總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

德育工作總結(jié)個人 幼兒園德育工作總結(jié)篇一

自開學(xué)以來,，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校德育工作計劃,，圍繞“校園文明禮儀”的教育主題，我們先后開展了以下幾項大型活動：

（一） 軍訓(xùn)活動——在暑假期間,，高一學(xué)生都參加軍事訓(xùn)練活動,。在烈日下，全體班主任及助理班主任,、年級組長老師都能犧牲休息時間,，積極配合學(xué)校整體工作安排，全體學(xué)生都能嚴格要求自己,，認真學(xué)習(xí),、刻苦訓(xùn)練。特別是高一年級的學(xué)生,，在班主任,、年級組長老師的悉心照顧下，克服了思想上,、生活上和訓(xùn)練中遇到的各種困難,，圓滿完成了軍訓(xùn)活動，創(chuàng)下了軍訓(xùn)基地參訓(xùn)學(xué)校中七天里沒有一個重病號的訓(xùn)練紀錄,。

（二） 開學(xué)典禮——9月份是全國“弘揚和培育民族精神教育月”,。學(xué)校將開學(xué)典禮的主題定為上好愛國主義教育的第一課。通過師生共同唱響國歌,、校長國旗下講話,、全校學(xué)生軍訓(xùn)匯報、各班召開主題班會的形式，對學(xué)生們進行愛國主義教育和民族精神教育,。

（三） 主題班會——9月底各班先后召開了“愛國主義教育”主題班會,。

（四）九月下旬，我校召開了田徑運動會,，高中德育處嚴管理,、嚴要求。在運動員入場的過程中,，學(xué)生們隊列整齊,，口號洪亮，每個班都展示了自己的特色,。在運動會過程中,，運動員積極參賽，觀眾踴躍投稿,，學(xué)生工作人員認真負責(zé),。

（五）高中部家校通全面啟動。9月4日開始,，我校高中部家校通信息采集工作全面啟動,，截止9月15日，高中部所有教師和學(xué)生家校通信息登記完成,，并全面啟動使用,，為教師和家長的交流搭建空中平臺。

（六）高中部班主任師徒成功結(jié)對,。9月8日在北階梯教室舉行了高中部班主任師徒結(jié)對儀式,，師傅姚邵高、徒弟段福生等共24位新老班主任在北階梯教室舉行了師徒結(jié)對協(xié)議簽字儀式,。

（七） “班級管理量化”——在日常行為規(guī)范方面,，本學(xué)期，重新修訂了新學(xué)期班級常規(guī)管理量化細則,。

（八）積極開展學(xué)生心理教育,，由德育處施玉春主任主講的“老子思想和學(xué)生心理教育”受到師生的一致好評。

（九） 在高中部學(xué)生公寓開展“星級宿舍評選工作”,，借此提高學(xué)生的自我管理能力和提升我校高中學(xué)生宿舍的整體形象,。

（十）積極開展社會實踐活動，在九九重陽之時我們組織學(xué)生走進社區(qū),、走進敬老院開展敬老活動,。

（十一）加強班主任隊伍建設(shè)，在每月底開展班主任經(jīng)驗交流會,。相互促進,、相互提高,。

（十二）根據(jù)學(xué)校安排及教育需要，我們在11月中旬安排整體高中部的家長座談會,，認真組織,，讓老師和家長共同探討學(xué)生的教育問題。

（十三）積極開展學(xué)生宿舍文化建設(shè),。

除了以上大型活動以外,，開學(xué)到現(xiàn)在，我們還抓住各種機會對優(yōu)秀學(xué)生,、先進集體進行了獎勵,、表彰。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在全體老師們的努力下,，我們?nèi)〉昧嗽S多成績，當(dāng)然,，在工作中,，我們還存在著有待改進的方面。為此施主任在其中德育工作總結(jié)會上提出了三點要求：

1,、常規(guī)工作抓常規(guī),。

2、主題工作抓創(chuàng)新,。

3、臨時工作求實效,。

下一階段我們將從以下幾個方面入手：

（一） 進一步深化“三全育人”的德育思想,。

我們要樹立大德育觀，樹立德育“三全思想”,，努力做到全員育人,、全程育人、全境育人,，努力打造全校一盤棋的德育氛圍,，切實做到學(xué)校的每一位教職員工都是德育工作者，讓校園的每一個角落都發(fā)揮育人的功能,，讓我們所有人擰成一股繩,，搏盡一份力，狠下一條心,，共圓一個夢,，使之成為我校德育工作的風(fēng)景線。在“三全育人”的德育思想中,，全員育人是最重要的一環(huán),。教師是人類靈魂的工程師，要以高度負責(zé)的態(tài)度，率先垂范,、為人師表,、言傳身教，給學(xué)生以潛移默化的影響,；教師要教好書,，還要深入發(fā)掘課程中蘊涵的德育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強德育,，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正態(tài)度，遵守紀律,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，努力培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，使學(xué)生的綜合能力不斷提高,。

（二） 應(yīng)遵循德育工作的原則,。

與以往相比，現(xiàn)在的孩子比較難管理——一是社會轉(zhuǎn)型,，各種思潮涌入,、經(jīng)濟狀況劇變、道德標(biāo)準(zhǔn)變遷,、規(guī)范削弱以及外來文化侵犯,、網(wǎng)絡(luò)文化興起等，使得社會價值趨于多元化,，德育難度增加,；二是獨生子女化，容易養(yǎng)成孩子自我為中心,，對自己的社會責(zé)任模糊不清,、自控力差、道德觀念薄弱,。工作對象的變化需要班主任增加工作的厚度,，講求教育的智慧，增強自己勞動的藝術(shù)性,，在工作中要遵循“小,、近、嚴,、細,、實”的德育工作的原則。

小——德育工作應(yīng)由高目標(biāo),，但是必須從小處著眼,，小事入手,，工作起來才有抓手；

近——所有的教育活動必須力求貼近實際生活實際,，貼近學(xué)生真實思想,；

嚴——要敢于并善于嚴格訓(xùn)練、嚴格要求,，例如我們的課間操管理,，應(yīng)該說，課間操的質(zhì)量直接映射著課堂紀律狀況,、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、班級的輿論和班風(fēng)等方面的情況，因此,，年級組長,、班主任應(yīng)從班風(fēng)建設(shè)的角度認識課間操的管理問題，從嚴管理,。

細——德育工作各環(huán)節(jié)應(yīng)講求細致,，注意細節(jié)，例如,，我們班級教室前后門的玻璃,，課桌桌面等財物的清潔狀況，這些都是學(xué)生每天都會感受到的教育,，都是德育的隱性教材,，在視導(dǎo)反饋的建議里，指出了班主任應(yīng)注意德育工作的細節(jié)教育問題,，我想,，這也是我們下一步工作中應(yīng)該加以重視的問題。

實——主要指德育的各項要求都應(yīng)狠抓落實,，工作要以注重實效為準(zhǔn)則。

（三） 應(yīng)注重情感教育,。

我們要充分認識到學(xué)生主體在德育中的作用,。任何教育只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育才能真正達到教育的效果。在北京市教科院“九五”課題“北京市中小學(xué)德育工作實效性研究中”,，研究者列出了大型教育活動,、班會、課外活動,、各科教學(xué)滲透,、個別學(xué)生教育等8個德育途徑，教師,、學(xué)生對學(xué)校德育途徑所發(fā)揮作用的評價存在較大差別,。學(xué)生認為所起作用很大,、較大的途徑排列前三位的是社會實踐活動、大型教育活動和課外活動,，而教師排列前三位的是班會,、大型教育活動、個別學(xué)生教育,。如此明顯的差別,，反映出教師教育觀念上的一個問題，那就是學(xué)生的主體性問題,。教師沒有注意學(xué)生的感受,，沒考慮到外在的教育如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需要,。例如,，我們的主題班會，有些班主任老師通過帶領(lǐng)學(xué)生認真討論,、精心設(shè)計,、全員參與等環(huán)節(jié)，確實收到了良好效果,，但是有些老師的工作還有待提高,。同時，我們應(yīng)該看到,，不僅學(xué)生是成長的主體,，教師也是自我成長的主體。要引導(dǎo)學(xué)生積極進取,，自己就必須永葆青春和激情,；要培養(yǎng)孩子們的探索精神，自己就首先要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。同樣,，要讓孩子們將來成為一個幸福的人，教師自己首先就應(yīng)該學(xué)會幸福地生活,。因此,，我們要想對學(xué)生進行正確的情感教育，我們自己首先就要學(xué)會不斷調(diào)整,，努力創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系,，保持健康快樂的心靈，創(chuàng)造自己豐富多彩的精神生活,，做一個快樂的班主任,。

“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗,，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史,?！?/p>

“建立和諧的師生關(guān)系要做到，三學(xué)：學(xué)會制怒,、學(xué)會換位,、學(xué)會傾訴。三忌：忌翻舊帳,、忌親疏有別,、忌擺架子?！?/p>

“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！薄白屛覀冏哌M學(xué)生心靈,，讀懂學(xué)生?！?/p>

讓我們共同攜起手來,，用人格啟迪學(xué)生，用品質(zhì)熏陶學(xué)生,，用言行引導(dǎo)學(xué)生,，用誠心贏得學(xué)生，用精神鼓舞學(xué)生,，用知識浦育學(xué)生,，用能力帶動學(xué)生，用智慧塑造學(xué)生,。讓我們用辛勤的汗水打造洪外中學(xué)更為輝煌的明天,。

德育工作總結(jié)個人 幼兒園德育工作總結(jié)篇二

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了三年級的班主任,，一分耕耘，一分收獲,，到現(xiàn)在為止,，作為班主任的我對這個班級的班風(fēng)及學(xué)風(fēng)還是基本滿意的。下面我來談?wù)勛约涸诠芾戆嗉壷械囊恍┓椒ā?/p>

我?guī)У陌嗬镉芯艂€學(xué)生,，盡管人數(shù)少,，但他們也是九個不同的個體,，家庭生活條件不同，學(xué)習(xí)成績有高低,，但只要進入同一個班集體,，他們就應(yīng)該是其中平等的一員，就像一個大家庭中的兄弟姐妹那樣,，教師不僅要教育他們團結(jié)友愛互助,，更要像慈母那樣公正、無私的關(guān)愛他們,，用老師濃濃的愛心來凝聚全班同學(xué)的心,，讓他們共同成長和進步。

教育是一門愛的藝術(shù),，作為班主任應(yīng)從日常細微之處關(guān)心學(xué)生,，走進學(xué)生心里。班主任要學(xué)會用寬容的態(tài)度看待學(xué)生,，維護學(xué)生的自尊心,。作為老師，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時,，我們應(yīng)設(shè)身處地的替他們想想,，世界上沒有不犯錯誤的學(xué)生，也沒有拒絕改正錯誤的學(xué)生,，如果老師能用寬容代替批評,，理解代替訓(xùn)斥，很多事情就會迎刃而解,，因為有些失誤是一時沖動造成的,，事后他們已經(jīng)懊悔了。

保持純真的童心,，走進學(xué)生的生活,，和他們交流、玩耍,，尊重學(xué)生,、相信學(xué)生，營造民主寬松的環(huán)境,。平時,，只要有時間，我就呆在教室里,，和他們說說話,，聊聊天，下課了,，和他們一起猜猜謎語,、跳跳皮筋,。時間長了，大多數(shù)同學(xué)都把我當(dāng)作他們的大朋友,，有什么想法,，有什么困難都會對我說，而我也總是及時的’對他們給予幫助,。在班級管理中有什么問題,，我也總是先和他們一起商量商量，盡量采用大家的意見,，發(fā)揚民主作風(fēng),，建立平等和諧的師生關(guān)系。

冰心曾說過：“有愛就有一切”,。陶行知先生也曾說：“愛是一種偉大的力量,，沒有愛就沒有教育”。教育的最有效的手段就是“愛的教育”,。其實,，愛本身就是教育的藝術(shù)與靈魂，誠如夏,？d尊先生所言“教育沒有了愛，就成了無水之池,，任你四方形也罷,，圓形也罷，總逃不了一個空虛,?！蔽覀兣囵B(yǎng)有愛心的學(xué)生，首先要求老師成為愛的化身與使者,。讓我們以淡定的生活姿態(tài)做一個心中有愛的教師,，為愛的事業(yè)和愛的人生播撒種子！

德育工作總結(jié)個人 幼兒園德育工作總結(jié)篇三

班主任是班級工作的舵手,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師,，是學(xué)生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任一年,，現(xiàn)就個人德育工作談幾點體會。

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”,。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長,，將對教育工作成敗有決定性的作用,。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢,？我的做法是：每個學(xué)生的素質(zhì)、才能,、知識,、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,，與學(xué)生交朋友,，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學(xué)生思想脈搏,，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細，達到因人施教的目的和效果。

班主任幫助后進生不能急于求成,，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心、循循善誘,，教育學(xué)生要動之以情,，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心,，又達到教育目的,。對后進生，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步。

主題班會融思想性,、知識性,、趣味性、藝術(shù)性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識,。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富,，又符合學(xué)生實際,，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》,，通過本次活動,，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存,，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起,，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動,。

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況,，與日俱進，探索新的方法：

一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀。

二是以情感人,，對學(xué)生要充滿愛心,，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,，要將心比心,，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生,、生病的學(xué)生,，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖,，給學(xué)生解決實際困難和具體問題,，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，生活中,，我盡量做到以情感人,，以情動人，把德育工作落到實處,。

三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則,、日常行為道德等,，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí),、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵,、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合,，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。通過班主任如何抓好德育工作,，當(dāng)然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的,，但我想,，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面,，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的,。

德育工作總結(jié)個人 幼兒園德育工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚“自立自強,、團結(jié)合作”的實中人精神,，堅持“自主教育、自主管理,、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論,，以促進學(xué)生的終身發(fā)展,、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實際,，突出工作重點,，狠抓落實，取得了滿意的成績,。

一,、促進教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊伍

高中德育年終個人工作總結(jié)樣本

在學(xué)校管理的諸要素中,，我們認為教師是管理的第一要素,，是學(xué)校的第一資源，因此,，我們奉行以“教師為本”的管理思想,，堅持“尊重、培養(yǎng),、使用”的教師管理方針,，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,，搭建成長階梯，促進教師成長,。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了《__市實驗高中高級德育教師評價方案》,、《__市實驗高中班主任評價方案》，還新制訂了《__市實驗高中實習(xí)班主任制度》,。通過對教師角色形象塑造,、“三師制度”、校本培訓(xùn),、職務(wù)培訓(xùn),、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。

1,、加強師德師風(fēng)建設(shè),、提高德育師資水平

首先、號召全體教師恪守“飲水思源,、寧靜致遠”的校訓(xùn)，高揚“自立自強,、團結(jié)合作”的學(xué)校精神,，共同營造“愛國、修身,、敬業(yè),、多能”的良好校風(fēng)、“愛生,、垂范,、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師,、律己,、會學(xué)、進取”的良好學(xué)風(fēng),，通過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動,，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成了齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò),，制定了《__市實驗高級中學(xué)德育導(dǎo)師制實施方案》、《__市實驗高級中學(xué)高級德育教師評價方案》,、《__市實驗高級中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見》等制度,，在全程督促激勵下，有序推進了學(xué)校德育隊伍的建設(shè),，增強了師德教育的實效性和針對性,。

其次,，加強理論知識的學(xué)習(xí)，提高政治覺悟和道德素養(yǎng),。利用教師例會,，結(jié)合教育教學(xué)實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學(xué)習(xí)和研討,。開展校本培訓(xùn),，增強廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識,，奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ),。

再次，對照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,， 表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進個人”,，通過各種渠道和媒體,，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡（如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級德育教師介紹”專欄等），完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育教師制度,，用制度和機制引領(lǐng)教師嚴于律己,，以身作則,，無私奉獻，愛崗敬業(yè),，教書育人,，建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍,。

2,、繼續(xù)實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律,，本學(xué)期繼續(xù)實施“三師工程”,，探索和建立了“三師（經(jīng)師、能師,、人師）制度,。

經(jīng)師，強調(diào)提高教師的職業(yè)境界,，要求教師嚴肅,、嚴謹、嚴格地對待教育教學(xué)工作,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，成為合格的教師。

能師,，強調(diào)提高教師的專業(yè)境界,，要求教師成為智慧型的教育專家,、研究型的教師，同時具有深厚的專業(yè)功底,，形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格,。

人師，強調(diào)提高教師的事業(yè)境界,，是深厚的文化修養(yǎng),、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德,、才,、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化,。

“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程,。在此過程中，學(xué)校制定了《__市實驗高中教壇新秀評價方案》,、《__市實驗高中高級德育教師評價方案》和《__市實驗高中名師評價方案》,，并通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室,?！叭龓煛奔仁且环N榮譽，又是一種待遇（享有每月的特殊津貼）,，還是一種崗位（有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責(zé)）,。這種做法,，貫穿于整個教師生涯全過程,，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面,。

3,、建立高級德育教師聯(lián)盟。制訂了《__市實驗高中教師聯(lián)盟章程》,，聯(lián)盟實行“契約管理”,，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程,，有組織,，有活動，有目標(biāo),，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行 “以獎代撥 ”,。

二、實踐“三自”育人模式,，繼續(xù)實施“主題教育”

本學(xué)期以來,，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式,，以“生活德育、活動德育,、文化德育”為德育方法與途徑,，促進學(xué)生道德品德的知、情,、意,、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)?！案哌h志向,、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo),。

首先是根據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求,，繼續(xù)完善了《中山實驗高中學(xué)生思想道德教育實施細則》，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑,，并確定了十二個德育主題,，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育,、道德教育,、法制教育、審美教育,、心理健康教育,、感恩教育、激勵教育,、環(huán)境教育,、責(zé)任教育、成人教育,、公民教育,、理想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點,，確定了不同的教育重點,。高一年級著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷,，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌,；高二年級著重“三觀”教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價值觀和世界觀,；高三年級著重理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生寧靜致遠的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級在養(yǎng)成教育中,，通過反復(fù)的行為要求,，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì),，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”,；高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程,，形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力,，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”；高三年級在理想信念教育中,，培養(yǎng)學(xué)生獨立人格,、獨特個性和獨到的道德批判能力，學(xué)生對人生充滿期待,，對未來充滿憧憬,，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過對“三個年級”學(xué)生的系統(tǒng)教育,，學(xué)生不斷成長,，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”,，再走向“律他”,；行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”,。這樣的成長軌跡,，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標(biāo),。

三、完善德育大體系,，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系,。首先是由校長任組長,，分管副校長,、德育處、團委和年級部負責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作,；聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法,、公安,、消防、科技,、環(huán)保,、氣象等政府機關(guān)和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作,，使德育工作延伸到社會；通過發(fā)揮家長委員會,、家長學(xué)校的作用和通過家訪,、家長會、“家校通”,、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制,。可以說,，使德育扎根于家庭和社會,，學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成,。例如,，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學(xué)校誠懇地邀請家長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,、給學(xué)校提意見,，先后收到多條十分有價值的建議和意見。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系,。本學(xué)期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級,、年級、德育處為圈層的德育管理體系,，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理,，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理,，從而形成校內(nèi)德育行政體系,，通過強化行政組織管理，確

保學(xué)校德育工作的規(guī)范性,、有序性和有效性,。

“三會一體”的自主性德育體系?！叭龝笔侵笀F委會,、學(xué)生會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中的自治作用,，讓他們自主教育,、自主管理、自主發(fā)展,，讓他們自主策劃,、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會,、體育節(jié),、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),、社團活動,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù),、社會實踐活動和志愿者活動,、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等,。

四,、 創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育內(nèi)涵

本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時,，還積極創(chuàng)新組織管理方法,，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格,，塑造學(xué)生美麗人生,。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實行點面結(jié)合：一方面,，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報告會,、講座，利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團的各項活動,；另一方面,，根據(jù)不同群體和個體的需要，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動,，還由學(xué)生自主組織開展“朋輩心理輔導(dǎo)”,、建立學(xué)生心理熱線、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等,，開展互助式心理輔導(dǎo),、舉辦525心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動,，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時,，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。

還積極創(chuàng)新工作方法,，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵,；二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式,，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線,，提高咨詢輔導(dǎo)教育效果,。同時又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢室,、發(fā)泄室和心理知識培訓(xùn)室,、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學(xué)編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,，開實踐式心理教育,。

五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化,，推動文化德育工作總結(jié)

本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育內(nèi)涵挖掘,。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊含著時間概念,，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡,；校訓(xùn)“飲水思源，寧靜致遠”蘊含著“過去,、現(xiàn)在,、未來”的時間鏈條，揭示著時間與生命,、時間與發(fā)展的契合,。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群,，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變,；西校園教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實驗場,，標(biāo)示著日月星辰的時間更替,。構(gòu)建了以“時間”為主元素，把辦學(xué)理念,、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑,、景觀等硬件有機地融合在一起，渾然一體,，處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求,。從虛與實的不同層面上都充盈著“時間”的表征?！皶r不我待,、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自己——“時間”激發(fā)了“自主”意識；“浪費時間,，就是謀財害命”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發(fā)了“責(zé)任”意識,?！白灾鳌迸c“責(zé)任”就成為了以“時間”為主元素的學(xué)校文化的核心價值追求，也凝練了“自立自強,、團結(jié)合作”實中人精神,；“自主”與“責(zé)任”也是該校師范教育的精髓，因此,，它又與學(xué)校九十年師樣本化一脈相承,。

隨著社會的發(fā)展，德育工作任重道遠,。德育沒有最好只有更好,，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新,，爭取更大的進步,。

德育工作總結(jié)個人 幼兒園德育工作總結(jié)篇五

學(xué)院的德育教育以思政課為依托，采用課堂實踐,、校園實踐,、社會實踐、專業(yè)實踐相結(jié)合的“四位一體”實踐教學(xué)模式,，充分利用學(xué)校和社會的各種教育教學(xué)資源,，將實踐教學(xué)活動滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、專業(yè)實習(xí),、社會活動領(lǐng)域，豐富了德育教育的內(nèi)容和形式,，拓寬了教育渠道,，突出了教育的特點，使德育教育由形式單一的理論教育轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣囊?guī)范實踐教學(xué),，從而有效增強了德育教育的實效性,。

為拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生更好地了解中國工業(yè)的發(fā)展歷史,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，喚起學(xué)生的責(zé)任感和使命感，20xx年1月15日xx學(xué)院思政部組織部分學(xué)生到中國工業(yè)博物館參觀,。

為進一步提高大學(xué)生環(huán)保意識,，積極踐行生態(tài)文明理念，4月22日下午,，政法學(xué)院思政部組織50余名大一學(xué)生在校園內(nèi)開展了以“環(huán)保大家行,，美麗新校園”為主題的義務(wù)植樹活動。

20xx年7月2日,，xx學(xué)院xx部組織來自各院系學(xué)生代表四十余人,，參觀了位于新民市的“三農(nóng)”文化博覽園,。

積極開展社會主義核心價值觀教育實踐活動，20xx年暑期,，xx部以社會主義核心價值觀教育為主題,，積極組織開展大學(xué)生暑期社會實踐活動,。