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2023年地理老師的教育教學(xué)工作總結(jié)(模板5篇)

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2023年地理老師的教育教學(xué)工作總結(jié)(模板5篇)
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總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

地理老師的教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、注重細(xì)節(jié)、講求效率

1,、充分做好課前準(zhǔn)備,,精心備好每節(jié)課,。為了把課備的更全面,,更深入,,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,,備課系統(tǒng)上的,,以及網(wǎng)上的。綜合教材,,資料,,練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),,課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,,讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識點(diǎn)是否講清楚,,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,,該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。同時,,盡量與其他老教師錯開課,,經(jīng)常去聽課,向他們請教,。有了充分的準(zhǔn)備,,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,,游刃有余,。

2、“講清楚,、說明白”上好每一堂課,。每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),,使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點(diǎn)學(xué)完,,并把難點(diǎn)剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明,中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,,這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時,,及時把重點(diǎn),、難點(diǎn)鞏固,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),、形成自己的知識結(jié)構(gòu),,在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng),、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點(diǎn)時,,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,,提高課堂教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,,從我的角度而言,,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說明白,,注重條理,、高度概括總結(jié)。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握,。

3,、及時檢討、總結(jié)反思,。每上完一節(jié)課,,總有一種如釋重負(fù)的感覺??傁M谡n堂上不要留下任何的遺憾,力求完美,。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映,、某個知識點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時,我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析,,找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補(bǔ),,并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,,這樣才能真正做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,,有針對性的教學(xué),。同時,我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,,教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語言組織等細(xì)節(jié),,以期增加學(xué)生興趣,,提高教學(xué)效率。

4,、全批全改、及時面批,。堅(jiān)持全批全改,,通過作業(yè)、練習(xí)的批改,,尋找學(xué)生的知識缺漏,,經(jīng)常利用課間操、下課期間,、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批,,及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,,又不斷反饋給學(xué)生改正,,使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績,,需要精講精練,,定期測驗(yàn),反復(fù)練習(xí),。教師備好課,,講好課,每課都有作業(yè),,每星期都有練習(xí)卷,,并且及時進(jìn)行批改,及時了解學(xué)生的實(shí)際情況,,切實(shí)提高學(xué)生解題能力,。高三復(fù)習(xí),練習(xí)測驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容,,學(xué)生只有反復(fù)操練,,不斷鞏固知識點(diǎn),使知識真正變成他們自己的東西,。

在提升學(xué)生的解題能力方面,,我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,讓學(xué)生在課后研究探討,,然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯題集,,提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識的能力,并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,,將好的錯題集展示給學(xué)生,,引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個人的錯題集;堅(jiān)持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復(fù)習(xí)課中,,或進(jìn)行篩選處理后,,整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時練習(xí),并抽空講評,。從高二年開始,,任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,這為他們在高考中發(fā)揮出水平,,起到了重要的作用,。

5、全程輔導(dǎo),、點(diǎn)面結(jié)合,。對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,,很難得分,,部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此,,我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,,消除恐懼,,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,,對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng),,多鼓勵。

注意跟蹤輔導(dǎo),,特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,,每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時間下班輔導(dǎo),全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí),、聽課,、筆記、作業(yè)完成,、復(fù)習(xí)等,,在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,,及時給予輔導(dǎo),。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,,精選輔導(dǎo)材料,給他們“開方”發(fā)單張練習(xí),,并獨(dú)立講評,,有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,,則不定期給他們各省市最新模擬題,,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評提升,。

二,、全面介入,一同成長

在高三(15)班任班主任工作期間,,我努力注重班級的日常教育管理,,經(jīng)常開展班會和學(xué)生日常教育,,對一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育,,經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作,為班級的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策,,通過與學(xué)生談心交流,,了解他們的煩惱,幫助他們釋疑解惑,。經(jīng)過高二高三兩年的.時間,,學(xué)生和我建立了深厚的友誼,也更加喜歡讀地理,,并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況,,這對日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)。在過去的一年,,我始終與他們同呼吸,,共患難,與他們一同成長,。

三,、關(guān)注信息、把握走向

及時獲取高考信息,,了解高考動態(tài),,特別關(guān)注寧夏、海南,、東北等的教學(xué)試題,,通過看題做題、研究題型,,加強(qiáng)對高考走向的把握和理解,,參加高考信息交流會,,經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題,。還參加新課程改革的培訓(xùn),,不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識,并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課,、每份練習(xí)的講解更加有效,,更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時,,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,,虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平,。一個學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級在每次大小考中都取得較好成績,。對我而言,,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會,,不管是日常教學(xué)還是育人,,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,,以無愧于學(xué)校,、家庭和學(xué)生。

地理老師的教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,,回首這一學(xué)期的工作,,忙中有樂,忙中有得,。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級六個班的地理教學(xué)工作,。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵,。下面,,我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。

一,、認(rèn)認(rèn)真真付出,,踏踏實(shí)實(shí)工作

對于我們一線教師來說,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn),,因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的,。我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),,針對學(xué)生的特點(diǎn),,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣,。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件,,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài),這樣會吸引學(xué)生的注意力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,花費(fèi)了我大量的課后時間,,有時很累,,但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時,,我覺得我的付出得到了回報(bào),,再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛,,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可,。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,,今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,,為了提升自己的能力。

二,、堅(jiān)持教學(xué)策略,,向課堂要質(zhì)量

本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達(dá)成率,在這方面,,我們曾經(jīng)在組里討論過,,聽了同行的做法,有很大啟示,,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實(shí),。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,,有時讓學(xué)生拿出小條來答,。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,激發(fā)學(xué)生興趣,,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測查,。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問,鞏固練習(xí)時還要提問,。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,,有一些比較簡單的問題,,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答,增強(qiáng)他們的自信心,,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。我教的班級分為兩種,普通班和實(shí)驗(yàn)班,,這就給我的教學(xué)帶來一個問題,,如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽,而普班學(xué)生又覺得吃不了,,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,,同樣的課我要備兩套教案,快班學(xué)生注重知識的擴(kuò)展和加深,,普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí),。在普班,有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),,我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子,,尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實(shí)行監(jiān)督,、考核,,然后我在上課時抽查。這種方法很適用,,并取得了可喜成績,,通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我感覺到我所教的班級課堂達(dá)成率有所提高,。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,,因?yàn)檫€有很多不足之處。比如說,,有時新課內(nèi)容較多時,,便沒有時間檢測課堂達(dá)成率。

三,、精心組織,,提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,,在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出,。

我在下學(xué)期的工作中,計(jì)劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量:

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,,豐富課堂內(nèi)容,,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.精選單元練習(xí)題,,進(jìn)行階段性同步練習(xí),。3.多聽楊老師和其他地理教師的課,不斷學(xué)習(xí),,不斷提高,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,。

總之,在下學(xué)期的教學(xué)中,,我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),,不斷實(shí)踐,不斷反思,,不斷調(diào)整,,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來,。

地理老師的教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

時間匆匆而過,,回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),,使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、提高教學(xué)質(zhì)量,,重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)。

1,、認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,,課堂上講練結(jié)合。

二,、提高學(xué)生素質(zhì),,力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識,、理解,。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中,,充分利用已有的知識基礎(chǔ),,引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三,、提高工作效率,,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。工作總結(jié)

在自己總結(jié)教育工作的同時,,積極參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,,提高教學(xué)水平。

首先,,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,,注重列舉的問題和地理事物,,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外,,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,,收到了較好的效果。

其次,,在教學(xué)過程中,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),,要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn),、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,,不斷擴(kuò)寬知識面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,,語言不夠生動等問題,,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理老師的教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

20_年高考已經(jīng)結(jié)束,,成績已揭曉,,我們學(xué)校的文綜成績并不是很理想。這有客觀原因,。也有主觀原因,。客觀原因,,我認(rèn)為有兩方面:一是學(xué)生數(shù)多,,人們說“優(yōu)生多”,但對于文科班來說,,差生更多;二是基礎(chǔ)差,,雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大,。主觀原因,,我認(rèn)為學(xué)生花時太少及教師自身存在的問題。本屆學(xué)生,,是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生,,應(yīng)該說我是相當(dāng)重視的,無論備課,、上課,,還是批改,我都力求做得完美,,我把這一年當(dāng)做是一次成功的嘗試,,學(xué)習(xí)的機(jī)會,在教學(xué)中也得到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,下面本人結(jié)合今年的高考試題,,談一談自己的看法,僅供參考,。

一,、樹立信心,消除恐懼工作總結(jié)

也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過,,地理在政史地三科中是最難的,,很難得分;也許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此,,我們就應(yīng)該利用多種途徑,,使他們樹立信心,,消除恐懼,,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離,,從而“愛屋及烏”;多表揚(yáng),,多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,理解能力比較強(qiáng),,勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心,,從而消除恐懼。

二,、加強(qiáng)政,、史、地三科協(xié)調(diào),,以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)

在高三這一學(xué)年中,,特別是第二學(xué)期,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標(biāo),,有一個統(tǒng)一的計(jì)劃,,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法,,我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個任課老師,,每位教師專門負(fù)責(zé)一部分人,平時與他們談心,,這樣可以提高班級的文綜成績,。其次,鑒于文綜考試的特點(diǎn),,在試題的設(shè)置方面,,往往綜合性較強(qiáng),因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,,更能把握命題的趨向,。

首先要準(zhǔn)確理解每一個基礎(chǔ)概念、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對考試說明中規(guī)定的知識點(diǎn),,毫無遺漏地予以掌握,,不能“挑肥揀瘦”,也不能以個人喜好來決定知識的取舍,,更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對某些知識點(diǎn)的復(fù)習(xí);再其次是對所學(xué)知識能靈活加以運(yùn)用,,能對知識進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化,會運(yùn)用基本知識去分析,、認(rèn)識一些具體問題,。

地理老師的教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教學(xué)計(jì)劃,,本人積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下:

一、工作任務(wù)及教學(xué)常規(guī):

1,、工作任務(wù):本學(xué)期我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué)及美術(shù)教學(xué),。

2、教學(xué)常規(guī):教案30課時,,作業(yè)批閱20次,,聽課_節(jié)。

二,、質(zhì)量指標(biāo)完成情況:

本學(xué)年我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué),,在期末考試中全級共及格75人,及格率69%,,優(yōu)秀27人,,優(yōu)秀率26.6%。完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),。

三,、課改成功的做法:

1、學(xué)生自學(xué),,突出主體地位,。

在課堂中,學(xué)生主要是自學(xué),,在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行,。開始上課時,教師準(zhǔn)確地出示教學(xué)目標(biāo),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。之后,提出明確的自學(xué)要求,,即自學(xué)什么內(nèi)容,,用多長時間,如何檢測等,,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,。學(xué)生自學(xué)時,教師通過巡視,、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查,,限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題,對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析,,有重點(diǎn)地輔導(dǎo)臨界生,。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),,既突出了學(xué)生主體地位,又培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ),。

2、教師精講,,發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

學(xué)生通過自學(xué),,對新知識獲得豐富的感知和初步的理解,,發(fā)現(xiàn)問題,帶疑聽講,,在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標(biāo)一致,,同步和諧,教師講的輕松,,學(xué)生學(xué)的也輕松,,簡單的內(nèi)容學(xué)生通過自學(xué)環(huán)節(jié)已完成,教師只需要肯定,,而有難度的或?qū)W生容易出錯的問題,,以及學(xué)生尚未解決的問題,教師需要認(rèn)真分析講解針對性較強(qiáng),,進(jìn)一步突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。

3,、當(dāng)堂訓(xùn)練落在實(shí)處,。

在自學(xué)展示歸納環(huán)節(jié)后,教師要求學(xué)生當(dāng)堂完成習(xí)題,,基礎(chǔ)性的學(xué)生獨(dú)立完成,,而有難度的或開放性問題則小組討論完成,通過練習(xí)學(xué)生對知識點(diǎn)得到鞏固,。

通過以上做法,,課堂教學(xué)教師教的輕松,學(xué)生學(xué)得快樂,,形成了高效,、愉悅的課堂。

四,、存在的問題:

1,、對教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn),缺乏教學(xué)方法的多樣性,。

未緊扣地理學(xué)科的特點(diǎn),,充分挖掘地理學(xué)科的特色,,優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其對于教學(xué)目標(biāo)的確立,、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達(dá)到化,。

2、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展,。

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,我會說要因材施教??蓪?shí)際教學(xué)中,,我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等,。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。

五,、今后的做法:

1,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,,發(fā)展地理思維能力,,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,,從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。

教學(xué)中,,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),,教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,,教學(xué)手段要靈活多樣,,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,認(rèn)真貫徹落實(shí)課堂教學(xué)改革。

2,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

學(xué)生在觀念上把地理當(dāng)作副科,、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視,,也輕視地理學(xué)習(xí),。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,我在課堂上應(yīng)時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

3,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),,開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,,重在說"理",難度較大,。因此,,我在備課前應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,,講好每一節(jié)課,,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性,,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,,另一方面,,多培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高,。第三,,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,,對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,,

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,,自然環(huán)境,,自然資源利用與生態(tài)破壞等。人無完人,,隨著我教學(xué)工作時間的增長和時代的進(jìn)步,,將會出現(xiàn)更多的不足之處,我只有在教學(xué)工作中,,多總結(jié)多反思,,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,,不斷完善,,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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