作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇一

1,、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)的興趣,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力,。

3、學習序數(shù)6-10,，進一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準備：

知識：事先學習1-5的序數(shù),。

物質(zhì)：多媒體課件,。

活動過程：

一、導(dǎo)入

幼兒跟教師做開火車動作進教室,。

二、展開

1,、看課件,，復(fù)習1-5的序數(shù)。

2,、學習6-10的序數(shù),。

3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認10以內(nèi)的序數(shù),。

4,、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認10以內(nèi)的序數(shù),。教師總結(jié)：序數(shù)有一定的順序性和方向性,。

5,、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認10以內(nèi)的序數(shù),。

6、游戲《排排隊》,。

三、結(jié)束

幼兒排隊開小火車返回,。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇二

[教材簡解]

本次活動的取材來源于幼兒的生活,，幼兒在活動中了解了生活中常見的一個現(xiàn)象——三角架,。用小木棒,、橡皮泥,，通過游戲引發(fā)幼兒探究,，再次嘗試最后運用于實踐，在動手動腦的操作探究當中,，擴大了幼兒探究的空間?；顒又械谝画h(huán)節(jié)是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來,，讓他們有個思考的空間，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,，這個環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識經(jīng)驗,，是從實驗到運用的轉(zhuǎn)換,。

[設(shè)計理念]

“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少,，有時候就算見到了也不一定會注意它,、探究它。一個偶然的機會,，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,，孩子們對此很驚奇,，于是產(chǎn)生了設(shè)計這樣一個幼兒園活動的想法,，試圖通過幼兒園活動引導(dǎo)幼兒進一步關(guān)注身邊的科學現(xiàn)象,。而對于科學幼兒園活動來說，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此,，我有意識地在幼兒園活動中設(shè)計了操作與記錄的要求,，讓幼兒在學習同伴互助,、有效利用同伴幼教資源的同時學會交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展。

[目標預(yù)設(shè)]

1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題,。

3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣,。

[活動準備]

1.游戲棒,、橡皮泥,、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等,。

2.課件,。

[教學過程]

一,、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來,。

1.出示游戲棒和橡皮泥。

(1)這是什么?我們平時是怎么玩的?

(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上,，想接受挑戰(zhàn)嗎?(想)那待會就請小朋友去試一試,，可以多選幾根游戲棒哦,，然后稍稍用點力插進橡皮泥里,，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會不會倒,，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試,，如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動,，人走到座位上休息一下,，好嗎?現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試,，教師指導(dǎo)。

3交流嘗試結(jié)果,。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

(2)師：誰來介紹下,，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

(3)教師小結(jié)：我們在做的時候,，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏,，高度一樣高,，下面呢,，要分分開,，才能將橡皮泥撐起來的哦,。(比較幼兒的作品,，根據(jù)實際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)【評析：“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少,，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它,。我利用孩子們在玩游戲棒的過程中提出游戲目標,，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結(jié)合，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下,。孩子們在操作過程中先試,，在試試玩玩中對于結(jié)果也很驚奇,。】

二,、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來,。

1.交代操作要求,。

師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心,，等會老師給你們機會繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

2.幼兒探索,，教師指導(dǎo)。

3.交流操作結(jié)果,。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

4.小結(jié),。

我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個中心點,，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來,。它有一個好聽的名字,，叫“三腳架”,。

【評析：第二個環(huán)節(jié)中,，我提出用最少的小棒使其站起來,，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作,，對活動越來越感興趣,。這一系列操作活動試圖通過活動來引導(dǎo)幼兒進一步關(guān)注身邊的科學現(xiàn)象?！?/p>

三,、介紹各種“三腳架”,，結(jié)合生活,，談?wù)勅_架的作用,。

1.人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

2.用課件演示各種三腳架。

老師帶來了幾張圖片,，看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個是什么三腳架?(可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊,，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師：這個呀是多層三腳架,，它的每一層都可以用來放一些生活用品,，可以放很多東西，不占地方,，非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架,，所以叫它架子鼓。

【評析：通過幼兒自主探索,，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”,，提升幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒在觀察過程中,，既理解、掌握了相關(guān)的知識點,，又體驗了探索的樂趣,、成功的喜悅，從而激發(fā)了幼兒對科學探究活動的興趣,?！?/p>

四、用三腳架原理制作“架子鼓”,，體驗成功的樂趣,。

1.介紹材料及制作要求,。

這里有一些竹簽和扭扭棒,，請你們用“三腳架”的原理,，三人合作制作一個鼓架,，把鈴鼓撐起來,。一個人拿住竹簽,，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈,。再把三根竹簽撐開來,，擺成三腳架的樣子。(請個別幼兒配合示范)【評析：中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗,，但合作的能力需要在各種活動中不斷加以鞏固和提高的,。而對于科學活動來說,，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容,。因此，老師也有意識地在活動中設(shè)計了合作的要求,，讓幼兒在學習同伴互助,、有效利用同伴資源的同時學會交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展?！?/p>

2.幼兒操作,，教師指導(dǎo),，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

3.展示作品,，請幼兒演奏,，感受成功的樂趣,。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇三

活動目標：

1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,。

2.認識自己，知道自己和別人有不同之處,。

活動過程：

一,、游戲。

摸五官,，激發(fā)幼兒觀察自己的興趣,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己，并進行講解示范,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中的自己,。

2.講解示范。

(1)小朋友都知道自己的眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵長在哪,，長的怎么樣了，現(xiàn)在我們就來畫一畫自己,，你們愿意嗎?

(2)出示自己的照片，并進行繪畫,。

師：老師先來畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個大大的圓,，記住,，是大大的圓,，要撐滿整張紙，不能畫的太小,。小臉蛋的形狀畫好了,，現(xiàn)在我們開始畫眼睛,。畫兩只大大圓圓的眼睛,，眼睛中間還有一個小圓,，黑黑的,，叫眼黑。眼睛要畫的分開點，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子,，長長的鼻子,，最后是我們彎彎的嘴巴,，要彎彎的,，不然就不好看了,。我們還可以畫上頭發(fā)，老師有一個辮子,，我們來畫出來,。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!

三,、指導(dǎo)幼兒操作。

1.提出要求：畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿,，兩只眼睛要分開點。

2.巡視指導(dǎo),，幫助,、糾正個別幼兒。

四,、組織幼兒欣賞作品,。

現(xiàn)在我們來猜猜看，這是誰的頭像呢?為什么?

活動反思：

在老師進行范畫自己的頭像時,，小朋友們能觀察出我頭發(fā)上的發(fā)夾,，也要求我畫出來。講解示范過程中,，雖然已經(jīng)再三強調(diào)要把頭像的圓要畫的大大的，撐滿整張紙,，但在小朋友的實際繪畫中,，還是有幾個小朋友畫了一個小小的圓，最后眼睛,、鼻子都沒地方畫了,。小朋友的作品中，鼻子是最難畫的,，反思了下應(yīng)該是我范畫時考慮不周全，以一種成人的角度引導(dǎo)幼兒繪畫,，所以鼻子的畫法對她們來說有點難,，這是以后我需要注意的。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇四

主題名稱：愛

活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點領(lǐng)域：語言;涉及領(lǐng)域：社會,。

活動目標：

1,、理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的排比句式,。(認知)

2、遷移生活經(jīng)驗,，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌,。(技能)

3、體會長大的快樂,，激發(fā)熱愛幼兒園的情感,。(情感)

活動準備：

1、幼兒園大門照片

2,、自制圖書相關(guān)ppt2個

重點難點：

重點：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌,，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌,。

活動過程：

一,、開始部分：

(觀察法討論法導(dǎo)入)

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶,。

教師：這是什么地方?

教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

二,、基本部分：

(完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰)

1.完整欣賞,，教師配樂朗誦,。

教師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享,。

教師：這首詩歌的名字是什么?

教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?

2.重點畫頁討論,，理解詩歌內(nèi)容。

(ppt1)(以教師提問為主,，幼兒較被動,，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)

圖1教師：這是哪?你看到了什么?

圖2教師：這么多人，他們都是誰?你認識嗎?

教師：在幼兒園你還會認識哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?

教師：你們在幼兒園都會做些什么事情?

圖4教師：這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?

教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂,。

圖5教師：這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?

圖6教師：看出什么來了?

圖7教師：她在做什么?在想些什么?

小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情,。幼兒園是讓我開心,、讓我笑、讓我長大的地方,。

3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》,，播放ppt2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4.幼兒嘗試仿編詩歌,。(分組創(chuàng)編)

教師：大家都很喜歡我們幼兒園,，能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣,。

教師：大家說的這么好,，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢?

三,、結(jié)束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好,，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享,。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶,。與同伴合作制作紀念冊。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇五

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒觀察,，了解蘋果的形狀及顏色,。

2.能運用線條畫出蘋果的外形特征。

3.通過繪畫活動,，提高幼兒的動手操作能力,。

活動準備：

各種顏色的顏料、毛筆等

活動過程：

一,、謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1.談話：小朋友們,，你們喜歡哪些水果?

2.引出謎語：現(xiàn)在老師說個謎語大家猜猜,，好嗎?

二、觀察范作蘋果

1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋果,，說一說蘋果的外形,，讓幼兒對蘋果有了感性認識。

引導(dǎo)幼兒觀察蘋果外形：我們現(xiàn)在看到的蘋果是什么樣的?

三,、范畫蘋果

1.提示并示范：今天,，我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。

2.范畫蘋果,，邊畫邊講解,。

四、幼兒操作嘗試

提示:蘋果的方向可以有不同,，你可以自己擺放,。

繪畫中還要注意衛(wèi)生,，不要弄到自已的衣服上。

五,、展示不同的范畫,。

師：展示出幼兒設(shè)計不同樣子的蘋果。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇六

活動目標

1.了解鏡子的基本特征和用途,。

2.引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子,。

3.培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣。

活動準備月餅盒,、水盆,、杯子、凹面鏡,、凸面鏡等,。

活動過程

一、了解鏡子的特征及用途

1.教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,，我請一個小朋友來摸摸它是什么?

2.摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3.(出示鏡子)這是什么呀?

4.它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5.你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡,、凸面鏡等)

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1.教師：我們小朋友真能干,，說出了那么多的鏡子,，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)

2.請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)

3.提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)

4.除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

三,、游戲：照鏡子

1.教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲,，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)

2.隨音樂做照鏡子的游戲,。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇七

上學期,，我們中班教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心引領(lǐng)下，在全體組員的積極配合下,，教師責任意識逐步增強,，處處以幼兒園利益為重、以幼兒發(fā)展為本,，組內(nèi)已經(jīng)初步形成了互幫互助,、互學互探的健康氛圍,被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組。但是經(jīng)過反思與分析,，覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足,，具體表現(xiàn)在：

1、教師的理論水平還不夠高,，對活動的分析和反思不夠深入,，只能從表面分析。

2,、教師中普遍缺乏主動學習的能力與習慣,。

3,、教師的課堂設(shè)計與組織實施能力間還存在著一定的差距。

4,、教師參與研討的主動性,、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高,。

針對教研工作中存在的問題,，本學期我將盡自己的全力，努力利用自己的空余時間,，提升自己相關(guān)的能力,，為帶領(lǐng)我們中班組有效開展各項活動做好充分的準備，爭取在同事之間起到表率的作用,，有效地幫助年輕教師盡快適應(yīng)幼兒園的日常工作,，為新老教師之間觀念與經(jīng)驗的互補提供有效的交流平臺,，把我們中班組建設(shè)成為一個充滿歡樂,、互幫互助、團結(jié)向上的集體,。

緊緊圍繞教科研計劃和本園園務(wù)計劃的工作目標和工作重點,，深化幼教課程改革，加強理論學習和教育教學的專題研究,，使教師把先進的教育理念真正落實到教育行為中,，提升教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，在各方面都能上一個臺階,。以幼兒發(fā)展為本,，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進幼兒身心健康,、和諧地發(fā)展,。

1、圍繞課題開展研討,，并注重教師的有效培養(yǎng)與指導(dǎo),。

2、繼續(xù)加強理論學習,，以扎實的理論修養(yǎng)指導(dǎo)實踐工作,，真正有話可說，有話會說,，形成討論中求進步的教研模式,。

3、運用反思策略進一步提升教師對主題背景下集體教學活動價值的把握,。引導(dǎo)教師評課方法的改進,，變教師被動學習為主動學習,。

1加強理論學習。在正常開展教學活動的基礎(chǔ)上營造濃厚的教研氣氛,，以教學活動為案例,，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言,，發(fā)表自己的見解,，相互學習，相互提高,。

2,、開展評課教學活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。積極參加園內(nèi)的公開課,，互相聽課、評課,，自我反思等系列活動,，在組內(nèi)進行學習、討論,。

3,、注重教學反思。加強對自我教學實踐的反思,。認真完成每次課后的活動反思,，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析,、研究,、解決問題的能力。

4,、立自足課題研究,。扎根教育科研實踐，從實踐中的問題入手,，提高對課題研究和教育教學進程的我分析能力,，積極申報各類課題，注意資料的積累,。

二,、三月份：

1、制定各級各類計劃和教研組計劃

2,、集體教學活動研討

3,、召開期初家長會，加強家長工作的開展,，并做好家長記錄工作

4,、組織幼兒遠足活動——參觀消防隊

5,、鼓勵青年教師相互聽課評課

6、教研組制定課題申報表

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇八

活動目標：

1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏,。

2.認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法,。

3.自己演奏的同時,，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致,。

4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》,，熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容。

5.能唱準曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜,。

2.動作圖譜一張；樂器：響板,、碰鈴,、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張,；

3.幼兒分三組，座位為馬蹄形,，樂器先放在幼兒椅子底下,。

教學重難點：

在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學習看教師指揮演奏打擊樂器,。

借助語言總譜,，為樂曲匹配合適的樂器。

活動過程：

一,、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事,，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來,。今天小紅帽又要去外婆家了,，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢？

二,、根據(jù)故事,，出示節(jié)奏譜，學習節(jié)奏型,。

1.完整的聽音樂想象故事情節(jié),。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后,，想象故事是什么樣的。

2.教師分段播放音樂,，講述故事,，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后,，提問幼兒故事會是什么樣的,？教師說出快樂的走走、跑跑,。引出節(jié)奏型x一x一 x一,。幼兒學習打出節(jié)奏。

播放第二段音樂后,，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了,，很緊張,。引出節(jié)奏型 x x x x x x x x x x x x x x ，幼兒學習,。

播放第三段音樂后,，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進陷阱里了,，小紅帽得救了,。引出節(jié)奏型x一x一 x一 x一 x x x x x x x x ,幼兒學習。

3.聽音樂,、看節(jié)奏譜,，完整拍打節(jié)奏。

師：請小朋友們聽音樂,，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧,！

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢,？現(xiàn)在我聽音樂,，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧,！

三,、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲,。

1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器,。

幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2.教師選擇一種配器方案,，幼兒自由選擇樂器,，分組做好,，看指揮分樂器打擊來練習,。

3.教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏,，小紅帽見到外婆,，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏,。

4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊,。

5.聽音樂,，看指揮,，一起合奏。

6.交換樂器,，再次演奏,。

四、情景講述,，一起歡唱,。

師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱,，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來,，你們高興嗎,？

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇九

活動目標：

1、使幼兒明白當眾咳嗽是不文明的行為,。

2,、知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染,。

3,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

4、初步了解健康的小常識,。

活動過程：

一,、活動導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動,。

2,、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二,、新授課程

1,、"聽"故事提問導(dǎo)入：你們見過動物們戴口罩嗎?請聽故事《流感來了》。

2,、安靜聽《儒靈童》故事,，情境導(dǎo)入。

教師提問：動物園里的小動物為什么都感冒了?

故事總結(jié)：長頸鹿得了感冒,，在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物,。動物們在寶寶和萌萌的幫助下，才不發(fā)燒了,。小朋友們,，在我們感冒咳嗽的時候，記住要把小嘴巴捂住,，這樣不僅是禮貌的行為,，還是防止病毒傳染的方法。

3,、"看"動畫提問導(dǎo)入：小朋友你咳嗽時是怎樣做的?

4,、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：

(1)寶寶為什么要送給媽媽口罩?

(2)咳嗽要講究哪些禮儀?

(3)請你說說今后你或他人咳嗽時會怎樣做?

5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學,。

教師總結(jié)：當生病咳嗽的時候，容易把病菌傳染給其他人,。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂著嘴巴,，把頭轉(zhuǎn)向一邊，不能對著人,、對著飯桌咳嗽,。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。

三,、圖譜演示,，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結(jié)：小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣,，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽,。如果對著其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為,，小朋友們一定要學會咳嗽時正確的方法,。

四、游戲互動,，鞏固主題游戲：

文明咳嗽我知道

準備：節(jié)奏變換明顯的音樂玩法：教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個圓圈站立,，教師播放音樂，大家可以按照順時針或逆時針的方向走動,，聽到節(jié)奏變換處,，可以用手捂住嘴巴，做不對人"咳嗽"的動作,。如果幼兒沒有使用正確的方法,，請幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進行,，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵,。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇十

活動目標

1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往,。

2.在游戲活動中體驗與同伴在一起的快樂,。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4.主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動重難點

1.能夠理解圖片的內(nèi)容。

2.愿意扮演圖片上的人物進行表演,。

活動準備

1.圖片

2.錄音機1臺,、錄影帶1盒。

活動過程

1.在音樂中感受快樂,。

選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲,，教師與幼兒一起唱歌表演,。

2.師幼交流。

提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣?”

教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽,，請幼兒也說說自己覺得高興的事情,。

幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂,。

3.看圖講述,。

觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請幼兒猜猜,，哪些小朋友會比較快樂?為什么?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉,。

4.分組討論。

提出問題讓幼兒分組討論：圖片上,，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法,，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進行小結(jié),。

5.語言游戲：(看圖)他們在做什么?誰最開心!

請幼兒觀察圖上的內(nèi)容,，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學說完整的語句,。

6.戶外游戲：《快樂的小兔》

(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(2)幼兒兩人一組,，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,，練習向前跳，然后兩人進行比賽跳,，看誰最快,。

(3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果,。

活動延伸

在活動室創(chuàng)設(shè)心情角,，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上,，互相交流,。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇十一

活動目標：

1.嘗試用三角形獨特的表現(xiàn)方法，并遷移己有經(jīng)驗裝扮喜羊羊,。

2.體驗幫小羊卷發(fā)的快樂。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動準備：

發(fā)型圖、人手一份小羊圖,、蠟筆,。

活動過程：

一、觀察談?wù)摗适聦?dǎo)入激趣,，三角形發(fā)型能躲避大灰狼

森林里可真熱鬧,，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔心,，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊,，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了?！焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋€好主意,，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)

原來喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個發(fā)型把自己偽裝起來保護自己,，讓大灰狼認不出,，這樣狼就抓不到羊了。

二,、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法

1.喜羊羊走進理發(fā)店,，理發(fā)師：“你要燙什么發(fā)型?”

喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼,?！?/p>

我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友,，就像尖屋頂一樣,。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。

重點討論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺,，再畫一根斜斜的刺,，見面碰碰頭，最后拉拉手,。

請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形,。

我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水,，讓卷發(fā)更好看,。

小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型,。這樣小羊的頭發(fā)就能保護自己,，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形,、圓形,、方形,、半圓形各種卷發(fā)，真漂亮!

三,、學做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)

1.出示各種流行發(fā)型圖片，都有些什么發(fā)型?(圓形,、三角形,、方形、半圓形發(fā)型)

喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā),，你們想辦法幫一幫小羊們,，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型。

2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā),，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā),。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦,。

4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到,，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。

指導(dǎo)語：夾夾夾,，卷卷卷,，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形,，身體羊毛發(fā)型多,，保護自己本領(lǐng)大。

四,、分享經(jīng)驗——介紹自己作品,，體驗幫小羊卷發(fā)的快樂

1、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀,，體驗幫助小羊燙發(fā)的快樂,。

2、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā),，大灰狼認不出小羊,，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了,，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了,。

提問：什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會害怕?(三角形)(因為會刺人，扎人)

活動反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差,，但是他們都很努力,、認真,，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,，激勵他們更加努力,。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇十二

活動目標

知道3月12日是植樹節(jié),，了解樹木與人類的關(guān)系,。

了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用,。

在活動中激發(fā)幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感,。

活動準備

請幼兒搜集樹的資料或圖片,。

關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

多媒體課件

活動過程

一,、視頻短片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動興趣

1.請幼兒觀看風沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷,。

2.教師引導(dǎo)幼兒一起討論：如何來避免風沙帶來的災(zāi)難?

二,、我知道的樹木

1.分組討論：你喜歡樹嗎?為什么喜歡樹?喜歡什么樹?

幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木,。

運用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認識了解常見樹木的名稱及種類,，進一步激發(fā)幼兒了解樹木的欲望,。

三,、我喜歡樹木

1.教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。(凈化空氣,、調(diào)節(jié)氣溫,、防風降噪、防止火災(zāi)……)

2.教師介紹植樹節(jié)的由來及意義,，認識植樹節(jié)節(jié)徽,。

3.教師與幼兒一起討論保護樹木的辦法。

四,、我保護樹木

請幼兒把討論保護樹木的辦法用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來,，可以創(chuàng)造性的設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫報等,。

延伸活動

帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動中,，感受植樹的樂趣。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇十三

活動目標：

1.學會演唱歌曲,，唱出歌曲愉快,、神秘的氣氛。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰,，體驗游戲的快樂,。

2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗，嘗試新游戲的玩法,。

3.遵守游戲規(guī)則,，游戲時不偷看藏起來的小朋友。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。

活動過程：

一,、開始部分,。

音樂律動《摸摸你》

1.教師提問。

小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個故事,，這個故事里小精靈將會和小朋友們玩什么游戲呢?

二,、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事,。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》,，然后提問：

森林里住著一個非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲,。有一天,，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后,，趁他們不注意,，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個小小孩站在樹林中,，他披著一件奇妙的小斗篷,。站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷,，站在樹林當中,，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲,，回頭一看，真的有一個小孩被斗篷包裹著站在那里,。

小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了,，我就讓他跟你們回去，要是猜不對,，哈哈!今天他就要留下來陪我玩,。"孩子們你看我我看看你，因為看不到斗篷里面小孩的臉,，甚至連他衣服鞋子都看不到,，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個好辦法嗎?對啦!看一看自已的周圍少了誰,，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了,，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩,。孩子們高興地歡呼了起來,。可是要小心呦!小精靈正準備用斗篷再捉一個小孩呢!

古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?

古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

三、提出問題幼兒討論

(如果小朋友們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做?)

四,、學唱歌,。

1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動。

教師：今天小熊,、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的游戲,。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌,，唱完后再把眼睛睜開,，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里,，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲,，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲,，幼兒跟唱,。

3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛,。一邊唱歌一邊做動作,。

4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲,。

五,、游戲"猜是誰"。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈,，幼兒背向教師,，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意,，用斗篷包裹住一名幼兒,。當幼兒唱完一遍歌曲時，立定,，回頭,。猜一猜斗篷里面是誰。猜對后,，游戲重新開始,。

請幼兒做古怪小精靈玩游戲。

玩時提醒幼兒向前走時不許回頭偷看,，否則取消一次游戲資格,。

六、結(jié)束部分：

總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好,，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰"的游戲,，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽,，把這個故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇十四

一、活動時間：20_年_

二,、活動地點：大操場

三,、運動會目標：

通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流,，增加老師與家長之間的溝通機會,。通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,，親身體驗體育活動的魅力,。

四、活動準備：

1,、通知父母來園參加親子活動,。

2、準備游戲需要的材料,。

3,、布置活動場地。

4,、獎品,。

五、具體活動方案：

(一)活動流程：

1,、早操表演

2,、老師講注意事項。

(1)請您在活動中看好您的寶寶,，以免其受到傷害,。

(2)請在活動過程中遵守活動規(guī)則。

(3)在活動中請勿擁擠,。

(4)在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

(二)親子游戲：

1,、《開火車》

游戲規(guī)則：(7人一組)本游戲為雙向競賽，中班段三個班級進行比賽,，速度最快一組為勝。幼兒站在家長面前,，兩人身上套上一個呼拉圈,，向終點跑，將呼拉圈交給終點另一戶家庭,，游戲繼續(xù)進行,。幼兒須抓住家長的衣服，呼拉圈不能從身上落下來,。

2,、《過小河》

游戲規(guī)則：(7人一組)本游戲為雙向競賽,，中班段三個班級進行比賽，速度最快一組為勝,。畫好起點和終點的跑道(小河),、小墊子(石頭)6塊(供3個班級同時進行比賽)。幼兒頭頂沙包踩在石頭上(小方墊),，家長負責鋪石頭,，孩子站在一塊小墊子上，家長手持另一塊小墊子,。當比賽開始后,，家長將手中的小墊子放在孩子的前面，孩子進行到前面一塊小墊子后,，家長將身后的小墊子拿起在放到孩子的前面,，以此類推，先過河者為勝,。孩子必須踩在小墊子上行進,，不得落到地上，家長不許觸碰到孩子,。

3,、《小袋鼠摘果》

游戲規(guī)則：(7人為一組)每戶家庭的家長眼睛用布蒙住，抱著自己的孩子(孩子手里拿一只小球)在起點排好隊,。游戲開始,，家長在孩子的語言提示下向前走到籮筐邊，將球投入筐中,。在規(guī)定時間內(nèi)將筐中的球投投得最多一組為勝,。

4、小腳踩大腳游戲規(guī)則：(7人為一組)每個家庭由一名家長和一名幼兒參加,。幼兒雙腳踩在家長的腳上,，家長和幼兒手拉手，聽到口令后,，家長帶著幼兒向前跑,，幼兒雙腳不能離開家長的腳。速度最快的那一隊獲勝,。

5,、拔河游戲規(guī)則：(13-14人為一組，)每班分成2大組,，三個班錯開比賽,。比賽時，雙方各拉住繩子的一端,，將綁在繩子上的標志拉過中間的界線即獲勝,。

6,、搶地盤游戲規(guī)則：(21人為一組)每輪比賽各班出7組家長和幼兒，站在操場大圓圈上,，大圓圈里面放與比人數(shù)少的呼啦圈,，比賽時老師在圈外敲鼓，家長牽著幼兒的手在大圓圈上順時針走動,，鼓聲停,，家長須跟幼兒一起站在呼啦圈中，沒有搶到的淘汰,。四大組比賽完之后,，請每組的冠軍再比一次，最后搶到呼啦圈的獲勝,。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇十五

活動目標：

1,、學習用豆豆裝飾作畫，萌發(fā)對利用自然物制作的興趣,。

2,、能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面。

3,、能大膽創(chuàng)作,，并能運百家樂用豆豆藝術(shù)品開展相關(guān)的活動。

重點難點：

重點：學習用豆豆裝飾作畫,，激發(fā)對利用自然物制作的興趣

難點：大膽想象,，制作出與眾不同的作品

活動準備：

經(jīng)驗準備：會畫簡單的裝飾畫

物質(zhì)準備：各種干豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干,、質(zhì)地較硬的彩色廢舊印刷物,，用過的一次性盤子、月餅盒子,，細鐵絲,、牙簽、鉛筆,、漿糊等,。

活動過程：

活動一 美麗的小相框

一、談話引題

“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料,。

二,、講解示范

1.用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。

2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠),。

3.將各種豆豆進行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。

三,、幼兒操作

1.幼兒自由選擇相應(yīng)的材料進行裝飾活動,。

2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進行創(chuàng)作,。

3.不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開想象,，制作出與他人不同的作品,。

四、作品展示

在美術(shù)角中展示,，幼兒介紹自己的作品,，認真聽取他人的評價。

活動二 奇妙的豆豆

一,、引出活動

請幼兒觀察美術(shù)角中的各種豆豆藝術(shù)品,，然后討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什么做、怎樣做的嗎?

二,、示范瓶裝豆豆的制作

在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆,、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等,，有規(guī)律更好,，再將杯子或瓶子封口即可。

三,、幼兒操作

1.自由選擇區(qū)域進行活動,。

第一組瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。

第二組豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料,，封口而成,。

第三組小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像,。

第四組小制作：用細鉛絲,、牙簽等穿上豆豆做成項鏈、螞蟻,、小蟲,、小雞等。

2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區(qū)域進行活動,。

3.提醒幼兒大膽地想象,，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。

四,、作品展示

將自己的作品放置在美術(shù)角里,，供大家觀賞。

延伸活動：

1.節(jié)奏活動《撿豆豆》中,，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動,。

2.制作的項鏈的裝飾物在表演區(qū)運用，豐富表演材料,。

3.美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料,，鼓勵幼兒進行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動,。

活動評析：

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇十六

活動目標：

1、 欣賞散文,，了解露珠與太陽的關(guān)系,。

2、 尋找露珠的蹤跡,。

活動準備：

自制太陽一個,。

幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

活動過程：

一,、 會跳舞的小露珠,。

1、 出示小露珠指偶,。每天早上,，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家,，你瞧——

2,、 教師完整朗誦散文。

3,、 小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上,、花朵上、田野上)

4,、 教師再次完整朗誦散文,。

5、 小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞,。)

6,、 小露珠突然不見了，它到哪里去了?它還會來嗎?為什么?

7,、教師朗讀散文,，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀,。當聽到“小露珠終于等到了太陽”時,，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成了水汽,，升入空中,。

二、 尋找小露珠的蹤跡,。

1,、 讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?/p>

2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠?？捎幸庾R地引導(dǎo)幼兒觀察小草上,、花朵上、滑梯上,、鐵門上等地方，說說自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、 剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠,。早晨,，露珠到處都是。

4,、 與小露珠道“再見”,。

活動過程：

小朋友一起探討。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇十七

一,、主題名稱：快樂國慶節(jié)

二,、主題來源

每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩,，洋溢在一片歡樂之中,，電視、報紙,、廣播等等各種媒體會有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報道,、介紹，給我們的愛國教育帶來很多的便利條件,，因此,，我們認為，有必要抓住這一時期對幼兒進行愛國教育,。由此,，我們設(shè)立了“我愛祖國”這一主題。

三,、主題實施時間

三周

四,、主要教育教學目標

1、認識國旗,、國徽,、國歌，學習升旗,。

2,、知道祖國地大物博，是個多民族的國家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風景名勝,，有愛祖國的情感,。

3、能有感情地朗誦詩歌,、散文等,，復(fù)述故事時會使用不同的語氣，學習歸納文學作品的主題思想,。

4,、愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場所不大聲喊叫和奔跑,。

5,、能敘述自己的游覽見聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn),、民俗風情等,。

6、了解國慶節(jié)的來歷,。

五,、主題知識網(wǎng)絡(luò)

快樂國慶節(jié)

我的國家

慶祝國慶節(jié)

祖國各地的特產(chǎn)

六、八大智慧活動內(nèi)容

1,、語言智慧

1談話：我的祖國,、祖國各地的特產(chǎn)

2詩歌：我去中國臺灣島

3詩歌：_

4自編兒歌：我的祖國

5幼兒英語

2、自我認識智慧

1慶祝國慶節(jié)

2我是中國人

3,、人際關(guān)系智慧

1參觀：民俗文化村

2“國慶”聯(lián)歡活動

4,、邏輯智慧

1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級分類 4)復(fù)習分類概念

5、音樂智慧

奧爾夫音樂教育

6,、空間智慧

美工：自制中國地圖

建構(gòu)：長城

7,、身體運動智慧

1)我去中國臺灣島 2)小飛行員 3)小小奧運會 4)到北京去

七、主要活動內(nèi)容及過程

活動一：學習與祖國有關(guān)的兒歌,、歌曲等活動中,，孩子們學習了詩歌“_”、“我去祖國臺灣島”,，還學習了歌曲“國旗紅紅地哩”,。通過談話和分享交流，孩子們對祖國的了解也更加深入了,。孩子們在表演他們學習的詩歌“_”!

活動二：粘貼國旗,、粘貼中國地圖

鄰近國慶節(jié)的時候，孩子們和老師一起布置我們的活動室,，增加一點節(jié)日氣氛,。

孩子們在粘貼國旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖!

活動三：慶祝國慶節(jié)

國慶節(jié)前一天,，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶祝活動,。進行了節(jié)目表演,，慶祝祖國媽媽的生日。孩子們在表演節(jié)目,，慶祝國慶節(jié)!

八,、活動小結(jié)

通過認識國旗、國徽,、唱國歌,，通過分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了,。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了,?；顒又校⒆觽冞€很有興趣地在地球儀上找我們的國家,，很樂意拼貼中國地圖的玩具,。通過一系列的手工粘貼國旗、粘貼中國地圖的活動和表演慶?；顒?，孩子們加深了對國慶節(jié)的認識。

活動中,，孩子們堅持做環(huán)保衛(wèi)士,，在慶祝國慶節(jié)的公共場所不大聲講話，表演節(jié)目時也很認真!

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇十八

教學目標：

1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處,，團結(jié)友愛,。

2.知識目標：培養(yǎng)幼兒對看、聽,、說故事的興趣,，理解故事內(nèi)容，學會復(fù)述故事,。

3.能力目標：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力,。

教學重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事,。

教學難點：幼兒能夠運用詞,、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準備：掛圖,、錄音機,、電子琴,。

一、導(dǎo)言：

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房,、草房,、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板,。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了,。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事,，你們想不想聽?(想)

師：好,，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事,，看誰聽的最認真,、仔細，聽完了能說出故事的內(nèi)容,。

師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事,。

二、看圖講述

師：請小朋友向老師這樣坐好,，看

1.畫面(出示圖一)

問：小朋友,，畫面上都有什么呀?

幼：白云、大樹,、小草,、花朵、金色的房子(1-2名)

問：金色的房子是什么樣的?

幼：紅的墻,、綠的窗,、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來,、照得一閃一閃的,、漂亮極了。

問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖,。

2.畫面(出示圖二)

師：小朋友細細地觀察畫面,。上面都有誰?在干什么?

幼：答。

師：有一天,，來了好多的客人,，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師：大家看畫面,，誰能說一說,，畫面都有誰?正在干什么?

幼：答。

師：她們在做什么呢?

幼：答,。

師：他們玩著,，采著鮮花,，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4.出示圖四

師：請小朋友看畫面,，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

幼：答,。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師：請小朋友看畫面,，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

幼：答,。

師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼：答。

師：她是怎樣做的呢?

幼：答,。

師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?

幼：想,。

師：請小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六

師：請小朋友看畫面,，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

幼：答,。

師：小姑娘是怎樣做的呢?

幼：答。

師：小動物聽了,，他們是怎樣做的呢?

幼：答,。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

7.出示圖七

師：請大家仔細看畫面,，說一說他們在做什么?

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼：答,。

三,、組織教學，請小朋友坐好,。認真看畫面,，講故事，看一看誰觀察的最仔細,。

四,、指明幼兒看圖講述故事。

五,、間休

六,、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們,，我們學習講解了金色的房子這個故事,，你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?

幼：答。

師：這位小朋友說的真好,。那小動物們要到金色的房子里去玩,，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?

幼：答。

七,、大家說的真好,，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?

八,、總結(jié)：

請小朋友坐好。今天我們學習,、表演了《金色的房子》這個故事,，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處,、團結(jié)友愛,。回去之后,，把故事講給爸爸,、媽媽聽。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇十九

【活動目標】1.嘗試一物多玩,，想出抱枕的多種玩法,。

2.發(fā)展基本動作，提高身體靈活性,、協(xié)調(diào)性,。

【活動重點】

發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性;

【活動難點】

初步嘗試一物多玩,，鼓勵幼兒想出抱枕的多種玩法。

【活動準備】

1.各種形狀顏色的抱枕若干,。

2.幼兒要提前脫鞋。

【活動過程】

一,、熱身活動

1.認識抱枕,，和抱枕打招呼。

師：小朋友們,，地上是什么啊?

幼：抱枕

師：來和自己的抱枕寶寶打個招呼吧?

幼：抱枕寶寶你好,，我是___

2.聽音樂做抱枕熱身操

師：“抱枕寶寶”很想和我們做朋友,，我們一塊和他做做操吧：1.做熱身活動。

二,、嘗試一物多玩

1.師：小朋友(師生都坐下),，你們想跟“抱枕寶寶”一塊玩么?想一想,，我們可以怎樣和“抱枕寶寶”一起玩玩呢?

可以請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法,。還可以怎么玩呢?我們試一試,。

師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法,，讓我們都來玩一玩,。

小朋友,，徐老師還會這樣玩呢,，你們看,。

爬小山、蹦蹦跳,、夾腿跳,、背著爬、抱著抱枕走線,、騎大馬,。

2.幼兒自由分散游戲(按小組進行)，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒想出不同的玩法,。

師：剛剛小朋友是自己和“抱枕寶寶”玩的，現(xiàn)在兩個小朋友,，三個小朋友一個抱枕還可以怎么玩呢?

請幼兒演示新的玩法(每演示出一種玩法老師和小朋友一塊來玩一下),。

拉手托著抱枕、背夾背、拋接抱枕,、頭頂抱枕,。

師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法,，讓我們都來玩一玩,。

三、集體游戲：郊游

師：今天天氣真晴朗,，咱們一塊出去郊游好不好?

帶領(lǐng)小朋友拿著抱枕在教室轉(zhuǎn)兩圈,，

師：小朋友，前面有一條小河咱們怎么過小河啊,，小河太深了過不去,，怎么辦啊?

幼：搭小橋。

師：真聰明,，那咱們拿抱枕來打一座小橋吧!

師：過了小橋真開心啊!

“轟隆隆”打雷了!

師：小朋友們,，就要下雨啦，我們用“抱枕寶寶”當雨傘,，趕快回家吧,。

師：呀!小朋友，又到小河了,，剛才咱們搭了小橋過了小河,，小朋友們想一下還有什么辦法可以過河啊?

把抱枕當小船劃過去。

四,、放松活動

師：喔!我們都回家了!真舒服啊,，

(坐下來)小朋友們今天真開心么?讓我們一塊休息一下吧!

坐在抱枕上拍拍小腿,，腿放在抱枕上拍拍小腿,，起來用抱枕拍拍腿,、屁股、背,。

師：啊,，渾身上下真舒服啊!

(活動自然結(jié)束)

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇二十

根據(jù)科學活動《為什么會響》的活動進行修改。

設(shè)計思路：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,?！痹谥笇?dǎo)幼兒觀察自然角時,，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,，發(fā)出各種響聲,，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,，他的瓶子發(fā)出的聲音,，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音,。湘湘急著跑過來問我：“老師,，為什么他的瓶子會響,，我的卻不會?”新《綱要》指出：要以問題引領(lǐng)幼兒進行探索,，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo),。我沒有直接回答幼兒的問題,，而把問題拋給孩子,，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,，引導(dǎo)幼兒自己解決問題,。因此,，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在活動中,，探究物體與聲音之間的關(guān)系,。

活動重點：

本次活動的重點主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少,、軟,、硬,、大,、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運用比較的方法,，讓幼兒比較豆子的大小,、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系,，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系,。

一,、活動目的：

1,、在學習操作中,，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多,，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬,、大小的特點,，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

2,、學習運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題,、獲取經(jīng)驗,。

3、積極參與交流,，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享,。

中班科學公開課教案《會跳舞的豆子》

活動準備：

材料準備：各種瓶子,，花生,、綠豆、紅棗,、米,、湯匙、紙張,、盤子等,。

知識準備：

1、幼兒對所提供的農(nóng)作物已認識,，能說出名稱,。

2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗,。

二,、活動過程：

1、以問題“豆子裝在瓶子里,，為什么有的會響,，有的不會呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入,，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

(由于是幼兒自己提出的問題,，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母,，有的是和父母一起做起了實驗,。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用,，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解,，以便父母針對性的進行指導(dǎo)。)

重點指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、向幼兒介紹各種操作材料,，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案,。

①介紹操作材料,，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小,。

②根據(jù)幼兒提出的方法,，請幼兒選擇一種豆子進行操作。

師：小朋友說出了自己的想法,，那這些方法到底行不行了,，我們一起來試試吧!

③重點在幼兒進行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學習運用比較的方法,，探索豆子的軟硬,、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系,。

(在操作的過程中,，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢?)

3,、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果,。

請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流,，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享,。

4,、①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多,，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬,、大小的特點，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同,。

②針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,，豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問題,。

5,、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。

6,、活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里?

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇二十一

活動目標：

1,、嘗試均勻壓制泥板，并通過不同的方法制作盤邊。

2,、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美,。

活動過程：

一、欣賞討論：

1,、秋天到了,，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么(出示樹葉),，一起看看,、摸摸各種形狀的樹葉，感受樹葉的脈絡(luò),。

2,、展示樹葉果盤，并討論：這是什么?它有什么用?

3,、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試,。

二、討論操作：

1,、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方?為什么?怎么做?(教師和孩子一起討論制作,，提醒注意泥板壓制的注意事項)

2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?(幼兒觀察討論,，并自由挑選樹葉壓印)

3,、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓、捏扁,、用泥條圍繞等)4,、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。

三,、交流分享：

1,、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法,。

2,、介紹自己想把這果盤送給誰。

活動延伸：

小孩子們的想象力都比較豐富,，因此家長們平時要學會多開發(fā)寶寶們的想象力,，學會引導(dǎo)孩子去想象，小朋友如果有興趣的話,，撿幾片小樹葉也做個小禮物送給自己的媽媽吧!

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇二十二

活動目標：

1,、通過觀察了解金魚的外部特征，感受金魚的美,。

2,、嘗試利用廢舊材料制作金魚，并能大膽地進行裝飾。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1,、金魚若干條,，金魚圖片。

2,、范例三條,。

3、廢舊的光盤幼兒每人一個,，水彩筆,、各色粉畫紙、各色自粘紙,、雙面膠等,。

活動過程：

一、出示金魚,，導(dǎo)入活動,。

看!老師給你們帶來了什么?(金魚)

二、了解金魚的特征

1,、觀察金魚,，了解金魚的外形特征。

(1)金魚是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)

(2)金魚的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚游》的音樂,，請幼兒模仿金魚自由游動的動作。)

2,、欣賞金魚圖片,，感受金魚的美麗外形。

(1)這條金魚怎么樣?

(2)它美在哪里?

三,、探索金魚的制作方法

1,、幼兒觀察范例，討論它的制作方法,。

今天我們也來做一條美麗的金魚,。(出示金魚范例)

你們覺得這條小金魚怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤)

2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚。

先找一片廢舊的光盤,，把它當作金魚的身體;然后在紙上設(shè)計一條金魚的大尾巴,，畫上美麗的花紋，剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩只大大的眼睛,，貼在金魚的頭上;最后為金魚的身體設(shè)計上美麗的花紋,。

四、幼兒操作

1,、現(xiàn)在我們一起來制作一條美麗的金魚,，想一想你想做一條什么樣的魚，尾巴是什么樣的,，身上的花紋什么樣,。

2、教師指導(dǎo)幼兒進行制作,，重點指導(dǎo)金魚的尾巴和身上的花紋,。

五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去,，互相欣賞,。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇二十三

活動目標：

1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化

2,、能表達自己的發(fā)現(xiàn)及疑問,，和同伴互相合作玩游戲

3、培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣

活動準備：

1,、紅,、黃、藍,、綠的玻璃紙,、各色布、皺紋紙若干,，大小能覆蓋手電筒口

2,、手電筒幼兒人手一個

3、一段節(jié)奏強烈的音樂

活動過程：

一,、引發(fā)幼兒對活動的興趣

師：“小朋友,，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎?”

教師打開手電筒,，將光照射到活動室墻面上,，

師：“小朋友，你們看到了什么?”

幼兒自由講述

師：“現(xiàn)在請你們猜一猜,，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,，會怎么樣?”

幼兒自由講述

二,、幼兒嘗試制作彩色燈

師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試,?！?/p>

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上

幼兒嘗試自己制作彩色燈,，教師根據(jù)情況給予適當?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂

幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上,，觀察光團的色彩

師：“小朋友,，你們剛才是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”

引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)

師：“小朋友,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

師：“小朋友,，你們想不想再玩一個新的游戲?”

教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色,，你們相信嗎?不信,，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩?！?/p>

引導(dǎo)幼兒兩個或三個一組進行合作游戲

啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團,，讓三個光團互相交叉，部分重疊,，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述,，請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受

三、結(jié)束游戲

最后,，在一段節(jié)奏強烈的音樂聲中,，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動,、變化的燈光效果,，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演,，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動,。

幼兒園中班數(shù)學教學活動 幼兒園中班數(shù)學活動教案篇二十四

一、活動設(shè)計

《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效的促進幼兒的發(fā)展”。此活動設(shè)計,，我考慮到首先要創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境,。幼兒的思維特點是以直觀形象為主,，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計上都要重視其直觀性,，于是我把整個操場設(shè)計成一個寬寬的河，讓幼兒完全置身于情境之中,。

“小橋搖搖搖”是以平衡臺為主要教具的感統(tǒng)活動,。我的感覺統(tǒng)合子課題目標主要是關(guān)注幼兒的注意力，由于幼兒注意力集中程度和本身對活動的興趣濃度有關(guān),，所以活動的趣味性及新穎性能極大集中幼兒的注意力,。我首先在活動的設(shè)計上下功夫，由于平衡臺的搖擺的特性,，我就先想象為小橋,，把小橋放在一個什么樣的位置合適，我想到的河,。原先設(shè)計幼兒在河兩岸來回走,，但平時幼兒走平衡臺已經(jīng)比較熟悉了，對他們來說幾乎沒有難度,，也沒有挑戰(zhàn)性,。《綱要》中指出“教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。”,，于是我想到不提供現(xiàn)成的橋,，要過河讓他們自己造，只提供幾塊用平衡臺做成的“石頭”,，讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧,。在此基礎(chǔ)上，我以游戲為基本活動,，設(shè)計了“搬家”和“狼來了”等一系列情境游戲,，使幼兒幼兒在愉快的游戲中，得到更進一步的發(fā)展,。

二,、活動過程：

(一)活動目標：

1、通過情境游戲的方式,，激發(fā)幼兒對活動的興趣,，提高幼兒有意注意的時間。

2,、活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激,，協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性。

3,、能在不連續(xù)放置的平衡臺上走或者是跳,，刺激幼兒的前庭平衡器官,，培養(yǎng)幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質(zhì),。

4,、通過一起造橋、搬家等,，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造和團結(jié)合作的精神,。

(二)活動準備：

器械準備：4～6塊“大石頭”(平衡臺)，兩根長條紙做成河岸線(適當距離),，8塊紅色平衡臺(小豬的家),，8塊藍色平衡臺(小羊的家)，8個 小豬和小羊

的胸飾,，一個狼和狼家的標記 ,，若干個禮物 及裝禮物的小籃子若干

音樂準備：豬豬村和咩咩村的標示牌，大灰狼的音樂(獅王進行曲)和歡快的背景音樂

場景圖如下：

(三)活動流程：

造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動物——結(jié)束

(四)過程實錄： 注解和自我評析

1,、造橋

① t：今天的天終于放晴了,，小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來到河邊)呀,，不好,，河上的橋被大水沖走了，那我們怎么過去呀?

以“開門見山式”直接進入主題,，恰好前幾天剛下雨,，利用此環(huán)境背景，順利引到下面的活動“造橋”,。

②幼兒相互討論,，并嘗試找材料造橋。

s1：找棵樹來當船駛

s2：打電話 引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，運用已有經(jīng)驗來想辦法,。

引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，運用已有經(jīng)驗來想辦法,。

③利用環(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓

幼兒自己來造橋,。

在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來造橋,，并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西,，結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來,。在此過程中,，我始終做一個支持者，鼓勵幼兒的各種創(chuàng)造性行為，個別能力強的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排,。此時幼兒已經(jīng)進入情境中,，松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪,，站不穩(wěn)就跪在石頭上挪,，后面的幼兒跟著一起激動地喊：松松，當心啊!期間,，幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個操場上,。幼兒一個個的傳石頭,，挪石頭,，還有的緊緊拽前面一個人的衣服,，不讓他摔下“河”,。

④過橋,，橋終于造好了,，第一個松松過去了,，孩子們激動得歡呼起來!接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上,，去攙扶后面的幼兒過橋,。不需言語,，好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助后面的同伴?；ハ嚓P(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn),。