為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。
《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案 推薦度：
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案 推薦度：
《詹天佑》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 推薦度：
幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 推薦度：
滄興控股有限公司車輛管理制度 推薦度：
相關(guān)推薦
１、學(xué)會晝耘績這３個(gè)生字,，正確讀寫晝夜耘田績麻等詞語,。
２、有感情的朗讀,、背誦古詩,。默寫古詩。
３,、體會詩詞的內(nèi)容,，體會詩人熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境,。
４,、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣,。
【重點(diǎn),、難點(diǎn)】通過讀體會詩意，領(lǐng)會感情,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。
１課時(shí)。
１,、詩歌是詩人生命的沖動(dòng),，感情的傾訴：
情動(dòng)于中而言溢于表的詩詞是語言的精華。因而學(xué)習(xí)詩歌,，要反復(fù)朗讀,，體會詩歌的韻律美，體會詩人的感情,，達(dá)到與詩人心靈相通,，感情交融的地步,，才會更好地領(lǐng)悟詩歌。今天,，咱們來學(xué)習(xí)一首詩,，題目叫《四時(shí)田園雜興》。
２,、介紹作者：
⑴你知道這首詞的作者是誰嗎,？以前我們曾學(xué)過他寫的詩，你還記得嗎,？你能為大家介紹一下范成大嗎,？
（讓學(xué)生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少,。）
⑵介紹作者：
播放范成大的簡介資料,。
范成大（１１２６～１１９３）南宋詩人。字致能,，號石湖居士,。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年中進(jìn)士,。淳熙十年因,，58歲病辭。此后１0年隱居石湖,。著有《石湖居士詩集》,、《石湖詞》、《吳湖錄》等,。范成大是一個(gè)關(guān)心國事,、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫,。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn),。范成大的`詩，以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高,。范成大晚年作的組詩《四時(shí)田園雜興》,，是他田園詩的代表作品。
３,、釋題：
四時(shí)興是什么意思,？誰能用自己的話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容,？〈〈四時(shí)田園雜興〉〉共６０首,。分春日晚春夏日秋日冬日五組。
１、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,，讀出節(jié)奏,。
⑴請說說詩應(yīng)該怎樣讀？
⑵明確詩歌的朗讀方法：朗讀詩歌,，要求正確,、流利、讀出詩的節(jié)奏,。
⑶聽范讀
⑷個(gè)人自由朗讀。
⑸指名試讀,，評議,。
２、讀了這首詩,，你能簡要的說說詩歌寫什么情景嗎,？
３、小聲自讀,，邊想邊畫：
詩中都寫了哪些人物,？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的,？
引導(dǎo)回答上面問題,，并小結(jié)板書：
村莊兒女───耘田織布
童孫─────學(xué)種瓜
１、自由讀文,，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語,，理解詩意。不懂的地方作上記號,。
⑴晝：白天,。
⑵耘：除草。
⑶耘田：在田里除草,。
⑷績麻：把麻搓成線,。
⑸各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。
⑹未解：不懂,。
⑺供：參加,。
⑻耕織：耕田織布。
⑼傍：靠近,。
⑽桑陰：桑樹下,。
２、小組討論,。
３,、全班交流。
４、指名試著概述全詩大意,。
白天除田草,，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家,。
幼童不懂耕田織布,，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！
５,、質(zhì)疑：
１,、賞析晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家,。
⑴詩歌一,、二句寫了什么內(nèi)容？
明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象,。
⑵想象：晝和夜分別指什么,？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了耘田績麻還要干些什么活？（插秧,、收割,、犁地、積肥）,。想象范成大見此情景會對村莊兒女說些什么,？（辛苦、勤勞,、各有各的本事）
⑶結(jié)合想象誦讀（讀出敬重之情,，讀出詩的節(jié)奏）
反復(fù)讀：自由讀、指讀,、評讀,、教師讀、學(xué)生再讀,、做著動(dòng)作豎著大拇指來讀,、齊讀。
２,、賞析童孫未解供耕織,，也傍桑陰學(xué)種瓜。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,、描述畫面內(nèi)容,。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作,、想象其語言）,，你們喜歡這些小孩子嗎,？（天真、勤勞,、不怕苦,、好學(xué)、可愛,、愛勞動(dòng)）,。
品后指導(dǎo)誦讀，帶著作者對那些兒童的喜愛之情來讀,。讀出小孩子的調(diào)皮可愛,。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情一遍一遍地讀,，一次比一次讀得好,。
１、放聲自由讀詩,，想象其意境，體會農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活,。
２,、指名讀。
３,、老師配樂吟讀,。
４、學(xué)生入情入境的齊讀,，朗讀中自然成頌,。
這首詩風(fēng)格清新自然，語言親切樸實(shí),，富有泥土氣息,。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場面和田園生活的美好。
１,、說明《四時(shí)田圓雜興》還有６０首,，田園詩人還有很多，孟浩然,、王維,、陶淵明（課件）
２、再學(xué)習(xí)一首（課件）田園詩篇
在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然,，喜歡田園生活,，如陶淵明、楊萬里等,。老師這里再提供兩首詩人們在田園生活中寫下的詩讓大家欣賞學(xué)習(xí)：要求大家借助老師提供的注釋自學(xué)古詩,，說說詩的意思，并嘗試背下來。
夏時(shí)田園雜興
黃塵行客汗如漿,，少住儂家漱口香,。
借與門前盤石坐，柳陰亭午正風(fēng)涼,。
３,、背誦自己熟知的田園詩。
中華文化源遠(yuǎn)流長,，詩詞歌賦更是其中的燦爛奇葩,，同學(xué)們在課后可以多收集一些田園詩的名篇佳作，希望在不遠(yuǎn)的將來,，同學(xué)們可以成為象范成大,、李白一樣的大詩人。老師期待著你們的大作,。好嗎,？這節(jié)課我們就上到這里。
s("content_relate");【《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)09-09
四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)04-12
《四時(shí)田園雜興》的教學(xué)反思03-15
《四時(shí)田園雜興》教學(xué)心得04-18
《四時(shí)田園雜興》的教學(xué)設(shè)計(jì) 03-24
四時(shí)田園雜興教學(xué)課件03-31
《四時(shí)田園雜興》教學(xué)反思02-12
《四時(shí)田園雜興》教學(xué)反思07-21
《田園四時(shí)雜興》教學(xué)反思09-03
