總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

德育工作總結(jié)個人 幼兒園德育工作總結(jié)篇一

自開學以來,，依據(jù)本學期學校德育工作計劃，圍繞“校園文明禮儀”的教育主題,，我們先后開展了以下幾項大型活動：

（一） 軍訓活動——在暑假期間,，高一學生都參加軍事訓練活動。在烈日下,，全體班主任及助理班主任,、年級組長老師都能犧牲休息時間，積極配合學校整體工作安排,，全體學生都能嚴格要求自己,，認真學習、刻苦訓練,。特別是高一年級的學生,，在班主任、年級組長老師的悉心照顧下,，克服了思想上,、生活上和訓練中遇到的各種困難，圓滿完成了軍訓活動,，創(chuàng)下了軍訓基地參訓學校中七天里沒有一個重病號的訓練紀錄,。

（二） 開學典禮——9月份是全國“弘揚和培育民族精神教育月”。學校將開學典禮的主題定為上好愛國主義教育的第一課,。通過師生共同唱響國歌,、校長國旗下講話、全校學生軍訓匯報,、各班召開主題班會的形式,，對學生們進行愛國主義教育和民族精神教育。

（三） 主題班會——9月底各班先后召開了“愛國主義教育”主題班會,。

（四）九月下旬,，我校召開了田徑運動會,，高中德育處嚴管理、嚴要求,。在運動員入場的過程中,，學生們隊列整齊，口號洪亮,，每個班都展示了自己的特色,。在運動會過程中，運動員積極參賽,，觀眾踴躍投稿,，學生工作人員認真負責。

（五）高中部家校通全面啟動,。9月4日開始,，我校高中部家校通信息采集工作全面啟動，截止9月15日,，高中部所有教師和學生家校通信息登記完成,，并全面啟動使用，為教師和家長的交流搭建空中平臺,。

（六）高中部班主任師徒成功結(jié)對,。9月8日在北階梯教室舉行了高中部班主任師徒結(jié)對儀式，師傅姚邵高,、徒弟段福生等共24位新老班主任在北階梯教室舉行了師徒結(jié)對協(xié)議簽字儀式,。

（七） “班級管理量化”——在日常行為規(guī)范方面，本學期,，重新修訂了新學期班級常規(guī)管理量化細則,。

（八）積極開展學生心理教育，由德育處施玉春主任主講的“老子思想和學生心理教育”受到師生的一致好評,。

（九） 在高中部學生公寓開展“星級宿舍評選工作”,，借此提高學生的自我管理能力和提升我校高中學生宿舍的整體形象。

（十）積極開展社會實踐活動,，在九九重陽之時我們組織學生走進社區(qū),、走進敬老院開展敬老活動。

（十一）加強班主任隊伍建設(shè),，在每月底開展班主任經(jīng)驗交流會,。相互促進、相互提高,。

（十二）根據(jù)學校安排及教育需要,，我們在11月中旬安排整體高中部的家長座談會，認真組織,，讓老師和家長共同探討學生的教育問題,。

（十三）積極開展學生宿舍文化建設(shè),。

除了以上大型活動以外，開學到現(xiàn)在,，我們還抓住各種機會對優(yōu)秀學生,、先進集體進行了獎勵、表彰,。

在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,，在全體老師們的努力下，我們?nèi)〉昧嗽S多成績,，當然，在工作中,，我們還存在著有待改進的方面,。為此施主任在其中德育工作總結(jié)會上提出了三點要求：

1、常規(guī)工作抓常規(guī),。

2,、主題工作抓創(chuàng)新。

3,、臨時工作求實效,。

下一階段我們將從以下幾個方面入手：

（一） 進一步深化“三全育人”的德育思想。

我們要樹立大德育觀,，樹立德育“三全思想”,，努力做到全員育人、全程育人,、全境育人,，努力打造全校一盤棋的德育氛圍，切實做到學校的每一位教職員工都是德育工作者,，讓校園的每一個角落都發(fā)揮育人的功能,，讓我們所有人擰成一股繩，搏盡一份力,，狠下一條心,，共圓一個夢，使之成為我校德育工作的風景線,。在“三全育人”的德育思想中,，全員育人是最重要的一環(huán)。教師是人類靈魂的工程師,，要以高度負責的態(tài)度,，率先垂范、為人師表,、言傳身教,，給學生以潛移默化的影響,；教師要教好書，還要深入發(fā)掘課程中蘊涵的德育資源,，在傳授專業(yè)知識過程中加強德育,，幫助學生明確學習目的，端正態(tài)度,，遵守紀律,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，努力培養(yǎng)良好學風,，使學生的綜合能力不斷提高,。

（二） 應(yīng)遵循德育工作的原則。

與以往相比,，現(xiàn)在的孩子比較難管理——一是社會轉(zhuǎn)型,，各種思潮涌入、經(jīng)濟狀況劇變,、道德標準變遷,、規(guī)范削弱以及外來文化侵犯、網(wǎng)絡(luò)文化興起等,，使得社會價值趨于多元化,，德育難度增加；二是獨生子女化,，容易養(yǎng)成孩子自我為中心,，對自己的社會責任模糊不清、自控力差,、道德觀念薄弱,。工作對象的變化需要班主任增加工作的厚度，講求教育的智慧,，增強自己勞動的藝術(shù)性,，在工作中要遵循“小、近,、嚴,、細、實”的德育工作的原則,。

小——德育工作應(yīng)由高目標,，但是必須從小處著眼，小事入手,，工作起來才有抓手,；

近——所有的教育活動必須力求貼近實際生活實際，貼近學生真實思想；

嚴——要敢于并善于嚴格訓練,、嚴格要求,，例如我們的課間操管理，應(yīng)該說,，課間操的質(zhì)量直接映射著課堂紀律狀況,、學生的學習狀況、班級的輿論和班風等方面的情況,，因此,，年級組長、班主任應(yīng)從班風建設(shè)的角度認識課間操的管理問題,，從嚴管理,。

細——德育工作各環(huán)節(jié)應(yīng)講求細致，注意細節(jié),，例如,，我們班級教室前后門的玻璃，課桌桌面等財物的清潔狀況,，這些都是學生每天都會感受到的教育，都是德育的隱性教材,，在視導反饋的建議里,，指出了班主任應(yīng)注意德育工作的細節(jié)教育問題，我想,，這也是我們下一步工作中應(yīng)該加以重視的問題,。

實——主要指德育的各項要求都應(yīng)狠抓落實，工作要以注重實效為準則,。

（三） 應(yīng)注重情感教育,。

我們要充分認識到學生主體在德育中的作用。任何教育只有轉(zhuǎn)化為學生的自我教育才能真正達到教育的效果,。在北京市教科院“九五”課題“北京市中小學德育工作實效性研究中”,，研究者列出了大型教育活動、班會,、課外活動,、各科教學滲透、個別學生教育等8個德育途徑,，教師,、學生對學校德育途徑所發(fā)揮作用的評價存在較大差別。學生認為所起作用很大,、較大的途徑排列前三位的是社會實踐活動,、大型教育活動和課外活動，而教師排列前三位的是班會、大型教育活動,、個別學生教育,。如此明顯的差別，反映出教師教育觀念上的一個問題,，那就是學生的主體性問題,。教師沒有注意學生的感受，沒考慮到外在的教育如何發(fā)揮學生的主體作用,，轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的需要,。例如，我們的主題班會,，有些班主任老師通過帶領(lǐng)學生認真討論,、精心設(shè)計、全員參與等環(huán)節(jié),，確實收到了良好效果,，但是有些老師的工作還有待提高。同時,，我們應(yīng)該看到,，不僅學生是成長的主體，教師也是自我成長的主體,。要引導學生積極進取,，自己就必須永葆青春和激情；要培養(yǎng)孩子們的探索精神,，自己就首先要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。同樣，要讓孩子們將來成為一個幸福的人,，教師自己首先就應(yīng)該學會幸福地生活,。因此，我們要想對學生進行正確的情感教育,，我們自己首先就要學會不斷調(diào)整,，努力創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，保持健康快樂的心靈,，創(chuàng)造自己豐富多彩的精神生活,，做一個快樂的班主任。

“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于自己的學生,，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史,。”

“建立和諧的師生關(guān)系要做到,，三學：學會制怒,、學會換位、學會傾訴,。三忌：忌翻舊帳,、忌親疏有別、忌擺架子,?！?/p>

“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,?！薄白屛覀冏哌M學生心靈，讀懂學生,?！?/p>

讓我們共同攜起手來，用人格啟迪學生,，用品質(zhì)熏陶學生,，用言行引導學生，用誠心贏得學生,，用精神鼓舞學生,，用知識浦育學生,，用能力帶動學生,，用智慧塑造學生。讓我們用辛勤的汗水打造洪外中學更為輝煌的明天,。

德育工作總結(jié)個人 幼兒園德育工作總結(jié)篇二

這一學期,，我繼續(xù)擔任了三年級的班主任，一分耕耘,，一分收獲,，到現(xiàn)在為止，作為班主任的我對這個班級的班風及學風還是基本滿意的,。下面我來談?wù)勛约涸诠芾戆嗉壷械囊恍┓椒ā?/p>

我?guī)У陌嗬镉芯艂€學生,，盡管人數(shù)少，但他們也是九個不同的個體,，家庭生活條件不同,，學習成績有高低，但只要進入同一個班集體，他們就應(yīng)該是其中平等的一員,，就像一個大家庭中的兄弟姐妹那樣,，教師不僅要教育他們團結(jié)友愛互助，更要像慈母那樣公正,、無私的關(guān)愛他們,，用老師濃濃的愛心來凝聚全班同學的心，讓他們共同成長和進步,。

教育是一門愛的藝術(shù),，作為班主任應(yīng)從日常細微之處關(guān)心學生，走進學生心里,。班主任要學會用寬容的態(tài)度看待學生,，維護學生的自尊心。作為老師,，當學生犯了錯誤時,，我們應(yīng)設(shè)身處地的替他們想想，世界上沒有不犯錯誤的學生,，也沒有拒絕改正錯誤的學生,，如果老師能用寬容代替批評，理解代替訓斥,，很多事情就會迎刃而解,，因為有些失誤是一時沖動造成的，事后他們已經(jīng)懊悔了,。

保持純真的童心,，走進學生的生活，和他們交流,、玩耍,，尊重學生、相信學生,，營造民主寬松的環(huán)境,。平時，只要有時間,，我就呆在教室里,，和他們說說話，聊聊天,，下課了,，和他們一起猜猜謎語、跳跳皮筋,。時間長了,，大多數(shù)同學都把我當作他們的大朋友,，有什么想法，有什么困難都會對我說,，而我也總是及時的’對他們給予幫助,。在班級管理中有什么問題，我也總是先和他們一起商量商量,，盡量采用大家的意見,，發(fā)揚民主作風，建立平等和諧的師生關(guān)系,。

冰心曾說過：“有愛就有一切”,。陶行知先生也曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”,。教育的最有效的手段就是“愛的教育”,。其實，愛本身就是教育的藝術(shù)與靈魂,，誠如夏,？d尊先生所言“教育沒有了愛，就成了無水之池,，任你四方形也罷,，圓形也罷，總逃不了一個空虛,?！蔽覀兣囵B(yǎng)有愛心的學生，首先要求老師成為愛的化身與使者,。讓我們以淡定的生活姿態(tài)做一個心中有愛的教師,，為愛的事業(yè)和愛的人生播撒種子！

德育工作總結(jié)個人 幼兒園德育工作總結(jié)篇三

班主任是班級工作的舵手,，是學生成才的導師,，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作,。我當班主任一年,，現(xiàn)就個人德育工作談幾點體會,。

“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑造者,，是學生心理健康的維護者”,。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù),，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學而有效的方法把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用,。

如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢,？我的做法是：每個學生的素質(zhì),、才能、知識,、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況,。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏,，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活,、做細,，達到因人施教的目的和效果。

班主任幫助后進生不能急于求成,，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心、循循善誘,，教育學生要動之以情,，曉之以理，既不傷害學生的自尊心,，又達到教育目的,。對后進生，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步,。

主題班會融思想性、知識性,、趣味性,、藝術(shù)性、參與性于一體,，寓教于樂,，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識,。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,，內(nèi)容豐富，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對學生的思想道德,、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了許多主題班隊活動,。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動,，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感,，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起,，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護的行動。

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況,，與日俱進，探索新的方法：

一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學生做到,。班主任只有教書育人,，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學生,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀,。

二是以情感人，對學生要充滿愛心,，做學生的德育工作要想學生之所想,、急學生之所急，要將心比心,，以心換心,。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生,，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題,，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來,，生活中，我盡量做到以情感人,，以情動人,，把德育工作落到實處。

三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度,。

我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則,、日常行為道德等,，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習,、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵,、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合,，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。通過班主任如何抓好德育工作,，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的,，但我想,，如果在班工作中,，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的,。

德育工作總結(jié)個人 幼兒園德育工作總結(jié)篇四

本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領(lǐng)下,，發(fā)揚“自立自強、團結(jié)合作”的實中人精神,，堅持“自主教育,、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展,、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學生的終身發(fā)展,、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標,，結(jié)合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點,，狠抓落實,，取得了滿意的成績。

一,、促進教師專業(yè)發(fā)展,，打造精良德育師資隊伍

高中德育年終個人工作總結(jié)樣本

在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素,，是學校的第一資源,，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想,，堅持“尊重,、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針,，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,，搭建成長階梯，促進教師成長,。本學期針對德育工作又從新修訂了《__市實驗高中高級德育教師評價方案》,、《__市實驗高中班主任評價方案》，還新制訂了《__市實驗高中實習班主任制度》,。通過對教師角色形象塑造,、“三師制度”、校本培訓,、職務(wù)培訓,、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。

1、加強師德師風建設(shè),、提高德育師資水平

首先,、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓,，高揚“自立自強,、團結(jié)合作”的學校精神,，共同營造“愛國,、修身、敬業(yè),、多能”的良好校風,、“愛生、垂范,、善教,、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己,、會學,、進取”的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設(shè)和文明創(chuàng)建活動,，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神,。學校成立師德建設(shè)領(lǐng)導小組，形成了齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò),，制定了《__市實驗高級中學德育導師制實施方案》,、《__市實驗高級中學高級德育教師評價方案》、《__市實驗高級中學教師崗位任用指導意見》等制度,，在全程督促激勵下,，有序推進了學校德育隊伍的建設(shè)，增強了師德教育的實效性和針對性,。

其次,，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養(yǎng),。利用教師例會,，結(jié)合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討,。開展校本培訓,，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認識,，奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ),。

再次，對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》， 表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進個人”,，通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡（如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級德育教師介紹”專欄等）,，完善建立德育導師制和高級德育教師制度,，用制度和機制引領(lǐng)教師嚴于律己，以身作則,，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，建設(shè)積極向上,、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。

2,、繼續(xù)實施“三師工程”,，搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律，本學期繼續(xù)實施“三師工程”,，探索和建立了“三師（經(jīng)師,、能師、人師）制度,。

經(jīng)師,，強調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴肅,、嚴謹,、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律,，成為合格的教師,。

能師，強調(diào)提高教師的專業(yè)境界,，要求教師成為智慧型的教育專家,、研究型的教師，同時具有深厚的專業(yè)功底,，形成獨特的教學藝術(shù)和風格,。

人師，強調(diào)提高教師的事業(yè)境界,，是深厚的文化修養(yǎng),、獨特的教學藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德,、才,、情給學生以潛移默化的,、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程,。在此過程中,，學校制定了《__市實驗高中教壇新秀評價方案》、《__市實驗高中高級德育教師評價方案》和《__市實驗高中名師評價方案》,，并通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師,，建立了高級德育教師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽,，又是一種待遇（享有每月的特殊津貼），還是一種崗位（有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責）,。這種做法,，貫穿于整個教師生涯全過程,，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力,，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。

3,、建立高級德育教師聯(lián)盟,。制訂了《__市實驗高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實行“契約管理”,，聯(lián)盟與學校簽訂契約,，有章程，有組織,，有活動,，有目標，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行 “以獎代撥 ”,。

二,、實踐“三自”育人模式，繼續(xù)實施“主題教育”

本學期以來,，學校德育線充分利用“三自”育人模式,，以“生活德育、活動德育,、文化德育”為德育方法與途徑,，促進學生道德品德的知、情,、意,、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學?！案哌h志向,、高尚人格,、高雅情趣”的“三高”德育目標。

首先是根據(jù)國家《中學德育大綱》的要求,，繼續(xù)完善了《中山實驗高中學生思想道德教育實施細則》,，明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題,，做到月月有教育主題,，包括：養(yǎng)成教育、道德教育,、法制教育,、審美教育、心理健康教育,、感恩教育,、激勵教育、環(huán)境教育,、責任教育,、成人教育,、公民教育,、理想信念教育等,。各年級又根據(jù)自身的特點，確定了不同的教育重點,。高一年級著重養(yǎng)成教育,，激發(fā)飲水思源的校訓情懷,，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和文明禮貌,；高二年級著重“三觀”教育,，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀,；高三年級著重理想信念教育,，培養(yǎng)學生寧靜致遠的校訓品質(zhì),。高一年級在養(yǎng)成教育中，通過反復(fù)的行為要求,，把行為內(nèi)化為學生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì),，它是學生的“嘗試發(fā)展階段”；高二年級在“三觀”教育中,，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，形成學生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學生的“自主發(fā)展階段”,；高三年級在理想信念教育中，培養(yǎng)學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力，學生對人生充滿期待,，對未來充滿憧憬,，它是學生的“超越發(fā)展階段”,。通過對“三個年級”學生的系統(tǒng)教育,，學生不斷成長,，逐漸走向成熟,，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,，再走向“模范”,。這樣的成長軌跡,，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下,，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標,。

三,、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系,。首先是由校長任組長,，分管副校長、德育處,、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領(lǐng)導小組,，統(tǒng)領(lǐng)學校的德育工作；聘請公安及法院的干部任法制副校長,，與政法,、公安、消防,、科技,、環(huán)保、氣象等政府機關(guān)和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會,；通過發(fā)揮家長委員會,、家長學校的作用和通過家訪、家長會,、“家校通”,、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制?？梢哉f,，使德育扎根于家庭和社會，學校,、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成,。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上,，學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā)展出謀劃策,、給學校提意見，先后收到多條十分有價值的建議和意見,。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系,。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級、年級,、德育處為圈層的德育管理體系,，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管,，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理,，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過強化行政組織管理,，確

保學校德育工作的規(guī)范性,、有序性和有效性。

“三會一體”的自主性德育體系,?！叭龝笔侵笀F委會、學生會和學生自治委員會等學生組織,。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用,，讓他們自主教育、自主管理,、自主發(fā)展,，讓他們自主策劃、自主組織,、自主實施開展各種大型活動,。如：各種集會,、體育節(jié),、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、社團活動,、研究性學習,、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動和志愿者活動,、紅十字活動,，還有各種檢查評比活動等。

四,、 創(chuàng)新心理健康教育,，拓寬德育內(nèi)涵

本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還積極創(chuàng)新組織管理方法,，多渠道多方式地開展心理健康教育,，培養(yǎng)學生健康心理和健全人格，塑造學生美麗人生,。在心理健康教育的常規(guī)工作中,，實行點面結(jié)合：一方面，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會,、講座,，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動；另一方面,，根據(jù)不同群體和個體的需要,，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動，還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”,、建立學生心理熱線,、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開展互助式心理輔導,、舉辦525心理健康周,、舉辦心理健康專欄等活動，讓每一位學生在尋求心理輔導的同時,，都能充當輔導員的角色,。

還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結(jié)合對學生進行學法指導,，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵,；二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作,，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點,，工作在第一線,，提高咨詢輔導教育效果。同時又充分利用心理輔導室,、咨詢室,、發(fā)泄室和心理知識培訓室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站,、面向全市中小學編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,，開實踐式心理教育。

五,、構(gòu)設(shè)學校文化,，推動文化德育工作總結(jié)

本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育內(nèi)涵挖掘。學校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,，本身就蘊含著時間概念,，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡；校訓“飲水思源,，寧靜致遠”蘊含著“過去,、現(xiàn)在、未來”的時間鏈條,，揭示著時間與生命,、時間與發(fā)展的契合。在學校新一輪規(guī)劃建設(shè)中,，精心設(shè)置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群,，用最古老的方式向現(xiàn)代學子警示著時間的流變；西校園教學區(qū)的太陽歷廣場,，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實驗場,，標示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以“時間”為主元素,，把辦學理念,、校訓等軟件與學校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起,，渾然一體,，處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求。從虛與實的不同層面上都充盈著“時間”的表征,?！皶r不我待、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自己——“時間”激發(fā)了“自主”意識,；“浪費時間,，就是謀財害命”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發(fā)了“責任”意識?！白灾鳌迸c“責任”就成為了以“時間”為主元素的學校文化的核心價值追求,，也凝練了“自立自強,、團結(jié)合作”實中人精神；“自主”與“責任”也是該校師范教育的精髓,，因此,，它又與學校九十年師樣本化一脈相承。

隨著社會的發(fā)展,，德育工作任重道遠,。德育沒有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進步,。

德育工作總結(jié)個人 幼兒園德育工作總結(jié)篇五

學院的德育教育以思政課為依托,，采用課堂實踐、校園實踐,、社會實踐,、專業(yè)實踐相結(jié)合的“四位一體”實踐教學模式，充分利用學校和社會的各種教育教學資源,，將實踐教學活動滲透到學生的學習,、生活、專業(yè)實習,、社會活動領(lǐng)域,，豐富了德育教育的內(nèi)容和形式，拓寬了教育渠道,，突出了教育的特點,，使德育教育由形式單一的理論教育轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣囊?guī)范實踐教學，從而有效增強了德育教育的實效性,。

為拓寬學生的視野,，使學生更好地了解中國工業(yè)的發(fā)展歷史，激發(fā)學生的愛國熱情,，喚起學生的責任感和使命感,，20xx年1月15日xx學院思政部組織部分學生到中國工業(yè)博物館參觀。

為進一步提高大學生環(huán)保意識,，積極踐行生態(tài)文明理念,，4月22日下午，政法學院思政部組織50余名大一學生在校園內(nèi)開展了以“環(huán)保大家行,，美麗新校園”為主題的義務(wù)植樹活動,。

20xx年7月2日，xx學院xx部組織來自各院系學生代表四十余人,，參觀了位于新民市的“三農(nóng)”文化博覽園,。

積極開展社會主義核心價值觀教育實踐活動,，20xx年暑期，xx部以社會主義核心價值觀教育為主題,，積極組織開展大學生暑期社會實踐活動,。