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高效記憶單詞的方法和技巧篇一

單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一,，是語言的“建筑材料”，是構(gòu)建英語知識大廈的基石,。今天小編搜集了一些高效記憶單詞的方法,，歡迎閱讀。

高效記憶單詞的方法有哪些

英語是拼音文字,，根據(jù)英語這一特點,，使語音與單詞中的字母有機的結(jié)合，以增強單詞的記憶,。就是利用英語國際音標(biāo)來識記單詞,。國際音標(biāo)是標(biāo)識標(biāo)記英語語音的符號系統(tǒng)。

如果熟悉并掌握國際音標(biāo)及規(guī)則字母,、字母組合的發(fā)音,就可以根據(jù)音標(biāo)來直接拼寫英語單詞,尤其是一些比較長又難于識記的單詞.例如：pronunciation (n. 發(fā)音),就可以根據(jù)其音標(biāo)來正確書寫單詞,。

單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著密切的聯(lián)系。比如：cow,，how,，now 等詞中的字母組合ow 都發(fā)/au/ 這個音;cake，these,，five,，note 等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。

對于一些長串字母組成的單詞,，可采用按讀音分節(jié)的方法進行記憶,。如：computer可分為com/k?m/、pu/pju:/,、ter/t?/三部分,，important可分為im/im/、por/p /,、tant/tnt/三個部分,。。

英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似,這樣一來,我們可以通過比較,、觀察,找出它們的同異之處,來進一步加深印象,增強記憶效果,。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/ rait/-right, write英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯,這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應(yīng)的詞匯,掌握音譯詞后,我們就很快根據(jù)讀音記住這個單詞了。例如: tank坦克,，jeep吉普,，changjing長江，jacket夾克衫，new york紐約,。

因此,，教師必須幫助學(xué)生詳細地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則,，學(xué)生一旦掌握了這個識記單詞的方法,，記單詞時就不需要一個字母一個字母地去死記硬背。就可以節(jié)約大量的記詞時間,，而且效果較為持久,，既增強了興趣、信心,，又增加了成功感,，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實基礎(chǔ)。

英語單詞中以某個單詞為基礎(chǔ),，根據(jù)該單詞的形式,、意思等將這個單詞與其他單詞聯(lián)系起來。將單詞組群后,，可以配合其他記憶方法記憶單個單詞,。除了可以使用音標(biāo)記憶，詞根詞綴等常規(guī)記憶方法以外,，還可以使用奇速英語獨有的拆分聯(lián)想記憶,，歌訣記憶等方法。與此同時,，我們還可以更近一步,，將每個單詞群用一個歌訣或者故事串記起來。思維導(dǎo)圖幫助記憶,，再加上故事漫畫增強興趣,，讓單詞記憶有方法的指導(dǎo)，興趣的吸引,。

具體方法如下：

例如：best(最好的)

拓展：

best→vest(馬甲)→harvest(收獲)best(最好的)→restless(焦躁不安的)→restroom(衛(wèi)生間)→restaurant(飯店)→forest(森林)best(最好的)→test(測試)→text(課文)→textbook(課本)

例如：count (計算)

拓展：

count (計算)→mount(山峰)→moutain(山脈)

count (計算)→country(國家)→countryside(鄉(xiāng)村)

count (計算)→discount(折扣)

count (計算)→couple(一對)→course(課程)→cousin(堂兄)

比較是人們認識客觀世界的重要手段,，有比較才有鑒別，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系,。

這里介紹的'是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法,。

如：

改變一個元音的詞就能變換出不同的詞：ball,，bell，bill;

改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight,，light,，might，night，right,，sight,，tight;

音同而形義不同的詞：sun 和son，too和two ;

音形相同而意義不同:light(光)和 light(輕);

義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;

義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等,。

蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫指出：“記憶要依靠聯(lián)想,，而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物?！甭?lián)想是記憶的基礎(chǔ),。聯(lián)想記憶單詞就是充分運用發(fā)散思維展開自己的想象力，由此及彼,、由點到面,，由一個單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關(guān)的各種形式、結(jié)構(gòu)及用法等,。使所要記憶的英語單詞生動,、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張,、稀奇古怪,、難合情理的聯(lián)系,，令人終生難忘,，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的,。

例如：

生詞bake(vt. 烘,、烤)利用聯(lián)想記憶,，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);

打球時聯(lián)想到：ball，( play ) basketball,，( play ) football,，playground等等;

吃飯時聯(lián)想到：dining - room，( have ) breakfast,，( have ) lunch等等;

睡覺時聯(lián)想到：bed,，bedroom，go to bed,，sleep,，go to sleep，fall asleep等等,。

這樣日積月累,、持之以恒，就可以積少成多,，從而做到薄積而厚發(fā),。

英語詞匯極其豐富,，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的,。分類的方法因人而異,，因愛好而異，靈活多樣,。

按其性質(zhì),，用途等來分類，使之條理化,、系統(tǒng)化,，就容易鞏固，記憶,，如按顏色,、學(xué)習(xí)用品、交通工具,、食品,、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱,、時間,、數(shù)字、季節(jié),、動植物,、職業(yè)名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等,。采用歸類的方法,。在學(xué)習(xí)一個新單詞時，可一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類詞,。例如時間的分類如下：

1. time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

2. seasons: spring, summer, autumn, winter.

3. months: january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december.

4. week: sunday, monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday.

5. days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

重復(fù)能深化記憶的“痕跡”,。俗話說“一回生，二回熟,，三回成師傅”,，但這種重復(fù)不是簡單的，機械的往復(fù),，而是有適當(dāng)?shù)拈g隔,，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線,，人的遺忘從識記后便開始,，先快后慢。因此,，復(fù)習(xí)的時間間隔就應(yīng)是先短后長,。

應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次,，一周后再記第四次,，一個月以后記憶第五次，這樣進行多次的重復(fù)不但能形成長時間的記憶而且效果較好,。

我曾經(jīng)聽到過這樣一個例子：如果你盯著一個人連續(xù)看三個小時,，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個月后你就把他的長相給忘了,，但是如果你把這三個小時分配到許多天中,，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去,，你就一輩子都不會忘記他的長相,。

具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時間把這些詞匯通背一遍,，相隔的時間不宜太短,，背熟后隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環(huán)下去,，會收到很好的記憶效果,。這種方法適合于時間比較充沛，可以專門用一段時間來學(xué)英語的人,。要有毅力的人才能堅持背下去,。

看故事記單詞是一種非常有趣，寓教于樂的方法,。

利用圖表法可以把零星,、分散的材料組織起來，從整體記憶,。圖表可使學(xué)習(xí)者迅速發(fā)現(xiàn)各個記憶之間的異同,，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取,。

如一些表示空間概念的介詞,，單從漢語翻譯的內(nèi)容來理解，往往會弄錯或混淆,，但如果用圖表示,，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;英語中有些內(nèi)容比較適合制成表格,，這樣便于理解,，給學(xué)生留下的印象更深刻，如人稱代詞主格,、賓格,、形容詞性的物主代詞,、名詞性的物主代詞和反身代詞表。

英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象,這簡直同建筑物毫無兩樣了,。了解這一點,我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來,作為一個整體圖像進行記憶,，這樣就可以變得輕松、有趣,。

例如:tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato西紅柿“to...to“;cotton棉花“otto”;chuch教堂“ch...ch”;museum博物館“mu...um”;common通常的“ommo”;follow跟隨“ollo”等,。

象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)、特征,、動作而創(chuàng)造出來的,。在記憶過程中盡量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果,。這類詞在英語中占有重要地位,只要我們抓住這一特點,記憶單詞就容易多了,英語中象形詞很多,卻很少被人們發(fā)現(xiàn),。

例如: eye see meet sleep (e、e代表兩只眼睛);bed(b,、d代表前后床頭);cup(u為杯子狀);banana(a代表香蕉的瓣,n代表連接的把);rabbit(b,、b為兩只長耳朵)等。

感官記憶法是把耳,、口,、眼、手調(diào)動起來,，把聽,、說、讀,、寫統(tǒng)一起來,，盡可能地用多個感官， 達到記憶目的的方法,，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系,，反復(fù)運動使相關(guān)信息反復(fù)刺激大腦中各個相應(yīng)的神精中樞，加深了大腦皮層上的記憶痕跡,，可以有效提高記憶效果,。

也可以注意我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的英語，如電器設(shè)備上的英語,，各種警示語,、標(biāo)語等，還可以聆聽外文歌曲,，欣賞國外影視……耳濡目染,，日積月累，反復(fù)回想,，自然牢記,。

例：有些人整天把奔騰掛在嘴邊,，卻不知道pent的詞根含義，只知道聯(lián)想,、方正,，不知道legend, founder，其實只要稍微留心,，品牌電池的外包裝上有battery(電池)字樣，洗發(fā)精瓶外有shampoo(洗發(fā)水)字樣,，某些藥品包裝盒上的otc(over the counter,，非處方藥)字樣等。

教師在授課過程中,，應(yīng)適當(dāng)滲透相關(guān)知識,，教育學(xué)生勤觀察，多積累,。做個有心人,。

在小學(xué)階段，英語單詞的記憶是難點,。在單詞記憶時應(yīng)引入各種游戲,，不僅能有效地調(diào)節(jié)英語學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能促使學(xué)生以積極的心態(tài),，在活動中主動地記憶單詞。

1. 單詞接龍游戲：多人合作,，首先由任一個學(xué)生說出一個單詞,，下一個學(xué)生說出的單詞的第一個字母必須是上一個學(xué)生所說單詞的尾字母，如此循環(huán)下去,，不能重復(fù)同一個詞,，如有人在規(guī)定的時間內(nèi)未說出單詞，則被淘汰,，剩下的學(xué)生繼續(xù)游戲,，誰堅持到最后誰就是獲勝者。如：car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—english …

2.拆詞游戲：如多變的天氣,，用weather這七個字母能拼出多少個學(xué)過的單詞?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;

3.改頭換面游戲：即在一個單詞中增加,、減少或改變一個字母使之成為一個新詞。如：of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...

卡片記憶,，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量,，就是讓學(xué)生自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形,、詞性,、詞義,、音標(biāo)、搭配等,，看一面,，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶,，隨時隨地進行詞匯記憶,。

這種方法的特點是簡單實用且便于攜帶，不受時間和空間的限制,，可隨時隨地用,。這樣不僅可以寓學(xué)于樂，而且還可以大大提高對閑暇零星時間的合理有效利用,。這樣能有效地掌握了大量生詞,，并形成長時記憶。

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