和使命感,。因為教育承載著社會和每個家庭對未來的美好期望，它的責任也應孕而生,。學識魅力和人格魅力是師德的最高境界,，新時期的師德精神應該是師德師風
和師能的完美結(jié)合，一個師德高尚的教師,，其職業(yè)道德中的應有之義還應該包括豐富的學識,、淵博的知識、過硬的專業(yè)基本功和高超的育人技巧以及堪為人師的高尚風范,，亦即教師的學識魅力和人格魅力,。汪培新校長談到“學校教師隊伍的建設”，學校要提倡和諧,、提倡合作,，提倡個性發(fā)展，面向未來的個性化教育，學校的整體思想,，校長有,，每位教師也有，學校才能真正實現(xiàn)整體,，教師隊伍的建設是重點,，校長與教師的關系要簡單化，上下同心,，左右同欲,，讓教師心里都有學校，讓學校成為學生成長的樂土和教師發(fā)展的樂園,。教師的培養(yǎng)工作應做到：1,、教師職業(yè)精神的培養(yǎng)（要有大愛精神），教師要有一師一母的愛,。你的付出索要回報了嗎,，母愛是不求回報的，我教了學生,，學生是不是會很快地成長,，教師與家長的關系就是教師與家長的關系。2,、教師職業(yè)價值的培養(yǎng)（正確理解教育本質(zhì)）,，分數(shù)不是教育的全部，能檢測的東西不是教育的本質(zhì)的.東西,，應是建立在分數(shù)之上的東西,，大好學習基本能力、道德,、身體健康,、交流合作能力，給學生的口號是我的時間我做主,，我的內(nèi)容我選擇,，我的事情我完成。3,、教師職業(yè)心態(tài)的培養(yǎng)（要正確認識）,，一個吃面包的人與餓著肚子的人比，就有優(yōu)越感,，但他與一個吃鮑魚的人比就沒有了優(yōu)越感,，很多事情就是擺正自己的心態(tài)，從事教育教學工作應是一件有意義的事情,。
五,、學校文化建設
校園文化是一種持續(xù)的教育力量,，來自學校成員的智慧經(jīng)驗，精神與作用,，加強學校文化建設打造學校獨特的文化內(nèi)涵形成學校的辦學風格與理念,，在這方面上海建平中學給我的啟示非常大，其具體做法：
1,、形成學校發(fā)展的統(tǒng)一愿景：學校領導與學校管理的區(qū)別在于前者做對的事情,，后者把事情做對,，前者確定方向,，后者實施計劃，如果一個人只有一只手表,，他知道現(xiàn)在幾點了,；如果一個人有兩只手表，他往往不知道現(xiàn)在幾點了,，因為他無法知道哪只手表更精確,。
2、激發(fā)教師的競爭與合作,。
3,、校本培訓的基本思路：⑴樹立核心價值，為了學生的終身可持續(xù)發(fā)展,，為了學生健康
幸福
的成長,；⑵激發(fā)生命激情，要讓老師真正體會到教育工作是教師自身生命激情的體現(xiàn),，也是自身最基本的生存方式,，增強教師的學校的大局意識、使命意識,、責任意識保持一種昂揚向上,、努力奮斗的精神；⑶給予教師制度倫理的雙從關懷—關注隱性文化,，培育海納百川,，追求卓越，開明睿智,，打氣謙和的新教師形象 ,；促進文化成長，培養(yǎng)學者型教師,，使教師在文化修養(yǎng)中提升自己,，渲染學生、立德,、立言,、修己修人,。4、評價教學促進教師的發(fā)展：好課的標準—“五個實”,，扎實的課（有意義的課）,、充實的課（有效率的課）、豐實的課（有生成性的課）、平實的課（常態(tài)課）、真實的課（有待充實的課）,。
我們的目標是：發(fā)揮校園文化的熏陶功能,，讓校園成為學生流連忘返的花園和成長的樂園，成為教師快樂工作,、幸福
生活
的家園。總之，通過此次考察學習,，我覺得整體上有所提升，在學校管理,、教育工作,、教學工作的觀念上、方法上,、手段上有所提升,。我會將專家的思想、學習所得的理論,、方法結(jié)合本人的工作實際,，真正落實到具體的管理與教學工作中，扎扎實實,，高標準,，嚴要求地完成本職工作；最后是將本次的學習作為提高個人素質(zhì),、管理水平的起點,，在今后的工作中找到自己的不足和差距，不斷地學習新理論,、新方法把我校的教育教學工作做得更好,。
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