作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

科學(xué)活動(dòng)教案集合教案反思 科學(xué)活動(dòng)教案模版篇一

１．體驗(yàn)探索和成功的樂趣,。

２．能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。

３．能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來,。

４．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

５．使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

１．在日?；顒?dòng)中已感知過清水的特性,。

２．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水,、糖水,、白醋,、牛奶,；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

３．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干,。

１．辨別哪杯是清水,。

請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

幼兒分組實(shí)驗(yàn),，運(yùn)用多種感官感知,、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致,。

２．交流分享,。

請(qǐng)幼兒說一說，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水

活動(dòng)反思

每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、開展,、總結(jié)反思都需要老師的精心設(shè)計(jì)，也需要孩子們的切實(shí)配合,。而一個(gè)活動(dòng)開展的是否順利,，更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處，如材料的準(zhǔn)備和擺放,、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語(yǔ),、合理的實(shí)驗(yàn)記錄單、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等,。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后,，具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì)得心應(yīng)手！

科學(xué)活動(dòng)教案集合教案反思 科學(xué)活動(dòng)教案模版篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解一些常見的橋的類型,、特征及用途。

2,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、常見橋梁圖片兩幅,。

2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干,，電腦一臺(tái),。

3、積木（每組兩籃）,，作業(yè)紙每人一張,。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚€(gè)。

活動(dòng)過程：

1,、出示圖片,，引出關(guān)于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型,。（斜拉橋,、拱橋、立交橋）

2,、用電腦演示各種橋梁的圖片,，請(qǐng)幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片,，并說出其類型,，從中認(rèn)識(shí)“梁橋”和“升降橋”?？勺層變焊鶕?jù)圖片提出問題,，由幼兒和老師來共同想辦法解決。

3,、請(qǐng)幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙（隨意折成各種形狀）搭成紙橋,，用積木來測(cè)橋梁的載重。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,。

4,、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗(yàn)，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

課評(píng)：

1,、活動(dòng)較成功。能根據(jù)幼兒的興趣,、需要生成活動(dòng),。

2、教學(xué)資料準(zhǔn)備豐富,、充分,，能從多種渠道獲取資料,。

3、讓幼兒自己嘗試解決問題,。

4,、注意驗(yàn)證幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)指出普遍存在的問題,。

5,、

幼兒個(gè)別指導(dǎo)不足，指導(dǎo)應(yīng)更加細(xì)致,。

幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣,。

2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況,。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件,、表格

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一,、了解氣象與軍事的關(guān)系,。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢,？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢,？

二、了解常見的和惡劣的天氣情況,，并知道通過哪些途徑可以了解天氣,。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣,？

2.了解一些惡劣的天氣情況,。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣情況的,？

（短信,、電視、報(bào)紙等）

4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容,。

（天氣、溫度,、穿衣指數(shù)等）

四,、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,，今天我就要考考你們,。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？

（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么,？

五,、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身,。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣,、溫度,、溫馨提示3欄。

2.請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,，在表格上記錄一下天氣,。

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法,。

2,、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3,、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí),。

1、多媒體課件,，音樂,。

2、小動(dòng)物頭飾,，用縐紙編成的“尾巴”,，吸吸果凍瓶4個(gè)。

一,、游戲：捉迷藏,。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,，我數(shù)1,、2、3小朋友躲起來,。

2,、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到,？

3,、師小結(jié)。

1,、了解小動(dòng)物的隱身妙招,。

師：小動(dòng)物們也在捉迷藏,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,，它躲在了哪里,？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上,，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫,。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上,。

蜥蜴趴在土堆上,。

青蛙鉆到草叢中。

3,、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng),？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

1,、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法,？

2、觀看課件,。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,，它們是怎樣保護(hù)自己的,？”

提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物,，它是怎么保護(hù)自己的？

（講出一種,，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3,、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的,，想了許多辦法來保護(hù)自己,，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物,。

教師出示各種動(dòng)物頭飾,，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的,？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩,，咦,！怎么了,？老虎出來了，怎么辦呢,？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己,，看誰(shuí)模仿得最像！

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰,、融化,、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密,， 沉與浮 1：提供不同材料,，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中,。如用牙膏皮做成小船,，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中,，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上,。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘,，都能使它立起來,。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣,。 活動(dòng)材料：飲料管,、紙、牙膏皮,、泡沫塑料,、小積木、塑料,、菜葉,、小瓷器、竹片,、鐵釘,、小石子水管、竹片,、盛水具,、彩色墨水等 活動(dòng)過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水,。今天材料很豐富,，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水,，要節(jié)約用水,，用完就沒有了,。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組,、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組,、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組,。 “水流到別的杯子去”組,；佘馨蕊、張俊騫,、覃芷珊,、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,，3杯水慢慢變紅了,，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶,，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,，水不流動(dòng)了。 *又觀察,，張俊騫提出,，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水,，佘馨蕊：水從管子流過去了,，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了,。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了,。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué),。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了,，變淡了,。 *老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行,。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,，體會(huì)水由高處往低處流的特性,。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2,、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅,。

3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí),。

活動(dòng)材料：

棉布,、絲綢、羊毛,、人造絲,、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,，長(zhǎng)木棒若干,，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同,，各種液體：清水,、熱水、肥皂水,、醋,。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入,，引起興趣,。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料,，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢,？”

二,、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測(cè),。

出示各種面料,，幼兒通過摸一摸、看一看,，說一說它們有什么不同,，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論,，做出預(yù)測(cè),，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”，并說出理由,。

幼兒記錄卡（一）

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1,、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三,、幼兒實(shí)驗(yàn),，記錄結(jié)果。

1,、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了,?！?/p>

2、幼兒動(dòng)手操作,，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示

3,、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),。

4,、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論,，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣,，而那些吸水性弱的如聚脂面料,，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng),。

四,、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同,、液體種類不同,，吸水性是否相同。

1,、為幼兒提供幾種不同的液體：清水,、熱水、肥皂水,、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

2,、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

幼兒記錄卡（二）

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1,、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3,、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡,，其吸水與溶解速度也不一樣,，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),，為了更好的去污,，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的,。

注意事項(xiàng)：

1,、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,。

2,、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

知識(shí)背景材料：

午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,，結(jié)果回來的時(shí)候,，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看,，果然不錯(cuò),，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),，雯雯也擠到我的身邊,，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕,?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖，很多孩子都覺得挺奇怪的,，為什么有的衣袖容易弄市,，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

探索求知：信息是如何傳遞的

1,、 活動(dòng)目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑,、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具,。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢,、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí),。

3、 活動(dòng)過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式,?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào),、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮,。如：通過手勢(shì)、旗語(yǔ),、煙火等物體發(fā)信號(hào),；通過吹號(hào)、打鈴,、敲鼓,、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶,、郵局傳遞,、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào),。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事,。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等,。

3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具,。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組,，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后,，再一個(gè)一個(gè)的往后傳,，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝,。

4,、 活動(dòng)延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦,。

2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,，為幼兒開展角色游戲提供道具,。

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物,。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子,、金魚,、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣,。

“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼,，他們說：熟螃蟹是紅色的,。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹,，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣,。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索,。

1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂,。

2,、了解螃蟹的外形，爬行方向,，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法,。

3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,，積累一些生活經(jīng)驗(yàn),。

1、四十只小螃蟹,，兩只大螃蟹,。

2、二十只小塑料箱,，四只大塑料箱,。

3、夾子,、筷子,、手套人手一份,。

4、盆子,、水,、抹布，透明蓋電鍋兩只等,。

1,、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人,。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1,，只看不動(dòng)手。

幼兒2,，想用手摸但伸到一半又停了,。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉,。

幼兒4,，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫,，掉了就大笑,。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

教師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友,。

教師又問：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

幼兒自由談,，教師巡聽。

幼兒1,，背上有殼,，是灰黑色的。

幼兒2,，有眼睛,，燒熟了是紅色的。

幼兒3,，有三只腳,。

幼兒4，不對(duì),，有四只腳,。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的,。

活動(dòng)中幼兒的勇敢,、才智、能力都得到不同程度提高,。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行,。

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切,。從整個(gè)過程看,，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),，但教師把探索精神放在首位,，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,，這一點(diǎn),，是值得大家借鑒的,。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,，只要能激發(fā)求知欲望,，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng),。

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

科學(xué)活動(dòng)教案集合教案反思 科學(xué)活動(dòng)教案模版篇三

1 ,、引導(dǎo)幼兒探索剝果殼的方法,。

2 、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣,。

3 ,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4 ,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5 、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

花生、開心果,、盤子,、小筐若干。

（一）導(dǎo)入游戲

1 ,、媽媽一會(huì)兒要帶你們?nèi)フ覂蓚€(gè)好朋友一起玩兒,，如果你愿意去,，聽到音樂就快把玩具收好來找媽媽。

2 ,、到好朋友家了,，快看一看我們的好朋友是誰(shuí)？（花生和開心果）你好花生,，你好開心果,！

3、讓我們摸一摸他們的大門,，一個(gè)…一個(gè)…（讓孩子們摸后說感覺）,。

（二）探索游戲

1 、讓我們敲敲門：“咦,，他們?cè)趺床婚_門,？讓我聽聽，噢,，他們想想考考寶寶們聰明不聰明,，想想辦法怎樣把門打開吧？”

2 ,、寶寶們真聰明,，它們又叫來了許多好朋友，請(qǐng)大家剝給客人老師,、小朋友吃,，讓我們一起分享好吃的好嗎?

（三）結(jié)束游戲

“我們不能吃得太多，會(huì)上火的,。讓我們收拾干凈去買點(diǎn)豆奶喝好嗎,？”

本次活動(dòng)效果較好，幼兒全部都動(dòng)起手來進(jìn)行了 操作,。分析此活動(dòng)成功的原因：

1,、開始教師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對(duì)吃有著極其濃厚的興趣和經(jīng)驗(yàn),，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，幼兒就會(huì)積極配合教師的活動(dòng)。

2,、請(qǐng)幼兒剝殼：利用游戲,，激發(fā)幼兒的好奇心，想一探究竟,，所以會(huì)不厭其煩地剝,，直至取出里面好吃的東西?；ㄉ?、開心果,，一易一難，材料有層次便于不同幼兒選擇,。

3,、幼兒在剝開心果殼時(shí)，有的.幼兒可以發(fā)現(xiàn)要從裂口處剝,，其他幼兒有的咬,，有的捏，都沒有找到正確的開啟方法,，教師適時(shí)插入,，請(qǐng)剝開的小朋友說一說是怎么做的，教師和幼兒一起試一試,，指導(dǎo)不會(huì)的幼兒（分組,、個(gè)別指導(dǎo)）。

4,、內(nèi)容由淺入深,，在了解外部特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究的興趣,。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試剝果殼的方法，找到最適合的方法,，注重培養(yǎng)小班幼兒的主動(dòng)性,。從而也進(jìn)一步了解果肉的特征，并滲透小常識(shí),，這兩種果實(shí)不宜多吃,，會(huì)上火。

5,、幼兒剝開后,，吃了一會(huì)了，請(qǐng)幼兒送給客人老師吃,，體驗(yàn)了和他人分享的樂趣,。

科學(xué)活動(dòng)教案集合教案反思 科學(xué)活動(dòng)教案模版篇四

小班科學(xué)活動(dòng)《智闖羊村》

1、通過觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

：

比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同,，斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

：

《智闖羊村》的課件,、小籃子若干,，各種黑白動(dòng)物拼圖如干副

小朋友們來過這個(gè)地方嗎,？我也沒來過，知道來這里是做什么的嗎,？你不知,他也不知是來干什么的,，給一個(gè)幼兒回答（來玩。來上課,？）玩是要玩的,，跟誰(shuí)一起玩啊,？

師：這個(gè)事什么地方,？（出示喜洋洋畫面）

幼：喜羊羊。

師：喔,，喜羊羊這個(gè)地方叫羊村,，（對(duì)，看你很熟悉,，）你們想不想去,？（提問幼兒）誰(shuí)知道羊村住著誰(shuí)？

幼兒回答：喜羊羊,，美羊羊,，等等。

師：喔,，這么多的喜羊羊,，美羊羊啊，喔,，厲害,，想不想去看看他們？看他們是不是都在家,？

師：今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野,。靠催@是誰(shuí),？來,，我們跟他招招手，早上好,，（先出喜羊羊）后出美羊羊（打招呼,，嗨！）再出現(xiàn)羊羊,，這個(gè)是誰(shuí)?。苛夂么蟮难蜓颍p手做有力氣的樣子。還有嗎,？哇,，這么開心，最后——看,，一共有多少個(gè)羊羊,？（出示所有的羊羊）

幼：6個(gè)。

師：對(duì)6個(gè)羊羊,，想不想跟上面的羊羊一起玩,？現(xiàn)我們到它們家去玩了。

幼：想,。

師：好,，我們?nèi)チ恕?/p>

師：看羊村在哪里？

幼：上面,。

師：喔,，上面，說得好,，我們小朋友在哪里啊,，看看小腳丫.（指小腳丫圖片）看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走？

幼：一條,兩條三條

師：什么顏色的誰(shuí)知道,？

讓幾名幼兒回答,，

師：輕輕地說，別嚇著羊羊們,。（請(qǐng)幾名幼兒說）

師：哇,，美羊羊的聲音真好聽，看看有沒有藍(lán)色的路,？找找看喔，（教師點(diǎn)多媒體）用箭頭提示出來,。

幼：藍(lán)色

師：在最中間說得好,，有一條藍(lán)色的路，（用箭頭表示）還有什么顏色的路,？

幼：紅色的,，（一個(gè)幼兒回答）

師：喔，我們看是不是紅色的（教師操作多媒體）箭頭表示,，紅色的有嗎,？

幼：有。

師：有,。

師：還有什么顏色的路,？

幼：黃色。

師：說得真好（教師用箭頭表示）

師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路,？

幼：三條,。

師：數(shù)得真清楚，黃的,，藍(lán)的,，紅的，一共三條路,，可是老師告訴你們,，這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路師安全可以走的,，其他兩條動(dòng)物是要吃人的,，你們能找出來嗎？

幼：能,。

師：哦,。有的說這些地方有灰太狼，你們仔細(xì)看看他們是誰(shuí),？

出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份,，讓幼兒觀察，提問,。

師：你看到有什么動(dòng)物,？

幼兒回答

師：獅子躲在什么顏色的路？躲在什么顏色的路,？

師：真的嗎,？我們看是不是xx，師不是豹子,，是嗎,？真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的？

幼：黑色的,？

師：它的毛是什么顏色的.,？黑顏色的下面是什么顏色？

幼：紅色,，黃色,。。,。,。

師：黃色的，說得真好,，你們看黃色的毛上有黑色點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子,，那藍(lán)色的路上又是誰(shuí)呢？

幼：獅子。

師:：看看,，有沒有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰(shuí)?。?/p>

幼：獅子,，老虎等

師：有的說是獅子,，有的說是老虎，看看藍(lán)色路上正走著的是誰(shuí)呢,？到底是獅子還是老虎啊,，為什么它不是獅子，而是老虎呢,？獅的毛發(fā)短,，體色有淺灰、黃色或茶色,，不同的是雄獅還長(zhǎng)有很長(zhǎng)的鬃毛,，鬃毛有淡棕色、深棕色,、黑色等等,，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線,，像個(gè)“王”字

幼兒回答：黃顏色有黑色的,。

師：對(duì)，黃顏色上有黑色的,，黑色的是怎樣的,？幼兒回答。

師：剛才看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,，老虎身上的黑色是怎樣的呢,？是老虎吧？

幼兒：是

師：真的是老虎,，老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎,？

幼：不是。

師：是怎樣的,？（幼兒回答）剛才小朋友說對(duì)了，老虎身上的黑色是一條一條的,。

師：你覺得大樹背后的是?。?/p>

幼：喔,。

師：有覺得不一樣的嗎,？

幼：沒有。

師：那你們叫獅子出來。

幼：獅子出來,。

師：看來它不是獅子,，它不出來，那這是誰(shuí)呢,？有人認(rèn)出來了,，，對(duì)這是長(zhǎng)頸鹿,。

師：三條路上,，紅色的路上躲著金錢豹，黃色身上一點(diǎn)一點(diǎn)的是金錢豹,。藍(lán)色的路上躲著大老虎,，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的,，還有路呢,？

幼：黃色的。

師：哦,，黃色的路上躲著長(zhǎng)頸鹿,，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的,，可以走的,？（幼兒回答）為什么是黃色的路啊,？（幼兒回答）因?yàn)辄S色的路有長(zhǎng)頸鹿,，它不吃人，它吃什么知道嗎,？

幼：蘋果,，樹葉等等

師：對(duì)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子經(jīng)常伸長(zhǎng)吃樹上高高的樹葉，那好,，我們一起走黃色的路好不好,？小腳一步一步往前走，（教師操作多媒體小腳印走,，與幼兒一起數(shù)）

師：一步,，兩步，三步,，看看到了嗎,？走到第五步時(shí)，“

（驚訝的表情說：哦,，這里有一扇門擋住了,，這扇門是什么顏色的,？（幼兒回答）

師：只是有黑色和白色，看來里面藏了很多動(dòng)物朋友也是黑色和白色的,，你知不知道還有什么動(dòng)物還有黑色和白色的,？幼兒回答師：都不知道是吧？那我們把門打開,。（教師操作多媒體打開門,，出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片）

師：看看這里有很多黑白動(dòng)物的相片。猜猜會(huì)是什么動(dòng)物呢,？（幼兒回答）

師：很多都不知道是嗎,？老師這里有很多這些黑白動(dòng)物的相片，你們把它們拼起來看看（指多媒體,，看看這些都是什么動(dòng)物好不好,？等一下一人拼一個(gè)，你們找一個(gè)位子,，用自己小碗里的,，不拿別人的，好不好,？

幼：好,，

師：好了，做你自己的事情吧,。

幼兒回桌子進(jìn)行操作,。

師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎,？（幼兒回到自己的位子坐好后）讓幼兒說出剛才拼出的幼那些,。（請(qǐng)幾名幼兒回答）教師操作多媒體，點(diǎn)出牛奶,，熊貓,。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂枴?/p>

師：熊貓哪里是黑色的？（幼兒回答）手,，腳,，耳朵，眼睛,，鼻子,，瞧，熊貓多可愛,，眼睛黑黑的,，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的,，（讓幼兒觀察多媒體）指出奶牛,，斑馬（身上白色的是斑馬）還有誰(shuí)？小狗,？真的是小狗嗎,？等一下它出來，我們跟它打招呼好不好,？有沒有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗?。俊@個(gè)叫斑點(diǎn)狗,。這個(gè)叫什么狗（指小狗）,。

幼：斑點(diǎn)狗。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做對(duì)比,。

師：剛才我們看過奶牛,，斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎？哪里不一樣,。（小狗身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,，奶牛身上的黑色呢？是一大塊一大塊的,。）

師：好了,，最后一個(gè)是？（企鵝）

幼兒：企鵝,。

師：哇,，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的,？

幼指出背部,，鼻子、翅膀,。

師：瞧,，幾只黑白的動(dòng)物都被你們找出來了，好了,，我們繼續(xù)去羊村了,，再往前走一步，還有一步,。

師：到了嗎,？

幼：到了。

師：你們看看我們遇到誰(shuí)了,，走了這么久,，我肚子都餓了，你們餓了嗎,？想去誰(shuí)家吃飯呢,，好了我們?nèi)x家吃飯了,，跟后面的老師再見！

科學(xué)活動(dòng)教案集合教案反思 科學(xué)活動(dòng)教案模版篇五

一次,，我拿著鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室,，鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上，產(chǎn)生了光斑,。孩子們不停地去追捉光斑,，我一晃動(dòng)鏡子，光斑就跳躍移動(dòng),，孩子們很好奇,。于是，我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng),。

1．積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化,，產(chǎn)生探索的興趣,，體驗(yàn)探索的樂趣。

2．樂于用語(yǔ)言表達(dá),、交流探索的過程與結(jié)果,。

3．發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力,。

1．本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行,，室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來的陽(yáng)光。

2．鏡子,、剪刀,、固體膠、鉛筆,、橡皮泥,、紙等若干，分別裝在塑料筐中,。

3．幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),，并會(huì)用多種方法制作圖案。

1．自由探索――光斑從哪里來,？

①游戲：鏡子和光,。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上,。

②提問與交流：你是怎樣玩的,？這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么,？（光斑）光斑是從哪里來的,？它為什么會(huì)動(dòng),？

③小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng),。

2．引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會(huì)變化,？

①墻上的光斑一樣嗎？有什么不同,？為什么？（引導(dǎo)幼兒通過觀察,、操作,、討論，明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān)）

②光斑照在墻上像什么,？

3．深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化,？

①引導(dǎo)幼兒自由討論。

②幼兒操作,、實(shí)驗(yàn),。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩“鏡子和光”的游戲,。

③幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么,。

1．針對(duì)幼兒在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，帶他們到室外作進(jìn)一步的探索,。

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外,，還有哪些方法能改變光斑的形狀。

3．請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同實(shí)驗(yàn)：把月光,、燈光作為光源,，探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。