范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)三年級期中考試教學(xué)反思篇一

首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析,，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定：

第一：“態(tài)度決定一切”,，如果你在考試中,，記憶性知識的題目失分過多,，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用,、運算出錯較多,，則反映出你平時訓(xùn)練不夠，知識遷移,、應(yīng)用能力不強,，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑,，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的,。人常說，“夢里走了許多路,，醒來卻還在床上”,，意思就是，“不勤奮,，理想永遠是夢想”,。

第二，“細節(jié)決定成敗”,，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件,、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等,，顯然是你平時就缺乏專注,、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。

另外,，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點,，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心,，以更加飽滿的精神,、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績,；即使這次考試考得不好,，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,，我們要靜下心來重新找到自己的新起點,，而后奮斗、前進,。但是,，有的同學(xué)考試沒考好,，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計劃,，下了一大堆的決心,，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力,，這樣的同學(xué),，學(xué)習(xí)終究進步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑,，誰懈怠了,，誰就會落后；誰不堅持,，誰同樣也會落后,。所以對待學(xué)習(xí)，我們要堅持不懈,，要有滴水穿石的毅力,。

同學(xué)們，或許你因為驕傲而懈怠了自己,，那么,，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習(xí)慣，做好每一個細節(jié),，相信你不久就會重現(xiàn)英姿,；或許，你因為疏懶而放縱了自己,，那么,，請你立即嚴格自律，抓住機會,，分秒必爭,，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許,，你因為自卑看輕了自己,，那么，請記住,，每一朵花都有開放的權(quán)利,！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起,，增強自信,，提高效率，相信成功就在不遠處,。

三年級期中考試教學(xué)反思3

小學(xué)期中考試告別一個段落,，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握,，作為一名教師認識到期中考試過后，還有更重要的學(xué)期,，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績,，我對自己進行一個期中考試反思總結(jié),，希望能檢討自己，同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升,。

我所教的兩個班接班時成績不是最好的,，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差,，但我覺得他們在進步,。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的,，這也是讓我傷心的地方,。回想我的教師生涯,，短短兩個多月的時間,，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任,，每天忙得團團轉(zhuǎn),，星期六星期天甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢,，我認真的反思了,。得到了以下幾點：

在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間,，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家,。長此以往，哪些反應(yīng)不快,，成績不好的同學(xué)就忘記了思考,，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆,，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案,。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

在課堂上之后短短四十分鐘的時間,，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,，尤其是后進生,，他們最多接受40%，有的甚至不到40%,，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生,。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識,。但小學(xué)生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué),，慢慢地越積越多,，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo),，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!

小學(xué)生自覺性差,，必須要老師及時提醒,。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有及時催繳,，有時候一忙就忘了,，而學(xué)生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的,，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固,，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的’重要原因之一,。在未來的日子里我一定要在這方面改進!

期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,，期中考試給我敲響了警鐘,。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗,，虛心接受教訓(xùn),，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,，但我一定會是最認真負責(zé)的老師!

小學(xué)三年級期中考試教學(xué)反思篇二

本次語文期中測試,，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體,。就內(nèi)容看,，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣,，充滿了吸引力,。題型結(jié)構(gòu)合理，難易適度,，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況,，又能拉開分數(shù)。比較如實反映出學(xué)生的實際語文知識的掌握情況,。

這次三年級語文期中試卷題型有“字詞積累”,，“語句訓(xùn)練”，“閱讀闖關(guān)”,，“作文”四大塊?！白衷~積累”,，部分包括7小題：“看拼音，寫詞語”,、“加偏旁,，再組詞”、“選擇正確的詞”,、“我會連線找朋友”,、“填合適的量詞”、“填上合適的詞”,?？己嘶A(chǔ)知識的落實情況，包括學(xué)生對字,、詞,、的掌握，以及對1至4單元教材內(nèi)容的理解程度,，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的是否牢固,，能不能較好的加以運用?！罢Z句訓(xùn)練”,，包括二小題：“將成語、句子補充完整”,、“組詞并造句”,。重點考查學(xué)生能否熟記課文和《語文園地》中讀讀記記中的句子以及一些成語?！伴喿x闖關(guān)”,，重點考查學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能力，具體考查學(xué)生課外閱讀量及好詞語的積累判斷,。對短文形象的感受和情感的體驗以及對文章創(chuàng)造性的理解,。“習(xí)作”,，是要求學(xué)生觀察校園的一角,，看看遠處有什么，近處有什么,，把景物的特點觀察清楚,，并按觀察的順序把景物的特點具體寫下來。這讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際,，能按自己的想法,，不受拘束，說真話,、寫真事,、抒真情，展示出自己的真情實感,。同時考查學(xué)生是否掌握作文的格式,。促使學(xué)生通過這次的習(xí)作，更加關(guān)注生活,，再次感受生活的多姿多彩,！

本次測驗，從整體看學(xué)生發(fā)揮的還不太理想,。

從數(shù)據(jù)分析：我班有26人參加考試,；最高分94分，平均分數(shù)為74分,，及格率86％,。

1、基礎(chǔ)知識

（1）,、答題分析

第一題：看拼音寫詞語,。這一題比較會寫錯的字的是：拼命、蘇醒,、試驗,。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是有一些詞語說的較少,，寫成了很多同音字,；三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實,，所以寫錯,。

第二題：給下列字加偏旁，組成新字并組詞。這一題錯的較多,。如：“竟”,、“己”這兩個詞很多同學(xué)在給它們加偏旁時，大多數(shù)的同學(xué)都是把偏旁與字寫反了,，也有一部分的同學(xué)看不明白題目的意思,，就直接給這些字組詞，然而大多數(shù)的同學(xué)則是不懂做,，留給老師的則是空白的一題,。

第八題：造句我能行。在這一題中給“考,、惜,、精”這三個詞組詞并造句，像這種類型的題在一,、二年級時就已經(jīng)是學(xué)過并且也做過也考試過,，然而在本班中錯最多的也是這一題，大部分的學(xué)生只給這三個詞組詞,，卻不懂造句，也有一部分的學(xué)生不懂做,，雖然在平時上課也進行了比較跟練習(xí),，但還是鞏固得不夠扎實。

2,、錯誤分析

（1）,、寫錯別字的問題比較嚴重，每一道題都有錯別字出現(xiàn),。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識字,、記字的方法和規(guī)律,。把字詞放在語境中去認讀、去理解,，把字詞句有機結(jié)合起來,，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字,、認字的興趣,，并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作、日記中運用學(xué)過的生字詞,。

（2）,、學(xué)生在拓展思維、理解句意等方面還不夠，給學(xué)生的答題造成了很多困惑,。

3,、閱讀部分

（1）答題分析

這一篇閱讀材料相對三年級的學(xué)生來說不是很難些，如第3題,，結(jié)合短文,，回答問題。第5題,，是結(jié)合短文,，并聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活中。這兩題扣分較多,，在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法,，注重培養(yǎng)學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能國,，養(yǎng)成邊讀邊思,，多讀多思的習(xí)慣。

4,、習(xí)作部分

（1）答題分析

本次習(xí)作是寫一篇作文,，對步入習(xí)作訓(xùn)練的三年級學(xué)生而言確實有一定的難度。有同學(xué)忘記了寫作文的格式,；有的沒把作文的題目寫出來,；也有些同學(xué)在寫內(nèi)容時，把這次習(xí)作的要求都抄了下來,。

（2）問題反思

在閱卷過程中,，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的.一面，但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題值得我去反思：

一是學(xué)生沒有審清題意,，沒有寫清一件完整的事,。二是習(xí)作的格式不正確。三是標(biāo)點符號的運用問題突出,。主要表現(xiàn)在不會正確使用標(biāo)點,，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外,，就再也找不到了其它的標(biāo)點啦,；逗號、句號等標(biāo)點符號出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍,。

語文的世界是廣闊的,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多,，但我們會充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源,，努力創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外聯(lián)系,，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合的語文教育氛圍,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，以培養(yǎng)學(xué)生對世界事物的好奇心和主動探索的興趣，積極地觀察周圍事物,，自覺地體驗現(xiàn)實生活,。使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文,，豐富知識,，增長才干，形成素養(yǎng),。

以上是對這次試卷的分析,，一定有很多的不到之處，但還是希望通過這次分析,，給以后的教學(xué)工作有一點促進的作用,。