作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

科學(xué)活動教案錦集教學(xué)反思 科學(xué)活動教案篇一

1、了解向日葵的生長過程,，對植物生長變化感興趣,。

2、觀察感知向日葵的形狀,、色彩,、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處,。

3,、對身邊的動植物感興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗,。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。

2,、物質(zhì)準備：有關(guān)向日葵的視頻3,、教育掛圖《領(lǐng)域活動、科學(xué),、向日葵》

謎語：身體長又長,，開花黃又黃，臉蛋像太陽,，籽香又香,。（謎底：向日葵）

引導(dǎo)語：看看這些是什么？你見過嗎,？猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的,？你是怎么知道的？

1,、出示教育掛圖《向日葵》,，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性,。

2,、出示《向日葵的`生長過程》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程,。

a,、引導(dǎo)語：請小朋友仔細看看，你認為這些圖怎樣排列更合適,，可以和旁邊的小朋友討論一下,。

b、提問：你是按什么順序排列的,？向日葵是怎樣長大的呢,？

1、引導(dǎo)語：你們嘗過葵花籽嗎,？好吃嗎,？

2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,，邊品嘗邊交流食品的味道,。

3、討論：向日葵種子做得食品可以吃,，向日葵的種子還能做什么,？

春天到了，我們有這么多向日葵的種子,，大家一起來種一種,，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的,。大家要細致地記錄它們的生長變化過程，做一個很棒的小小記錄員,。

科學(xué)活動教案錦集教學(xué)反思 科學(xué)活動教案篇二

科學(xué)活動《螞蟻一家》建議年齡段：大班

1,、了解螞蟻的外形特征以及生活習(xí)慣。

2,、喜歡螞蟻,，對螞蟻產(chǎn)生濃厚的興趣，樂意在生活中觀察螞蟻的各種活動現(xiàn)象,。

視頻一段螞蟻圖片照相機紙筆

一,、謎語導(dǎo)入，引出課題,，從而引發(fā)幼兒興趣,。

——遠看芝麻撒地，

近看黑驢運米,，

不怕山高道路陡,，

只怕跌進熱鍋里。

教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱（螞蟻）,，從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引出課題。

——小朋友們都見過螞蟻嗎,？那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎,？（螞蟻是昆蟲，螞蟻的身體分為頭,、胸,、腹三部分，頭上有一對觸角,。）

——老師出示螞蟻圖片,，幼兒一起觀察螞蟻的外形（螞蟻身上有毛，嘴巴叫口器,，腹較大,，雄較小，我們這邊的螞蟻是黑色的,。）

——很多小朋友都見過小螞蟻,，但是可能沒有仔細的觀察過，今天我們一起去戶外觀察這些小生命好嗎,？

——提出要求：我們一起拿著放大鏡看一看,，螞蟻是不是我們剛才說的樣子，再仔細觀察一下,，螞蟻是怎么樣生活的,。

二、戶外觀察探索螞蟻的生活

——來到戶外場地：小朋友們,，我們可以到哪些地方找小螞蟻,？（樹上、花朵,、泥土等）

——小朋友分散觀察,，找到螞蟻以后教師把螞蟻的活動拍下來。

——邊拍照一邊引導(dǎo)幼兒仔細觀察,，并提問,，他們有多少？他們在干什么,？

——引導(dǎo)幼兒在觀察的時候不要打擾螞蟻,，不要傷害螞蟻，有耐心的旁觀,。

三,、回教室進行集體交流

——小朋友們，我們先來說一說,，你們看見的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀,？

——你還發(fā)現(xiàn)小螞蟻是怎么樣生活的？（螞蟻是一群一群的,，好多好多在一起,。）

——你還發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？（螞蟻在打架,，有的死了,。有的.螞蟻在運糧食運小昆蟲，有的螞蟻在搬很小的樹葉,。我們還看見螞蟻在搬一粒粒白色的東西,，好像是螞蟻卵，又好像是其他蟲子的卵,，不知道是什么東西,。我們還看見好多螞蟻在約會，他們要出去玩等）

——小朋友們的發(fā)現(xiàn)可真多啊,，我剛才把你們的發(fā)現(xiàn)都拍下來了,，我們一起來看看。

——播放幼兒活動的照片,，和幼兒一起說說自己的發(fā)現(xiàn),，評選小小觀察員。

科學(xué)活動教案錦集教學(xué)反思 科學(xué)活動教案篇三

1、了解生活中一些常見的工具,。

2,、能正確地選擇和使用常見的工具，用時注意安全,。

3,、體驗和初步認識工具能給人們的生活和活動帶來方便。

1,、五籃混在一起的綠豆和米,，五籃小米、五個飲料瓶,，五個裝著棉球的小口瓶子,，五個掉了螺絲的玩具。

2,、鑷子,、起子、篩子,、漏斗等工具,。

3、多媒體課件,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗：怎樣打開密封的紙箱,。

2、教師使用小刀打開了箱子,，幼兒初步感知工具的`作用,。

（二）發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想,。

1,、激發(fā)幼兒大膽猜想里面裝的是什么？

2,、教師從箱子里取出一系列材料,。

3、教師借助圖片介紹分離的任務(wù),。

（三）幼兒分小組第一次自由選擇完成任務(wù),，徒手操作。

1,、師：時間到,，你們成功了嗎,？

2、教師提出問題,。師：為什么我們沒能完成任務(wù),？

（四）引入工具，鼓勵幼兒大膽猜想,，自由講述,。

1,、師：有沒有什么工具可以幫助我們,，讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢？

2,、教師出示介紹工具：你想用什么工具完成什么任務(wù),？

（漏斗、篩子,、鑷子,、起子、塑料小簍子）

3,、幼兒猜想工具匹配,。

（三）第二次操作體驗，驗證猜想,。

1,、幼兒分組選擇工具操作。

2,、請幼兒交流使用工具的情況,。

（四）幼兒再次操作，嘗試使用不同的工具,。

（六）延伸活動

師：工具的用處可真多呀,！我這里還有一些生活中的工具，請你們看一看,，猜一猜,，它們能幫助我們干什么。

科學(xué)活動教案錦集教學(xué)反思 科學(xué)活動教案篇四

1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系,。

2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣,。

3.對探索天氣奧秘感興趣。

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1.關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像,，如下雨前螞蟻搬家的錄像,。(如果教師找不到天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代,，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事,。)

2.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗,。

3.紙,、筆、展板,。

(一)教師通過提問,，引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。

教師：明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?

教師：除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化,，還有誰會告訴我們?

教師：小動物們知道天氣要變化了,，會有哪些反常的舉動呢?

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動物能預(yù)報天氣。

1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像,，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn),。

2.師：它們是誰?在干什么?為什么要這樣?

3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4.講述 "蜻蜓""燕子" 低飛的.故事,。"除了螞蟻能預(yù)報天氣外,，你還知道哪些動物能預(yù)報天氣，它們是怎樣預(yù)報天氣的?"

5.請個別幼兒在大家面前介紹,，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容,，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容,。

1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況,。

2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來,，并布置成展板,。

(四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲,。

1.動物世界真奇妙,，它能預(yù)報天下雨。螞蟻搬家要下雨,，小魚水上游要下雨,，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨,，烏龜冒汗要下雨,，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫,，下雨知了無聲響,，青蛙呱呱叫,。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。

2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲,。

事先請家長和孩子一起收集關(guān)于天氣與動物的關(guān)系,。

動物和天氣的關(guān)系是非常抽象的，而且這些小動物孩子非常喜歡,，但是在生活中孩子不會將二者聯(lián)系,，本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以,，借助于錄像非常形象,，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是,，給孩子提供一個有意義的事情,，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習(xí)慣,。

科學(xué)活動教案錦集教學(xué)反思 科學(xué)活動教案篇五

現(xiàn)實生活中有許多幼兒熟悉的東西，它們蘊涵著深刻的科學(xué)道理,。讓幼兒在做中學(xué),、做中思、做中親身感受科學(xué),，探索科學(xué),。從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

1,、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的探究欲望,，使他們體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解科學(xué)探究的方法。

2,、在制作的過程中，我們還鼓勵幼兒與同伴交流,。這樣一方面能加深幼兒對科學(xué)的理解,，使感性的知識系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在交流經(jīng)驗的同時,，進一步體驗成功的樂趣,。激發(fā)新的探索興趣和欲望,，使學(xué)習(xí)生活不斷向縱深發(fā)展,。

1、樂于探索,，并能在活動中積極參與,，大膽創(chuàng)新,。

2、通過動手操作,，探索紙桌能站起來,，站得穩(wěn)的方法。

3,、通過探索,，體驗成功的快感。

紙,、膠水,、積木

一、幼兒利用自身的經(jīng)驗,，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因,。

1、引出制作紙桌的課題,。

教師：“紙可以做什么？”幼兒自由回答,。（引出制作紙桌的課題,。）

2,、教師簡單介紹紙桌的制作方法,。

教師：“先用一張紙做桌面,，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿,，然后將桌面和桌腿粘牢,?！?/p>

3,、幼兒制作,。

教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦,，大膽制作,。教師：“看看我們制作的桌子，有什么不一樣,？”

幼兒討論，交流,。

4、幼兒操作。

（1）引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因,。

教師：你的桌子能站起來嗎？

幼兒實驗,。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察、比較,、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響,。

二,、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，并吸取同伴的長處,，探索制作一張穩(wěn)定的桌子的方法,。

1,、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法,，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子,。

2,、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,，想辦法把桌腿做得矮一些,，粗一些,。

3、幼兒簡單介紹制作的方法,，加深對桌子站得穩(wěn)的認識。

教師：“你的桌子站得穩(wěn)嗎,？為什么？”

4,、激發(fā)幼兒進一步探索,。

教師：“你的桌子能放東西嗎？”幼兒動手試試,。

三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快感,。探索不同的桌腿的.承受能力。

1,、幼兒在桌子上放積木,。

教師：“你的桌子能放積木嗎,？”

2、幼兒比賽放積木,。引導(dǎo)幼兒盡量多得放積木。

3,、通過比賽,，以問題引導(dǎo)幼兒探索不同桌腿對桌子承受能力的影響,。

教師：“誰的積木放得多？”“他的桌子有什么特別的地方,？” “你怎么知道的,？”

四,、活動延伸,。

1,、參觀家具城,，觀察各種桌子。想家具的美,，并能將參觀的體驗遷至活動。制作漂亮的桌子,。

2、區(qū)域活動,，繼續(xù)進行“紙桌”的制作。探索其他因素對桌子牢固度影響,，并在家長的幫助下,，用其他材料制作桌子,。

1、為幼兒準備一些毛巾,，以備膠水弄的滿手都是,。

2,、玩積木的過程中，一定要注意安全,。放積木時一定要慢慢地，不要因為放的太多而讓紙桌承受不了,，讓桌子變壞。

3,、活動過程中也許會有幼兒制作的比較快,，教師一定要安排好,，那些能力較強的幼兒。

1,、幼兒已掌握一定的紙的一般特性,。

2、讓幼兒了解平衡原理,，知道桌子能站穩(wěn)就一定要平衡。

科學(xué)活動教案錦集教學(xué)反思 科學(xué)活動教案篇六

核桃是孩子們愛吃的干果,，孩子的好奇心強，什么都想看一看,、摸一摸、有此生成了此活動,。我想通過開展過此活動,，激發(fā)了幼兒的探索興趣,，并通過看,、摸,、碰、滾,、嘗等活動,，讓幼兒充分感知核桃的特征，同時鼓勵幼兒積極,、大膽地表達自己的想法。

一,、鼓勵幼兒積極參與活動，以此培養(yǎng)幼兒探索事物的興趣,。

二,、通過看、摸,、碰,、滾,、嘗等活動干知核桃的特征,。

三,、鼓勵幼兒積極大膽地表達自己的想法。

四,、學(xué)說“園圓的.”“硬硬的”,、“粗糙的”

1,、核桃(完整的和去掉硬殼后的)夾子，盤子,。

2,、魔術(shù)盒(盒內(nèi)裝有完整的核桃數(shù)個),。

一、向幼兒出示“魔術(shù)盒”請個別幼兒摸一摸盒中有什么神秘的東西,。幼兒按次序依次摸一摸“魔術(shù)盒”中的東西,，并猜猜看盒中到底是什么東西。教師：核桃是從哪里來的?(出示課件圖片,，引發(fā)幼兒觀察興趣,。)

二、教師出示實物核桃,，幼兒觀察，并通過看,、滾，知道核桃是圓圓的,，通過摸知道核桃是硬硬的、粗糙的,。

本次活動效果較好，大班幼兒對吃有著很濃的興趣,，也有一定的經(jīng)驗，教師抓住了幼兒的興趣點,，因此,，整節(jié)活動師幼配合、互動比較好,。因而幼兒能積極主動參與，情緒高漲,，充分體驗到了探索的樂趣,，達到了活動的目的,。

科學(xué)活動教案錦集教學(xué)反思 科學(xué)活動教案篇七

初步感受樹與土壤相互依存的關(guān)系·了解樹與其它動植物的一些生態(tài)關(guān)系,，萌發(fā)對樹、對自然界的熱愛之情,。

重點：初步體驗樹與土之間的相互依存關(guān)系

難點：認識動植物間相互的聯(lián)系活動準備

知道樹的一般結(jié)構(gòu)

與植物園的工作人員聯(lián)系,，作好參觀前的準備工作活動過程,。

一、帶幼兒參觀植物園,，看各種各樣的樹,，發(fā)現(xiàn)它們的共性，如都有樹葉,、樹枝,、樹根,，樹根都駐扎在泥土里等,，初步感受它們的生活環(huán)境,。

二,、觀察樹的不同種植位置與種植方式,，了解不同的樹,，有不同的生活習(xí)性,，初步感受樹與土的關(guān)系。

三,、觀察樹根,，想象樹根在地下是什么樣的?它在土里干什么?初步探索樹與土的.關(guān)系,。

四、樹蔭下幼兒自由游戲,，發(fā)現(xiàn)樹與其他動植物的聯(lián)系,，如：掉落的果子、纏在樹干上的藤條,、樹上的鳥窩,、螞蟻咬的樹洞等,，讓幼兒與樹親密接觸,，體驗樹的生態(tài)意義,，感受自然界錯綜復(fù)雜的聯(lián)系。延伸活動生成活動：探索小動物怎樣在樹下做窩,。

初步感知土壤易松散的特性·進一步感知土壤與動植物的關(guān)系·體驗種植的樂趣,，萌發(fā)熱愛土壤的情感

重點：了解土壤的特性，體驗種植的樂趣,，萌發(fā)熱愛土壤的情感

難點：進一步感知土壤與動植物的關(guān)系

經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒玩過泥

物質(zhì)準備：各類挖土的工具、盆子,、小樹苗,、小花苗等

一,、在戶外的泥地上，為幼兒各類挖土工具,，幼兒自由玩泥,，體驗玩泥的樂趣,。

二、看看泥土里有什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，泥土里居住著許多小昆蟲，如蚯蚓,、螞蟻,、小爬爬蟲等,，泥土是它們的家，啟發(fā)幼兒保護泥土的愿望,。

三、談活：泥土有什么用?

四,、實驗：給幼兒一盆水，把泥土放在水里,，體驗土在水里容易松散的特性。

五,、為幼兒易于幼兒種植的小樹苗、小花苗,，師生共同在土里孕育生命。延伸活動觀察記錄小樹苗,、小花苗的生長狀況

一、故事《小麻雀遠游》

提問：

1．小麻雀一開始生活在什么地方?

2．小麻雀遠游來到了什么地方?碰到了什么麻煩?為什么會發(fā)生這樣的事?

3．小麻雀最后回到了什么地方?活動目標·進一步了解樹與土壤唇齒相依的聯(lián)系·萌發(fā)愛護自然,、保護土壤的愿望

重點：了解土壤的破壞給人類帶來的危害

難點：知道怎樣愛護和利用自然

經(jīng)驗基礎(chǔ)：初步了解樹與土壤的關(guān)系

材料準備：泥土流失與沙塵暴給人類生活帶來危害和體現(xiàn)樹根在土里的生長狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份的課件

二,、演示課件,，了解泥土流失,，提問：1．泥土流失是怎么回事?2．泥土流失會給人類的生活帶來了怎樣的危害?

三,、怎樣預(yù)防泥土流失的談話，提問：1．為什么會造成泥土流失?2．我們該怎樣做才能防止發(fā)生這樣可怕的事?

四,、演示課件，了解樹根在土里的生長狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份,。提問：1．樹根是什么樣的?2．樹根在土里干什么?對土壤有什么好處?

,。延伸活動師生共同制作大幅宣傳畫：愛護樹木、愛護土地,。

一、設(shè)計意圖根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點,，激發(fā)其探索周圍世界、了解周圍世界的愿望,，使其在很小的時候就真正地去喜歡這個世界,、欣賞這個世界,，并用自己力所能及的行動去關(guān)心這個世界是我設(shè)計本次活動的宗旨。本次系列活動圍繞著幼兒所熟悉的“樹”與“土壤”展開三個活動,。

活動一,，利用幼兒園有利的地理環(huán)境，組織幼兒參觀植物園,，使幼兒在與樹、土壤的親密接觸中體驗樹的生態(tài)意義,。

活動二，側(cè)重于讓幼兒在運用工具進行玩泥的過程中,，進一步感受泥土與動植物的關(guān)系。

活動三,，利用直觀形象的課件，深層次地向幼兒介紹樹與土壤唇齒相依的聯(lián)系,，使幼兒了解到一些平常生活中很少接觸到的內(nèi)容,。三個系列活動各有側(cè)重，逐步提高深度,。本次系列活動讓幼兒在玩中探索,，激發(fā)幼兒對自然界的好奇心與求知欲,，進而將認識提高到利用自然,、重視自然界的高度。

二,、活動評析通過幾次活動,，發(fā)現(xiàn)幼兒對事物,，特別是對自然物關(guān)注能力提高了，探索的欲望增強了,，喜歡對事物的來龍去脈窮追不舍,。對植物,、動物表現(xiàn)出濃厚的興趣,，常常會自發(fā)地為小動物找家,，給植物澆水,，并對成人不經(jīng)意的破壞活動大聲抗議。

科學(xué)活動教案錦集教學(xué)反思 科學(xué)活動教案篇八

1,、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2,、體驗探索聲音游戲的樂趣,。

3、對聲音現(xiàn)象感興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

ppt、聲音課件,、 各種瓶罐,、沙子、玉米粒,、碎紙,、豆子,、曲別針等填充物。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

ppt出示聲音城堡的圖片,，提問：這是什么地方？ 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,，那里有很多好玩的游戲。

二,、感知、探索,、發(fā)現(xiàn)

1、游戲一,、聽一聽。 傾聽和辨別生活中的聲音,。

幼兒傾聽玻璃碎,、警笛等生活中熟悉的聲音,，說一說是什么聲音。

師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音,。

2、游戲二,、玩一玩。

操作一（1）,、教師隨手拿一個瓶子,，藏背后用手輕輕敲打，問：咦,，這又是什么聲音,？

（2）,、教師出示各種瓶罐、玩具等,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作,。教師觀察并適時指導(dǎo),，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索,。

共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的,？ 你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn)）,。

操作二（1）、出示曲別針,、玉米粒、碎紙等填充物,，幼兒填進空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音,。

（2）、再次梳理和交流：這次,，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的,？

（3）師： 聲音城堡真好玩，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多,。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

3,、游戲三、找一找,。

你知道嗎,，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音,。

請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手,、跺腳等。

三,、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽聽周圍有什么聲音,。

科學(xué)活動教案錦集教學(xué)反思 科學(xué)活動教案篇九

觀察生與熟食物，發(fā)現(xiàn)生與熟的不同,。

增進幼兒對食物的煮熟過程的了解,，激發(fā)幼兒的好奇心。

1,、 生的河蝦、雞蛋,、速凍湯圓、餃子,、發(fā)面團若干，熟的河蝦一盤,。

2、 小電飯煲2~3只,。

1、小朋友,，過春節(jié)的時候,，你們在家吃到過哪些好吃的菜,？

2,、你看過媽媽燒菜嗎,？說說生的菜和熟的菜有什么不同？（請幼兒舉一種菜的例子給予說明）

1,、出示一盤生河蝦和熟河蝦,，讓幼兒區(qū)分生和熟。

說說哪一盤是生河蝦,，哪一盤是熟河蝦呢,？

你是怎么看出（判斷）生和熟的,？生河蝦和熟河蝦有什么不一樣,？（熟的蝦顏色是紅的,，有香味道又鮮）果真嗎,？老師來煮一煮試試,。（教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮,，看一看外殼有什么變化）

聞一聞、嘗一嘗,、說一說生河蝦,、熟河蝦的不同。

2,、讓幼兒觀察湯圓和餃子生熟的變化,。

將電飯煲中的水燒開,，分別放下湯圓和餃子,，觀察這時候的湯圓和餃子是怎樣的`,？（沉在下面,，是生的）燒著燒著湯圓和餃子怎么樣了,？（浮起來了，熟了）

聞一聞,、嘗一嘗,、比一比生湯圓,、熟湯圓,、生餃子和熟餃子的不同,。

請一部分幼兒揉發(fā)面、做成小面包樣,，一部分幼兒打蛋漿,。（教師事先把蛋打在盆子里，再讓幼兒舀到小碗里,，把蛋黃打散）活動中提醒幼兒注意安全,。

教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進電飯堡里蒸，留下一些生的面包和蛋漿

看一看,、聞一聞,、嘗一嘗、比一比生面包和熟面包,、生蛋漿和蛋羹的不同,。

為什么有些東西要燒熟了才能吃？