“方”即方子、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前,，即為“方案”。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇一

我們班的幼兒很喜歡小醫(yī)生的角色游戲,，但是在現(xiàn)實(shí)生活中還是很害怕打針吃藥，因此就設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。

活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)：娃娃生病了，引出主題,，激發(fā)幼兒興趣;第二環(huán)節(jié)：給娃娃看病,，讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的，了解生病時(shí)要找醫(yī)生;第三環(huán)節(jié)：保健老師來(lái)了,，引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕;第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng),。

1、了解生病時(shí)要找醫(yī)生,，體會(huì)醫(yī)生的工作與我們生活的關(guān)系,。

2、知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕,。

1,、課件《生病的時(shí)候》。

2,、小熊,、娃娃玩具。

3,、模擬醫(yī)院的玩具(如體溫表,、壓舌板、聽(tīng)診器,、針筒,、鹽水瓶、藥片,、藥水等)或其他替代物,。

一、娃娃生病了――引出主題,，激發(fā)幼兒興趣

1,、教師播放課件【娃娃生病了】，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么,。

2、師：娃娃和小熊睡在床上,，頭上熱乎乎的`,，身上沒(méi)有力氣，感覺(jué)很難受,，她們?cè)趺戳四?

3、討論：該帶她們到哪里去?

4,、幼兒說(shuō)說(shuō)各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷,。

小結(jié)：原來(lái)去醫(yī)院看病，醫(yī)生會(huì)幫我們檢查身體,，有的時(shí)候還要打針,、吃藥。

二,、給娃娃看病――讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的,，了解生病時(shí)要找醫(yī)生

課件一【醫(yī)生檢查】

1、請(qǐng)幼兒觀察：娃娃和小熊來(lái)到醫(yī)院找誰(shuí)看病?

2,、你們能找出來(lái),，醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?

3、教師分別點(diǎn)擊各醫(yī)療器具，請(qǐng)幼兒觀察醫(yī)生是怎么給娃娃們看的,。幼兒從各種物品中尋找

出對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)體溫表,、壓舌板和聽(tīng)診器，模仿醫(yī)生給娃娃看病,。

4,、醫(yī)生說(shuō)娃娃的病重一些，需要吊鹽水;小熊的病輕一些,，只需要打一針就可以了,。

課件二【打針吊鹽水】，

1,、醫(yī)生給小熊和娃娃準(zhǔn)備了什么,。

2、請(qǐng)幼兒觀看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的,。

3,、尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)針筒、鹽水瓶,。

4,、模擬給娃娃和小熊治療。

課件三【吃藥片喝藥水】

1,、小熊和娃娃是怎么說(shuō)的?這樣行不行?

2,、模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水,，外加一人一杯白開(kāi)水,。

3、娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥,，又喝了很多白開(kāi)水,，所以很快就好了!

小結(jié)：原來(lái)生病了，要找醫(yī)生看病,，還要吃藥,、打針才能好得快,。

三,、保健老師來(lái)了――引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕

1、說(shuō)說(shuō)保健老師每天早晨為我們做什么,，我們?cè)谟變簣@生病了去找誰(shuí)?

2,、保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶,。

小結(jié)：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶,。

四,、活動(dòng)延伸

找一找幼兒園的保健室在哪里，看一看保健室什么樣,。

小結(jié)：我們一起去保健室參觀一下吧,。

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇二

"春節(jié)"是我們中國(guó)既傳統(tǒng)又盛大的節(jié)日，每個(gè)中國(guó)人都為此感到驕傲!小班的孩子第一次離開(kāi)幼兒園,，在家里過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的"春節(jié)",。回到幼兒園后見(jiàn)到老師和同伴,，肯定有很多開(kāi)心或難忘的事情要相互傾訴,、交流。根據(jù)孩子們返園后的實(shí)際表現(xiàn)及情感需要,，我預(yù)設(shè)了此活動(dòng),。

1、引導(dǎo)幼兒回憶新年里發(fā)生的開(kāi)心事,，進(jìn)一步感知我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"的熱鬧與快樂(lè),。

2、懂得現(xiàn)代生活的`美好,，熱愛(ài)自己身邊的人,。

課件《新年里的開(kāi)心事》;幼兒繪畫(huà)材料(畫(huà)筆、繪畫(huà)紙,、剪刀,、漿糊等)。

1,、欣賞課件《新年里的開(kāi)心事》,，引出主題。

重點(diǎn)提問(wèn)：

師：過(guò)節(jié)開(kāi)心嗎?我們都在假期里過(guò)了一個(gè)愉快的春節(jié)!我們先來(lái)看看他們是怎樣過(guò)節(jié)的?(幼兒觀看課件,，教師在旁邊介紹)

小結(jié)：我們中國(guó)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"可真熱鬧!家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓一起吃年夜飯;放煙花,、點(diǎn)爆竹;堆雪人、打雪仗;唱歌,、跳舞;走親,、訪友……新年里的開(kāi)心事真多!

2、討論新年里的活動(dòng),。

重點(diǎn)提問(wèn)：

(1)、人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候都喜歡做什么事情?

(2),、在做這些事情的時(shí)候,，人們的心情是怎樣的?

(3)、過(guò)年時(shí),，你最開(kāi)心的一件事是什么?

小結(jié)：我們小朋友在新年里也有很多開(kāi)心的事情,，(如穿新衣,、戴新貌、收紅包,、買玩具,、吃好吃的、玩安全煙花等),。開(kāi)心的事情能讓我們心情愉快,，我們要把開(kāi)心的事情用畫(huà)筆記錄下來(lái)，這樣才不會(huì)忘記!

3,、畫(huà)畫(huà)"新年里的開(kāi)心事",。

(1)、幼兒看課件來(lái)作畫(huà),。

(2),、師根據(jù)幼兒繪畫(huà)情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

4,、"過(guò)新年"畫(huà)展,。

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇三

有趣的蓋子(小班科學(xué))

1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀,、質(zhì)地,、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子,。

2,、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái),。

3,、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1,、各種形狀、質(zhì)地,、大小不同的帶蓋的瓶子,、盒子若干。

2,、糖果若干,。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水,、洗潔精,、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶,。

3,、自備套盒一組,。(大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具)

一、游戲“送禮物”,，引入主題,。

1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它,。

“小朋友，你們好!今天吳老師要給你們送個(gè)禮物,，我們來(lái)看看是什麼吧,。”(大紙箱)“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它?”(撕開(kāi),、用剪刀剪開(kāi),、用鑰匙戳開(kāi)------)選一種方法打開(kāi)。

2,、從中取出一個(gè)電腦紙箱,，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

3,、從中取出一個(gè)小盒子,，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

4,、從中取出一個(gè)巧克力盒子,，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

5,、從中取出一個(gè)小玩具熊,。

二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子,、盒子,。

“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門(mén)都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述,。

三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子,，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述,。

“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里,，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了,。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什麼?拿到里禮物后,，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上,。”“打開(kāi)里面有什麼?你是怎麼打開(kāi)的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述,。

四,、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：

1,、你們找到寶貝了嗎?拿出來(lái)看看?是什麼?

2,、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問(wèn)回答)

3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒,、化妝品的瓶子,，請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開(kāi)的`?

五,、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開(kāi)瓶子,、盒子的?

六、教師依次再出示旺仔牛奶,、汽水,、午餐肉罐頭、八寶粥,。

“我這還藏著寶貝呢,，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開(kāi)的?”逐個(gè)講解演示。

1,、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣,，請(qǐng)幼兒講述。

2,、還有什麼東西跟汽水一樣的開(kāi)法?

七,、教師小結(jié)。

八,、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇四

1,、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅,、黃,、綠,、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn),，初步了解顏色可以變化,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽(媽媽食品)找到了__顏色寶寶(寶寶食品)。"

3,、知道一些常見(jiàn)事物的顏色代表的含義,。

【多媒體課件,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、"天亮了,，小朋友快醒醒,。我們一起到花園里去鍛煉身體吧,。"(隨音樂(lè)做律動(dòng))

2、"坐下來(lái)休息一會(huì)兒,。"(聽(tīng)休息音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))

3,、"瞧!那是什么?"(太陽(yáng)慢慢升起)

4,、"我們一起跟太陽(yáng)媽媽問(wèn)好,。"

二,、太陽(yáng)媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶,。

1、"小朋友們好!我是太陽(yáng)媽媽,。我有七個(gè)可愛(ài)的顏色寶寶,。他們是紅色寶寶,、橙色寶寶,、黃色寶寶、綠色寶寶,、青色寶寶,、藍(lán)色寶寶,、紫色寶寶,。"

2、以"幼兒呼喚顏色寶寶的名字,，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了"的形式引出話題,，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

(1)"我們也來(lái)和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個(gè)寶寶不見(jiàn)了?"

(2)"這些寶寶真調(diào)皮,，肯定藏在花園里,。"

(3)"我們來(lái)幫太陽(yáng)媽媽找顏色寶寶,，好嗎?"

三,、找顏色寶寶。

1,、幼兒幫助太陽(yáng)媽媽在花園里尋找顏色寶寶,，找到后相互交流，并學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽找到了__顏色寶寶,。

2,、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的.口袋里)

4,、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

四,、顏色寶寶遍變魔術(shù)。

1,、"我們幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶,，她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。"

2,、教師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色,。

五、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義,。

1,、"太陽(yáng)媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情,。"

2,、出示生熟西紅柿，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)是生的?哪個(gè)是熟的?

"一個(gè)西紅柿是紅的,，所以它是熟的;剩下的一個(gè)西紅柿是綠的,，所以它是個(gè)生西紅柿。"

3,、出示紅,、綠燈。讓幼兒了解紅,、綠等的不同含義,。

(1)這是什么?""聽(tīng)聽(tīng)看紅燈說(shuō)了什么?"(停下)

(2)"這是什么?""聽(tīng)聽(tīng)看綠燈說(shuō)了什么?"(請(qǐng)通行)

六,、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫七種顏色組成的。

1,、"現(xiàn)在,，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們?cè)谝粔K變成了什么?"

2,、"彎彎的,，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩虹,。"(幼兒學(xué)說(shuō))

3,、"彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的。"

4,、"你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?""到了夏天,，下過(guò)雨之后太陽(yáng)一出來(lái)，我們就能看見(jiàn)彩虹,。"

5,、"老師這兒有幾張彩虹的照片,，我們一起來(lái)看一下,。"

七、聯(lián)歡活動(dòng),。

1,、"現(xiàn)在，我們和太陽(yáng)媽媽,、顏色寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞吧,。"(音樂(lè))

2、"天不早了,，太陽(yáng)媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了,，一起和太陽(yáng)媽媽和顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。"

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇五

1,、通過(guò)晨間談話,、集體活動(dòng)進(jìn)行有關(guān)：“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己脫衣服”,、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng),，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理能力,，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。

2,、通過(guò)我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動(dòng),，為我們周圍的環(huán)境進(jìn)行檢垃圾的'活動(dòng)。

1,、通過(guò)《自己的事情自己做》這一主題開(kāi)展"我會(huì)自己疊被子”,、“我會(huì)自己穿衣服”“我會(huì)自己疊衣服”、“我能自己擦椅子”“我會(huì)掃地等活動(dòng),，以促進(jìn)幼兒的自理能力,，以及熱愛(ài)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2,、通過(guò)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)后,，進(jìn)行年級(jí)組的自理能力競(jìng)賽活動(dòng)，具體項(xiàng)目就是班級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了的各項(xiàng)活動(dòng)如：疊被子,、穿衣服,、疊衣服、擦椅子,、掃地

1,、進(jìn)行關(guān)于“五一”勞動(dòng)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。

2,、各班級(jí)充分利用“五一”勞動(dòng)節(jié)的節(jié)日教育資源,。進(jìn)一步挖掘了潛在資源，開(kāi)展“從小做個(gè)勤勞人”的德育活動(dòng),，尊重并感謝勞動(dòng)者,，嘗試體驗(yàn)成人的勞動(dòng)。

3,、以班級(jí)為單位包干院內(nèi),、院外的不同區(qū)域進(jìn)行灌溉花草樹(shù)木、拔拔雜草等活動(dòng),。

1,、此活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行。

2,、此活動(dòng)需要挖土和澆水的工具,，請(qǐng)教師們提前做好收集的準(zhǔn)備。

1,、活動(dòng)切實(shí)對(duì)兒童的成長(zhǎng)有幫助,、有提升;

2、所有幼兒經(jīng)歷過(guò)的活動(dòng),，都請(qǐng)第一時(shí)間與我們的同伴,、同行,、家長(zhǎng)共同分享;

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇六

小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛(ài)爸媽的溫暖懷抱,，對(duì)家的依戀通過(guò)學(xué)習(xí)《五指歌》認(rèn)識(shí)了自己的小手,，知道手指的名稱，把五個(gè)手指當(dāng)做家庭成員他們互相團(tuán)結(jié),，互相幫助,，能干好多好多的事情，根據(jù)小班年齡特點(diǎn),。所以,，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小手》，引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,，知道每個(gè)人都有兩只手,，每只手上有五根手指，了解手的作用,。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心,，互相尊重。

1,、知道自己的小手能干好多事情,，能說(shuō)出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣及能力,。

2,、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

1,、做手指套10個(gè)分別畫(huà)有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2,、《五指歌》碟片及磁帶。

開(kāi)始部分

師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲,。

游戲：

聽(tīng)我說(shuō),，跟我做

小手小手拍一拍,，我把小手舉起來(lái),。

小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái),。

小手小手拍一拍,，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍,，我把小手往后伸,。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來(lái),。

小手小手拍一拍,，我把小手藏起來(lái),。

1、出示全家福照片

問(wèn)：小朋友,，你們都有自己的家家里有誰(shuí)呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶,，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰(shuí)呢?你們想知道嗎?(邊說(shuō)邊戴上手指套)

(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說(shuō)邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無(wú)名指小指)

他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神秘狀)小朋友手指在說(shuō)話呢,，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么(作傾聽(tīng)狀)奧他們?cè)谡f(shuō)小朋友都有好聽(tīng)的名字,，可是我們沒(méi)有名字那就讓我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?

2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里的,，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說(shuō)大拇指)

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品,，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說(shuō)食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子就叫他中指吧(學(xué)說(shuō)中指)

(伸出無(wú)名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒(méi)有名字啊哎小朋友沒(méi)有就是無(wú)那就叫它無(wú)名指吧，(學(xué)說(shuō)無(wú)名指)

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說(shuō)小指)

3,、游戲：玩手指

師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了,，不過(guò)他們還有個(gè)要求要考考我們，看誰(shuí)把他們的名字記住了,。

(1)教師伸手指請(qǐng)全體幼兒說(shuō)出它是誰(shuí)?叫什么?

如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指,。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個(gè)手指"彎下去”或“站起來(lái)”練習(xí)手指的靈活性。

4,、歌表演《五指歌》

師：小朋友你們都記住了手指的名字,，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情,，下面就請(qǐng)小朋友猜一猜他們的家人都在做什么?

(1)教師分別做開(kāi)汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞,。

(2)邊唱邊示范動(dòng)作表演。

(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作,。

(4)分角色表演,。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法,。

1,、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說(shuō)指名。

2,、開(kāi)展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。

3,、手的本領(lǐng)很大,，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手,?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙疲灰种割^,，勤剪指甲,，勤洗手,，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等,。

4,、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西,、洗臉,、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的,。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期,。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求，也是他們自己的需要,。這時(shí)期的幼兒,，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解,，,，缺少保護(hù)手的`知識(shí)和能力，活動(dòng)目的是通過(guò)主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力,。

活動(dòng)結(jié)束了,，看著孩子們開(kāi)心的笑容，聽(tīng)著孩子們的話語(yǔ)老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了,，孩子們的小手越來(lái)越能干,，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心,，他們一定能做一名合格的中班小朋友,。

這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰?lè)趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距,，我今后要不懈地努力,，向各位老師請(qǐng)教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略,，提高我活動(dòng)中的駕馭能力,。

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形,，并能按圖形的大小,、顏色特征進(jìn)行分類,。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)量。

3,、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的能力,，拓展幼兒的'想象力,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

幼兒人手一張圖形。大小,、顏色,、形狀、數(shù)字標(biāo)記,。

1,、請(qǐng)幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小,、顏色,、形狀。

例：我拿到的是大的紅三角形,、我拿到的是小的黃色的正方形等等,。

2、找圖形的特征,，并進(jìn)行分類,。

教師出示大小，形狀標(biāo)記,，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記進(jìn)行分類,。

3、游戲：“十個(gè)小矮人”

(1)幼兒手拉手圍個(gè)大圓圈,，邊唱邊走,。

(2)唱完歌曲，教師說(shuō)：“四個(gè)小矮人”幼兒自由組合,，拿著各種圖形進(jìn)行拼圖并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述自己拼的是什么,。

4、送圖形朋友回家,。

幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家,。

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇八

小青蛙捉害蟲(chóng)

2――3歲的幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，能獨(dú)立完成坐,、立,、行、走、爬,、鉆等基本動(dòng)作,，但身體的控制能力和協(xié)調(diào)性較差?！毒V要》指出：綜合性地開(kāi)展各類體育活動(dòng),，能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,，學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)方法和簡(jiǎn)單的分類，我設(shè)計(jì)了體育游戲――小青蛙捉害蟲(chóng),。

1,、在游戲情景中練習(xí)走、鉆,、爬等多種動(dòng)作,，嘗試縱跳接物。

2,、對(duì)不同兩種顏色的物體進(jìn)行分類,，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情景,、師生扮演角色，使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，獲得一些簡(jiǎn)單的分類經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)一開(kāi)始,，我以猜謎的方式引出可愛(ài)的動(dòng)物形象――小青蛙，吸引幼兒的注意力,。接著,，我又以扮演小青蛙和媽媽一起練本領(lǐng)的口吻引出活動(dòng)的主題?；顒?dòng)的基本部分,，我設(shè)計(jì)了找路――捉蟲(chóng)――送蟲(chóng)三個(gè)主要的環(huán)節(jié)，期間環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn),，不僅關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也融入了科學(xué),、社會(huì),、情感等多個(gè)領(lǐng)域的課程目標(biāo),，使活動(dòng)既呈現(xiàn)開(kāi)放性，又富有整合性,。在創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境時(shí),，我投放了多種體育器械,，并充分考慮到了孩子的個(gè)體差異,，使材料的投放既富有層次性，又具有挑戰(zhàn)性,，讓豐富的運(yùn)動(dòng)環(huán)境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。活動(dòng)動(dòng)靜交替,、有情有趣,，體現(xiàn)了高密度、低強(qiáng)度的活動(dòng)原則,。整個(gè)活動(dòng)師生間的積極互動(dòng),，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地獲得多種經(jīng)驗(yàn),，從而有效地完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

1、在游戲情景中練習(xí)走,、鉆,、爬等多種動(dòng)作，嘗試縱跳接物,。

2,、對(duì)兩種不同顏色的物體進(jìn)行分類，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小青蛙胸飾每人一個(gè),、紅黃蟲(chóng)子是幼兒人數(shù)的2――3倍、錄音,、桶,、各種體育器械等。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

夏天來(lái)了,，有一位會(huì)游泳、會(huì)捉蟲(chóng),、唱起歌來(lái)呱呱的小動(dòng)物可忙壞了?你們猜它是誰(shuí)呢?(小青蛙)我們也來(lái)做小青蛙(配戴胸飾),，和媽媽一起練本領(lǐng)，好嗎?

二,、游戲活動(dòng)

(一)分散游戲

寶寶真棒,，你們看那邊有草地,、有小河、有荷葉……,，我們一起去找蟲(chóng)吃吧!(師帶領(lǐng)幼兒到各區(qū)域去尋找),，提醒幼兒注意安全。

(二)集體游戲

叮呤呤――電話鈴響了,。師述：青蛙寶寶,，電話響了，快,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的電話呀?(師作聽(tīng)電話狀)喂,，兔媽媽啊!好的，沒(méi)問(wèn)題,。剛才,，兔媽媽打來(lái)電話，說(shuō)它的莊稼地里有很多害蟲(chóng),，請(qǐng)你們幫助它捉害蟲(chóng),，你們?cè)敢鈫?

1、找路

不過(guò),，去兔媽媽家要經(jīng)過(guò)兩條路,，你們先看看自己穿的衣服是什么顏色的?再看看，這兩條路一樣嗎?(一條紅,，一條黃)那你們找一找,，哪條路是紅衣服的寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))為什么?(因?yàn)榧t衣服的顏色和路的顏色是一樣的)，那黃衣服寶寶的路是哪一條呢?

小結(jié)：寶寶真聰明,，你們發(fā)現(xiàn)衣服的顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的,。

找好了路，寶寶們,，我們出發(fā)了,。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)小路，鉆過(guò)山洞……)

3,、捉蟲(chóng)

(1)探索方法

莊稼地到了,，寶寶，你們看,，蟲(chóng)子飛的那么高,，怎么才能捉到它呢?快想一個(gè)好辦法?――跳起來(lái)?？墒?，怎樣才能跳的高呢?

(2)示范：

媽媽這里有一個(gè)好辦法――先蹲下，然后兩只腳一起用力向上跳就會(huì)跳的高,。

(3)練習(xí)

寶寶,，跟媽媽一起練一練,，(蹲下來(lái)――跳――)重點(diǎn)提醒幼兒掌握蹲后雙腳合力往上跳，同時(shí)手高舉用力握住往下摘,。

(4)捕捉

寶寶,，你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們一起幫忙捉害蟲(chóng)，記住!要用學(xué)到的好方法才能捉到更多的害蟲(chóng),。開(kāi)始吧――幼兒捉蟲(chóng),，師作觀察指導(dǎo)。

4,、送蟲(chóng)

寶寶,，捉了那么多害蟲(chóng)都有點(diǎn)累了,。來(lái),，我們一起休息一下，看看自己捉了幾條蟲(chóng),，是什么顏色的?(可讓幼兒互相交流)我們一起把害蟲(chóng)送給兔媽媽去看看吧!送時(shí)看看自己抓的蟲(chóng)子是什么顏色的?該放哪個(gè)顏色的桶?(師生共同穿過(guò)樹(shù)林,，跳過(guò)小河……)

三、活動(dòng)結(jié)束

兔媽媽說(shuō)：“謝謝你們,，它想請(qǐng)你們到它家里去做客,，我們一起開(kāi)著汽車去，好嗎?”

自我反思：

《綱要》提出：綜合性地開(kāi)展各類體育活動(dòng),，能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展,。根據(jù)托班幼兒的'年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,，學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)方法和簡(jiǎn)單的分類,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

★從活動(dòng)的價(jià)值看：

在目標(biāo)的制訂上我關(guān)注了各領(lǐng)域間的滲透,，包含健康領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域和情感領(lǐng)域的內(nèi)容，注重了基本經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)整合,，以幼兒園大健康特色為抓手,，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)達(dá)成度好,。

◇我能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,，以孩子們喜歡的游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，注重幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的激發(fā),，從活動(dòng)開(kāi)始部分的分散游戲到基本部分的集體游戲,，師生共同走、鉆,、爬過(guò)各活動(dòng)區(qū),，充分體現(xiàn)了師生,、生生間的積極互動(dòng)，達(dá)到了深化目標(biāo)的效果,。

◇整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教學(xué)方式,，把握住了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí),，我就及時(shí)進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)或給予適時(shí)的幫助,，使其樹(shù)立自信,，達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)分享,。

◇今天的活動(dòng)環(huán)境情景性強(qiáng),、趣味性足,。提供的多層次的活動(dòng)材料,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想玩,、敢玩,、喜歡玩,、有機(jī)會(huì)玩的活動(dòng)環(huán)境,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。同時(shí)，我能較好地關(guān)注幼兒的活動(dòng)強(qiáng)度和活動(dòng)密度,，動(dòng)靜交替,、師生互動(dòng)，使幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中獲得經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)快樂(lè)。就連平時(shí)不喜歡運(yùn)動(dòng),、害怕運(yùn)動(dòng)的陳羽君,、蔣思穎小朋友今天也表現(xiàn)的十分的積極和快樂(lè)。

◇在整個(gè)活動(dòng)中我始終能以積極,、高昂的情緒感染幼兒,、帶動(dòng)幼兒，使孩子們無(wú)一人游離于活動(dòng)之外,。而且,，我還能關(guān)注個(gè)體，面向全體,，活動(dòng)中孩子有發(fā)展,，教師有收獲。

◇活動(dòng)中我的調(diào)控和回應(yīng)能力不夠強(qiáng),。當(dāng)幼兒對(duì)捉到的蟲(chóng)子的顏色和數(shù)量進(jìn)行感知時(shí),，我顯得有點(diǎn)急。應(yīng)該給予孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì),，讓幼兒間有足夠的交流時(shí)間,。

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇九

1,、嘗試用感官感知冷和暖

2、初步了解一些取暖的方法,。

1,、聲音-小動(dòng)物叫聲

2、各種取暖的物品(手套,、圍巾,、大衣、熱水袋等),、小動(dòng)物玩具若干,。

1、教師用涼水洗手后,，與寶寶握手,，引出主題。

讓幼兒比較誰(shuí)的手冷?誰(shuí)的手暖?

2,、討論：

怎樣讓老師的手,、身體變得暖暖的?

3,、教師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品,，讓寶寶感知暖。

4,、以小動(dòng)物叫聲引起寶寶的.注意,。

小動(dòng)物也要過(guò)冬呀，我們幫助小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的物品吧,。

5,、游戲：小動(dòng)物過(guò)冬

引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品,。

學(xué)說(shuō)：寶寶,，現(xiàn)在還冷嗎?

6、表?yè)P(yáng)“爸爸,、媽媽”們的積極表現(xiàn),。

培養(yǎng)寶寶愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇十

1,、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性,。

2、能說(shuō)出喜歡的小動(dòng)物的名稱,知道動(dòng)物是人類的好朋友,。

3,、感受動(dòng)物之間的親情。

◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖(見(jiàn)教具盒),。

◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡(見(jiàn)教具盒)

◎《找媽媽》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)

☆談話

1,、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：看一看,，圖上都有誰(shuí)呀?

2,、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡，幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽,。

師：小貓找不到媽媽了,，很著急，你能幫幫它嗎?

還有一些小動(dòng)物也著急了,，我們幫它們找一找媽媽吧,。

☆辨認(rèn)

1、幼兒觀察,、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同,。

師：小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同,。

師：青蛙媽媽的寶寶不見(jiàn)了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎?

它的寶寶就藏在我們的教室里,，我們把它找出來(lái)吧,。

小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎?

☆交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。

師：你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽?

它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

☆操作請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽,。

本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的,。通過(guò)辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn),，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情,。

活動(dòng)前，教師可通過(guò)收集圖片,、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)中,，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的.角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同,，如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短,、皮毛顏色等,，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的特征,。活動(dòng)后，可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動(dòng)物,，讓幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,。

此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié),，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成,。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫(huà)與裝飾,，完成作品,。

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇十一

1、培養(yǎng)幼兒親近他人,、尊重他人勞動(dòng)的情感,，初步形成安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的取暖器及使用方法,。

ppt課件：取暖方式

一、導(dǎo)入

組織幼兒感受室外的'寒冷與室內(nèi)的溫暖,，引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來(lái)的,。

二、展開(kāi)

1,、提出問(wèn)題：教師里的熱是從哪里來(lái)的?

2,、請(qǐng)幼兒討論：還有哪些辦法讓屋子里暖和起來(lái)?

3、觀看課件

讓幼兒知道幾種常見(jiàn)取暖用具的名稱,，如暖氣,、空調(diào)、烤火爐等,。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的取暖器并會(huì)說(shuō)出其名稱。

4,、向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦,，使其理解并尊重他人的勞動(dòng)。

重點(diǎn)滲透,、培養(yǎng)幼兒親近他人,、尊重他人勞動(dòng)的情感。

5,、向幼兒進(jìn)行安全教育,，使幼兒初步形成安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

三,、結(jié)束

教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié),，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇十二

1,、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)的理解,。

2,、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地、輕輕翻閱圖書(shū),。

3,、充分享受想象的樂(lè)趣，體驗(yàn)閱讀的'快樂(lè),。

1,、幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn)。

2,、胡蘿卜,、鞋子、彩色鉛筆,、酸奶瓶,、盆栽、洗臉盆等操作材料,。

3,、ppt《胡蘿卜火箭》、閱讀歌(《郊游》改編),。

(一)唱響閱讀歌,，進(jìn)入閱讀情境。

(二)超級(jí)變變變,，引起閱讀興趣,。

師：(出示胡蘿卜)這是什么?

師：你們看，變成了什么呀?(胡蘿卜火箭)

(三)好書(shū)來(lái)推薦,，了解圖書(shū)封面,。

1、推薦圖書(shū)《胡蘿卜火箭》,。

2,、觀察畫(huà)面，猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容,。

(四)幼兒自主閱讀,，交流閱讀收獲。

1,、幼兒自主閱讀,。

2、交流閱讀感想,。

師：你覺(jué)得這本書(shū)哪一頁(yè)最有趣?

師：你在看這本書(shū)的時(shí)候,，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?

(五)創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰，豐富閱讀內(nèi)容。

1,、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想,，并作簡(jiǎn)單記錄。

2,、展示交流并共同閱讀,。

(六)完整閱讀，體驗(yàn)快樂(lè)閱讀,。

師：這本書(shū)太有趣了,，接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀，請(qǐng)注意讀出省略號(hào),、感嘆號(hào)的語(yǔ)調(diào)哦!

活動(dòng)延伸：

日?；顒?dòng)：鼓勵(lì)幼兒愿意參與幼兒園12月即將舉行的“蒲公英閱讀節(jié)”活動(dòng)中去。

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇十三

1,、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望;

2,、幼兒能用簡(jiǎn)單的線條記錄自己的觀察;

3、幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子,。

泡沫墊,、平衡木、雞毛,、雪花片,、樹(shù)葉、紙條,、記錄紙,、筆

1、認(rèn)識(shí)材料：“小朋友,，今天老師帶給了大家一些禮物,，我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認(rèn)識(shí)這四種材料，能說(shuō)出名字,?！跋胂耄@些禮物可以用來(lái)玩什么呢?”

2,、引導(dǎo)幼兒觀察并操作：

①“你們看看它是怎樣落下來(lái)的?”老師示范樹(shù)葉飄落，小朋友觀察,，并用自己的語(yǔ)言表達(dá),，如小朋友只能說(shuō)出是飄下來(lái)或飛下來(lái)等，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動(dòng)作,。

②“我們來(lái)試試這些材料,，看看它們又是怎樣落下來(lái)的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料，但可別忘了玩兒過(guò)之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”,。

幼兒自己擺弄各種材料,，老師引導(dǎo)小朋友用語(yǔ)言說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)_是怎樣落下來(lái)的'，個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較,，先從飄下來(lái)的空中動(dòng)作比較,。接下來(lái)可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，“_小朋友,，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”,。

在飄落過(guò)程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去,，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來(lái)觀察得更清楚,，時(shí)間更長(zhǎng)一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試,。

③“小朋友,，你們看，它們?cè)诳罩械臉幼?，像是在干什么?”先個(gè)別引導(dǎo),，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎?”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹(shù)葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望,。

放音樂(lè)伴奏：“咦!這個(gè)小朋友真有趣,，他變成了_，是這樣飄落下來(lái)的,，我們也去試試吧!請(qǐng)?jiān)谧鰟?dòng)作的時(shí)候注意別撞著朋友了,。”幼兒和老師一塊用身體語(yǔ)言表現(xiàn)物體落下的動(dòng)作,。

3,、①音樂(lè)停?！靶∨笥?，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動(dòng)作，它們一樣嗎?那邊有紙和筆,，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來(lái)的情況做個(gè)記錄好嗎?請(qǐng)小朋友在貼有物體對(duì)應(yīng)的下面記錄,，畫(huà)好后將筆的帽子蓋上，再送回家”,。

②幼兒向大家介紹自己的記錄,。

幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇十四

1、初步感知物體的重量,，知道物體有輕重之分,。

2,、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重

重點(diǎn)是幼兒知道物體有輕重之分,，難點(diǎn)是有能夠區(qū)分輕和重,，過(guò)程中，教師會(huì)通過(guò)讓幼兒的操作來(lái)感知,。

玩具天平一個(gè),。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊,、棉花,、積木、玻璃球,。

幼兒在操作過(guò)程中注意避免和其他小朋友碰撞,。

一、導(dǎo)入部分：看看掂掂,，感知貨物輕重,。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

二,、展開(kāi)部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂,，再說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?

1、在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球,，讓幼兒摸一摸,，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重,。

2,、觀察天平的變化，認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

出示天平,，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。然后,，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,，讓幼兒觀察天平的變化，并說(shuō)說(shuō)：天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕,，再在天平器上演示驗(yàn)證,，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

3,、出示大橡皮泥和積木,，讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕，再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平的'兩邊,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

4、幼兒操作活動(dòng)：

看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒圈出重的物體,。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：物體有輕重之分,，我們可以通過(guò)自己掂量和用天平的方法來(lái)區(qū)分輕重,。