人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

江蘇一級(jí)建造師考試時(shí)間推遲篇一

9月19日

上午：9：00-11：00 建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)

下午：2：00-5：00 建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)

9月20日

上午：9：00-12：00 建設(shè)工程項(xiàng)目管理

下午：2：00-6：00 專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)(10個(gè)專業(yè))

《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》分為建筑工程、公路工程,、鐵路工程,、民航機(jī)場(chǎng)工程、港口與航道工程,、水利水電工程,、市政公用工程、通信與廣電工程,、礦業(yè)工程、機(jī)電工程10個(gè)專業(yè),，報(bào)考人員可根據(jù)各自從事的工作選擇其中一個(gè)專業(yè)科目,。

江蘇一級(jí)建造師考試時(shí)間推遲篇二

2020一級(jí)建造師如何備考?現(xiàn)階段如何學(xué)?盲目的進(jìn)行備考起不到任何作用，反而會(huì)適得其反,。小編為了幫助同學(xué)們走出一建備考誤區(qū),，整理了一級(jí)建造師10大備考方法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,。

教學(xué)內(nèi)容是由許多知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成,，由點(diǎn)形成線,，由線完成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng),。因此明確目標(biāo),，就要在上新課時(shí)了解本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時(shí)著重從宏觀中把握微觀,，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,。另外，要明確知識(shí)點(diǎn)的難易程度,，應(yīng)該掌握的層次要求,，即識(shí)記、理解,、應(yīng)用,、分析、綜合,、評(píng)價(jià)等不同層次,，重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo)，即知識(shí)重點(diǎn),。有了目標(biāo)能增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，即為了這目標(biāo)我必須好好學(xué)習(xí)。

可見,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是目標(biāo)學(xué)習(xí)法的先決條件,。一級(jí)建造師目標(biāo)學(xué)習(xí)法的核心問題，是必須形成自我測(cè)驗(yàn),、自我矯正,，自我補(bǔ)救的自我約束習(xí)慣。對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)編制形成性檢測(cè)題,，對(duì)自己進(jìn)行檢測(cè),，并及時(shí)地反饋評(píng)價(jià)，及時(shí)矯正和補(bǔ)救,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生目標(biāo)不同,，它比較具體，可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn),。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂,。增加我們的信心。因此,，一級(jí)建造師目標(biāo)學(xué)習(xí)法也是成功教育的主要策略之一,，同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)也是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的開始,，只有使大小,、遠(yuǎn)近目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合,，才會(huì)避免一些無效勞動(dòng)的發(fā)生。

帶著問題去看書,，有利于集中注意力,，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求,，也是發(fā)現(xiàn)一級(jí)建造師學(xué)習(xí)的必要條件,。心理學(xué)家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預(yù)先有自覺的目的,，必要時(shí)需經(jīng)過意志努力,，主動(dòng)地對(duì)一定的事物發(fā)生注意。它表明人的心理活動(dòng)的主體性和積極性,。問題學(xué)習(xí)法就是強(qiáng)調(diào)有意注意有關(guān)解決問題的信息,，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

問題學(xué)習(xí)法要求我們看書前,，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考;同時(shí),，它還要求我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)去尋找問題,，以便在聽課時(shí)在老師講解該問題時(shí)集中注意力聽講;在練習(xí)時(shí)努力地去解決一個(gè)個(gè)問題，不要被問題嚇倒,，解決問題的過程就是你進(jìn)步的過程,。

矛盾的觀點(diǎn)是我們采用對(duì)比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)因?yàn)槲覀円M(jìn)行對(duì)比，首先要看對(duì)比雙方是否具有相似,、相近,、或相對(duì)的屬性，這就是可比性,。對(duì)比法的優(yōu)點(diǎn)在于：

(1)對(duì)比記憶可以減輕我們記憶負(fù)擔(dān),，相同的時(shí)間內(nèi)可識(shí)記更多的內(nèi)容。

(2)對(duì)比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念,、原理,，加深對(duì)知識(shí)的理解。

(3)對(duì)比學(xué)習(xí)要求我們把知識(shí)按不同的特點(diǎn)進(jìn)行歸類,，形成容易檢索的程序知識(shí),，有利于知識(shí)的再現(xiàn)與提取，也有利于知識(shí)的靈活運(yùn)用,。

學(xué)習(xí)新知識(shí)就要想到舊知識(shí)，想到自己親身經(jīng)歷過的事,，不能迷信權(quán)威,，克服定勢(shì)思維,。把抽象的知識(shí)具體化，發(fā)揮右大腦的作用,。

所謂歸納學(xué)習(xí)法是歸納思維,，形成對(duì)知識(shí)的特點(diǎn)、中心,、性質(zhì)的識(shí)記,、理解與運(yùn)用。當(dāng)然,，作為一種一級(jí)建造師學(xué)習(xí)方法來說,，歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身,，同時(shí)它還要以分析為前提,。

可見，歸納學(xué)習(xí)法指的是要善于去歸納事物的特點(diǎn),、性質(zhì),，把握句子、段落的精神實(shí)質(zhì),，同時(shí),，以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同,、相近,、相反的知識(shí)，把它們放在一起進(jìn)行識(shí)記與理解,。其優(yōu)點(diǎn)就在于能起到更快地記憶,、理解作用。

所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量,，同時(shí)基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容,。比如有一級(jí)建造師要點(diǎn)記憶法、歸納記憶法,、意義記憶法,，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點(diǎn)的自然用要點(diǎn)記憶法,，如果沒有就要經(jīng)過歸納形成要點(diǎn)后進(jìn)行記憶,。而歸納的主要方法以意義為依據(jù)?？梢?，記憶以要點(diǎn)為基本單位。也可理解為以中心思想為單位,。記住了要點(diǎn)并不是要放棄其他內(nèi)容,，而是以對(duì)其他內(nèi)容的理解為前提,，增加記憶的信息量。

一級(jí)建造師學(xué)習(xí)知識(shí)面要廣泛,，并且強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真深入進(jìn)行思考,，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來。

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”如果只是讀書記誦一些知識(shí),，而不思考加以消化,，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領(lǐng),，分不清是非,。

同水平差不多的人一起學(xué)習(xí)，就有了一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,，更何況每人都有自己的長(zhǎng)處;同水平高于你的人一起學(xué)習(xí),，他就是你的老師，你自然可以學(xué)得許多東西;同水平低于你的人一起學(xué)習(xí),，你是他的老師,，我們常說“教學(xué)相長(zhǎng)”，你同樣可以學(xué)得許多東西,。當(dāng)然,，合作學(xué)習(xí)并不是幾個(gè)人的簡(jiǎn)單相加。

有5個(gè)要素是合作學(xué)習(xí)不可缺少的,。這些要素

(1)積極互賴,，指的是一級(jí)建造師學(xué)生們知道他們不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為其所在小組的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),。

(2)面對(duì)面的促進(jìn)性相互作用,。

(3)個(gè)人責(zé)任，指的是都必須承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù),。

(4)社交技能,。

(5)小組自加工，小組必須定期地評(píng)價(jià)共同活動(dòng)的情況,，保持小組活動(dòng)的有效性,。

合作一級(jí)建造師學(xué)習(xí)有利于增進(jìn)人與人之間的相互了解、溫情與信任,，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的技能,、技巧與策略，學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自我。在學(xué)習(xí)交往中,，可以培養(yǎng),、發(fā)展真正的責(zé)任意識(shí)和義務(wù)感。

我們?cè)谝患?jí)建造師學(xué)習(xí)中有一個(gè)誤區(qū),，認(rèn)為只要肯花時(shí)間，多做練習(xí),，學(xué)習(xí)成績(jī)必然進(jìn)步,。

其實(shí)不盡然。雖然量變的必然結(jié)果是質(zhì)變,，但并不能說任何量變都會(huì)引起質(zhì)變,。

試想，在現(xiàn)實(shí)生活中,，有的人花得時(shí)間不多,、練習(xí)量不大為何能有明顯的進(jìn)步呢?

這就是一個(gè)效率問題。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上我們常說企業(yè)要發(fā)展,，必須要采用集約型增長(zhǎng)方式,。

學(xué)習(xí)也是如此，不能盲目地投入精力,。這首先要做到循序漸進(jìn),。有的同學(xué)一心求快，不考慮自己的水平,，拿到書就看,，拿到練習(xí)就做。

可持續(xù)發(fā)展首先是觀念上的要求,，只有這樣的學(xué)習(xí)觀,，才會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)方法。

有了這樣的學(xué)習(xí)方法,，才能根本上消滅死記硬背,、盲目崇拜傾向，重視其他科學(xué)的有效方法,。