每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

初一地理《地球的運(yùn)動(dòng)》說課稿北師大版篇一

教師在講新課之前必須寫好

說課稿

地球運(yùn)動(dòng)是高中階段地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是地理教學(xué)中的難點(diǎn)之一,，也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容,。對(duì)后面知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如有關(guān)氣候知識(shí),、地理環(huán)境分異等有著重要意義,。

①知識(shí)與技能：理解晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化規(guī)律以及四季五帶的形成，運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象和分析實(shí)際問題,。

②過程與方法：學(xué)會(huì)根據(jù)光照?qǐng)D分析說明地球上不同地帶晝夜長(zhǎng)短,、正午太陽高度的大小及季節(jié)變化,，理論和實(shí)際相結(jié)合綜合分析和解決問題。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解事物之間是聯(lián)系發(fā)展變化的,。進(jìn)行唯物主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神。

理解和掌握晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度變化規(guī)律;四季,、五帶的形成和劃分,。

高一學(xué)生尚未學(xué)習(xí)立體幾何，空間思維能力較差,，對(duì)于晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度，有一定感性認(rèn)識(shí),，但理性的認(rèn)識(shí)很少,。但本節(jié)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中作用很大，對(duì)學(xué)生來說具有新鮮感，

學(xué)習(xí)熱情高，教學(xué)中要多加利用和保護(hù),。

教師導(dǎo)學(xué)法,、對(duì)比分析法、自主探究法,、讀圖導(dǎo)析法、多媒體演示法。

通過制作地球光照模型,、晨昏儀模型，加強(qiáng)對(duì)抽象知識(shí)的形象化理解,。

晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽高度的變化的圖形都內(nèi)含于地球運(yùn)動(dòng)的圖示之中,，多且復(fù)雜。所以應(yīng)加強(qiáng)這方面的指導(dǎo),。

晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化,，是生活中可以體驗(yàn)到的，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,，用所學(xué)理論解釋生活中的一些現(xiàn)象,，有利于更好的掌握理論。

適時(shí)對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié),，提高理解能力,、思維能力并增強(qiáng)記憶。

聯(lián)系生活,，導(dǎo)入新課---(作息時(shí)間的調(diào)整,、俄羅斯與美國(guó)的夏時(shí)制、夏季為何有午休等)

造成晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度變化的直接原因是太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng),，掌握太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律,，是理解本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵,。

(1)比較任意一點(diǎn)位于晝半球和夜半球的時(shí)間長(zhǎng)短，使學(xué)生掌握判斷一地晝夜長(zhǎng)短的方法,，即只要判斷所求地晝弧與夜弧的長(zhǎng)短即可,。

(2)展示“二分二至日太陽照射地球的光照?qǐng)D”，讓學(xué)生讀圖分析二分二至日全球晝夜長(zhǎng)短隨緯度的變化情況,。

(為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，我將通過提問來督促。分析完晝夜長(zhǎng)短的緯度變化規(guī)律后,，播放全球晝夜長(zhǎng)短隨太陽直射點(diǎn)移動(dòng)而變化的動(dòng)畫,，讓學(xué)生觀察動(dòng)畫分析晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化規(guī)律，最后歸納總結(jié)出晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律,，并補(bǔ)充晝長(zhǎng),、夜長(zhǎng)的計(jì)算方法及日出、日落時(shí)間的計(jì)算方法)

(3)晝夜長(zhǎng)短的分布,、變化規(guī)律-----由于這部分知識(shí)空間性強(qiáng),，為利于學(xué)生掌握，要求學(xué)生在課下制作晨昏儀模型(二分日的比較簡(jiǎn)單,，只要做一個(gè)夏至日的就夠了,，翻過來就是冬至日的).

空間分布規(guī)律

①太陽直射北(或南)半球，則北(或南)半球晝長(zhǎng)夜短,，且越往北(或南),，晝?cè)介L(zhǎng)，夜越短;

②太陽直射赤道,，則全球晝夜等長(zhǎng),。

時(shí)間變化規(guī)律

①太陽直射點(diǎn)往北(或南)移動(dòng)，則北(或南)半球晝漸長(zhǎng),，夜?jié)u短,。

②赤道上始終晝夜等長(zhǎng)。

極晝與極夜：

①太陽直射北(或南)半球,，則北(或南)極附近出現(xiàn)極晝現(xiàn)象,，另一極點(diǎn)出現(xiàn)極夜。

②從春分到夏至與從秋分到冬至,，極晝極夜區(qū)的范圍逐漸擴(kuò)大;

從夏至到秋分與從冬至到春分,，極晝極夜區(qū)的范圍逐漸縮小。

講完這部分內(nèi)容后布置一個(gè)探究活動(dòng),，即南極圈內(nèi)地區(qū)與北極圈內(nèi)地區(qū)相比,，其同緯度地區(qū)的極晝、極夜天數(shù)是否一樣長(zhǎng)，為什么?

(首先通過提問“一天中有幾個(gè)太陽高度?何時(shí)太陽高度最大?”來幫助學(xué)生理解太陽高度,、正午太陽高度的概念,。)

結(jié)合“二分二至日正午太陽高度示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析正午太陽高度隨緯度的分布規(guī)律及隨季節(jié)的變化規(guī)律,，通過公式“正午太陽高度差=直射點(diǎn)與所求點(diǎn)的緯度差”計(jì)算一些特殊點(diǎn),、特殊時(shí)刻的正午太陽高度，然后歸納總結(jié)出正午太陽高度的變化規(guī)律,。

空間分布規(guī)律

任意時(shí)刻,，正午太陽高度由直射點(diǎn)向南北兩側(cè)遞減。(對(duì)程度較好的班級(jí)可以指出：在任意時(shí)刻,，太陽高度由直射點(diǎn)向四周遞減,，且每111公里遞減1度。)

時(shí)間變化規(guī)律

當(dāng)太陽直射點(diǎn)朝向地球上某條緯線移動(dòng)時(shí),，則該緯線上的正午太陽高度漸大;反之漸小,。

推論：夏至日那天，______(范圍)正午太陽高度達(dá)到一年中最大值;_________(范圍)正午太陽高度達(dá)到一年中最小值,。冬至日那天,，__________(范圍)正午太陽高度達(dá)到一年中最大值;_________(范圍)正午太陽高度達(dá)到一年中最小值,。

由于此部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，學(xué)生可以自學(xué)完成目標(biāo)，為加深對(duì)概念的理解和加強(qiáng)知識(shí)的體系性我設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)問題：

(1)四季的劃分依據(jù)是什么?若黃赤交角不存在還有四季嗎?

(2)五帶的劃分界限和劃分依據(jù)是什么?若黃赤交角增大或減小3度,，五帶將會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

①自主探究今天太陽直射點(diǎn)的緯度位置,。

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神，同時(shí)掌握直射點(diǎn)移動(dòng)的量的規(guī)律,。)

②讀某日太陽照射示意圖,，填空：

(1)指出a、b,、c,、d、f,、h,、l、n,、s各點(diǎn)的晝夜長(zhǎng)短關(guān)系并按晝長(zhǎng)由長(zhǎng)到短的順序排列;

(2)說出極晝極夜的緯度分布范圍;【參考答案：極晝---(90-a)on及其以北地區(qū);極夜---(90-a)os及其以南地區(qū)】

(3)說出c,、j兩點(diǎn)的太陽高度;(設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化太陽高度與正午太陽高度的區(qū)別)

(4)已知太陽直射點(diǎn)的緯度為aon，計(jì)算n,、g,、h、i,、j,、k,、l、f各點(diǎn)的正午太陽高度,。(設(shè)計(jì)意圖：力圖給學(xué)生一個(gè)一般規(guī)律,，，產(chǎn)生整體印象而不是把不同時(shí)間,、不同地點(diǎn)的正午太陽高度割裂開來)