作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇一

1,、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量,。

2、在拼擺圖形中,，感受空間方位的變化,。

3,、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

每人一盒火柴（或塑料小棉簽）,，教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學(xué)》,，水彩筆。

1,、學(xué)拼火柴棍圖,。

（1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來,。

（2）請幼兒說說用了幾根火柴棍,。

2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖,。

（1）請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺,。

（2）說說自己拼出了什么？如用4根火柴棍,，你拼出了什么,？用6根火柴棍呢？

3,、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù),，連一連"。

請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,，將相同數(shù)量的圖片用線連接起來,。

4、教師小結(jié),，結(jié)束活動,。

一、活動目標(biāo)：

1,、在拼擺圖形中,，感受空間方位的變化。

2,、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量,。

二、活動重難點：

在拼擺圖形中,，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量,。

三、活動準(zhǔn)備：

1,、教師范例若干,，1——7的數(shù)卡2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊,，鉛筆,、橡皮。

四,、活動過程：

一,、導(dǎo)入出示火柴，提問：

這是什么,？你在哪里見過它,？它有什么用？

生活中你能不能用它來玩火,？為什么呢,？

教師小結(jié)：火柴棒是用來點火的，玩火很危險,，小朋友們在家不能玩火,。但是，今天老師用它拼出了許多好玩的圖形,，請大家來看一看。

二,、學(xué)拼火柴棍圖,。

1、嘗試拼拼圖,。

1）教師一一出示范例,，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

提問：這像什么,，請你用自己的火柴棒試試拼一拼,。

2）分別說出用了幾根火柴棍。

提問：你拼出來了嗎,？你用了幾根火柴,？

2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖,。

1）教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺,。

教師出示數(shù)字4，提問：這是幾,？請你們?yōu)閿?shù)字4拍手,。

師：4可以表示4根火柴，請你數(shù)出4跟火柴,。

請你用4根火柴拼一拼,，擺一擺，看看你能拼出什么,。

2）集體介紹,。

提問：你用4根火柴棍拼出了什么,？

教師依次出示數(shù)字5、6,、7,，讓幼兒拼一拼、擺一擺,。

三,、幼兒操作練習(xí)。

1）請幼兒完成《幼兒畫冊》中“拼拼數(shù)數(shù)”,。

先請幼兒按圖拼擺出圖形,，再用點子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

2）展示幼兒操作結(jié)果,，集體點評,。

四、教師小結(jié),。

今天小朋友們很能干,，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會把火柴棒放在游戲角里,，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棒去拼一拼,，擺一擺，看看還能拼出什么,！

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇二

活動名稱：中班數(shù)學(xué)活動《昨天,、今天和明天》

1、知道“昨天,、今天,、明天”的含義，了解三者的前后順序,，建立初步的時間概念,。

2、能運用“昨天,、今天,、明天”等詞匯在日常生活中進(jìn)行正確表達(dá)。

3,、懂得時間的寶貴,，鼓勵幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、圖片,、操作盒

一、引導(dǎo)幼兒談話，初步感知昨天,、今天,、明天。

1,、出示日歷表,，教師與幼兒交流：今天星期幾？昨天星期幾,？明天星期幾,？

小結(jié)：昨天、今天,、明天是三個從不分開的好朋友,，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過去了,；今天的后一天是明天,，明天還沒有到來呢。

2,、對比“昨天”“今天”,，并進(jìn)行明天的猜測。

（1）教師與幼兒交流：

今天和老師做了什么事情,？昨天都做過哪些事情,？

今天幼兒園吃了什么？昨天吃了什么,？

今天的天氣怎樣？昨天的天氣怎樣,？

（2）猜猜明天的天氣會怎樣,？

小結(jié)：為什么大家猜的都不一樣？因為明天還沒到,，明天的事情還沒有發(fā)生呢,！

二、通過故事《小猴造房子》,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，鞏固理解昨天、今天,、明天,，學(xué)習(xí)運用詞匯正確的表達(dá)。

1,、教師講述故事,，幼兒了解小猴“昨天”和“今天”做的事情。

教師講完故事后與幼兒交流：

（1）小猴要做一件什么事情？房子造起來了嗎,？為什么,？

（2）這只貪玩的小猴昨天都做什么了？

（3）今天房子造好了嗎,？小猴今天在做什么,？

2、為幼兒提供操作板,、故事內(nèi)容的圖片,，幼兒根據(jù)故事的發(fā)展、記憶和猜想,，進(jìn)行時間順序的排列,。

3、幼兒展示操作結(jié)果,，并進(jìn)行大膽講述,。

4、鼓勵幼兒猜想,，小猴明天做的事情,。

5、幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子,？這個故事告訴我們應(yīng)該怎樣做,？

小結(jié)：時間過得很快，如果像小猴一樣把昨天的事情留到今天做,，把今天的事情留到明天做,，事情永遠(yuǎn)也做不完、做不好,。

三,、鼓勵幼兒珍惜時間，做一個做事認(rèn)真的孩子,。

附故事：

小猴造房子

大森林里下了一場大雨,，小動物都跑回家躲雨了,只有一只小猴子急得亂蹦亂跳，小猴子沒有家,它打算自己造一座房子,。

幾天過去了,它的房子沒有造好,。今天是個大晴天,小猴子一早起來自言自語地說:“我昨天干什么去了?怎么又沒造好房子?”小喜鵲聽到了,說:“昨天太陽升得挺高了,你還在睡大覺，等你醒來的時候都已經(jīng)快到中午了,?！毙『镒訐蠐夏X袋說:“那我昨天下午干什么去了?”小松鼠聽到了,說:“你忘了?昨天下午你在草地上玩,一會兒采采花，一會兒捉蝴蝶,玩得可開心了!”小猴子想起來:昨天下午,，它還找到一片桃樹林,吃了好多桃子,吃飽了還在樹上蕩秋千,、追小鳥呢!

小猴想:“我今天不能玩了,一定要把房子蓋好,。”于是,它開始蓋房子了,又是砍樹又是割草,?？墒切『镒硬鸥闪艘粫壕筒桓闪?它想: “我要告訴朋友們明天都到我的新房子里來玩?！毙『镒?xùn)|奔西跑,，它翻過小山，來到大象家,又去兔子家,跨過小河,，到了刺猬家,，又去狗熊家，告訴大家:“我今天造好房子,請你明天上我家來玩!”小猴子在樹林里跑了一大圈,，回到家,天已經(jīng)黑了,它倒頭就睡下了,。

想想看,明天會發(fā)生什么事呢?

1、活動導(dǎo)入緊扣教學(xué)內(nèi)容,，以游戲活動激發(fā)幼兒興趣,。所謂“好的開始就是成功的一半”,導(dǎo)入活動在活動過程中起到至關(guān)重要的作用。本次活動中,，我將它們與幼兒日常生活中的活動,、具體時間以及他們的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，調(diào)動幼兒的積極性,，激發(fā)幼兒的興趣,，加深幼兒對時間的認(rèn)識。通過談話,、觀看日歷,、預(yù)測天氣等讓幼兒了解“昨天”“今天”和“明天”的含義，并引導(dǎo)孩子結(jié)合自身體驗和同伴們一起說說昨天發(fā)生了什么事,，今天發(fā)生了什么事,，明天天氣怎樣等，讓幼兒回憶昨天,、發(fā)現(xiàn)今天,、預(yù)設(shè)明天,，幼兒對學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā),，為后面的教學(xué)活動做好了優(yōu)質(zhì)的鋪墊。

2,、教學(xué)過程以游戲化教學(xué)形式開展,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，本次活動以“昨天,、今天,、明天”為主題,，幼兒在回憶昨天、發(fā)現(xiàn)今天,、預(yù)設(shè)明天中體驗學(xué)習(xí),，通過故事《小猴造房子》,，引導(dǎo)幼兒在故事中進(jìn)一步加深對“昨天,、今天和明天”的認(rèn)識，在操作中掌握技能,在思考中培養(yǎng)情感,。

3、練習(xí)任務(wù)體現(xiàn)層次性,，由淺入深,符合幼兒的認(rèn)知能力,。中班幼兒以具有了一定的知識積淀,，幼兒的操作技能、獲取知識的能力也已有了一定程度的提高,。本次活動聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,，將時間認(rèn)知與幼兒日常生活活動相結(jié)合，通過由淺入深的認(rèn)識,、理解,、掌握,將幼兒對時間的認(rèn)識建立在生動、直觀,、形象的基礎(chǔ)上,，活動中注重師生,、生生互動,，擯棄以往老師影響,、控制幼兒的被動關(guān)系，數(shù)學(xué)和故事巧妙結(jié)合,，幼兒能很快且輕松學(xué)習(xí),，到了很好的效果?；顒幼詈?，通過理解故事，動手操作故事盒,，幫助幼兒進(jìn)一步掌握昨天,、今天和明天的區(qū)分，在游戲中重點得以實施,，難點得以突破,，整節(jié)活動幼兒的興趣還是蠻高的。

如果可以調(diào)動幼兒多種感官,、多種形式的表征“昨天,、今天、明天”發(fā)生的事情,。例如：在最后環(huán)節(jié),，老師問孩子“明天你們要做什么事情？”可以請幼兒用簡單符號記錄,，教師將孩子的表征貼在日歷表中,，幫助幼兒養(yǎng)成按計劃做事情的好習(xí)慣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇三

1,、學(xué)習(xí)按圖形片的顏色,、形狀、大小等特征進(jìn)行多次分類的方法,。

2,、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力,。

1,、大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套,。

2,、人手一份圖形操作材料。

一,、嘗試游戲：圖形寶寶分家

1,、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？

（有許多圖形寶寶）

教師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲,。

2,、交代游戲名稱與規(guī)則：

（1）教師：圖形的家在哪里,？（出示盤子）

分成幾家？（兩家）

分好了取個名字記在心里,，待會兒告訴老師,。

3、幼兒操作：給圖形寶寶分家

4,、討論：你們

是怎么分的,？

請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來,。

問：有誰和他們分的一樣的,？

教師小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家,，可以根據(jù)形狀分成兩家,，

還可以根據(jù)大小分成兩家。

你們還想再試一次嗎,？

二,、再次嘗試

1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了,，再取兩個好聽的名字,，要和現(xiàn)在的名字不一樣。

2,、幼兒操作

提示：第一次怎么分的,，第二次要分的不一樣。

3,、討論：第一次怎么分的,，第二次怎么分的？

（請1—2名幼兒說說,。）

請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果,。

三、提高嘗試：游戲—大轉(zhuǎn)盤

1,、教師：老師這里還有很多好看的圖形,。（出示盤子）

請你們用亮晶晶的眼鏡仔細(xì)看看，這些圖形一樣嗎,？

哪里不一樣,？（形狀、顏色,、大?。?/p>

2、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎品,，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形,，就請你拿一個和它一樣的。

我們先來試試：快樂大轉(zhuǎn)盤,，大家一起玩。

看看,，請你拿什么樣的圖形呀,？（幼兒集體進(jìn)行3—4次）

3、進(jìn)行比賽：看誰拿得又快又對

四個人一個隊,，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對,，老師送你一朵小紅花。

（還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下,，有沒有拿錯的）

反復(fù)嘗試4—5遍,。

五、活動結(jié)束

教師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,，你們還想玩嗎,？

（告訴幼兒以后再玩）。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,，認(rèn)識數(shù)字6，理解6的實際意義,。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作,，思維能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、蘿卜、青菜,、磨菇卡片各6張,，1—6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍）,，上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干,。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半）,，反面劃成6格,，分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,，畫上1—6的圓點,。

活動過程：

1、拔蘿卜,、青菜,，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6）

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”,。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么,？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜,，采蘑菇,。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜,、幾個蘑菇,。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6,。

2,、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù),。蘿卜太少不夠吃,，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,，先貼5個紅色的圓形,，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形,，把蘿卜分成6份了,。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3,、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù),。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格,，每格上畫了圓點,，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù),，認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置,。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇五

一,、引導(dǎo)幼兒運用已經(jīng)知道的規(guī)律，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù),。

二,、提高幼兒探索數(shù)量關(guān)系的能力。

三,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

四,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

一,、3種顏色不同的圓片各5個,。

二、1——6數(shù)字頭套

（一）5的相鄰好朋友,。

1,、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個，一一對應(yīng)排成3排,，中間的1排不動,，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。

2,、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,，擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數(shù)是幾,，應(yīng)排在哪里,；比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里,。

（教師讓幼兒指出來）

3,、引導(dǎo)幼兒理解，5有兩個相鄰的好朋友,，一個是比5少1的是4,，排在5的前面，一個是比5多1的是6,，排在5的后面,。

（二）游戲：“找朋友”。

1、請幼兒頭上戴上數(shù)字分組,，每組6人,。

2、請每組幼兒從1——6的數(shù)字寶寶中選一位數(shù)字寶貝站出來找出它的鄰居,。

教師：請數(shù)字5的鄰居拍手,，是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字4的鄰居拍手,。是數(shù)字幾就拍幾下,。請數(shù)字3的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下.,。請數(shù)字2的鄰居拍手,，是數(shù)字幾就拍幾下。

幼兒可以發(fā)出不同的聲音和拍手的聲音配合,。

（這樣更能吸引幼兒的注意力）

3,、幼兒交換頭套，繼續(xù)游戲,。

活動中環(huán)節(jié)一就是通過點子卡了解相鄰關(guān)系,，幼兒也通過點子卡認(rèn)識了、理解了,。而我想引導(dǎo)幼兒運用完整地話語表述而導(dǎo)致幼兒繞在了這一環(huán)節(jié),。由于幼兒怎么說都不完整，幼兒也越來越?jīng)]有信心,，這時我采用師示范的方法來引導(dǎo),。然而因為自己的示范的語言不夠簡練，太復(fù)雜,，促使幼兒不能及時消化運用,，如“5的相鄰數(shù)是4,4比5少1,6比5多1；5的相鄰數(shù)是4和6,這樣比前1個多1,，比后一個少1的順數(shù)稱為相鄰數(shù),。由此得出，師自己首先要有思考,，要運用最簡單的方式,，適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求,，有效地學(xué)習(xí),。

在活動中我太急于說出相鄰數(shù)的關(guān)系了。沒有給予幼兒探索的空間,。我以后上課時應(yīng)該給予幼兒探索的空間,，讓幼兒進(jìn)一步的思考,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，達(dá)到熟練鞏固的效果,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇六

1,、正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù),。

2,、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系,。

1,、花貓頭飾1只、小鈴1只,，教師用1-6點子卡片1套,，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。

2,、幼兒每人1張點子卡片,、幼兒用書第35頁相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支,。

3,、幼兒用書1頁,。

4,、歡快的背景音樂。

1,、教師：今天,，我們要做火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票（分發(fā)點子卡片）,，看看自己的車票上有幾個點點,，就找到數(shù)字幾的座位。

2,、拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置,。

----教師：你的車票上有幾個點點？找到的是數(shù)字幾的位置,？（引導(dǎo)幼兒互相檢查,。）

3、教師：我們都找到了位置,，火車要開了,。（播放音樂，引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作,。）

4,、教師：森林公園到了,，請檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點子卡片和數(shù)字卡片收起來,。）----教師：你收到了多少火車票,？（幼兒點數(shù)后說出總數(shù)）

1、教師：森林公園到了,，我們來看按森林里有些什么,，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁,，點數(shù)圖上各種東西的數(shù)量,。）

2、教師：下面的格子表示什么,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義,。）

3、教師：請你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點,，有幾棵樹就畫幾個圓點,。

----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4,、集體驗證：如：3課松樹，3個圓點,。4棵蘋果樹,，4個圓點等等。

1,、教師：公園里風(fēng)景真美,，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧,。（播放音樂）----幼兒跟著教師模仿小貓動作,，同時跟教師學(xué)貓叫，教師叫幾聲,。（以5-6聲為主）

2,、教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動作回應(yīng),，方法同上,。

1、教師：我們要坐車回家了,，請你拿好自己的車票,。看看是數(shù)字兒,。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片,，并互相說說自己卡片的數(shù)字,。）

2、教師：提示牌開始翻動,，看看卡片上有幾個點點,。（引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點子的數(shù)量。）----教師：提示牌停在了1上,，1號車票的上車,。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）

3,、繼續(xù)翻動點子卡片,，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時,，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排,。

4、教師：所有的小貓都上車了,，我們的火車開啦,。

----在音樂中，幼兒模仿開火車出教室,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇七

1,、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

3,、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果,。

教具：分類底版,，6以內(nèi)的實物卡片,，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片,，相應(yīng)數(shù)（點）卡等）

給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡,，雪花片）

一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片）

教學(xué)具圖片

一、游戲?qū)?/p>

了解游戲玩法,。

1,、出示分層式分類底版，各種球類實物卡,。

教師：超市里有許多的球,，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個,？你是怎么看出來的,？

引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),，并能說一說自己數(shù)的方法。

2,、師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起

3,、幼兒示范分球，師幼共同讀一讀,，檢查分得對不對,。

4、出示3—5的數(shù)卡,，

教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢,？

幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片,，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處,。

二、小組操作活動,。

1,、介紹各組活動

有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

2、小組活動與規(guī)則,。

（1）聰明的玩家

能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點）卡

（2）給一樣多的發(fā)花

能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷。

（3）一樣多的放一起

能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量,。

3,、教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

三,、活動評價

1,、再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程,。

2,、引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇八

1,、利用積木長、寬,、高不同的高度搭建高樓,，嘗試用目測、比較等方法比出高矮,。

2,、體驗造高樓的成功感，體驗造高樓的樂趣,。

ppt課件,、積木（每位幼兒人手五塊）,。

1、（出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬,，小豬有高矮區(qū)別,，給矮個小豬墊上磚塊，使它從正面看上去反而是高的,。）

小結(jié)：在比較高矮是可以用目測,，用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。

2,、小豬們不同意,，去掉遮擋物

提問：現(xiàn)在是哪只小豬高呢？為什么和剛才的不一樣了呢,？你們平時是怎么比高矮的,？站在哪里比的？如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎,？（不公平）

小結(jié)：比較高矮的時候,，需要站在同一個平面上進(jìn)行。

3,、取出第三只小豬

提問：現(xiàn)在第三只小豬也到了,，誰最高，誰最矮,？請你幫它們從高到矮排排隊,。

小結(jié)：高矮是通過比較才知道的，而且比的方法有很多種,。

1,、取材料和提要求

2、造高樓

提醒幼兒用五塊磚來蓋房子,，鼓勵幼兒盡快蓋好房子,，節(jié)約時間。

提問：為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢,？

用三塊磚來探索不同的擺法：最高的,，比較高的，最矮的,。

小結(jié)：原來磚塊擺的不一樣，高度也不一樣,，豎著擺最高,，側(cè)著擺比較高，躺著擺最矮,。

3,、比高矮

提問：那棟樓最高,？（現(xiàn)高矮不明顯的樓房）問：怎么能比出它們的哪個最高？

師用身體來幫忙,，逐個比較,，并用即時貼做標(biāo)記。

小結(jié)：高矮差距不明顯是可以利用自然工具,，來進(jìn)行比高矮,。

師：交給你們一個重要的任務(wù)，請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來,，然后來找老師,，下次我們再玩。

活動中采用了直觀可操作的教具,，符合幼兒思維特征,，充分調(diào)動起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性。整個活動設(shè)計很完整,，通過教師恰到好處的引導(dǎo),，引發(fā)幼兒自主探索，得出結(jié)論,?；顒又幸龑?dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮,、最矮時,，孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難，教師能隨機應(yīng)變,，先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好,，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時,，孩子們顯然很快就得出了結(jié)論,。但在每次小結(jié)時，應(yīng)語氣放慢,，重點強調(diào),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇九

1、使孩子們同過觀察,，比較,，表演，游戲等活動認(rèn)識1――9各數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序,。

3,、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣,，對美的欣賞,，對數(shù)的興趣。

1,、繩子,，大塊的布，若干小泡沫墊子,；小草,，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字）,，地毯,。

2、紙做的蝴蝶翅膀,，蝴蝶觸角,，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾,。

3,、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

1,、把小泡沫墊子拼成t型舞臺,，把繩子牽起來，遮上布,，分成表演的前臺和后臺,。地毯在地上，在空地上撒上花和草,，放上傘做的蘑菇成草地,。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色,。

3,、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字,；數(shù)字娃娃戴上頭飾,，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

師：今天我們要去數(shù)字王國做客,，數(shù)字王國里做多的是什么呀,？（數(shù)字）是啊,，每個孩子一定要有一個數(shù)字,，才能進(jìn)入數(shù)字王國的,。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢,？我們一起喊喊吧,！

1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢,！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼,。

2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居,，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個,，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了,，數(shù)字娃娃（1）就出來,。

3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個鄰居,，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個,，他是誰呀？（小朋友說對了,，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居,，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。

4,、依照此方法,，1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

5,、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊,。

6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起,。

1、師：今天為了迎接我們的到來,，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場時裝表演呢,！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎,！

2,、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在t型臺上表演,。

3,、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號,，可以反復(fù)強調(diào)2比3少一個,，4比3多一個）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4,、依照此方法1――9號蝴蝶都出場,。

1、小朋友,、數(shù)字娃娃,、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

3,、小朋友,、數(shù)字娃娃采花，鮮花,。（把花貼在蝴蝶的身上）

1,、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞,，唱到一半的時候,，每只蝴蝶做一個花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,，數(shù)字娃娃就做花瓣,，手牽手把花心圍起來。音樂完了,，就從頭再玩,。

2、大家玩游戲,。

1,、、放打雷的音樂,。

師：呀,，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧,。免的擠在一起,，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進(jìn)去躲,。

2,、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂聲）,。

3,、關(guān)掉音樂,。

師：看，雨停了,，我們也該回家了,，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧,！

4,、小朋友和數(shù)字娃娃,、蝴蝶說再見,，自由走出數(shù)字王國。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動――這是橢圓（圖形）

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――這是橢圓（圖形）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

認(rèn)識橢圓,，比較圓與橢圓的相同與不同之處,。

1．塑料和紙圓（便于折疊用）、橢圓片,，每個幼兒各一片,，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大,。

2．細(xì)鐵環(huán)1個,。

3．黑板上畫一個圓（與細(xì)鐵環(huán)直徑相等），一個橢圓,，并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心,。

1．出示細(xì)鐵環(huán)，讓幼兒說出它是什么樣的圖形,，接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓,，使鐵環(huán)與圓重合，使幼兒明白這兩個圓一樣大,。啟發(fā)幼兒觀察圓心,，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看,，讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的,。

2．把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合,。告訴幼兒這個圓形叫橢圓,。畫出橢圓的長軸和短軸，并且量給幼兒看,，長軸和短軸不相等,。

3．發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看,，摸一摸塑料圓和橢圓,，再把它們重疊起來,，找出它們之間的不同處。

4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折,，看看它們有何不同,。

5．小結(jié)：圓心到圓上各點的距離（半徑）等長，橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十

教師要讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,，體驗通過數(shù)學(xué)幫助他人解決困難的快樂情感。以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案,，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒,。

活動目標(biāo)：

1、知道數(shù)字可以表示第幾個,，初步感知和理解序數(shù),。

2、能聽清楚操作的要求,，并正確地找出小動物的位置,。

3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá),。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在排隊,、坐座位等活動中體驗過第幾的概念,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：火車圖片，小動物圖片學(xué)具：《幼兒用書》人手一冊,，人手一支筆,。

活動重點難點：

活動重點：能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置,。

活動難點：知道數(shù)字可以表示第幾個,，感知和理解序數(shù)。

活動過程：

1,、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測并講述,。

教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字,，理解小貓坐第2號車廂,，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車,。

2,、小組操作活動找小貓,。觀察畫面，找一找小貓在哪兒,，說一說小貓排在隊伍的第幾個,。

住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物?請連線表示小動物居住的樓層,。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星,。

活動評價：

請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個,，進(jìn)一步理解序數(shù),。

表揚能清楚地講述活動的幼兒。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序,。

2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律,，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。

3,、嘗試自己設(shè)計不同顏色的排序規(guī)律,，感受規(guī)律美，體驗排序的快樂,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

多媒體,，彩筆,，多種顏色的卡紙。

活動過程：

一,、引題激趣--認(rèn)識排序,。

師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家,，你們想不想去啊,。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看,。

我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳,，咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看,，在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法,，它有個好聽的名字叫做排序,。

二、加深了解--探索排序,。

現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板,，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應(yīng)的顏色,。

教師巡回指導(dǎo)

三、經(jīng)驗提升--設(shè)計排序,。

幼兒操作擺放顏色卡片,，(教師選擇集中較好的排列，用手機拍下,，傳到多媒體上播放),，看!我們班的小朋友設(shè)計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看,。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,，是如何擺放的。

四,、知識拓展--生活延伸,。

小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞,，聽聽音樂,，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復(fù),。

小朋友們也一起來試試,，你還可以設(shè)計出怎么樣的動作，做出來,。

五,、活動結(jié)束。

小朋友們真棒!跳得累了,，我們一起回教室喝點水,，休息下吧。

活動目標(biāo)：

1,、通過觀察圖片,，認(rèn)知各種不同的規(guī)律排列。

2,、能夠按照規(guī)律對圖形進(jìn)行規(guī)律排列,。

3、感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，體驗通過數(shù)學(xué)幫助他人解決困難的快樂情感,。

4,、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件、不同難度的操作材料人手一份

活動過程：

一,、播放ppt圖片導(dǎo)入(看圖認(rèn)識規(guī)律排列)

2,、師：誰來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。

3,、教師引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識這些規(guī)律排列,。

二、播放ppt,，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行簡單排列

2,、師：小橋是按照什么規(guī)律排列的?

3、請小朋友按規(guī)律把小橋修好,。

三,、繼續(xù)播放ppt，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律

2,、請小朋友們仔細(xì)觀察果園,，找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。

四,、請小朋友按照規(guī)律排列圖形

1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前,，小巫師說,，“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好，我就給你一個神秘的禮物”

2,、我們一起來幫幫小兔子吧

3,、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。

五,、幼兒操作

2,、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰愿意幫助他?我請第一組,、第二組的小朋友來幫助他,。

3、這是小狗要裝飾的房子,，我請第三,、四兩組的小朋友幫助他。

4,、這是小貓要裝飾的房子,，我請第五,、六、七組的小朋友一起來幫助他,。

5,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

六,、幼兒展示操作

1、教師請個別幼兒講述自己的操作,，請其他幼兒檢查是否正確

2,、師：你們的和他一樣嗎?

活動反思：

有了故事的襯托整個數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動有趣，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。整個活動,，孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動中，積極開動腦筋,，舉手發(fā)言,，動手動腦，解決小動物們遇到的困難,。在為小動物們解決困難的同時,，孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時，體驗到了利用數(shù)學(xué)知識幫助他人的喜悅,，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十一

1、不受物體大小及排列形式的影響,，正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,。

2、探索數(shù)封閉式排列圖形的方法,。（難點）

3,、積極地思考解決問題的方法、細(xì)致地進(jìn)行操作活動,。

用回形針做成的手鏈若干（長短,、數(shù)量、排列不一樣）,，數(shù)量分別是8和9,。

活動導(dǎo)入：老師用手鏈激發(fā)興趣。

一,、每人選一根自己喜歡的手鏈,。

與好朋友比比、說說手鏈?zhǔn)鞘裁礃拥摹?/p>

二、探索點數(shù)方法,。（難點）

1,、讓幼兒自己數(shù)。老師提醒幼兒要注意數(shù)的方法,。

2,、請幼兒介紹不同的點數(shù)方法。

你用什么方法數(shù)的,？你是怎樣確定開始數(shù)的那一個的,？

歸納：我們只要想辦法記住：是從哪一個開始數(shù)起的,，然后順著一個方向數(shù),，這樣就不會重復(fù)也不會漏掉。

3,、（幼兒在座位上）解開來數(shù)一數(shù)驗證自己數(shù)得是否正確,。

（這里注重的是點數(shù)方法的探索，因為只有幼兒尋找到了方法,，就能正確的數(shù)出手鏈上的回形針,。在老師的引導(dǎo)下，幼兒積極動腦筋,，講了許多點數(shù)的方法,，在這個過程中也訓(xùn)練了幼兒細(xì)心、耐心的操作習(xí)慣）

三,、比長短,。

1、與旁邊的同伴比長短,。

2,、請兩個幼兒說說是怎樣比長短的。

（1）請下面的幼兒猜一猜：這兩根手鏈用的回形針哪根多,，哪根少？

（2）驗證數(shù)量,，并放上數(shù)字,。

（3）討論：為什么一樣長的手鏈，用的回形針不一樣多,？（或者：為什么數(shù)量一樣多的手鏈長短不一樣,？）與幼兒歸納：兩根同樣長的手鏈，大的回形針用的少,，小的回形針用的多,。（或者：數(shù)量一樣多的回形針，大的回形針穿出的手鏈長，小的回形針穿出的手鏈短）（充分利用手鏈的數(shù)學(xué)教育因素,，手鏈拆開來了,，很自然要比一比長短，而且也是目標(biāo)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),，讓幼兒不受物體的大小,、排列形式的影響正確感知數(shù)量。）

四,、找手鏈,。要求和原來手鏈上的回形針數(shù)量一樣多。

1,、介紹手鏈,，鼓勵幼兒去找比較難數(shù)的手鏈。

2,、幼兒找手鏈,。

（找手鏈，既是一次鞏固練習(xí),，還是一次能力和自主性的充分發(fā)揮,，他們?yōu)榱苏业脚c自己原來手鏈上的回形針一樣多的手鏈，有的用剛才學(xué)到的方法,，有的又想出了新的方法,，有的找到了不同形式的手鏈。）

五,、檢查驗證,。

幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。

（老師有針對性地檢查個別幼兒,，大部分幼兒就讓他們主動找客人老師幫助檢查）活動延伸：

1,、游戲幼兒帶上自己做的手鏈，按數(shù)量的不同分別站在指定的圓圈上,。數(shù)數(shù)圓圈上有幾個人,；說說是怎樣數(shù)的。音樂響起,，幼兒游戲,。

（在生活、游戲中自然應(yīng)用,，讓幼兒感覺到數(shù)學(xué)離我們很近,。）

2、活動區(qū)提供大小不同的種子,、珠子,、線,、紙條等讓幼兒排排、穿穿,、數(shù)數(shù),、比比，進(jìn)一步感知：數(shù)量的多少不受物體排列形式的影響,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案篇十二

1,、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7,。

2,、學(xué)會排除物體大小、顏色的影響,，正確判斷7的實物數(shù)量,。

3、能細(xì)致地觀察與操作,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果,、梨,、蝴蝶、小鳥,、小魚等圖片,，分組操作材料等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景,。

1,、創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動,。

引導(dǎo)幼兒說一說,，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少,？

2、認(rèn)識數(shù)字7,。

（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果,、7個梨,，引導(dǎo)幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量,。

（2）出示數(shù)字“7”,，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么,。

（3）請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”,、“蝴蝶”、“小鳥”,。

（4）引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動作,，感知7的數(shù)量。

（5）討論：7可以表示什么,？（引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西,。）

3、分組操作,。

（1）串項鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子,。

（2）小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車,。

（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字,，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。

（4）夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子,。

4,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中有數(shù)字7的物品。如,，電話,、門牌號等。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到“應(yīng)從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,。中班幼兒對于數(shù)概念的理解仍是建立在具體形象的基礎(chǔ)上,，為了讓孩子學(xué)會正確判斷7的實物數(shù)量并應(yīng)用到日常生活中，我設(shè)計了此活動,，通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境,，引導(dǎo)幼兒將數(shù)概念已有的經(jīng)驗加以整理和提升，使幼兒對數(shù)的認(rèn)識有新的提升,，力求促進(jìn)幼兒觀察,、比較、思考及邏輯思維的發(fā)展,，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性及在生活中的運用,。

（一）引入環(huán)節(jié)：我設(shè)計了秋游“逛公園”活動，引導(dǎo)幼兒說一說,，你看到了什么,？它們的數(shù)量分別是多少,？小朋友興趣很濃。

（二）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：我通過欣賞秋天公園的情景,，讓幼兒摘水果感知6,、7的數(shù)量，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)“7個梨比6個蘋果多一個”,，并讓幼兒說出7像什么,，除了7個梨可以用數(shù)字7來表示，還有什么東西也可以用數(shù)字7來表示,，引導(dǎo)幼兒再次在公園里通過釣魚,、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數(shù)量,。給了幼兒充分表達(dá)的機會,，對那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表揚，從而調(diào)動了每個幼兒的上課積極性,。

（三）最后分組操作環(huán)節(jié),，我采用了游戲“串項鏈”“小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié)，幼兒通過自選玩具進(jìn)行操作,，進(jìn)一步感知6和7的物體數(shù)量,。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動,，培養(yǎng)了細(xì)致觀察與操作的習(xí)慣,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

通過這次活動,，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動,，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,，充分調(diào)動幼兒的積極性,、主動性，并能注重幼兒的個別差異,，提出不同的要求,，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高,。其次,，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動過程中,，要時刻明確活動的目標(biāo),，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題,，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索,、思考和解決這些問題,，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。