當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

高中語文教師研修心得體會總結(jié)篇一

古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也,。”

作為一名農(nóng)村普通高中語文教師,，我很明白自己面對的不僅僅是高中學(xué)生,，更是一個個農(nóng)村家庭的希望和未來，我別無選擇,，只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生,，如何改變他們的不良習(xí)氣，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，給他們的家長,，也給自己一個交代。

語文,，即語言文字的綜合學(xué)科,，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文,、詩詞,、現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合,，可謂情思撼古今,，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草,，姹紫嫣紅,，爭奇斗艷。

可是,，我們的學(xué)生卻并不買賬，

學(xué)習(xí)

面對這種種情況，我也一度困惑,。

在課堂上,，我們教師也并沒有一味的為趕進(jìn)度而“滿堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié),，可是，學(xué)

生活

通過這一個課題的研究,，我頗有心得。

興趣，是最好的老師。

從新課標(biāo)來看,，教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,，學(xué)生不只是被動的執(zhí)行者。教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實(shí)施過程中的`主體,，這樣“教學(xué)相長”才真正有實(shí)現(xiàn)的可能,。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性,、創(chuàng)造性的同時,，更發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者,，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題,。

教學(xué)中，我們教師往往一講到底,，課堂沉悶,、平淡散亂，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動力,。我們常說：“好知者不如樂知者”,，讓學(xué)生做“樂知者”教師就要營造氣氛，制造懸念，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。有這樣一句話：“課堂教學(xué)中的有效性應(yīng)該是疑問的聚集點(diǎn),、思維的交匯點(diǎn),、情感的興奮點(diǎn),、靈感的激發(fā)點(diǎn),、教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn),，是讓人眼前一亮、精神一振,、會心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面,。”每一篇課文都會有很多值得關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn),，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感受到疑惑,，產(chǎn)生探究的沖動,。

在語文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練是最基本的形式,，課內(nèi)閱讀是注重實(shí)效的,，課外閱讀是顯示學(xué)生獨(dú)立思考的能力，學(xué)有所用,、學(xué)以致用,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,。為此,，就要擴(kuò)展語文課堂教學(xué)的知識空間，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,，樹立大語文學(xué)習(xí)觀,，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機(jī)結(jié)合。而要做到這一點(diǎn),，精心安排課外情境延續(xù),，做好課后的延伸非常必要。

新教材的編排為教師提供了課外活動的設(shè)計(jì)方案,，教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語文實(shí)踐活動,，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀，定期交流學(xué)習(xí)筆記,、座談學(xué)習(xí)體會,、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動,，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù),。切實(shí)提高了學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，很多課內(nèi)的問題在課外補(bǔ)償中解決了，使學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)出作者從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出來的生活,，并聯(lián)系自己生活感受,，閱讀出新意，激發(fā)出靈感,。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案也尤其重要，我們研修過程中反復(fù)研究教

學(xué)設(shè)計(jì)方案,，選擇合適的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂,。 總之,，本次課題研究，使我們受益匪淺

高中語文教師研修

心得體會

這次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我對高中語文新課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，每天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及交流使我受益匪淺。以下淺談我對這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會,。

第一,、在教學(xué)理念上有所提升，在新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)中我認(rèn)識到不僅要尊重認(rèn)知規(guī)律,，也要明確在教學(xué)過程中如何準(zhǔn)確構(gòu)建語文知識網(wǎng)絡(luò),，從而對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。準(zhǔn)確把握語文學(xué)科的課程性質(zhì),，在大標(biāo)桿的指導(dǎo)下反思自己教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,。

第二、在作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作存在的很多問題,，有一些學(xué)生高中畢業(yè)了,，還不能寫一篇條理清晰的議論文，錯別字連篇,，文章辭不達(dá)意,。最基本的要求也達(dá)不到。這些問題也充分反映了我們語文教育在作文教育方面的缺失,。從事教學(xué)工作以來,，我一直對作文教學(xué)感到無從下手，缺少學(xué)科知識的系統(tǒng)性,。只有教材上的那么一點(diǎn)東西,，還非?；\統(tǒng)。和很多教師交流大家也覺得教學(xué)中缺少系統(tǒng)的寫作教學(xué)設(shè)計(jì),。這次教育學(xué)習(xí),，通過專家的作文指導(dǎo)，我感覺耳目一新,，可操作性也很強(qiáng),。如果我們對學(xué)生的寫作有這樣的細(xì)致的思考，那么在作文教學(xué)也不至于這么盲目了,。

第三,、對高中語文個專題知識點(diǎn)有了充分的認(rèn)知，為以后的教學(xué)工作夯實(shí)了基礎(chǔ),。特別是閱讀教學(xué)這一塊,，針對學(xué)生的差異性，我學(xué)習(xí)到了應(yīng)如何因材施教,，盡可能地以簡練的方式授予其完整的學(xué)科知識,。

在培訓(xùn)過程中我一直不斷在反思教學(xué)中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴,，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的

專業(yè)

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