總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

化學教學總結(jié)篇一

在平時考試中,，考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和基本技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習是非常重要的,。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章每節(jié)過關,，不能為趕進度而不管教學效果。由于各學生之間存在智力差異且學習基礎不同,，對化學知識的掌握能力也不同,，應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。因此,，在教學過程中，我是穩(wěn)抓基礎知識,，不為趕進度而忽視任意一個知識點,。讓學生在每個環(huán)節(jié)都能過關，為接下來的新課程學習做好鋪墊,。

抓基本技能,，主要是抓好實驗基本操作技能和化學用語的教學,。在平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力,。同時,，讓學生在分組實驗過程中多進行討論，培養(yǎng)用化學用語來描述實驗現(xiàn)象,，提高學生的化學用語的使用技能,。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的`學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課,。本人在教學中，課前準備十分充分,，力求演示實驗現(xiàn)象明顯,，效果要好，使全班學生都能看得清楚;并從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范，從中啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。根據(jù)本校的實驗設備條件,，我把學生帶到實驗室進行分組實驗，做到人人動手做實驗,，讓學生自己在實驗中感受知識,，學會知識。同時,，在課后我還鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。實驗過程中我嚴格要求學生,，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并從實驗中得出正確的結(jié)論。

根據(jù)我們學校的實際情況,，即學生成績兩極分化嚴重,，我們開展培優(yōu)補差，進行分層教學是勢在必行的,。

培優(yōu)補差工作中,，我是主要以優(yōu)幫差，讓優(yōu)生發(fā)揮優(yōu)勢,，在幫助潛能生的同時提高他們的知識水平,，潛能生在優(yōu)生的幫助下能進步快些。再加上老師給他們更多關心,，更多的輔導,，使?jié)撃苌行判娜〉眠M步。在這個以優(yōu)幫差的過程中兩類學生都獲益匪淺,，達到共同進步的目的,。

化學與社會,、生活及生產(chǎn)都有著密切的關系。在化學教學過程中,，我們要緊緊聯(lián)系社會生活生產(chǎn)的實際,，讓學生學得有趣，且學得有用,，這樣不但可以提高學生的學習興趣,，而且還能讓他們更主動學好化學。

對于新教材,，必須做到認真研究新課程的特點,，深化課堂教學改革，適應教育的發(fā)展,?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此,，在工作中我首先認真鉆研新教材,，理解新課程標準，用全新的教學理念武裝自己,，在九年級化學的教學過程中滲透新課標的要求,，力爭使《化學新課程標準》的理念和要求能在課堂教學中落到實處，提高課堂教學效率,。

在這一年的教學工作中,，我雖然取得了優(yōu)異的成績，但教育教學工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)新情況、新問題,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。因此,，在以后的教學工作中，我會更加努力,，揚長避短,，爭取教學成績更上一層樓,。

化學教學總結(jié)篇二

這學期，我擔任了高一年級四個班級(5,、8,、9、14)的化學教學工作,，所以教學任務重,，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成績,，得到了所擔任班級學生的好評和尊重,。

教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法,。這就需要教師更新觀念,，改變教法，把學生看作學習的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，淺談自己的幾點做法,。

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題,，在習題課我會及時提問,，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作,，一提高他們的自學能力,。

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應與時俱進,，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講,，學生只是坐著聽,，記筆記，灌輸式的的教學方式,。我一直都很注重學生在課堂中的角色,，老師應該是教學活動的組織者,，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來,，讓每一位學生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論,。為了達到很好的教學效果,，我也做了很多的工作：

(1)讓學生積極的發(fā)言。認真,、耐心的聽學生講,，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行,，最后給予鼓勵,，肯定。

(2)課堂盡量給同學們充足的時間,，讓他們來解決一些問題,。讓同學上黑板做題，講題,。

(3)充分利用化學學科的特點,，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維,，引導學生積極的思考,。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結(jié)果學生很積極,，教學效果很好,，我覺的這種方法應該繼續(xù)運用下去。

(4)盡量的設置一些有意義的問題,。我一般是會設置好幾組問題,，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原則,，而且,，我也很注重提問題的方式，語氣等,，盡量做到每個人都積極的思考,。

(5)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考,，老師講的不一定對,，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問,，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人,，以來別人,。

通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了,，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力,，我覺的這是對學生來說最大的收獲。

課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,，而且會做好作業(yè)批改記錄,。

我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識,，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的,。

通過種種的措施,，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作,，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中,，爭取以后的工作干的更好