總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大學老師年度個人工作總結從勤德 大學老師年度工作總結 個人篇一

一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經驗及體會：

1,、提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

(1)課前準備：備好課。認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合,。

2,、提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。

隨著教育教學改革的不斷深入,，時代對教師的要求越來越高,，越來越嚴。要求教師終身學習,，自覺進行知識與觀念的更新,。增強自身修養(yǎng)與適應能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng),。作為基礎教育的一員,，要適應形勢的需要，跟上時代的步伐,，認清素質教育對人才培養(yǎng)的時代標準,，就要不斷學習，更新教育理念,。因為良好的教師素質是提高教育質量的關鍵,，是提高課效率，落實素質教育的根本,。教師只有不斷學習,，不斷進取，不斷完善自我,，才能在課堂教學中適應教材,、適應學生、適應課堂,。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水,，才能常教常新。此外,，本人還參加了入黨積極分子培訓班的學習,，努力學習黨章，向黨組織靠攏,，端正自己的工作思想和學習思想,。

嚴格遵守學院的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間關系,，此外對于系里安排的其他工作,，

本人也積極主動去完成。另外,，學校的中心工作是教學,，課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師,，首要的任務就是備課,、上課、改作業(yè),。為上好每一節(jié)課,，我首先做到了認真?zhèn)湔n，教學實踐使我深有體會,，只有教師認真做好課前準備,，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質量的一個重要條件,，也是教師不斷豐富自己教學經驗的必要途徑,。為備好課,，自己認真學習課標要求，查閱有關的參考資料,，刻苦鉆研教材,，結合所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標,，寫出切實可行的教案,。

在認真?zhèn)湔n的基礎上，選擇恰當?shù)慕虒W方法,，精心組織課堂教學,。課堂上盡量做到活、實,、全,。活：教學方法活和學習方法活;實：基礎知識扎實;全：即面向全體,，全面提高教學質量,。真正做到人人有收獲，個個有提高,。在教學生掌握基礎知識的同時,，注重智力的.開發(fā)，能力的培養(yǎng),，素質的提高,。并結合學科特點，向學生進行思想教育,。

總結到這一年以來所做的工作,，取得了一定的進步，但是仍有不足之處,，主要有：

1,、教學方法的把握還不是很成熟，仍需繼續(xù)努力并向其他教師學習,。

2,、在教學研究方面盡管讀了一些相關的書籍，有所收獲,，但我深知還有很多要學,。

3、課堂教學缺乏引導性,，師生之間的互動較少,，不能很好帶動學生積極性

4、專業(yè)知識的儲備上還稍顯不足,。

在今后的工作中我要發(fā)揚自己的優(yōu)點,，改正缺點,，彌補不足。努力提高自身素質和業(yè)務水平,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

大學老師年度個人工作總結從勤德 大學老師年度工作總結 個人篇二

一個學期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心,、支持,、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。

我一直以一名大學教師而自豪,，熱愛工作，關愛學生,，在工作中認真負責,，嚴格要求自己，時刻提醒自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個稱號,。

本年度我教授《xx學》,、《xx學》等課程，雖然有的課程我已經帶過多遍,，但我并不因循守舊,，而是不斷進行教學改革，包括教學內容,、教學形式方法,、考核方法等方面，受到學生的歡迎和得到同行的認可,。

今年,，在前期積累的基礎上，我申報了校級教研項目《xx平臺建設的研究》,，并公開發(fā)表了x篇論文,，和自己上一年度相比，取得了不錯的成績,，但和一些科研能力較強的.教師相比還有不小的差距,，對此我有清醒的認識，今后會不斷努力,。

“臺上三分鐘,，臺下十年功”，作為一名大學教師,，要不斷加強專業(yè)學習,，才能給學生提供高水平的授課,，所以我一方面加強專業(yè)理論和社會理論的學習，另外一方面堅持在實踐中積累專業(yè)知識,，理論聯(lián)系實踐,，適應專業(yè)發(fā)展的趨勢和新時代對教師的新要求。

作為xx教研室副主任,，我積極地完成領導安排的任務,，為老師們認真服務。今年,，在院領導的安排下,，我全程負責xx本科專業(yè)合格評估工作，從“兩表”的填報,、專業(yè)檔案支撐材料準備,、專業(yè)技能培訓安排、到《xx報告》的撰寫以及評估專家進校后的服務,，我都全程參與,，為專業(yè)評估順利通過貢獻了自己的力量。

對常規(guī)工作我也一絲不茍,，包括xx屆xx畢業(yè)生畢業(yè)論文安排,、畢業(yè)生畢業(yè)實習動員、教研室教師教學工作量的審核,、期中教學檢查等工作,。

本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問題，如科研的質量不高檔次不夠,，在班主任的工作上還處在摸索階段和學生見面太少,。對于這些問題我在假期中會好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉,。

“路漫漫其修遠,，吾將上下而求索“，對于下一年度我充滿信心!我相信,，今后在領導的幫助和自己的努力之下,，我一定能做到更好!

大學老師年度個人工作總結從勤德 大學老師年度工作總結 個人篇三

本學期作為一名實驗教師，為了樹立和落實科學的教育發(fā)展觀,，全面貫徹落實教育方針,。緊緊抓住課改這一核心環(huán)節(jié)，以傳承,、創(chuàng)新,、發(fā)展為主線，著力探索課改新路子，不斷深化素質教育的內涵,，努力提高教育教學質量,。立足校本培訓，積極穩(wěn)妥,、扎實推進課改實驗工作,。為了使自己今后的實驗取得更好效果，現(xiàn)在就本學期的實驗工作做以小結：

首先明確觀念,，學習課改指導思想和新課程標準,，在轉變教學教育觀念這個關鍵問題上，早下功夫,。在理論上有一個明確的認識,，工作才會有方向，自學實驗理論,。轉變教育教學理念、教學行為和學生的學習行為,，探索師生課堂發(fā)展性評價等,，確立“先學后教，當堂訓練,，達標鞏固”的教學模式,。積極參加學校的實驗交流觀摩研討會，及各種教改活動,，認真做好筆記,。

抓好課堂教學，首先要找準“四定位”：

一是教師角色的定位：即教師是教與學的引導者,、組織者,、合作者和創(chuàng)造者;

二是學生地位的定位：學生是自主獲取知識、得到發(fā)展的主體,，不是被動接受知識的容器;

三是學習過程的定位：教學過程是師生互動的過程,，是學生在教師指導下操作實踐、自主探究,、內心感悟,、體驗愉悅的過程和交往的過程，師生在此過程中相互得到發(fā)展;

四是教學時空的定位：課內的相當一部分時間留給學生,，讓學生自主活動,，并由課內向課外拓展，使學生的學習與生活結合,，與社會結合,。

努力構建“先學后教、當堂訓練、達標鞏固”的課堂教學模式,。切實做好教改實驗工作,，首先必須“實踐”。只有通過實踐,，才能達到教改實驗的最終目的,，因此，我認真學習教研室組織的示范課,，并積極“摹課”,，加深對課堂教學思路的理解、學習和運用,。

在課堂教學中實行小組合作探究,。通過小組學習形式，達到“兵教兵”,、“兵練兵”,、“兵強兵”，促進全體學生發(fā)展,。充分利用討論互動環(huán)節(jié),，在課堂教學中盡量使每個學生都積極參與到其中來，一是建立班級學習小組,，定期進行組合優(yōu)化調整,。根據(jù)學生學習基礎進行均衡搭配，以利于評價跟蹤,。二是建立組內“一幫一”幫扶組內小組,。根據(jù)學生學習現(xiàn)狀，小組內部分進行掛鉤幫扶,，起到督促,、輔導、反饋的作用,。三是評選每周“活力小組”,、“優(yōu)秀小組長”，讓小組更有凝聚力,、榮譽感,，促進組內互幫與組間競爭。四是建立每節(jié)的小組評價制度,，對個人,、小組當堂的表現(xiàn)第一時間給予評價，小組評價不滯后,，大大提高學生學習參與的積極性與成功感,，讓課堂成為互動競爭的歡樂海洋。學習小組的有效建立，大大提高了學生課堂學習效率與課外自我管理的水平,，起到意想不到的效果,。

抓學生疏導，心靈關懷,。擯棄“精英教學”的誤區(qū),，特別要關注“學困生”的學習狀態(tài)。圍繞“學困生”制定教學計劃,，喚醒他們的成長,，關愛他們的.生活，撫慰他們的心靈,，樹立他們的自信,。因為課堂展示過程中的障礙，我開始只是自發(fā)的私下找同學談心,，到慢慢摸索出“導師制”從而有意識地做好學生心理疏導,，作為他們的老師，及時給他們分析,、幫助,、鼓勵，“親其師,，信其道”，這極大地促進學生的學習積極性,，使相當一部分“學困生”由此取得不斷的進步,。

在對學生的評價上，更力求評價的客觀性,，以鼓勵,、表揚為主。評價過程中,，注意教師評價,、學生自我評價與學生間互相評價相結合，尤其是加強學生的自我評價和相互評價,，評價時尊重學生的個體差異,。如此，使評價有利于調動全體學生的學習積極性,，有利于提高全體學生的學習水平,，有利于優(yōu)化學習過程，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，從而引導學生自主學習,、合作學習、探究學習。

通過“實踐”,，我認識到,，新的教學理念、新的學習方式及新的評價體系為學生的發(fā)展開辟了廣闊的天地,。在實驗教學中,，我欣喜的看到，課堂上學生思維活躍,，敢于質疑,，善于思考，逐步形成了發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，在老師的引導下樂于合作探究，不斷提高實踐創(chuàng)新能力,，為終身發(fā)展打下了扎實的基礎,。在每一課的自主學習中，學生的自我學習能力,、科學的學習方法,、良好的學習習慣正在養(yǎng)成;在一組組的合作中，學生的合作意識,、協(xié)作精神,、協(xié)調能力得到培養(yǎng);在一次次的展示中，學生的思維能力,、理解能力,、語言表達能力得到鍛煉和提高。

當然在教學中也有很多不足之處,。如由于課堂操作不細,，使合作性學習流于形式而無實質，還有一些討論問題的設計過去簡單,，討論時間太短,，學生沒能進入合作學習的狀態(tài)。雖然高效的課堂教學應該強調“對話”,，但有時由于過于強調對話,，沒能精心備課，存在整節(jié)課上實行“滿堂問”,，雖然課堂上師生互動,，但教學內容肢解得支離破碎，問答過于平庸,，無啟發(fā)性,。

在今后的教學過程中,，我將進一步加深學習，領會精髓,，應用于自己的課堂教學中去,，使學生更加樂學，取得更好的教學效果,。