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初二地理教學計劃表篇一

本學期繼續(xù)任教初二地理,，根據(jù)上學期教學成績和教學實際分析：

(1)每個班會學中國地理,，會用地圖,，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學生達到了三分之一多,。

(2)每個班學習地理能夠達到教學的基本要求,，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多,。

(3)地理基礎(chǔ)知識差,，基本概念不清，根本不會看地圖,、不會學地理,，完全靠死記硬背取得一點成績的占不足四分之一。

二,、本冊的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊教材為中國地理下冊,，第七章中國的農(nóng)業(yè) 第八章中國的工業(yè) 第九章中國的交通 第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境,、自然資源之后逐章講述的,。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點，著重指出每個區(qū)域的地理特征,，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述,，最后一章中國在世界上是在學生學完了中國的自然地理、人文地理,、和區(qū)域地理以后從總的方面認識中國的國情,，并從政治、經(jīng)濟的歷史發(fā)展變化中,，認識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任,。

三、本冊教材總的教學目的和教學重點,、難點

(-)教學目的

1,、完成中國地理下冊的教學任務(wù)，進一步使學生獲得地理基礎(chǔ)知識,，學會地理基本技能,。

2、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時,，促進學生思想品德的健康發(fā)展,，繼續(xù)向?qū)W生進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育，進行地區(qū)差異,、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學地理觀點教育。

3,、在傳授地理知識的同時,，培養(yǎng)學生良好的學習方法和獨立思考能力，使學生善于運用所學知識去獨立地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題,。

(二)本冊教材的教學重點和難點

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展,、鐵路干線,、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源,、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點,。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布,、區(qū)域地理是難點,。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施

當前,，地理教學改革已經(jīng)進入全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段,，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調(diào)整。按照全面實現(xiàn)素質(zhì)教育要求,，地理教學將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學：

(1)從教學目標上,，課堂教學設(shè)計注意強調(diào)知識、能力,、態(tài)度三方面的全面發(fā)展,，特別強調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成。

(2)在教學內(nèi)容上講授地理知識的同時,，注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點作為主線,。

(3)在教學過程上，做到整體優(yōu)化：

a,、注意創(chuàng)設(shè)讓學生參與教學活動的情景,，使學生充分參與到教學活動和教學過程，特別注意重視地理圖像的作用,，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維,，即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達到理解,、鞏固與應用,。

b、根據(jù)初中生的心理特點,，將不同教學方式融于課堂教學的始終,，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學習方法,。

c、在教學手段上,，恰當?shù)剡\用多種教學手段,，從“板書、板圖,、板畫”到現(xiàn)代的投影,、錄像、多媒體計算機,，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學過程的綜合效益,。

d、教學過程中,，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系,。

e、注重實踐教學,，組織模擬旅游比賽,，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源,，經(jīng)濟發(fā)展的情況以及風土人情等,。

初二地理教學計劃表篇二

一、學期教學目標

1,、完成中國地理下冊的教學任務(wù),，進一步使學生獲得地理基礎(chǔ)知識，學會地理基本技能,。

2,、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時，促進學生思想品德的健康發(fā)展,，繼續(xù)向?qū)W生進行愛國主義和國情教育,，進行辨證的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育,，進行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學地理觀點教育,。

3、在傳授地理知識的同時,，培養(yǎng)學生良好的學習方法和獨立思考能力,，使學生善于運用所學知識去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,。

二、學生基本情況分析

本學期繼續(xù)任教初二地理，根據(jù)上學期教學成績和教學實際分析：

1,、每個班會學中國地理，會用地圖,，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學生達到了三分之一多,。

2,、每個班學習地理能夠達到教學的基本要求,，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行,，不能獨立選用所學知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。

3,、地理基礎(chǔ)知識差,，基本概念不清，根本不會看地圖,、不會學地理,，完全靠死記硬背取得一點成績的占不足四分之一。

三,、教材分析

(一)教學內(nèi)容體系及編排體系

本冊教材為中國地理下冊,，第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)、第二章沿海萬里行,、第三章陸疆萬里行,、第四章黃河萬里行、第五章長江萬里行,、第六章走向世界的中國,。是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源區(qū)域差異之后逐章講述的,。第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)介紹構(gòu)成我國國民經(jīng)濟的主要產(chǎn)業(yè)部門————農(nóng)業(yè),、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè),、交通運輸業(yè),，這四個主要產(chǎn)業(yè)部門在國民經(jīng)濟中的比例構(gòu)成，其發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿?，在一定程度上決定著國家的經(jīng)濟結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟發(fā)展水平和潛力。第二,、三,、四、五章介紹了各省級行政單位的地理概況,。第六章教學內(nèi)容涉及面廣,，既是對中國地理知識的總結(jié)與回顧,，又站在全球的高度來看待中國的現(xiàn)在與未來。

(二)本冊教材的教學重點和難點及解決策略

重,、難點： 農(nóng)業(yè)的概念,、農(nóng)業(yè)的五個部門及其主要產(chǎn)品、主要糧食作物及分布,、各省級行政單位的地理概況是重點,。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布是難點,。

解決策略： 當前,，地理教學改革已經(jīng)進入全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調(diào)整,。按照全面實現(xiàn)素質(zhì)教育要求,，地理教學將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學：

(1)從教學目標上，課堂教學設(shè)計注意強調(diào)知識,、能力,、態(tài)度三方面的全面發(fā)展，特別強調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成,。

(2)在教學內(nèi)容上講授地理知識的同時,，注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點作為主線。

(3)在教學過程上,，做到整體優(yōu)化：

a,、注意創(chuàng)設(shè)讓學生參與教學活動的情景，使學生充分參與到教學活動和教學過程,，特別注意重視地理圖像的作用,，讓學生圍繞圖像充分進行觀察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維,，從而達到理解,、鞏固與應用。

b,、根據(jù)初中生的心理特點,，將不同教學方式融于課堂教學的始終，同時注意讓學生逐步掌握正確的科學的學習方法,。

c,、在教學手段上，恰當?shù)剡\用多種教學手段,，從“板書,、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像,、多媒體計算機,，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學過程的綜合效益。

d,、教學過程中,，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

e,、注重實踐教學,，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線,，并介紹沿途的自然條件和資源,，經(jīng)濟發(fā)展的情況以及風土人情等。

初二地理教學計劃表篇三

一,、 指導思想

以《地理課程標準》為依據(jù),，努力使每一個學生通過學習地理,，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“會學地理”轉(zhuǎn)向“會學地理”

二、學生基本情況分析：

初二學生尖子不多,，但差生也不少,，課堂氣氛活躍，但也有些亂,。對地理學科的學習興趣不是很濃,。

三、教材分析：

如果說初二上冊學習的是中國地理的整體,，比如中國的資源,，中國的氣候，中國的疆域等等,，那么下冊學習的則是中國地理的分區(qū)部分,。第一章學習中國的主要產(chǎn)業(yè)，包括農(nóng)業(yè),，工業(yè),、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè);第二章沿海萬里行，主要學習中國沿海的十五個省市：北京市,、天津市,、河北省、遼寧省,、山東省,、江蘇省、上海市,、浙江省,、福建省、臺灣省,、廣東省,、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū),、廣西壯族自治區(qū)和海南省,。第三章陸疆萬里行，主要學習六個省區(qū)：吉林省,、黑龍江省,、內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū),、西藏自治區(qū)和云南省;第四章黃河萬里行,，主要學習六個省區(qū)：青海省、甘肅省,、寧夏回族自治區(qū),、陜西省、山西省和海南省;第五章長江萬里行,，主要學習七個省區(qū)：四川省,、重慶市、貴州省,、湖北省,、湖南省、江西省,、安徽省,。這些省區(qū)各有特色，上課時只要講出每個省區(qū)的特色即可,。另外還要注意每個省區(qū)的形狀及位置,。

該教材針對初中生的特點，還設(shè)置了多個學生活動,，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮,。

四、教學措施：

(一)對教師自身的要求

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

2、認真學習新課標理論,，領(lǐng)會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。或直接從網(wǎng)上下載地理課件,。

4,、注意教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新,。

5,、科學地安排教學過程。

(二)對學生的要求

1,、建立和諧,、民主、寬松的課堂,，為學生做好服務(wù)工作,。

2、從不同的角度進行地理教學,，使學生對地理學科有興趣,。

3、建立完整的落實措施,，從隊長到副隊長再到每一名隊員,。