作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇一
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形,、正方形、三角形),，區(qū)分圖形的大小,。
2、能將圖形與影子匹配,，培養(yǎng)觀察能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。
5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了圓形,、正方形、三角形
材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料包(2),，相應(yīng)的彩色圖形紙,，漿糊
教學(xué)重點(diǎn)：
圖形與影子配對(duì)
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的圖形
·出示彩色圖形,，引導(dǎo)幼兒觀察：
1,、你看到了什么?有哪些圖形?
2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出：顏色不同,、大小不同)
3,、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個(gè)?
二、圖形和我捉迷藏
·出示圖形的輪廓,，引導(dǎo)幼兒觀察：圖形和我們玩游戲,，看，它們藏起來(lái)了,，猜一猜他們是什么圖形?
三,、圖形寶寶找家
1、根據(jù)形狀和大小,，把彩色的圖形寶寶貼到畫(huà)面中相應(yīng)的位置上,。
2、要和彩色的圖形寶寶形狀,、大小相同,。
四,、幼兒操作
·巡視、指導(dǎo),，幫助個(gè)別幼兒完成作品,。
五、結(jié)束活動(dòng)
整理學(xué)習(xí)用品
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握比較物體高矮的正確方法,。
2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序,。
3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p7)活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入,。
今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮,。
2.比高矮——比高矮的正確方法。
(1)教師和幼兒比高矮,。
教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高,小朋友比老師矮)
(2)幼兒與幼兒比高矮,。
一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?
引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?
兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平,、正確的?哪種方法是不公平,、不正確的?
(3)游戲:找個(gè)朋友比一比。
3.排序
(1)三人比高矮,。
爸爸,、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)?誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸,小明最矮,。)拓展----師幼三人比高矮;人,、物比高矮。
(2)三個(gè)排序,。
爸爸,、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面,。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作,。
4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。
(1)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上,。
(2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn),。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道餅干的種類(lèi)，形狀很多,，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),。
2、會(huì)用視覺(jué),、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀,。
3,、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、餅干(圓形,、方形餅干的小包裝),，食品盤(pán)子5"6個(gè)。
2,、幾何圖形片若干,，小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有3"4個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,，嘴巴分別是圓形,、三角形和正方形的)若干。
3,、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)認(rèn),、嘗嘗餅干,。
(1)教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，摸一摸,、猜一猜里面是什么東西?
(2)教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒打開(kāi)小包裝餅干,，仔細(xì)觀察。)
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的,，有大的,，有小的;有圓形,，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……
(4)教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?
2、瓶寶寶來(lái)作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀,。
老師出示瓶寶寶：我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,，還有三角形和正方形的。)
3,、瓶寶寶吃“餅干”,，按形狀分圖形片。
(1)觀察“餅干”,。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了,，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”,，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,，還有三角形和正方形的,。)
(2)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?
(3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂相同形狀的“餅干”,。幼兒邊喂邊說(shuō)：瓶寶寶，給你吃“____”餅干,。
(4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤(pán)子和幾塊餅干,，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”,。(幼兒把小盤(pán)子里各種形狀的“餅干”喂完)
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇四
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)圓形、正方形,、三角形的認(rèn)識(shí),，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友,，并按規(guī)則進(jìn)行游戲,。
3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.三種圖形(圓形,、正方形,、三角形)、圖形的家
2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)
3,、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1,、師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課,，你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人,，看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦,，可以給小朋友變出好多好玩的東西,，你們想要吧!
師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?
“小朋友,，看看是什么呀(正方形，圓形,、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!
2,、師：小朋友,，圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友,，想要嗎?閉上眼睛,。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!
“小朋友,，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶,。
3、師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心,，想和小朋友來(lái)做做游戲!
師：圖形寶寶邊走邊唱歌,，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?
師：你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,，好不好啊?
師：看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?
師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。
4,、游戲《圖形找家》,。
(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了,，我們一起送他回家吧,。
(2)師：看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家,，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢?
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,，來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!
5、幼兒操作,。
(1)師：今天幫圖形朋友找到了家,，它們真開(kāi)心啊!
師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好,。
(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。
6,、展示補(bǔ)好的地板,。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇五
一,、目的要求：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形,、正方形,、三角形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征分類(lèi),。
2,、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。
3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,，樂(lè)意助人的品質(zhì)。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖形娃娃,，三只口袋，兒童樂(lè)園一幅,，教室內(nèi)布置圓形,、正方形、三角形
學(xué)具：圖形娃娃每人一套,。
三,、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣,。
1,、師：我們小四班來(lái)了好多客人，你們知道是誰(shuí)呢?(出示圖形媽媽)問(wèn)：“這是什么?”(圖形媽媽),，圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來(lái)問(wèn)：“圖形媽媽你為什么要哭?”
2,、原來(lái)它們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫它們找一找,，然后把寶寶們送回媽媽身邊去,。
(二)請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。
1,、師：這些娃娃都在兒童樂(lè)園玩呢,，我們找到它們后，對(duì)他們說(shuō)一句話：__娃娃,，我把你送回家,。
2、教師示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去,。
3,、幼兒找娃娃并送回家。
師：我們先幫圓形媽媽找娃娃,，找到后對(duì)它說(shuō)：__娃娃，我把你送回家,。
現(xiàn)在幫誰(shuí)找娃娃?怎么說(shuō)呢?
還有誰(shuí)沒(méi)有回家,，送它回家時(shí)說(shuō)什么?
4、師：這些寶寶都回家了,，圖形媽媽?xiě)?yīng)該很開(kāi)心!可是怎么還在哭呢?
原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒(méi)回家,，原來(lái)它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢?？彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ?，邊送邊說(shuō)一句話。__娃娃,，我送你回家,。
(三)幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里,。
幼兒操作,，教師指導(dǎo)。
(四)游戲：到圖形娃娃家做客,。
1,、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說(shuō)我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家,，要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹?，看是哪個(gè)媽媽出來(lái)我們就去它們家去。
2,、幼兒看出示的圖形,，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。
3,、師：我們到圖形媽媽家玩得開(kāi)心嗎?好,，現(xiàn)在我們回家吧!
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。
