作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

紙版畫四年級(jí)美術(shù)教案 家鄉(xiāng)的橋四年級(jí)美術(shù)教案篇一

主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,，主、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條,、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實(shí)用設(shè)計(jì),、電腦美術(shù)、欣賞等,。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的

學(xué)習(xí)

的兩方面的需要,。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的

生活

經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力：

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn),、線,、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具,、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué),、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi) 容

第一周聚聚散散

第二周小圓點(diǎn)的魅力 黑與白

第三周主體與背景

第四周冰川與晚霞

第五周畫嗅覺(jué)

第六周卡-通畫

第七周雙胞胎

第八周藏書票

第九周我和我的小伙伴

第十周那一刻的我

第十一周愉快的春游

第十二周哪些是相同的

第十三周千變?nèi)f化的帽子

第十四周飄來(lái)飄去的小島

第十五周迷宮 電腦美術(shù)

第十六周會(huì)游的玩具

第十七周光的魅力

第十八周珍

愛(ài)

國(guó)寶 秦始皇陵兵馬俑

第1課 聚聚散散

教材分析：

在上兩冊(cè)的教材中,，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系,。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

1,、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法,，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2,、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野,，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺(jué)

難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教具準(zhǔn)備：

吳冠中的作品,、學(xué)生作品、水粉顏料,、排筆,、彩色紙、剪刀,、膠水

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

1,、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2,、教師介紹吳冠中的作品,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3,、出示課題——聚聚散散

二,、體會(huì)大師作品中的韻律：

這里有作品欣賞,，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了

什么

?”

在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?

“纖細(xì)的線條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息,。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春

雨

播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉,、迎春黃,。”

通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn),，體會(huì)其中的精髓,。(板書：點(diǎn)線結(jié)合)

在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖,?！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天,，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀,。

“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來(lái)作畫，吳冠中和西方畫家波洛克,、凡高又有什么不同呢?課后

同學(xué)

們可以通過(guò)查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比,。

三、游戲體驗(yàn)

1,、教師語(yǔ)言引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。

2,、師生討論交流,。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散,。

4、師生交流,，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例,。師生共同研究課本中范例的制作方法。

四,、交流體驗(yàn)

執(zhí)教時(shí)間：2月20日——2月22日

札記：對(duì)于吳冠中的作品,，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”,。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵,，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度,、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意,，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”,。

第二節(jié)

一、師生交流：

1,、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

2,、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn),，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。

3,、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

二、布置作業(yè),，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散,。

三、學(xué)生制作,，教師巡回輔導(dǎo),。

作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果,。

四,、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià),。

五,、拓展 ：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作,。

執(zhí)教時(shí)間：2月23日——2月24日

札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí),，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓,，噴灑時(shí)動(dòng)作幅度小一些,，盡量保持好衛(wèi)生。

第2課 小圓點(diǎn)的魅力

課型：造型?表現(xiàn)

欣賞?評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

本課是上一課的延續(xù),，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置,，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)觀察和分析,、比較,，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn),，體驗(yàn)各種變化,，并組合出各種創(chuàng)意的作品,。

2,、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)

心靈

的愉悅,。

教學(xué)思路：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面,、圓圈;發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué),，產(chǎn)生基本變化：通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)造性的處理,，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍,，既競(jìng)爭(zhēng)又合作,，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn),，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品,，觀察

尋找

現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案,。

教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。

學(xué)具：彩筆,、瓶蓋,、紐扣等圓的東西。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

上課,，同學(xué)們好!

今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面,，其一,、教室里來(lái)了許多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎,。其二,、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的,，大家看,，它來(lái)了--

展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn),，(說(shuō)話：同學(xué)們,，大家好!我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦!能大能小,，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸?jiàn)到我的身影!大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢!)

“同學(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的

自我介紹

,，它的自我評(píng)價(jià)還挺高,，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧!”板書：《小圓點(diǎn)的魅力》新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

二,、講授新課

今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道,，怎么樣才能算小圓點(diǎn)?誰(shuí)能告訴老師,，圓該怎么畫呢?

學(xué)生來(lái)一個(gè)畫圓,，

老師用圓規(guī)示范畫圓的方法,。當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已!

老師加于講解：固定圓心,，半徑相等長(zhǎng)度,，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了,，如果里面是實(shí)心(有色彩)就是圓點(diǎn),，如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的,，因?yàn)楸容^小!所以才叫為小圓點(diǎn)。

(一),、大家看見(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來(lái)呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!

老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果,，讓同學(xué)們一起來(lái)觀察,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué),，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。

老師出示一個(gè)乒乓球,，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn),，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)：

1.下落感 (懸空的感覺(jué))

2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn),。)

3.安定感 (沒(méi)有地方可以掉了)

老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn),，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感,。

(請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放)

并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué):

4.相互吸引感

5.相互排斥感,。

老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué),，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要注意,，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣,，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺(jué)!(出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)

(主體物---蘋果,，具有下落感)

(二)、同學(xué)們都知道,，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點(diǎn)、線,、面,，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢?(張貼兩張點(diǎn)的范圖)

1.直線,、曲線的感覺(jué)

圓點(diǎn)越密,，線的感覺(jué)就越明顯,，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線,，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué),。(師生互動(dòng),，得出相同的感受)

2.移動(dòng)的感覺(jué)

圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象,，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)!(師生互動(dòng),，得出相同的感受)。

出示課件---火車圖片,，加深學(xué)生的理解,。

(三)、在生活中,，小圓點(diǎn)無(wú)處不在,，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片,，聯(lián)系生活,，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,。(如---衣服,、鞋、圍棋,、人民會(huì)堂燈,、藥丸、被子等等!)

老師加于講解,，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí),。

(四)、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中,，也有他們可愛(ài)的身影呢!你們看!出示課件,，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果,。

同學(xué)們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖,、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)俄-國(guó)莫斯科畫家康定斯基,、中國(guó)著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉,，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國(guó)畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

(五),、利用小圓點(diǎn)還可以擺放,、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了!

出示課件,，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品,、書本范作。

讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品,，知道什么是抽象和具象作品,。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分,，有無(wú)規(guī)則之分等,。

出示老師的示范作品(2張)

繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法,。

三,、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了,，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代,，它要和我們說(shuō)什么呢?展示課件圖片和播放聲音：

老師再?gòu)?fù)述一遍,，并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn),、3個(gè)紅點(diǎn)),。

1.每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。

2.要美觀,。

3.更需要?jiǎng)?chuàng)意,。

(播放輕音樂(lè)，愉悅課堂氣氛)

方法不限,，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用,，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn),，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用,，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動(dòng),。

四,、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品,，師生共評(píng),、自評(píng)，好在哪?不好又在哪?互相提點(diǎn)建議!再次改進(jìn)和提高自己的水平,。

五,、總結(jié)、拓展

本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品,，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于此呢!還可以利用其它方法,、材料,，如布,、色卡、圓的小物件等等,，都可以展示小圓點(diǎn)的魅力所在,，在下一課時(shí)中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次顯示小圓點(diǎn)的魅力,。

小圓點(diǎn)無(wú)所不在,，美也無(wú)所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn),、審美的眼睛去觀察,、去創(chuàng)造，美就在我們身邊!

札記：

沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào),，課前的精心準(zhǔn)備,，換來(lái)了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂(lè),，老師也感到了身心的愉悅。一堂課,，只要學(xué)生學(xué)的開(kāi)心,、畫的順利，老師教的實(shí)在,，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課,。

教學(xué)伊始，學(xué)生首先就被老師設(shè)計(jì)的課件動(dòng)畫小圓點(diǎn)吸引住了,，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友---小圓點(diǎn)的自我介紹,，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來(lái),。老師順勢(shì)而導(dǎo),，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了教學(xué)當(dāng)中，再對(duì)小圓點(diǎn)進(jìn)行分析,、比較,，以及對(duì)小圓點(diǎn)美術(shù)作品的欣賞和運(yùn)用，讓孩子們對(duì)小圓點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解,，并體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程,。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上比較合理，由少到多,、由看到做,、由簡(jiǎn)到雜，學(xué)生容易接受,，可操作性很強(qiáng),，從學(xué)生完成的作品情況來(lái)分析，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入,，可以很好的完成小圓點(diǎn)的美術(shù)作品,。在教學(xué)中學(xué)生的求知識(shí)欲和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，占用了課堂大部分的時(shí)間,，真正把課堂還給學(xué)生,，所以整堂課在時(shí)間安排上非常緊湊，最后學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不是很充足,，部分孩子雖然還在努力,，但也只有在課后繼續(xù)完成了。

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)初,，并沒(méi)有講到小圓點(diǎn)的聚散,、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問(wèn)題，給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。 課雖結(jié)束了,，但思考仍在繼續(xù)著,。

第3課 黑與白

課型：造型?表現(xiàn)

欣賞?評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果,，但只有嘗試才能了解,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,，激發(fā)他們的靈感,。

2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感,。

3.,、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的圖片,、資料,、范圖、

學(xué)具：收集到的圖片,、資料,、繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二,、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1,、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢,，主要以面的形式表現(xiàn),。

2,、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形,。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同,，造型簡(jiǎn)潔,。

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形,。

三,、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

四,、作業(yè)要求：

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形,。

2,、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意,，形式感強(qiáng),。

3、線條流暢,，涂色均勻,。

五、展示評(píng)價(jià)：

1,、學(xué)生將作品展示在黑板上,。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,、評(píng)價(jià),，“你喜歡哪一幅作品，為什么?”

3,、引導(dǎo)作者反思,，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”

六、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,，體會(huì)其形式美,。

執(zhí)教時(shí)間：3月1日——3月3日

札記：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果,，在作業(yè)過(guò)程中,，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時(shí)引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美,，只是缺少發(fā)現(xiàn),。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒(méi)有廢棄物,，只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工,。

第4課 主體與背景

課型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果,，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系,。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

范圖、紙,、水彩筆,、油畫棒、剪刀

教學(xué)過(guò)程：

1,、引入

師出示一幅畫,，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答：人物(玩耍)---主體 環(huán)境(建筑)——背景

師揭題：主體與背景(課件1)

2,、講授新課

a,、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系,。及對(duì)畫面的不同感受

b,、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景?

：學(xué)校、家里,、游樂(lè)場(chǎng)所等

c,、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托,。

師小結(jié)：同一主體,，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境,。

不是任何的背景都符合主體,。

(認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的,。)

d,、師生共同討論作畫步驟

：先小組討論、思考主體要畫什么

：主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)

：小組討論分工問(wèn)題,。

：可由一人或兩人來(lái)畫主體,，剩下的同學(xué)畫背景、上色,。要做到主體與背景合情合理,。

：最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上,。完成整幅圖,。

(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí),，相互學(xué)習(xí),，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力,。)

3,、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系,。以小組為單位,，1人畫主體，其余的畫背景,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,、師輔導(dǎo)

5,、作業(yè)展示,、評(píng)價(jià)

6、學(xué)生收拾與整理

執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月7日

札記：

在制作本節(jié)課的范作時(shí),，我把一張畫著維尼熊的舊賀年卡的背景鏤空掉,，背面又貼上了一個(gè)封套,，然后畫了好幾張風(fēng)景畫的背景插進(jìn)去,。這樣就變成了“維尼熊去雪山”,，“維尼熊去林-海”等等有趣的畫面,。上課演示時(shí)引起了學(xué)生們很大的興趣,，也很容易明白了主體與背景的關(guān)系。

第5課 冰 川 與 晚 霞

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí),。

1. 讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

2. 理解色相及其推移變化

3. 色相推移作業(yè)的畫法要求,。

美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成

一幅色相推移練習(xí)作業(yè),。

品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí),。

教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次,。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能

及掌握涂色的方法,。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、 使學(xué)生初步了解,，一種顏色逐漸加黑,，會(huì)逐漸變深,，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。

2,、 初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色,，并初步掌握調(diào)色的比例和方法,，能均勻整潔的涂好顏色。

3,、 運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案,。

色彩三要素是色相,、明度,、純度。色相是指色彩的相貌,，通常以色彩的名稱來(lái)表現(xiàn),，比如：紅、黃,、蘭,。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深,，降低這個(gè)基本色的明度,，相反，加白色就會(huì)變淺,，提高這個(gè)基本色的明度,。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí),，正好發(fā)揮其色彩的固有特性,，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。

教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備,。

教師用具：范畫，電腦演示文稿,、文字說(shuō)明等

學(xué)生用具：16開(kāi)圖畫紙,，水彩顏料,、毛筆、調(diào)色碟

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一,、導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片,，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化?欣賞圖片并思考問(wèn)題 啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果,。得出結(jié)果：色彩由深到淺,，由淺到深。

小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺,。

聽(tīng)講,，記憶。

二,、講授新課

1,、 板書課題：《冰 川 與 晚 霞》

2、 反饋提問(wèn)：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么?

3,、 展出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。 聽(tīng)講，記憶,，表述目標(biāo)主要內(nèi)容,。 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。

知道什么是明度,，色彩的明暗程度即明度,。

突出本課重點(diǎn)：

1、 提問(wèn)：

什么是明度?

什么是明度推移?

2,、組織討論

3,、電視演示推移的過(guò)程。 觀看錄像,，課本參考,，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過(guò)程,。

直觀演示 1,、 提問(wèn)：如何繪制《冰 川 與 晚 霞》?

2、 解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難,。

3,、 播放錄像：明度推移的繪畫過(guò)程。

思考問(wèn)題：本課的作業(yè)要求,，根據(jù)什么內(nèi)容畫?注意什么?畫面怎么樣?

4,、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。 思考,，表述明度推移的方法,。

提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問(wèn)

作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè),，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔,。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺,，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),。

1、 展示教師作品

2,、 比較學(xué)生作品

欣賞,、闡述自己的觀點(diǎn)

課上練習(xí) 出示作業(yè)要求

按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。 開(kāi)始繪畫

利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí) 藝術(shù)實(shí)踐

利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作,。

展示作品 1,、 組織學(xué)生討論

2,、 歸納小結(jié)

3,、 欣賞電視中的作品 評(píng)析作品 反饋本課所學(xué)知識(shí),，肯定

成績(jī)

,，培養(yǎng)成功,。

執(zhí)教時(shí)間：3月9日——3月10日

第二節(jié)

一,、 同學(xué)們,，在講新課之前,，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片,，并思考一個(gè)問(wèn)題：圖中的色彩有什么變化?(放映錄像)

學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深

二、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí) (明度推移),，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,。

1、 粘貼課題

2,、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a,、理解什么是明度推移，b,、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫,。

3、 請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo),，哪位同學(xué)為大家讀一遍：

三,、聽(tīng)一組有節(jié)奏感的音樂(lè)，注意音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.

(出示電視問(wèn)題)什么是明度推移?書中已經(jīng)做了解釋,，請(qǐng)翻開(kāi)課本,，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快,。

教師：色彩逐漸變深,，深的地方即暗,，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度,。(電視出示文字)

學(xué)生：一種顏色加白,，逐漸變淺，一種顏色加黑,，逐漸變深

教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖,，(電視演示“心”分解圖。)色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~

四,、我們完成了第一個(gè)目標(biāo),，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢?

(出示范畫)這是老師的作品，好看嗎?想知道老師是怎么樣畫的嗎?

(出示輪廓)和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí),，著色時(shí)先涂上色相,，再少量加白，按順序上色,，注意看老師的調(diào)色板,。

老師只演示了“加白”，一會(huì)兒,，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成“加黑”的任務(wù),。

五、(出示學(xué)生作業(yè))比較這兩張作品哪張好?為什么?

學(xué)生：(涂色亂,，排序不正確,，)

那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢?

六、請(qǐng)看作業(yè)要求(出示電視畫面)

七,、學(xué)生繪畫開(kāi)始

展示作業(yè),，講評(píng)

作業(yè)小結(jié)

執(zhí)教時(shí)間：3月13日——3月15日

札記：

在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，為了讓孩子們從枯燥的涂色練習(xí)中得到樂(lè)趣,，我設(shè)計(jì)了“寶葫蘆在閃光”,、(逐漸加白的過(guò)渡練習(xí))“七彩的寶石”(色彩的過(guò)渡練習(xí))等幾個(gè)參考作業(yè)。由于形式有趣,，孩子們做得也認(rèn)真,。而且通過(guò)作業(yè)，他們發(fā)現(xiàn)了：“原來(lái)逐漸加白能出現(xiàn)閃光的效果”“逐漸加黑能出現(xiàn)深遠(yuǎn)的效果”,。

畫嗅覺(jué)

教材分析：

本課通過(guò)“聞一聞”,、“說(shuō)一說(shuō)”、“畫一畫”,、“評(píng)一評(píng)”這五個(gè)環(huán)節(jié),，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各種味道,。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說(shuō)為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn),，感受嗅覺(jué),，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,。其次,，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上,，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,，感受自然界中的各種味道;最后，要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道,，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來(lái),，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高，情感得到進(jìn)一步的升華,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)和點(diǎn),、線,、面知識(shí)進(jìn)行嗅覺(jué)的表現(xiàn)性繪畫。

2,、 豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力,。

3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的情趣,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、 學(xué)會(huì)用點(diǎn),、線、面等方法來(lái)表現(xiàn)多種嗅覺(jué),。

2,、 學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺(jué),。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、繪畫工具、一些氣味大的食物

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入：(上課前老師在教室里噴上清新劑,，直接刺激學(xué)生的嗅覺(jué),，引出課題。)

師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候,，有什么特殊的感覺(jué)嗎?

生：聞到很香的味道,。(教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺(jué))

師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛(ài)吃的水果呢?

生：我想到了……(課件同時(shí)展示出各種水果圖片)

二,、 新授：

1,、 品嘗水果：

師：老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果，不過(guò)放在袋子里,。想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聞一聞,，說(shuō)出這個(gè)水果是什么?又是什么味道的?

生：聞(蘋果、甜味)

(教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：嗅覺(jué))

2,、講解甜味

師：還有什么食物也是甜的?你能說(shuō)一說(shuō)它們的顏色嗎?

生：指名回答

師：原來(lái)甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食欲,。你們瞧(課件展示甜味的顏色)

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色,，真想把這種味道畫出來(lái)呢!(再次補(bǔ)充課題：畫)

師：這種甜味到底怎么畫呢?老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫幫管老師,，誰(shuí)愿意做第一位小勇士。

生：創(chuàng)作

師：指導(dǎo),，點(diǎn)評(píng)(根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改,。)

師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢!

(課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌?

師：你喜歡哪一張?有什么是怎么表現(xiàn)出來(lái)的?

生：指名回答

師：原來(lái)味道也可以用點(diǎn),、線,、面來(lái)表現(xiàn)了，真是太有趣了,。

3,、引出酸味：

師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒(méi)有成熟的時(shí)候就是青青的,，酸酸的,。

師：那酸味給你帶來(lái)的色彩感覺(jué)和甜味有什么不一樣嗎?

生：指名回答

師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)看看,，是不是這樣呢?(電腦顯示酸味的色彩)

4,、聞一聞

師：老師今天要讓同學(xué)們過(guò)把癮，交換聞一聞自己帶來(lái)的東西,，看看你還聞到了什么味道?通過(guò)你的表情告訴大家,，并且說(shuō)一說(shuō)給你帶來(lái)了什么色彩感覺(jué)。

生：指名回答

師：原來(lái)食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來(lái)了不同的色彩感覺(jué),。(電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩)

師：老師這里還有三樣?xùn)|西,，想請(qǐng)你們上來(lái)聞一聞,，猜猜是什么?(大蒜、洋蔥,、生姜)

生：我聞出了……

師：原來(lái)食物當(dāng)中有這么多的味道,，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢!

5,、找一找

師：(教師出示一朵花,，讓學(xué)生聞一聞)除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找一找!(電腦演示自然風(fēng)光圖片,。如：大海,、沙漠、花草,、春雨,、草原等)

生：指名回答

7、再次引申

師：原來(lái)自然界中也有這么多的味道,，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利?，我們的生活顯得更加的

幸福

和快樂(lè)。你們瞧!我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n,，學(xué)習(xí)是多么的快樂(lè)呀;過(guò)生日的時(shí)候有爸爸,、媽媽的祝福，親朋好友的祝福,，還有小伙伴的祝福,，生活是多么的幸福呀!(電腦演示一組幸福生活的圖片)

師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過(guò)著非常艱苦的生活,。沒(méi)有寬敞的教室,、沒(méi)有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被-迫輟學(xué)!(電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景)

師：同學(xué)們,，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受,。說(shuō)一說(shuō)。

三,、 作業(yè)

師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了一本奇特的書，你們瞧,，是一本“百味書”,，這本書可神氣了，它能過(guò)散發(fā)出多種味道呢!你們想做一個(gè)嗎?(想)今天老師就滿足大家的愿望,，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,，共同完成一本“百味書”!

生：作業(yè)(每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品)

四,、 評(píng)講

五,、 小結(jié)：

師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸,、甜,、苦、辣等多種味道,。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜,，幸?？鞓?lè)!

執(zhí)教時(shí)間：3月16日——3月17日

札記：本課通過(guò)“聞一聞”、“說(shuō)一說(shuō)”,、“畫一畫”,、“評(píng)一評(píng)”這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道,，并將味道與色彩,、色塊等聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各種味道,。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說(shuō)為主的模式,，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺(jué),，活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。其次,，要拓寬學(xué)生的思維,，讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,，感受自然界中的各種味道;最后,，要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來(lái),，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高,，情感得到進(jìn)一步的升華。

卡-通畫

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟悉“畫圖”軟件;

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡-通畫;

3,、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“畫圖”軟件畫卡-通畫;

4,、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力,。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

熟悉“畫圖”軟件，學(xué)會(huì)卡-通畫的繪畫方法,。

三,、教具準(zhǔn)備

多媒體、錄音機(jī)……

四,、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,，他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。

(二)授課：(媒體出現(xiàn)一卡-通人物)自我介紹：“大家好!我叫小精靈,，想和大家交個(gè)朋友,，希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡-通世界,，我先到帶你們到“卡-通影院”看看吧!”

1,、播放一動(dòng)畫片段。

師：大家看了之后,，覺(jué)得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎?

生：好看,、有趣……是由多個(gè)卡-通畫面連續(xù)播放形成的。

師：對(duì)了,，同學(xué)們都很聰明,，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡-通畫面有什么特點(diǎn)嗎?

生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛(ài),，聲音動(dòng)聽(tīng),，畫面色彩鮮艷……

師：大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們?cè)俑【`走一走吧!

2、出現(xiàn)小精靈,，背景是一座漂亮的宮殿建筑,，門口有“知識(shí)宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫,，現(xiàn)在我們來(lái)到了知識(shí)宮，一起來(lái)學(xué)學(xué)

怎樣

畫卡-通畫,，好嗎?”

(動(dòng)畫打開(kāi)門,，出現(xiàn)畫圖板)教師簡(jiǎn)單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板,。并簡(jiǎn)單演示在畫圖軟件中畫畫,。在演示過(guò)程中闡述卡-通畫的特點(diǎn)：卡-通畫就是漫畫。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫,，一般運(yùn)用變形、比擬,、象征的手法,，構(gòu)成幽默,、詼諧的畫圖。

3,、“走出知識(shí)宮,，大家一定都會(huì)畫卡-通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來(lái)的卡-通圖片)切換成許多畫幅的界面,，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解,、評(píng)析。

這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品,，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件,，熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了,。

4,、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方,，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能,，大家想去嗎?

小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的

想象

力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個(gè)漂亮的背景,，配上動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè))

三,、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡-通畫，題材不限,。

四,、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評(píng)析)

五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們,，今天我和大家相處這么長(zhǎng)時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛(ài)，我好喜歡你們的繪畫作品,，希望大家能記得我,。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

執(zhí)教時(shí)間：3月20日——3月22日

札記：在本課中我利用了電腦課件來(lái)創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來(lái)進(jìn)行作業(yè),，等于降低了作業(yè)要求,，學(xué)生也更樂(lè)于接受。

第8課 雙胞胎

課型：造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用,。

2、用適合自己的方法,，創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱的人物或動(dòng)

植物

,。

教學(xué)難點(diǎn)

用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱的物體,。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：范作、彩色紙,、剪刀,、水粉顏料、排筆等工具材料,。

生：彩色紙,、剪刀、膠水及繪畫工具,。

教學(xué)意圖

對(duì)稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則,，它的圖案有一定的含義，常代表平衡,、和諧,，具有優(yōu)美、莊重的美感,。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對(duì)稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用,，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

教學(xué)過(guò)程

一,、欣賞范畫，引入課題

1,、師出示幾幅范畫：觀察畫面,，說(shuō)說(shuō)它們都有什么共同的特點(diǎn)?(生：圖案是對(duì)稱的。)

2,、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù),，就是對(duì)稱。對(duì)稱有單個(gè)形體的對(duì)稱,，如蝴蝶,、剪刀等，也有兩個(gè)以上的物體相互對(duì)稱,，它們就象雙胞胎一樣,。這節(jié)所要上的主要是指兩個(gè)物體間的對(duì)稱。出示課題——雙胞胎

讓學(xué)生明確課題《雙胞胎》與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系,。

二,、引導(dǎo)對(duì)稱的表現(xiàn)方法

1、觀察課本范例,，說(shuō)說(shuō)它們分別是用什么方法來(lái)表現(xiàn)“雙胞胎”的?(生說(shuō))

2,、師小結(jié)課本表現(xiàn)對(duì)稱的方法：

(1)對(duì)折剪(如“游戲”)

(2)對(duì)折印(如“長(zhǎng)頸鹿”)

(3)對(duì)折畫(如“新疆舞”)

3、進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對(duì)稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法?(生說(shuō))

4,、師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓英復(fù)寫紙……

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的表現(xiàn)方法,，并動(dòng)腦思考，拓展

其他

方法的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

三,、發(fā)展階段

1,、小組討論：回憶生活中在什么情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的情景?(雙人跳水、對(duì)著鏡子練體操,、花樣跳水,、兩個(gè)小朋友對(duì)面做游戲、打乒乓球,、物體在水里的投影等)

2,、你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)什么主題?(個(gè)生說(shuō))

本環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)對(duì)稱在生活中的普遍存在,，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。

3、創(chuàng)作步驟：(師示范)

(1)選定主題與方法

(2)設(shè)計(jì)主體造型(注意構(gòu)圖與色彩)

(3)可適當(dāng)添加背景

4,、生制作,，師輔導(dǎo)

(1)構(gòu)圖、造型,、色彩

(2)顏料水份的掌握等

提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問(wèn)題,，即構(gòu)圖飽滿、造型生動(dòng),、色彩鮮艷等,，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

5,、作業(yè)展評(píng)：評(píng)出你喜歡的作品,，并說(shuō)出喜歡的理由

四、拓展

1,、欣賞一些名作,，讓學(xué)生了解對(duì)稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。

2,、課后用其它方法制作對(duì)稱的作品,。

執(zhí)教時(shí)間：3月27日——3月28日

札記：在研討這一課時(shí)，老師們之間產(chǎn)生了分歧：究竟是上成“對(duì)稱”,，還是不同形式“相似”的雙胞胎?我個(gè)人認(rèn)為,，還是相似的為好，比如將對(duì)折剪出的小人的四肢折一下變成不同的動(dòng)作,，就成了雙胞胎在做不同的運(yùn)動(dòng)了,。這樣的作業(yè)形式學(xué)生特別喜歡,。

第九課 藏書票

教學(xué)目的：

1、 讓學(xué)生通過(guò)欣賞,、交流,，了解有關(guān)藏書票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)

2,、 學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票

3,、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握藏書票的基本特征

教學(xué)難點(diǎn)：

藏書票的印制過(guò)程

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識(shí)、收集各種各樣的藏書票,、繪畫用品,、紙板、刻刀,、水彩顏料,、毛筆等

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)藏書票的草圖

教學(xué)重點(diǎn)：了解藏書票的基本特征

教學(xué)難點(diǎn)：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

1,、 老師出示一張藏書票引入

這是什么?一般放在什么地方?有什么用?

個(gè)別提問(wèn)后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志,，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁(yè)之處,，作為藏書的標(biāo)志,。藏書票源自西方，中國(guó)的藏書票是從歐洲傳入的

2,、 學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票,，了解藏書票的基本特征

課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識(shí)，收集各種各樣的藏書票,，今天我們就一起欣賞,、交流

學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容,、文字,、制作方法上進(jìn)行觀察

學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識(shí)

老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問(wèn)：從這些藏書票中,，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征?一般用什么方式進(jìn)行制作的?

學(xué)生個(gè)別回答后,，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國(guó)最早的藏書票,，以及藏書票上拉丁文的意思

3,、 老師講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉,，最后涂上顏色,，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文

4、 學(xué)生設(shè)計(jì)初稿,，老師巡視指導(dǎo)

能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

5,、 講評(píng)學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見(jiàn),，活動(dòng)結(jié)束

執(zhí)教時(shí)間：3月30日——3月31日

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票

教學(xué)重點(diǎn)：按要求做完自己的藏書票

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫稿

教學(xué)過(guò)程：

1,、 復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識(shí)及基本特征

2、 講解初稿設(shè)計(jì)情況

展示設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品,，針對(duì)部分作品要求學(xué)生說(shuō)出修改意見(jiàn)

3,、 老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求

注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈,、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——exlibris,，還要注意使用刻刀的

安全

4,、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色,、印制,，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——exlibris

5、 展示并講評(píng)學(xué)生作業(yè),，活動(dòng)結(jié)束,。

執(zhí)教時(shí)間：4月3日——4月5日

札記：

怎樣讓制作出來(lái)的藏書票真正的為學(xué)生所用，是備課時(shí)困擾我的一個(gè)問(wèn)題,。最后我選擇了卡紙制版,，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復(fù)制容易,，色彩鮮艷,，學(xué)生喜歡，也就樂(lè)于真正的將之運(yùn)用到藏書之中,。

第10課 我和我的小伙伴

課型：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

2,、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型,。

3、在教學(xué)活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼,，感受人與人之間的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、初步理解人物的大體比例關(guān)系,。

2、通過(guò)泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教學(xué)儀器,，圖片資料，泥塑作品,。

學(xué)具：雕塑泥,，彩泥，輔助工具,，繪畫工具等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1,、欣賞導(dǎo)入

2,、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)

小學(xué)

生了解兒童,，少年和成人不同的人物比例。

3,、通過(guò)觀察,，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1 站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng),，2 坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng),，席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。

教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知,，初步掌握人體比例規(guī)律,。

二、發(fā)展階段

1,、學(xué)生嘗試制作,。

2、學(xué)生自評(píng),，互評(píng),。

a、通過(guò)糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn),。

b,、通過(guò)模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足

3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品,，感受雕塑的語(yǔ)言,，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素,。

教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法,，感受雕塑語(yǔ)言,。

三、深入階段

1,、分小組交流,，討論創(chuàng)作內(nèi)容，

2,、分小組合作,，添加場(chǎng)景，完成組群泥塑,，用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配,。

教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助,，相互學(xué)習(xí),。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼,，感受人與人之間的美好感情。

四,、作業(yè)展評(píng)

1,、小組自評(píng)，互評(píng),。

2,、師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。

五,、課堂小結(jié)與延伸

1,、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿,，用繪畫的形式來(lái)創(chuàng)作一副作品。再通過(guò)泥塑來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作,，通過(guò)兩種藝術(shù)形式的比較來(lái)拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力,。

執(zhí)教時(shí)間：4月10日——4月12日

第2課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，或和自己的好朋友一起表演一下,。

二、發(fā)展階段：

1,、出示教師制作的立體的小紙人,，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,，又是怎樣連接起來(lái)的。

2,、討論,、研究一下還有那些方法可以使小紙人站祝試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好,。

展示一下各組做的站立小紙人,。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘,。

3,、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的,。

鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽,、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué),。

在學(xué)生制作時(shí),，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情,。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生,、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

三、展示,、游戲：

隨著“你的朋友叫什么”的音樂(lè)互相參觀作品,，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

執(zhí)教時(shí)間：4月17日——4月19日

札記：其實(shí)一年級(jí)時(shí)就用繪畫加手工的方法作過(guò)類似的課題作業(yè),，這次用橡皮泥來(lái)制作,，立體人物的塑造還是難點(diǎn)。我通過(guò)欣賞,、比較,、討論、實(shí)踐相結(jié)合的方法解決了這個(gè)問(wèn)題,。

課題：那一刻的我

領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法,。

2. 結(jié)合學(xué)生的

校園

生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn),、擲鐵餅等動(dòng)作,，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片。課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具,。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

組織學(xué)生小組討論,，互相介紹在學(xué)校生活中一件快樂(lè)的事,。

班級(jí)

里集體進(jìn)行交流，拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材,。

教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”,。

二、發(fā)展階段：

課件展示運(yùn)動(dòng)中的人物,，使畫面暫停,，分析運(yùn)動(dòng)中人物的特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像,，并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的.一些主要特點(diǎn),。

創(chuàng)作前，組織學(xué)生根據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組討論,，互相啟發(fā),。

布置作業(yè)：

用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn),、擲鐵餅等動(dòng)作,，或者表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。如：蠟筆畫,、白描、吹塑紙版畫等,。今天完成構(gòu)圖,，下節(jié)課涂色。鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來(lái)表現(xiàn),。

執(zhí)教時(shí)間：4月20日——4月21日

第二節(jié)

一,、交流展示上節(jié)課的稿子，發(fā)表自己的想法和意見(jiàn),。

比較誰(shuí)的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”,。

比較誰(shuí)的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作。

看課件,，欣賞小朋友的作品是如何表現(xiàn)著幾點(diǎn)的,。

二、修改稿子,，涂色完成,。

看課件,，欣賞小朋友的作品中是如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)的。

修改稿子,，涂色完成

三,、作業(yè)展示，評(píng)價(jià),。

?小組交流中,，能否充分發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。

?能否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物,。

?作品是否有創(chuàng)意,。

執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月26日

札記：在這一課的教學(xué)中，我把動(dòng)態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂,。通過(guò)簡(jiǎn)單了解人物動(dòng)態(tài)趨勢(shì),，運(yùn)用動(dòng)態(tài)骨線來(lái)幫助繪畫，看上去很難,，但實(shí)際上降低了作業(yè)難度,。

課題：愉快的春游

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫創(chuàng)作課教材簡(jiǎn)析：本課正值春游的大好時(shí)機(jī)，綠色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收,，令學(xué)生印象深刻,，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景,。教學(xué)目標(biāo)： 本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、創(chuàng)作的能力,。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感,。教學(xué)重點(diǎn)：1,、用繪畫的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。 2,、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí),。教學(xué)難點(diǎn)：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。教 具：課件,、錄音機(jī),。學(xué) 具：水彩筆、春游的照片,。課 時(shí)：2課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：第一節(jié)活動(dòng)一,、利用課件進(jìn)行情景導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動(dòng)態(tài),。 (放課件引發(fā)學(xué)生的興趣)同學(xué)們想一下,，你在錄象中看到了哪些地方的景色?談創(chuàng)作思路,。畫野餐時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上，并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn),。開(kāi)闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐?活動(dòng)二：《游樂(lè)園》 學(xué)生發(fā)言,，引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié)，如打秋千,、坐滑梯,、坐轉(zhuǎn)盤等活動(dòng)三：擴(kuò)展學(xué)生思路。如何在畫面中體現(xiàn)“春” 字?小結(jié)： 畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主,，加以適當(dāng)?shù)孽r花,、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)作點(diǎn)綴,，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī),。如何體現(xiàn)“游”字的快樂(lè)?(學(xué)生討論發(fā)言)小結(jié)：將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的“吃、喝,、坐,、笑”可以使畫面非常的生動(dòng)形象; 游樂(lè)場(chǎng)里的“跑、跳,、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里的愉快心情,，力求構(gòu)圖合理，主題鮮明,?；顒?dòng)四：組織學(xué)生自由組合成小組，商量如何表現(xiàn)春游,。執(zhí)教時(shí)間：4月27日——4月28日

第二節(jié)活動(dòng)一：講解作畫步驟(1) 構(gòu)思,，想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游，注意主題鮮明,。(2) 起稿,，將主題物畫大，居畫面的中心,，盡量突出主題。(3) 著色,，注意表現(xiàn)春天的特征,。活動(dòng)二：小組合作作畫作業(yè)要求：用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景,?；顒?dòng)三：講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理,，色彩到位,，主題突出的學(xué)生作業(yè),。我們通過(guò)春游感受祖國(guó)的秀美，生活的幸福,。我們是不是應(yīng)該

珍惜

今天的美好生活呢?你打算怎樣做呢?(學(xué)生自由回答)教學(xué)評(píng)價(jià)： 學(xué)生將春游中的愉快經(jīng)歷和對(duì)大自然的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。構(gòu)圖合理，主次分明,。 板書設(shè)計(jì)：第八課愉快的春游錄像 實(shí)物投影儀 學(xué)生作業(yè)執(zhí)教時(shí)間：5月8日——5月10日

札記：今年春游時(shí)我們學(xué)校去了嶗山茶園采茶,，學(xué)生特別興奮。所以在創(chuàng)作這一課時(shí),，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶了當(dāng)時(shí)的情景,，并找孩子上來(lái)表演了采茶的動(dòng)作，在示范如何選擇構(gòu)圖,。引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的春游活動(dòng)中篩選自己最感興趣的一幕表現(xiàn)出來(lái),。

第13課 哪些是相同的

領(lǐng)域：(設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn))(繪制)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用繪畫,、剪貼或拓印等形式來(lái)表現(xiàn)相同與不同的圖形,。

2.體會(huì)相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是用相同與不同的圖形來(lái)組織畫面,。

難點(diǎn)是讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式,，表現(xiàn)相同與不相同的圖形,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范作品,、各種圖形,、學(xué)生作品。

學(xué)具：鉛筆,、記號(hào)筆,、油畫棒、剪刀,、固體膠等工具,。

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

今天咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲：比眼力,。

放課件,，這個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫,，請(qǐng)你從中找出哪些是不同的,。

學(xué)生游戲。

剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己成功的原因,。(觀察仔細(xì)等)

二,、發(fā)展階段：

剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請(qǐng)你從一幅畫中找找哪些是相同的,。

放課件,，大家來(lái)辨一辨、認(rèn)一認(rèn),。

(讓學(xué)生欣賞和觀察作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。圖案的選擇可以是學(xué)生喜歡的物品或動(dòng)物，但是圖形要相對(duì)簡(jiǎn)單一些,。在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)有點(diǎn)不同的圖案,，如不同顏色，不同的圖形等,。)

總結(jié)：生活中,，誰(shuí)先學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)就擁有了智慧和美麗,。

說(shuō)說(shuō)剛才的畫面里,，相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。

三,、創(chuàng)造階段：

用老師帶來(lái)的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。

小結(jié),，再次體會(huì)相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出來(lái)的是什么樣的美感。

執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月12日

第二節(jié)

一,、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”,，現(xiàn)在請(qǐng)大家看看小朋友們是怎樣繪畫“哪些是相同的”。

放課件,，請(qǐng)學(xué)生欣賞,。

二、發(fā)展階段：

示范：

制作作品,，可以先畫一個(gè)圖形,，再反復(fù)剪出或印出幾個(gè)相同的圖形，把其中一個(gè)圖形涂上不同的顏色,，或者將其中一個(gè)畫成不同的圖形,，然后貼在底板上做好,。

三,、創(chuàng)作階段：

作業(yè)要求：

?用繪畫,、剪貼或拓印等形式,，表現(xiàn)相同與不同的圖形。

指導(dǎo)中,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,。

作品完成后，可組織學(xué)生互相來(lái)辨一辨,、認(rèn)一認(rèn),。

拓展

?可利用各種廢棄材料來(lái)做立體的圖形。

教學(xué)評(píng)價(jià)

?能否在作品中體現(xiàn)相同與不同的圖形,。

?能否積極參與班級(jí)的自評(píng)或互評(píng)的活動(dòng),。

執(zhí)教時(shí)間：5月15日——5月17日

札記：在導(dǎo)入階段我找了個(gè)游戲的名字叫做“找別扭”，每次都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫,，請(qǐng)學(xué)生從中找出哪些是不同的,。學(xué)生游戲后我說(shuō)：剛才的游戲玩得不錯(cuò)，請(qǐng)優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)自己成功的原因,。學(xué)生說(shuō)是因?yàn)樽约赫J(rèn)真觀察了哪些是相同的,。借此我引出了課題。小游戲的運(yùn)用讓孩子們既親切,，又感興趣,。

第14課 千變?nèi)f化的帽子

(設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn))(設(shè)計(jì)制作)

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子,。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子,。

2.鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子,。

3.體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件,。

學(xué)生：各種彩卡紙、制作工具,。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一,、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 ：

今天和我一起來(lái)到咱們班一同上課的還有我請(qǐng)來(lái)的小朋友們，請(qǐng)看屏幕,，他們和我們有什么不同?(帶著各種各樣的帽子)他們是來(lái)跟我們比賽的,，比比誰(shuí)的手最巧，誰(shuí)的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同,。敢不敢接受挑戰(zhàn)?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)設(shè)計(jì)帽子的課---千變?nèi)f化的帽子

,。

二、講授新課

1、什么才叫千變?nèi)f化?你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 裝飾方法,、材料,、顏色的變化)

2、考考你：在1分鐘內(nèi),，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子?

3,、同學(xué)們，你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想這些帽子有什么作用?(表演,、裝飾美化)

4,、你想怎樣裝飾你手里的帽子?用什么辦法?(學(xué)生回答)

看看老師跟你想的一樣嗎?(卷、折,、刻,、挖、穿編,、粘貼)

5,、分小組競(jìng)賽：

剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法，下面我來(lái)考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好：

⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢?

⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎?

6,、圖片說(shuō)明做法

你知道他們的帽子是怎樣制作出來(lái)的嗎?(課件)

7,、作品欣賞：欣賞各種學(xué)生作品

裝飾帽子的方法還真不少，看來(lái)要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師,，不光要有靈巧的手,，還需要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦。俗語(yǔ)說(shuō)三 個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,，四個(gè)人的智慧肯定比一個(gè)強(qiáng),，我們四個(gè)人一組，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子,。比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗,，又形象特殊。我今天還帶來(lái)了相機(jī),，我要把你們當(dāng)中做的最特別,、最漂亮的帽子拍下來(lái)，給小朋友們寄去,，讓他們也向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。

三、學(xué)生制作階段

⑴ 多媒體播放音樂(lè),，增添課堂愉快的氛圍,。

⑵ 鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo),。

⑶ 讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法,，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng),，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。

下次繼續(xù)完成,，并進(jìn)行展示,。

執(zhí)教時(shí)間：5月18日——5月19日

第二節(jié)

一、繼續(xù)制作：

在制作的過(guò)程中,，小組長(zhǎng)分配好角色，組員之間既分工又合作,。完成后再根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語(yǔ)言或聲音表演,。

二、展示作品,，評(píng)價(jià)作品階段

1,、給你的帽子起個(gè)名字

2、評(píng)價(jià)誰(shuí)的帽子做的好,、色彩搭配最漂亮,。

五、課外拓展

想一想還可以使用什么材料來(lái)制作帽子?

班級(jí)組織一次聯(lián)歡會(huì),，請(qǐng)學(xué)生們戴上自己做的各種帽子,，進(jìn)行聯(lián)歡、表演,。

執(zhí)教時(shí)間：5月22日——5月24日

札記：正值校藝術(shù)節(jié)“民族服飾”系列活動(dòng)開(kāi)展之際,，我就將本課設(shè)定為“各民族的帽子”。經(jīng)過(guò)欣賞各民族的服飾,。試著用彩色卡紙復(fù)制民族帽子,、創(chuàng)新民族帽子，設(shè)計(jì)出了不少好的作品,，正好布置在班級(jí)的展板上,。

第15課 漂來(lái)漂去的小島

(造型?表現(xiàn))

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析：

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用白色泡沫板制作小島，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手制作能力,。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用白色泡沫板材料制作作品,，體驗(yàn)白色泡沫板材料的特性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前,，教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些泡沫板等材料。電腦,、動(dòng)畫片,。

教學(xué)實(shí)施過(guò)程：

第一節(jié)

一、導(dǎo)入新課：

放動(dòng)畫片《魯賓遜漂流記》,。你想要一座漂來(lái)漂去的小島嗎?怎樣才能讓小島漂來(lái)漂去?

二,、引導(dǎo)階段：

啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)小島的印象,。

看課件，分析島嶼的特點(diǎn),，以及島嶼上的動(dòng)植物的情況,。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想漂來(lái)漂去的小島上都會(huì)發(fā)生什么事情。

三,、創(chuàng)作階段：

討論：我們用什么材料,，怎樣表現(xiàn)漂來(lái)漂去的小島比較好?

從自己組帶來(lái)的材料中找出最適合做漂來(lái)漂去的小島的，并說(shuō)明原因,。

作業(yè)要求：

?用白色泡沫板做小島,，然后在紙上畫人物、建筑物等,，剪下粘貼在小島上,。

可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位，分工合作完成,。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀,、風(fēng)格的小島。材料也可以多樣化,，以利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望,。

執(zhí)教時(shí)間：5月25日——5月26日

第二節(jié)

一、對(duì)比哪一組的半成品的質(zhì)量更好,，裝飾更加美觀,。

1. 看外觀。

2. 看構(gòu)造,。

3. 看裝飾,。

二、互相學(xué)習(xí)后,，繼續(xù)改進(jìn),，完成作業(yè)。

?做完的作業(yè),，可放在水里漂浮進(jìn)行展示,、評(píng)比。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

?課前的準(zhǔn)備工作,，是否充分,。

?能否運(yùn)用各種材料制作不同風(fēng)格的小島,。

?整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望,。

執(zhí)教時(shí)間：5月29日——5月31日

札記：魯賓遜的故事引起了學(xué)生們很大的興趣，所以孩子們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)揮了極大的想象力,，讓自己創(chuàng)造的飄來(lái)飄去的小島充滿了神秘感。

第16課 迷宮

(設(shè)計(jì)?應(yīng)用,、造型?表現(xiàn))(設(shè)計(jì)制作)

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.發(fā)揮學(xué)生的想像力,，制作一立體的迷宮,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、玩迷宮：

每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰(shuí)先把玻璃珠滾出來(lái)”的游戲競(jìng)賽,。

提問(wèn)：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎?

你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮?

二,、設(shè)計(jì)迷宮：

分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的,。

示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造,。

基本的做法