作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。
一年級語文小公雞和小鴨子教學設計 一年級語文小公雞和小鴨子教案篇一
小公雞和小鴨子課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性，以及他們團結友愛,、互相幫助的美德。下面是小編整理的關于小公雞和小鴨子教學計劃,，歡迎大家參考!
本課是一篇童話,，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性，以及他們團結友愛,、互相幫助的美德,。這篇童話語言簡明易懂，學生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,，在教學中要引導學生走入課文所描述的情境中,，尊重學生的.主體地位，以讀為主,，理解課文內(nèi)容,，知道小鴨子嘴巴扁,、會游泳，小公雞嘴巴尖,、不會游泳,，并從中受到要團結友愛、互相幫助的教育,。
1.(1)課文朗讀動漫,。(2)小雞、小鴨的相關知識,。(3)教學輔助課件,。(教師)
2.了解小雞、小鴨,。(學生)
2課時,。
第一課時
1.談話導入：小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物,，你們認識嗎?(出示小雞和小鴨的圖片,。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧!
板書：小公雞小鴨子
2.結合圖片,，說說是怎么認出他們的,。(他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴,，小鴨子扁嘴,。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連,。)
3.繼續(xù)板書“和”,，揭示課題。
4.齊讀課題,?！昂汀痹陬}目中是什么意思?(“和”表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么,，小公雞是怎樣對待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對待小公雞的?)
設計意圖：課堂伊始,，以介紹新朋友的方式導入，揭示課題,，學生順勢借助圖片說出小公雞和小鴨子的不同點,。這樣充分調(diào)動了學生的積極性，為學生營造出輕松愉悅的學習氛圍,。
1.自由讀課文,。
(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來,，多讀幾遍,。(生自由讀課文，師巡視,。)
(2)用自己喜歡的方法識記生字,。
2.檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友,，你們能讀準它們嗎?
出示生字詞：
kuàirzhuō jízhíyān sǐtōu tōu dehū shēn
一塊兒捉不到急得直哭淹 死 偷 偷 地忽然身邊
(1)指導朗讀,，注意讀準兒化音“一塊兒”;“偷偷地”中“地”讀輕聲;“身邊”的“身”讀前鼻音。
(2)指名當小老師,，帶領同學讀,。
(3)開火車朗讀。
(4)齊讀,。
3.趣味識字,。
(1)用轉轉盤的方法識字：也—他—地。
①轉盤游戲讀生字,。
②指導書寫：“也”是獨體字,。跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎,、豎彎鉤。出示生字“他”“地”,，與“也”字進行比較,，找出變化。(這兩個字左窄右寬,，“也”字的起筆要收,，要有避讓。)
認識部首“”,。注意第三筆是提,，不是橫。
③教師范寫,，學生描紅,，教師提醒寫字姿勢。
④反饋,、評價,。
⑤組詞。
(2)說說自己識記其他字有什么好辦法,。
[如：“河”,，左右結構，用部件組合法記字形,，左邊三點水,，右邊“燈”字去掉火字旁(丁),，在橫下加個“口”字，(可),。書寫要點：①整體位置,，左窄右寬。②部件位置：三點水,，第一筆靠右,，二、三筆對齊,?！案纭保捎洠簝蓚€“可”字放一起,，注意第一個“可”的鉤去掉,。書寫要點：上下兩個“口”字右邊壓豎中線。]
(3)教師范寫,，學生仿寫,。
(4)聽后評議，相機正音,。
設計意圖：在第一學段的閱讀教學中,，識字是重難點。為激發(fā)學生識字的樂趣和自主性,，采用“圈一圈,、比一比、玩轉盤”等各種方式認識,、熟悉生字,。這樣能較好地使學生喜歡學習漢字，有主動識字,、寫字的愿望,。
1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準,，句子讀通順,。
2.指名分段讀課文，其他學生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事?
3.出示填空,。
(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩,，小公雞在草地上__________，小鴨子__________,。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃,。
(2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點兒____________,，____________救了他,。
設計意圖：小學第一學段的閱讀教學，尤其要重視培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。訓練學生帶問題聽讀課文,，不僅可以在整體上感知全文，還能讓學生學會思考,，提高思維能力,。
1.書寫生字“也、他,、地,、河、哥”,。
2.朗讀課文,。
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