作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園活動教案中班 幼兒園活動教案小班篇一

1,、培養(yǎng)幼兒按物對數(shù)的能力,。

2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力,。

幼兒分成兩隊,，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的.兩邊分別放有一個黑板,，黑板上寫有1到10的數(shù)字,。

1、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經(jīng)過小橋走到河對面采蘑菇,。

2,、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字，走到對面找出相應(yīng)數(shù)量的蘑菇卡片,，走過去時必需要經(jīng)過小橋才可以過河,，回來也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊,，就拍拍下一個游戲小朋友的手，才可以繼續(xù)游戲,。

3、最后,，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對數(shù)量的為勝。

小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊后,，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游戲,，如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始游戲。

如果是大班的小朋友在黑板上設(shè)計的是組成分解或是加減的式題,。

幼兒園活動教案中班 幼兒園活動教案小班篇二

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣,，培養(yǎng)活潑開朗的個性,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、模仿力、表現(xiàn)力,。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動作作出相應(yīng)的'鏡面動作,。

活動準(zhǔn)備

1.音樂：樹林里的鳥

2.鏡子

聲音

活動過程

一、導(dǎo)入

聽音樂《小鳥飛》,，教師有意識地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞,，激發(fā)幼兒的興趣,。

二、展開

1.請幼兒分別對著鏡子做各種動作,，擺出各種姿勢,，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的,。

2.游戲：我是你的鏡子

（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法,。

教師：現(xiàn)在,，我來當(dāng)一個小朋友的鏡子，仔細看我是怎樣當(dāng)鏡子的,，小朋友做動作,，

老師邊學(xué)邊說“看我學(xué)得像不像”，迅速模仿照鏡人的動作,，擺出相應(yīng)的鏡面動作,。

提醒“照鏡人”給一個反饋：像，像,，像,，你真像。

（2）幼兒自由結(jié)伴,，兩人一組,，一人做照鏡人，擺出一個姿勢,，另一個人做動作,。

（3）幼兒兩人互換角色，反復(fù)進行游戲,，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作,，讓同伴模仿。

（4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲,，鼓勵幼兒做出更多的動作來,。

三、活動延伸

啟發(fā)幼兒想一想,，用鏡子還能玩出什么游戲,，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩,。

幼兒園活動教案中班 幼兒園活動教案小班篇三

上幼兒園啦,！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號,，要離開爸爸媽媽的懷抱,，進入一個全新的世界,，開始學(xué)習(xí)在集體中獨立地生活,。可是,，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。

1,、知道自己長大了,，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng),。

2,、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園,。

喜歡上幼兒園,，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動,。

活動準(zhǔn)備

幼兒園大門（積木拼搭）

玩偶小兔

1,、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣,。

2,、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

1、提問：小兔是怎么上幼兒園的,？今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的,？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了,，我們也已經(jīng)長大了,，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng),。

3,、欣賞兒歌《上幼兒園》

教師利用玩偶小兔,，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面,。

通過活動來減少新來園幼兒與父母的`分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了,，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣,。

1,、教師：其實老師有一個秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊,，而是藏在冰塊里面！你有什么好方法能取出冰里的禮物呢,？

幼兒講述方法,。

幼兒1：用熱水捂,，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風(fēng)吹,。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它,。

2,、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料（木塊,、吸管、溫水,、熱水袋）,。教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

教師：（要求）四個小朋友一組,，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料,，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手,。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上,，大家開始行動吧。

（環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題,，為了讓熱水袋保持比較高的溫度,，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準(zhǔn)備的時候給熱水袋灌滿了水,，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來,，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水,。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時候沒有考慮到實際情況,，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。）

3,、幼兒自由取寶,。

教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里,，讓禮物暖一暖,。

4、經(jīng)驗交流梳理：請幾個幼兒說一說,，你是怎么取到禮物的,？幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎,，知道冰易碎的品質(zhì),，用熱水袋捂，用吸管吹,，通過吹出來的熱氣將冰融化）

5,、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎,？（老師選取一種辦法當(dāng)場試驗,，取出禮物）

三、分享禮物,。

教師：拿到禮物你們開心嗎,？現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

幼兒園活動教案中班 幼兒園活動教案小班篇四

1,、感受,、理解繪本內(nèi)容，知道寶貝的真正涵義,。

2,、大膽想象，能夠用語言表現(xiàn)自己的想法,。

3,、閱讀繪本，感受繪本表達的優(yōu)美意境,。

1,、《彩虹的盡頭》ppt

2、背景音樂

（1）《媽媽的寶貝》,，

（2）《海角七號》,，

（3）《班德瑞月光海岸》

一、歌曲導(dǎo)入,，引出"寶貝"的主題,。

師：（播放音樂1）聽！什么歌,？

幼：媽媽寶貝,。

師：會唱的小朋友可以跟著一起唱哦！

幼：……換你當(dāng)我的寶貝,。

師：嗯,，剛剛我們唱的這首歌啊就是媽媽寶貝。我們都是媽媽的寶貝們,，那你們知道什么是寶貝嗎,？

幼：就是很珍貴的東西,，小寶寶……（請一兩個幼兒回答）師：嗯，原來小朋友心目中的寶貝是這樣子的,，有的小朋友認(rèn)為是……,，有的認(rèn)為是……每個人心中的寶貝都不一樣。今天我們班來了兩位朋友,，它們不知道什么是寶貝,，我們來看看，他們是誰,？

二,、學(xué)習(xí)故事《彩虹的盡頭》。

師：嗯,，這位是狐貍,，大家都認(rèn)識。我來告訴你們,，這位啊叫做獾,。獾和狐貍是一對……幼：好朋友。

師：哎呀,，你們的眼睛真是雪亮雪亮的,。是怎么看出來的呀？

幼：他們手拉著手呢……師：他們呀,，不知道什么是寶貝,，就想去找呢。小朋友,，你們猜猜看呢,，它們倆會覺得什么是寶貝？

幼：……師：都有可能哦,！獾聽說在彩虹的盡頭啊藏著寶貝,，他就問狐貍："你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎？"狐貍說："不知道啊,，你知道嗎,？"獾說："我也不知道，我想應(yīng)該是金的,，或是銀的,，或是寶石，反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西,！"狐貍聽了可興奮了,，他呀急著對獾說我們快去找吧！

師：彩虹的盡頭有什么啊,？（寶貝）那小朋友,，在獾的心里，寶貝是什么??？

（金的，或是銀的,，或是寶石的）彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道,？到底會發(fā)生什么事情呢,？繼續(xù)聽下去。

師：看,，他們來到了哪里,？（樹林）一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢,？是大還是?。渴鞘裁搭伾?？就在這時,，他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面,。自言自語的說"我的寶貝,，我最美的寶貝啊,！"獾和狐貍跑過去,。"走開！"松鼠叫起來,，"你們不許偷我的寶貝,！"狐貍說："這不是寶貝，這只是一堆橡果嘛,。"松鼠回答："對我來說,，寶貝就是冬天的'食物,。還有什么比這更重要呢？",。"哦,，我們要找的是真正的寶貝！"獾一邊說,，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去,。

師：它們遇到了誰啊,？

幼：松鼠,。

師：松鼠有它的寶貝嗎？是什么呢,？

幼：有,，是松果,。

師：嗯，那你們猜猜看,，狐貍和獾又會遇到誰呢,？

幼：……師：可能哦！它們來到了一條小河邊看到了……（鴨媽媽）,。那你們再猜猜看,，鴨媽媽的寶貝有可能會是什么呢？

幼：……師：誒,？從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的寶貝是什么嗎,？

幼：小鴨子（鴨寶寶）師：對。它們之間會在說什么呢,？聽,！鴨媽媽呼喚著："我的小寶貝，你在哪兒??？"獾和狐貍很奇怪的問："你在找寶貝嗎？""鴨媽媽回答,，是啊,，在找我的小寶貝。" "哦,，看哪,，他在那兒呢！"一只金黃色的,、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀"撲啦撲啦"跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀底下,。她溫柔地說："別再這樣亂跑了,，你讓我好擔(dān)心，我的寶貝,！"獾和狐貍被弄糊涂了："這就是你的寶貝,？"鴨媽媽自豪地說："當(dāng)然啦，我愛我的寶寶,，勝過這個世界上的任何東西,。對我來說，他就是我的寶貝??！"師：小朋友們，問你們呢,。在鴨媽媽看來鴨寶寶就是它的寶貝,！那狐貍和獾認(rèn)為是不是呢,？

幼：不是。

師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝,，它們會接著干嗎,？

幼：接著往下找寶貝。

師：獾和狐貍繼續(xù)向前趕,，爬上一個小山坡,，看見兔子爺爺坐在那兒。

獾和狐貍說："您好??！兔子爺爺，我們在找寶貝,。"兔子爺爺點點頭說,，"寶貝啊,！" "我有許多呢,。"獾和狐貍問："真的？在哪兒,？"兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭,，說："在這兒。我的回憶就是我的寶貝,，它們讓我快樂,！"師：小朋友們，你們覺得回憶是什么,？

幼：……師：回憶就是那些發(fā)生在過去的事情,，而這些事情都留在了你的腦海里。有的時候你就會想起來一些,。那你們猜猜看為什么兔子爺爺?shù)幕貞浭撬膶氊悾?/p>

幼：……師：（播放音樂2）獾也不知道回憶是什么,，就問了兔子爺爺,。兔子爺爺說："它們是你記得的所有過去的事情,。比如你做過的事情，你去過的地方,，你愛過的朋友……將來有一天,，你們現(xiàn)在所做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂,，小家伙們,！"師：兔子爺爺告訴它們它的回憶是它的寶貝，那狐貍和獾認(rèn)為回憶是它們要找的寶貝嗎,？

幼：不是,。

師：兔爺爺?shù)膶氊?，是獾和狐貍要找的寶貝嗎？你從哪看出來的?/p>

幼：……師：（播放音樂3）就在這時,，大片大片的黑云布滿了天空,，彩虹消失了。雨越來越大,，獾和狐貍躲到了樹萌下,。獾傷心地說："到現(xiàn)在，我們還沒有找到寶貝呢,。"在他們等待雨停的時候,，想起了松鼠——他有足夠的食物吃，多開心??！想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福，因為他有他的回憶,。他們都有了屬于自己的寶貝……也許寶貝本來就不是金的,，不是銀的，也不是寶石的,，而是一些很特別的東西,，這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。

師：誒,，就在這時,，狐貍和獾變的很開心，你們覺得為什么,？

幼：……師：難道它們找到寶貝了嗎,？既然找到了那會是什么呢，接著往下聽,！狐貍看著獾,，獾看著狐貍……"獾跳起來說。你是我的寶貝,！"狐貍說"你也是我的寶貝,！"他拉起獾的手轉(zhuǎn)起了圈兒。他們開始笑啊跳啊,，直到累得不能再跳了,！

雨停了，太陽又出來,。兩個朋友開心地走回了家,。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空,，但他們倆誰也沒有看見,。

師：既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝,，那剛開始獾心目中的寶貝是什么啊,？

幼：金的,，或是銀的，再或者是寶石的,。

師：寶貝啊不是那些用金錢能買來的東西,，是無價之寶！它們能使你快樂,，感到非常非常的幸福,。

三、完整傾聽故事,。

師：故事好聽嗎,？

幼：好聽！

師：那我們再來完整的聽一遍?。ㄖv故事）你們自己的寶貝是什么?。糠窒硪幌?！

幼：……師：今天晚上回家去,，問問你們的爸爸媽媽，他們的寶貝是什么,？

幼兒園活動教案中班 幼兒園活動教案小班篇五

活動目標(biāo)：

1,、能分辨樂曲的快慢，會用碎步,、弓箭步表現(xiàn)小羊,、老羊走路的節(jié)奏。

2,、能用簡單的表情表現(xiàn)高興,、害怕、勇敢的神態(tài),，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊,、老羊和大灰狼,。

2、相關(guān)音樂,。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：

情景表演

師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲,，我們來看看他們是誰,。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場）

師：請幼兒歡迎小客人,。

二,、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步,、弓箭步表現(xiàn)小羊,、老羊的節(jié)奏。

1,、教師提問：小羊是怎樣走路的,？

2、學(xué)小羊走路的動作：你們會不會像小羊這樣走路呢,？（先請個別幼兒表演,，再集體聽音樂練習(xí)小羊走）

3、教師提問：老羊是怎樣走路的,？

4,、學(xué)老羊走路的動作：你們會不會像老羊這樣走路呢？（先請個別幼兒表演,，再集體聽音樂練習(xí)老羊走）

5,、上山坡吃草：分角色表演。

三,、學(xué)習(xí)用表情,、動作表現(xiàn)高興、害怕,、勇敢,，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

1,、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎,？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子,。

2,、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣,？

3,、表現(xiàn)勇敢：小羊、老羊們不要害怕,，我們一起想辦法對付它,。想想怎樣才能打敗大灰狼？

教師與幼兒一起做頂、踢,、撞的動作,。

4、總結(jié)：你們真能干,，想了這么多的好辦法,，如果再遇上大灰狼，我們就團結(jié)起來用剛才想的辦法對付它,。

四,、完整表演后結(jié)束：

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧,！

2,、時間不早了，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤呁藞觯?/p>

幼兒園小班藝術(shù)活動：撓癢癢

“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動,，其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單,，很適合小班幼兒進行學(xué)唱和游戲,。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗,，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動內(nèi)容富有情趣,，為幼兒所熟悉和喜愛,。在活動設(shè)計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內(nèi)容進行有機結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境,，運用形象生動的肢體動作和游戲情節(jié)，調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，從而提高幼兒對音樂活動的興趣,。

(一)活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒,。

2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，嘗試情景表演。

配班老師彈琴,，毛毛蟲胸飾一個,，歌曲課件，歌曲錄音,。

1,、故事導(dǎo)入,，體驗撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心,，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看,。

(2)欣賞故事課件

欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲,，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)

(評析：以故事導(dǎo)入,，生動形象,。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂,，喚起幼兒情感共鳴,，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,，同伴之間互相撓癢癢,，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)

2,、學(xué)唱歌曲,，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,，我們一起來聽一聽,。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手,，點點頭,，再次欣賞歌曲)

(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗,，配上拍拍手,，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解,。) (3)教師手指表演及范唱歌曲

師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)

教師范唱第一,、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)

語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三,、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲,，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,，好嗎?

(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲,，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望,。)

(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作

師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了,。“大樹爺爺,，我來啦!”,，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條,，四條……,，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)

(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性,。幼兒在一條,、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)

3,、嘗試表演,，體驗情境游戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲,，請一幼兒扮演大樹,，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一,、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子,。

(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動,。(請部分幼兒做大樹,，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲,。

(評析：從教師與個別幼兒的游戲,，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲,，為小班幼兒搭建了一個積極模仿,、學(xué)習(xí)的平臺。其次,，幼兒自主選擇角色進行游戲,，更主動更愉快。)

活動生動有趣,，層次清晰,。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進行設(shè)計和組織,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,，教師的語言生動形象,，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境,，幼兒情緒愉悅，積極參與,。其次,，游戲情境的'創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲,。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用,，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學(xué),，手指動一動,，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅,。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達,。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急,，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間,，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

1,、內(nèi)容的適宜性

新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言,，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展,，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力,，提高對音樂活動的興趣,。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單而富有情趣,，貼近幼兒的生活體驗,，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2,、過程的趣味性

幼兒的生活即游戲,，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動,、好模仿,、情緒性強、自制力差,、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點,。因此，在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,，調(diào)動幼兒參與活動的興趣,。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字,，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字,。

3、學(xué)習(xí)的主動性

主動學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí),。活動過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),，都較好地調(diào)動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望,。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中,，幼兒通過向老師學(xué),，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進行表演游戲,，則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式,。主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進幼兒有效地發(fā)展。

幼兒園活動教案中班 幼兒園活動教案小班篇六

9月30日下午3：30

1,、幼兒和全體家長一起過節(jié),，體驗節(jié)日的.快樂。

2,、向家長匯報幼兒入園一個月的學(xué)習(xí)生活,。

小國旗一面，小星星若干,，墻面設(shè)計,，幼兒節(jié)目,，生日蛋糕一個

一、教學(xué)匯報

早操

2,、歌曲《親親我》,、《碰一碰》、《袋鼠》,、《小手拍拍》,、《我給奶奶捶捶背》等

3、兒歌《小葉子的話》,、《小與大》,、早讀書的內(nèi)容

4、識字

二,、親子手工活動

給祖國媽媽過生日,，分享蛋糕

2、做國旗

三,、布置下個月活動材料

每個家長帶一個球,，幼兒園搞全民健身活動。

2,、重陽節(jié)爺爺奶奶來園參加活動。

3,、幼兒秋游,，征求家長意見,。

4,、家長知識講座。