人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)課件操作說(shuō)明 教學(xué)課件作品使用說(shuō)明書(shū)篇一
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多媒體課件集文字,、符號(hào),、圖形,、圖像、動(dòng)畫(huà),、聲音,、視頻于一體,交互性強(qiáng),,信息量大,,能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官,,使課堂教育更加直觀(guān),、形象、生動(dòng),,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,,減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效,。那么是如何操作的呢,?
硬件要求:電腦配置應(yīng)當(dāng)在奔騰ⅲ及奔騰ⅲ以上cpu、256mb內(nèi)存,、20mb硬盤(pán)空間,。
軟件要求:兼容windows98/2000/xp,該課件在flash8.0版本測(cè)試通過(guò),,flash8.0以下版本不能完全顯示,,如果無(wú)法播放,可以先運(yùn)行本光盤(pán)下的“”,,然后打開(kāi) “”即可運(yùn)行,。
該課件是以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的思想設(shè)計(jì)的,,所以該課件中要求學(xué)生自己動(dòng)手操作的部分較多,,所以最好在多媒體機(jī)房使用這個(gè)課件,力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生有一臺(tái)電腦,,教師機(jī)能夠向每臺(tái)學(xué)生機(jī)分發(fā)該課件,、并能夠向?qū)W生廣播教師機(jī)的屏幕。
課件內(nèi)容播放以鼠標(biāo)單擊相應(yīng)按鈕完成,。共有兩種播放模式:
一種是順序式播放,,如單擊 按鈕可以觀(guān)看下一畫(huà)面,單擊 按鈕就可以返回前一畫(huà)面,。同一畫(huà)面里的動(dòng)畫(huà)就是可單擊相應(yīng)的按鈕,,如 按鈕可以播放,; 按鈕可以重來(lái),; 按鈕可以暫停,; 按鈕關(guān)閉課件。
另一種是目錄式播放,,單擊 就可以打開(kāi)相應(yīng)的目錄樹(shù): 共七個(gè)環(huán)節(jié),。點(diǎn)擊其中的按鈕就可以進(jìn)入相應(yīng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
(打開(kāi)課件,,欣賞課件片頭)
1.師:同學(xué)們,,我們贛縣是“客家的搖籃”,今天我們的活動(dòng)就圍繞著“客家”這個(gè)話(huà)題展開(kāi),。課前,,大家都搜集了大量有關(guān)客家的資料,下面我們來(lái)交流一下,,你都搜集到了哪些資料,?
2.引導(dǎo)學(xué)生回答。(說(shuō)說(shuō)對(duì)客家的印象,,資料是怎么得來(lái)的,?)(播放課件,單擊 )
(這一過(guò)程引發(fā)學(xué)生要將美麗客家的景物等留到電腦里的愿望)
a,、猜:
1.師:看來(lái),,大家對(duì)客家都有一定的了解,還會(huì)利用先進(jìn)的手段來(lái)獲取這些信息,,真不錯(cuò),!接下來(lái)的問(wèn)題一定難不倒你們,讓我們一起來(lái)“猜猜看”……
2.(播放課件,,單擊 ),,逐次點(diǎn)擊有關(guān)客家的圖片,最后出示一張,,讓學(xué)生猜 “這是什么地方,?”
3.生:“贛縣客家文化城”。
4.師:看完了這些圖片,,此時(shí)此刻你們有什么感受,?
5.生:客家歷史悠久、風(fēng)光迷人……
b,、寫(xiě):
1.師:相信其他同學(xué)也有這樣的感受,,那么就把你們心中最想說(shuō)的話(huà),用計(jì)算機(jī)里的記事本寫(xiě)下來(lái)吧,!每人寫(xiě)一句,。
2.學(xué)生動(dòng)手操作,打開(kāi)記事本,寫(xiě)下心中贊美的話(huà),。
3.指名說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)得是什么,?(我愛(ài)客家……)
c、賞:
1.師:美麗的客家,、現(xiàn)代的客家,、充滿(mǎn)希望的客家,如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景帶給人無(wú)盡的睱想……那么你們準(zhǔn)備怎樣向國(guó)內(nèi),、外的游客介紹我們客家的文化呢,?老師這兒有兩幅作品,看后也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā),。(播放課件,,單擊 )
2.播放宣傳片(單擊 )。
3.展示電子作品(單擊 ),。
d,、做:
1.師:想不想擁有自己的宣傳作品呢?你打算用什么來(lái)做,?
2.經(jīng)過(guò)組內(nèi)討論后,,有的同學(xué)說(shuō)我們想用powerpoint做;我想用word來(lái)做……
3.師:好,,下面就進(jìn)入“做一做”環(huán)節(jié),,開(kāi)始創(chuàng)作你們富有個(gè)性的作品吧!可以獨(dú)立完成,,也可以幾人合作,。(播放課件,單擊 )
5.學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作,,教師巡回指導(dǎo),。
e、評(píng):
選擇部分學(xué)生作品通過(guò)多媒體教室的轉(zhuǎn)播功能評(píng)一評(píng)好在什么地方,,為什么,?不足的地為是什么?先自評(píng),,然后其他同學(xué)評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合方式進(jìn)行,。(播放課件,單擊 )
f,、唱:
1.小結(jié):同學(xué)們,,在短短的一節(jié)課里,我們無(wú)法把心中對(duì)客家的熱愛(ài)之情全部展現(xiàn)出來(lái),,但我相信你們都有所收獲,。
2,、師:老師也和你們一樣,有收獲,,特意用flash做了一首歌,,想不想唱?(播放課件,,單擊 后,單擊 開(kāi)始學(xué)唱《新客家謠》)
3,、課堂在歌聲中結(jié)束……
多媒體課件是一種現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段,,它在教學(xué)中有其他媒體所無(wú)法代替的優(yōu)勢(shì),但我們使用多媒體課件時(shí)一定要適度,,并不是每一節(jié)課都要使用課件,,因此制作課件一定要注意選題、審題,。一個(gè)課件用得好,,可以極大地提高課堂效率,反之,,則只會(huì)流于形式,,甚至取到相反的作用。我們選題的基本原則是:
1.選擇能突出多媒體特點(diǎn)的課題,,選擇能發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)的課題,,要適合多媒體來(lái)表現(xiàn)。例如在語(yǔ)文《荷塘月色》教學(xué)中,,我們可以用多媒體課件集聲音,、視頻的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)以荷塘為背景的視頻,,加以古箏為背景音樂(lè),,使二者巧妙的配合,創(chuàng)設(shè)一種聲情并茂的情景,,使學(xué)生完全沉浸在一種妙不可言的'氛圍中,,不知不覺(jué)的融入課堂當(dāng)中。這種效果不是單憑教師講,,學(xué)生聽(tīng)所能達(dá)到的,。
2.選擇用傳統(tǒng)教學(xué)手段難以解決的課題,選擇學(xué)生難以理解,、教師難以講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,。例如在理、化,、生實(shí)驗(yàn)中,,有的實(shí)驗(yàn)存在許多微觀(guān)結(jié)構(gòu)和微觀(guān)現(xiàn)象,,語(yǔ)言來(lái)表述就會(huì)顯得比較抽象,難以理解,。如果我們能用課件來(lái)演示傳統(tǒng)手段不易解決的實(shí)驗(yàn),,就會(huì)使抽象的內(nèi)容具體化,形象化,,提高教學(xué)效率,。在物理“α粒子散射實(shí)驗(yàn)”中,既存在微觀(guān)現(xiàn)象,,很難觀(guān)察,,而且在一般的實(shí)驗(yàn)室中也很難演示,如果利用多媒體課件,,則很容易將微觀(guān)現(xiàn)象展示出來(lái),。在生物實(shí)驗(yàn)中,有些實(shí)驗(yàn)的時(shí)間比較長(zhǎng),,有的甚至要幾天,,例如“植物細(xì)胞的有絲分裂”,如果用多媒體課件來(lái)展示,,可能只會(huì)要1~2分鐘的時(shí)間就可以將整個(gè)過(guò)程演示清楚,,提高了課堂效率,加深了學(xué)生的印象,。
3.注意效益性原則,。由于制作多媒體課件的時(shí)間周期比較長(zhǎng),需要任課老師和制作人員投入大量的時(shí)間,,付出巨大的精力,,所以制作課件一定要考慮效益性原則,用常規(guī)教學(xué)手段就能取得較好的效果時(shí),,就不必花費(fèi)大量的人力物力去做多媒體課件,。
腳本一般包括文字腳本和制作腳本。文字腳本又包括教師的教案和文字稿本,。制作一份優(yōu)秀的課件,,首先要求任課老師寫(xiě)出一份好的教案,而且是能體現(xiàn)多媒體優(yōu)勢(shì)的教案,。文字稿本要明確教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),,反映教學(xué)的進(jìn)程以及教學(xué)的樹(shù)型結(jié)構(gòu),,明確課件的類(lèi)型,使用的最佳時(shí)期(多媒體課件在課堂上的使用,,應(yīng)符合學(xué)生思維的遞進(jìn)性和教學(xué)的連貫性,,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候切入課件),。
制作腳本就是把教學(xué)進(jìn)程具體化。制作腳本首先要對(duì)課件進(jìn)行整體構(gòu)思,,要將主界面和各分界面設(shè)計(jì)好,,將要用到的文字、圖形,、解說(shuō),、音頻、視頻以及交互都要設(shè)計(jì)好,,同時(shí)還要對(duì)播放課件的時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃,,對(duì)于配音、配樂(lè)可以請(qǐng)普通話(huà)講得好的老師和音樂(lè)老師幫忙,、把關(guān)。一般情況下,,教學(xué)流程的每一個(gè)子項(xiàng)的制作腳本模式可以如下設(shè)計(jì):
界面布局界面說(shuō)明屏顯內(nèi)容屏顯類(lèi)別屏顯時(shí)間交互控制配音及配樂(lè)
理想的素材是制作優(yōu)秀課件的基礎(chǔ),,課件素材使用的優(yōu)劣直接關(guān)系到課件的優(yōu)劣。制作人員應(yīng)建立一個(gè)素材庫(kù),,平時(shí)要注意積累制作課件所需的素材,,并且要進(jìn)行登記,,進(jìn)行分類(lèi)保管。課件素材的來(lái)源主要有以下幾種方式:
1.自己制作,。在平時(shí)空閑的時(shí)間里,我們可以制作一些原始的或相對(duì)穩(wěn)定的素材,,例如,,用flash制作一些簡(jiǎn)單適用的動(dòng)畫(huà),,用word或wps制作一些常用的箭頭或理、化實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)器具,,用數(shù)碼相機(jī)攝制校園環(huán)境或?qū)W校舉辦活動(dòng)的素材。
2.利用光盤(pán)上的素材?,F(xiàn)在市面上有許多基于教材的素材光盤(pán),與教材相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景,、建筑,、人物以及音頻、視頻等素材琳瑯滿(mǎn)目,。另外在課件評(píng)比,、素材交流中留心收集優(yōu)秀的成品或半成品素材。
3.利用網(wǎng)絡(luò)資源,。自己制作素材或利用光盤(pán)上的素材都存在一定的局限性,而在internet上,,可以說(shuō)不同學(xué)科、不同類(lèi)型的素材應(yīng)有盡有,,平時(shí),一方面我們可以下載一些可能用得著的優(yōu)質(zhì)素材,,另一方面要留心對(duì)一些提供大量素材的網(wǎng)站加以登記,記下網(wǎng)址,,制作課件缺某些素材時(shí),就可以有目的直接到該網(wǎng)站上去搜索,、查找,、下載,,當(dāng)然使用時(shí)要注意版權(quán)問(wèn)題。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,,根據(jù)素材的類(lèi)別以及課件的開(kāi)發(fā)要求,我們要選擇適合表現(xiàn)課件內(nèi)容的制作平臺(tái),。
powerpoint是一種易學(xué)易用的軟件,操作方法簡(jiǎn)單,,它以頁(yè)為單位制作演示文稿,然后將制作好的頁(yè)集成起來(lái),,形成一個(gè)完整的課件。如果制作時(shí)間不充裕,,結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,,使用它能在短時(shí)間內(nèi)編制出幻燈片類(lèi)型的課件,具有較強(qiáng)的時(shí)效性,。
authorware是課件制作者用得最多的軟件之一,它最大的特點(diǎn)是交互功能非常強(qiáng),,而且它能把文字、符號(hào),、圖形、圖像,、動(dòng)畫(huà)、聲音,、視頻整合在一起,,能充分體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢(shì),。還有很重要的一點(diǎn)是,它是以圖標(biāo)為基本單位,,是基于流程圖的可視化多媒體設(shè)計(jì)方式,一般不需要進(jìn)行復(fù)雜的編程,,所以用它制作課件也比較簡(jiǎn)單,。
《幾何畫(huà)板》是制作數(shù)學(xué)課件的好幫手,,它彌補(bǔ)了其它多媒體創(chuàng)作工具作圖方面的缺陷,它不僅可以用點(diǎn),、圓規(guī)、直尺等工具精確的繪制幾何圖形,,而且還能進(jìn)行動(dòng)態(tài)測(cè)量和計(jì)算,可以度量許多幾何元素或圖形的參數(shù)值,,能在運(yùn)動(dòng)中保持給定的幾何關(guān)系,,在動(dòng)態(tài)的幾何圖形變化中來(lái)觀(guān)察、探索,、發(fā)現(xiàn)不變的幾何規(guī)律。
另外,,制作多媒體的常用工具還有director,、方正奧思,、洪思多媒體編著系統(tǒng),,凱迪多媒體創(chuàng)作系統(tǒng),、toolbook等。
有了制作腳本并根據(jù)腳本的需要收集好了素材后,,就可以利用多媒體創(chuàng)作工具對(duì)各種素材進(jìn)行編輯,按照教學(xué)進(jìn)程,、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及腳本的設(shè)計(jì)思路,將課件分成模塊進(jìn)行制作,,然后將各模塊進(jìn)行交互、鏈接,,最后整合成一個(gè)多媒體課件,制作課件一定要注意以下幾個(gè)原則:
1.內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,。課件是用來(lái)輔助教學(xué)的,,因此教學(xué)內(nèi)容一定要有針對(duì)性,要有利于突出教學(xué)中的重點(diǎn),,突破教學(xué)中的難點(diǎn)。其次課件要符合教學(xué)原則和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,,內(nèi)容組織清楚,闡述,、演示邏輯性強(qiáng)。為了達(dá)到教學(xué)目的,,還要采取一定的形式,我們可以通過(guò)新穎的表現(xiàn)手法,,優(yōu)美的畫(huà)面,鮮明和諧的色彩以及恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動(dòng)畫(huà)和特技來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,啟發(fā)學(xué)生的思維,但一定要注意表現(xiàn)形式不要過(guò)于華哨,,造成喧賓奪主,,把學(xué)生的注意力集中到表現(xiàn)形式上去了,。
2.注重參與性。在制作課件時(shí)一定要在課件中留下一定的空間,,能讓老師和學(xué)生共同參與進(jìn)來(lái),這樣就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,,學(xué)生就會(huì)融入到教學(xué)當(dāng)中去,。如果一堂課從頭到尾都是計(jì)算機(jī)唱主角,,就象放電影一樣,不經(jīng)過(guò)學(xué)生的思考就將教學(xué)重點(diǎn),,難點(diǎn)都有展示出來(lái),那么就不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,,不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,失去了課件制作的意義,。
3.注意技術(shù)性。許多一線(xiàn)老師的計(jì)算機(jī)水平不是很高,,所以首先要求課件操作簡(jiǎn)單,,切換快捷,,其次要求課件具有良好的穩(wěn)定性,在運(yùn)行過(guò)程中,,過(guò)渡自然,動(dòng)畫(huà),、視頻播放流暢,,不應(yīng)出現(xiàn)故障,;第三交互設(shè)計(jì)合理,頁(yè)面跳轉(zhuǎn),,人機(jī)應(yīng)答都要合理。第四要求兼容性強(qiáng),,能滿(mǎn)足各種相應(yīng)媒體所要求的技術(shù)規(guī)格,在不同配置的計(jì)算機(jī)上能正常運(yùn)行,。
編輯制作完一個(gè)課件后,一般要在相應(yīng)學(xué)科組進(jìn)行預(yù)演,,由教師們從課件評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等各方面進(jìn)行評(píng)審,然后經(jīng)過(guò)不斷修改,、補(bǔ)充、完善,,直到達(dá)到最好的教學(xué)輔助效果。為了利于交流,、便于保存,課件最后可以刻錄制成光盤(pán),。
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