在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

小學(xué)科研主任述職報告篇一

要開展教育科研工作,，首先必須做到思想認(rèn)識到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，以教研組為單位,，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物,。通過看教學(xué)錄像,、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊,，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中,，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、教后反思,、教學(xué)隨筆,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的'放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

1、堅持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制,，深化課題研究,，推動課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用,，通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合,，帶動語文、數(shù)學(xué),、英語等的課題研究,，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面,。

2,、做好課題管理工作，對已立項的課題根據(jù)實驗方案認(rèn)真實施,，動員教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”，教師人人有課題,，積極建設(shè)科研骨干隊伍,。

3、通過該課題研究和實驗,，通過組織骨干教師攻關(guān),，開展學(xué)習(xí)研討，研究典型

課例,，總結(jié)實驗成效,，把實驗不斷引向深入，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改進(jìn)教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

4,、定期進(jìn)行課題研究交流會，注重了課題研究的計劃性,，實效性,。

5、抓好課題研究的過程管理,，注意落實研究計劃,，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料,，加強(qiáng)課題實驗工作的階段性總結(jié),，每周開展活動，注重交流。

通過校本培訓(xùn)和教研活動,，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式,，向教師講明新課改形勢下，備課的形式,、環(huán)節(jié)和要求,，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實這些原則,。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng),，并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實在,、實用,、高效的課堂呈現(xiàn)在灃東中學(xué)。

突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,，全面提升教師素質(zhì),。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話、書寫,、教研能力,、微機(jī)等各方面都有所提高。

10,、11月份,，科研處積極組織教師開展了秦都區(qū)教育局“有效教學(xué)系列活動”，通過學(xué)習(xí)研討交流,、開展“同課異構(gòu)”聽評活動進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力,。

11月中旬，學(xué)校組織教師參加了“市級教學(xué)能手大賽”,。大賽前夕,，相關(guān)教研組的教師們開展了一系列交流研討活動，教研組事先認(rèn)真分析了教材,，研究了教法,。參賽教師根據(jù)組內(nèi)成員的評課和自身的反思，進(jìn)行多次備課,、上課。目前我校參賽的兩名教師已獲得區(qū)級教教學(xué)能手稱號,，并被區(qū)教研室推薦參加市級教學(xué)能手評選活動,。

11月末，學(xué)校又以“教師自學(xué)材料交流匯報”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動,，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中,，并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師。

12月初，我校邀請教育專家,、山東杜郎口中學(xué)副校長高俊英一行與灃東中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師一起探討交流課程改革工作經(jīng)驗,，并就我校目前正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師解決課改中遇到的問題,。通過上示范課,、進(jìn)課堂聽課、開座談會,，杜郎口的幾位專家對灃東中學(xué)的課改工作進(jìn)行了切實具體的指導(dǎo),，各位專家強(qiáng)調(diào)指出灃東中學(xué)的課改工作要克服目前的困難，創(chuàng)造更大的成績,，必須著力做好以下幾個方面的工作：

一）,、更新觀念，提高認(rèn)識,。

1,、了解學(xué)生。針對部分學(xué)生激勵“疲軟”,，調(diào)動不起興趣,，

學(xué)習(xí)積極性不高，發(fā)言不積極,，思考不主動,，課堂上成了旁聽者、局外人等現(xiàn)象,，專家提出教師一定要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,，了解學(xué)生的需求，掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，根據(jù)學(xué)生的實際知識水平,，認(rèn)識能力去安排教學(xué)內(nèi)容，不能只按課本內(nèi)容對所有學(xué)生的教學(xué)實行一刀切,，否則采取的教學(xué)策略可能都是徒勞,。

2、發(fā)展學(xué)生,。針對部分教師仍不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動,、主體作用，仍用“講”代替學(xué)生“學(xué)”現(xiàn)象,，專家提出要堅持四個“不”：不為趕進(jìn)度而講,；不為完成教學(xué)目標(biāo)、顧及知識的全面性而講,；不為因要所有學(xué)生達(dá)到“一刀切”的要求而講,；不為擔(dān)心學(xué)生說不到點子上而講,，一定要想辦法讓學(xué)生獨(dú)立思考、充分討論,、自由展示,，這樣才能發(fā)展學(xué)生能力。杜郎口專家“語文無差生,，開口即語文”的語文教育原則,，給了我們教師莫大的啟迪。

3,、引導(dǎo)學(xué)生,。比如占課堂份量最重的預(yù)習(xí)課，要求學(xué)生將課時內(nèi)容先自學(xué)一遍,，并掌握80%的內(nèi)容,，完成教師設(shè)計的預(yù)習(xí)任務(wù)。要達(dá)到這一目標(biāo),，就應(yīng)認(rèn)識到預(yù)習(xí)不只是把任務(wù)分給學(xué)生,，讓他們自己下去完成分配的任務(wù)，不只是教師出一個預(yù)習(xí)題綱,，然后把它交給學(xué)生那么簡單的事情,。預(yù)習(xí)應(yīng)是在學(xué)生個人獨(dú)立思考的過程中，在師生,、生生互動交流中,，逐步完成的。學(xué)生個人獨(dú)立思考離不開教師的引導(dǎo),，生生之間的互動交流更離不開教師的引導(dǎo),、同學(xué)的相互幫助。

二）,、抓好教學(xué)設(shè)計,、實施與效果檢測。

1,、進(jìn)一步充實做好課前備課,，重點做好教材整合。特別在理科教材例題較少,，學(xué)生難以將生活問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題的情況下,，指導(dǎo)預(yù)習(xí)時教師不應(yīng)拘泥于教材的限制，而應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求,，在備課過程中注意現(xiàn)行不同版本教材特點,，整合各版本教材的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生實際和課標(biāo)要求設(shè)計預(yù)習(xí)提綱,。

2,、預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計，提綱的編寫應(yīng)在體現(xiàn)課時教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，注重雙基,、逐層提高。題目任務(wù)的編寫一方面要顧及中下游學(xué)生的實際水平,，還應(yīng)注意在難度方面應(yīng)該是一個題一個題的逐漸拔高,，題目之間要有層次、要有聯(lián)系,。

3,、實行分層教學(xué)，并以極大的力氣落實檢查,。除教師做好課堂反饋落實,、練習(xí)檢測落實外，學(xué)校還要做好單元知識隨機(jī)抽檢,，促使教師做好教學(xué)效果的檢查落實,，避免學(xué)生“吃夾生飯”、教師“溜西瓜皮”,。

4,、要重視幫扶對子的建立，發(fā)揮幫扶對子的作用,。在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立幫扶對子時,，應(yīng)當(dāng)明確誰是幫助者、誰是被幫助對象,，不能含糊其辭,，不能讓組內(nèi)成員自行幫扶。同時在確定幫扶對子時應(yīng)注意優(yōu)差結(jié)合,。對于已建立的幫扶對子的活動情況應(yīng)時刻關(guān)注,，督促其發(fā)揮作用。做到這一點關(guān)鍵在于做好對幫扶對子工作的評價,。教師要善于發(fā)現(xiàn)幫扶對子成員的細(xì)微進(jìn)步與不足,，在評價時對幫扶對子的兩個成員應(yīng)一起評價，實行利益捆綁,。評價應(yīng)及時到位,，不能滯后。另外,，教師應(yīng)設(shè)法明確幫扶對子的階段幫扶任務(wù),，做到限時、限題并及時檢測,。

5,、做好對學(xué)生賞識教育工作,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，樹立“開口無錯”意識,，調(diào)動各類學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。他們強(qiáng)調(diào)一切工作從學(xué)生的實際出發(fā)、為學(xué)生的進(jìn)步著想,，教師就能創(chuàng)造性的開展工作,，積極探索解決問題的好辦法，學(xué)校的課改工作就一定會順利向前推進(jìn),。

通過這次交流研討活動,，我校全體教師的教學(xué)理念進(jìn)一步得到提升，課改認(rèn)識進(jìn)一步深化,，課堂教學(xué)方法得以充實和改進(jìn),，課改信心更加堅定。

12月末,，學(xué)校開展了“校級科研骨干”的評選活動,。本次活動設(shè)立了以校長為首的評選小組，根據(jù)教師在工作中各方面的表現(xiàn),，在“公開,、公正、公平”的原則下評選出校級科研骨干,。本次評選活動嚴(yán)肅認(rèn)真,，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠(yuǎn)的影響，將促動教師在今后工作中更加認(rèn)真,、積極開展科學(xué)研究,。

本學(xué)期，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排,，組織廣大教師（特別是課題組老師,、青年教師）認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例等,，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達(dá),、論文質(zhì)量的把關(guān),、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文,、教學(xué)設(shè)計等在國家,、省、市級范圍內(nèi)獲獎,。

本學(xué)期,，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時,，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習(xí),、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評價,，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究,、論文發(fā)表、獲獎,、交流等）的教師,，根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進(jìn)行加分獎勵。

回顧本學(xué)期的科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實,。在今后的工作中,，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所，使科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

小學(xué)科研主任述職報告篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好!

我于x年x月受上級組織調(diào)配到××中心小學(xué)任科研處主任，總結(jié)過去的一個學(xué)年,，我們科研處在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在縣教研室的關(guān)心指導(dǎo)下以服務(wù)于教師素質(zhì)的全面提升為宗旨，緊緊圍繞課程改革以科研為先導(dǎo),、以隊伍素質(zhì)提升為本,，以課例研究為突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，努力做到“突出一個中心,，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個提高”,。

作為科研處主任,，本人努力做好校長的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作：

1,、健全和完善校本研究制度,，推動校本研究走向普及，走向常態(tài),。我們建立了《校本教研三級管理制度》《教師理論學(xué)習(xí)制度》,、《教師培訓(xùn)制度》,、《對話交流制度》、《課題研究制度》,、《校本教研沙龍制度》,、《教師實踐反思制度》等。

2,、以新理念,、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心,，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法,、教學(xué)過程的研究工作。以“學(xué)科課堂教學(xué)實施策略”為專題,，結(jié)合學(xué)科特點及教改實踐,，以名師牽頭，確立學(xué)科研究課題,，大力開展校本課題研究工作,。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，使教師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實際中去,，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實施奠定基礎(chǔ),。設(shè)立了教研組教研活動日,，大力開展教學(xué)型教研，以“課例”為載體,，聚焦課堂,，圍繞如何上好一節(jié)課展開，把研究貫穿在備課,、上課,、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)中，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，力求教學(xué)方式的多樣化,，促使常態(tài)教學(xué)面貌跳出陳舊教學(xué)模式的格局，求得最佳的教學(xué)效率,。深入推進(jìn)了每周“教研活動日”的活動,，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效,，做到了活動事先有籌劃,，有準(zhǔn)備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載,，有活動結(jié)果反饋等,。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學(xué)術(shù)性,。

4,、積極推行“六個一”新課程教學(xué)管理。即：教師每周讀一篇教育教學(xué)理論文章,，每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課,、并作好有深度的教學(xué)反思，每月聽一節(jié)互觀課,，每學(xué)期完成一個教學(xué)典型案例,，每學(xué)年上一節(jié)研討課，每個校級名師要申報一個校本研究課題并進(jìn)行研究,。

5、加強(qiáng)完小校本教研工作的指導(dǎo)和督促,。通過開展完小片際教研活動和名師送優(yōu)質(zhì)課活動,，攪動完小校本教研工作，要求每個完小每學(xué)期自主組織的活動不得少于5次,，促進(jìn)完小教師的專業(yè)發(fā)展,。

6、積極開展“教研協(xié)作?！钡男ｋH交流活動,，優(yōu)勢互補(bǔ)，強(qiáng)勢發(fā)展,。我校成功舉辦了大石,、××、嵩峰,、毛村四校校際教研活動,，以課例觀摩與研討以及學(xué)校教務(wù)處論壇的形式，使校際教研活動取得實效,。

1,、加強(qiáng)教研活動的開展，讓教師在活動中展示自己的能力,，提高教研理論水平和業(yè)務(wù)能力,。積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動,，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材,，改進(jìn)教學(xué)，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面,。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望,。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課意見反饋表》，便不難看出,，老師們的聽課次數(shù)增多了,，評課能力增強(qiáng)了，這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎?

2,、以新一輪課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平,。一是力抓崗前培訓(xùn),，實施全員培訓(xùn)，積極參與省,、市,、縣組織的課改骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校予以學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障,，市內(nèi)培訓(xùn)做到多人次,、全方位參與。二是組織好學(xué)校校本培訓(xùn),。組織了課改起始年級的學(xué)科教材培訓(xùn)和學(xué)科課改理念與實施策略的專題培訓(xùn)以及課改課例,、案例培訓(xùn)等。三是為教師免費(fèi)訂閱各種學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,，大力開展學(xué)習(xí)型教研。

3,、加強(qiáng)“塑師”工程后續(xù)管理,，彰顯示范輻射功能，努力促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展,。建立名師檔案,，做好名師成長記錄，建立名師年度考評制度,，要求每位名師有一個研究課題,，每學(xué)期進(jìn)行公開課，觀摩,、示范教學(xué),，專題講座等系列教學(xué)活動，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)衍,、示范、輻射作用。

4,、建立教師個人成長檔案,?？蒲刑幗y(tǒng)一編制教師專業(yè)成長檔案，要求教師個人制定成長規(guī)劃,，充分關(guān)注教師成長過程,，并做好成長檔案的展示交流工作，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升,。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得了較好的成績：如課件制作獲全國二等獎,，全縣科研處主任“四項全能比賽”獲縣一等獎，音樂課競課獲縣三等獎,。多篇德育案例評比獲全縣一,、二、三等獎等,。

5,、做好青年教師的培養(yǎng)與教學(xué)新秀的選拔工作。要求每個培養(yǎng)對象：①寫一篇有教改新理念的教學(xué)設(shè)計;②上一節(jié)教改匯報課;③寫一篇教學(xué)案例;④進(jìn)行一次教師論壇;⑤進(jìn)行一次聽課交流,。通過“新綠杯”新教師課堂教學(xué)大賽,，提高新教師的課堂教學(xué)能力，選拔了教學(xué)新秀,。

任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的,?？蒲刑幑ぷ骱眠€存在有許多需改進(jìn)的地方：

1,、要進(jìn)一步提升學(xué)校名師的知名度，全面提升名師的教育教學(xué)能力,，為學(xué)校名師創(chuàng)設(shè)一個更能施展才能的空間,，為名師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供機(jī)會，造就一些在全縣范圍內(nèi)有影響的名師,。同時對青年教師的培養(yǎng),，應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件，走出學(xué)校,，成為學(xué)校教學(xué)骨干,，成為學(xué)校又一批后續(xù)名師。

2,、師資培訓(xùn)方面：培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)更加豐富一些,，要多涉及觀念(新課程理念，新形勢下教師觀,、學(xué)生觀等),，業(yè)務(wù)(教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識和培養(yǎng),、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用等),。培訓(xùn)的方式還要進(jìn)一步多樣化，要力爭得到專家的引領(lǐng)和面對面的指導(dǎo),。

3,、課題研究工作的管理有待進(jìn)一步規(guī)范，要加強(qiáng)縣級以上課題的申報立項與研究工作,，真正形成一個學(xué)科課題研究體系,。

4、學(xué)校課改工作有待進(jìn)一步推進(jìn),，校本課程的開發(fā)和研究要加大力度,，力爭開發(fā)出一些符合學(xué)校實際和特色的校本課程。

眾所周知,，學(xué)?？蒲刑幨且粋€處在風(fēng)口浪尖的工作部門，沒有顯性的工作成果,，作為科研處主任,，我始終認(rèn)為管理就是服務(wù)，不是權(quán)力,，教師的發(fā)展是學(xué)校首要任務(wù),我們的教研不能搞空洞的論調(diào),，不作蒼白的吶喊，要堅定不移地貫徹上級教育教研精神,，以新課標(biāo)為指針,，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,、為學(xué)校的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。我期待著明年，我能和同行們合作得更加愉快,，學(xué)校的教育科研工作有更好的發(fā)展態(tài)勢,。