時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

讀書計劃怎么畫篇一

我也曾有幸聆聽多位特級教師的課堂教學,，他們的課給我的感覺就是一篇篇優(yōu)美的散文,，形散而神不散。我欽佩，我贊嘆,，我在思考,，大師們?nèi)绱撕啒愕慕虒W結(jié)構(gòu)，為何能變幻出具有如此豐富內(nèi)涵的過程呢,？課能夠上得如此簡單,，但簡單的背后難道就沒有什么了？我發(fā)現(xiàn),，每一位特級教師教學風格不同,，但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂,，如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的理解,，如讀書廣而精等。所有這些,，都昭示著他們豐厚的人文底蘊,。正是具備了深厚的文化底蘊才使他們在課堂上能得法于無法，從而“無法無天”,。

這使我懂得,，比學習大師教學藝術(shù)更重要的是多讀書，讀好書,，好讀書,。為了促進自己的專業(yè)發(fā)展，使自己能勝任自己的教學工作,，我特制定個人讀書計劃如下：

1,、知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師

2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界,。

蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下推薦：“年輕的朋友,，我推薦你每個月買三本：（1）關(guān)于你所教的那門學科方面的科學問題的書（2）關(guān)于能夠作為青年們學習榜樣的那些人物的生活與斗爭事跡的書（3）關(guān)于人（個性是兒童、少年,、男女青年）的心靈的書（即心理學方面的書,。）”

我覺得前輩的話是很有道理的，為此,，我決定搜集、購買,、閱讀以下書籍：

1,、國內(nèi)外著名教育家及全國知名特級教師撰寫的專業(yè)書籍、文章,。如蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》,，如斯霞老師的《我的教學生涯》，如于永正老師的《教海漫記》等,。

2,、唐詩宋詞等優(yōu)美詩文三百首,。

3、國內(nèi)外名人傳記,。

4,、當今心理學專著。

5,、學生們應讀的書,。

1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,，勤于做讀書筆記,。并且筆記要有分類，有實用,。

2,、每一天確保半小時到一小時的讀書時間。

3,、充分利用網(wǎng)絡,，進行網(wǎng)上閱讀，了解,、把握教育教學的信息與動態(tài),。

4、堅持讀書與反思相結(jié)合,，帶著問題讀書,，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得,。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念,，實施新課程,。

為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力,，我唯有用一生的時間來備課了,。期望自己每一天能不斷地補充自己的知識，與學生共成長吧,！

讀書計劃怎么畫篇二

一 指導思想：

一本書最好的并不是它包含的思想,，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄于它的調(diào)，而在于我們心中的回響,。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書,，豐富孩子們的知識,，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!讓書伴學生成長!

二,、活動目標

1,、通過活動，讓孩子們喜愛讀書,，讓書伴學生成長,。

2、通過活動,，提高學生的綜合素質(zhì),。

3、通過活動,，營造良好的讀書氛圍,，提高閱讀能力，欣賞能力,。

4,、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。 三,、閱讀要求

(1)閱讀淺近的童話,、寓言、故事,。

(2)誦讀兒歌,、童謠和淺顯的古詩詞。

(3)養(yǎng)成良好閱讀習慣,，學會做簡單填空式讀書筆記,，不少于15篇，每篇50字以上,。

(4)積累一定的成語,、警句，背誦優(yōu)秀詩文80篇,，課外閱讀總量不少于5萬字,，即至少讀學校推薦必讀書目3本。

四,、活動構(gòu)想

1,、營造一個書香年級

⑴ 以身作則，從老師自身做起,，每天做到和同學們一起讀書。 ⑵ 記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午,，走進教室就看書,。

2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時間,，讓學生背誦古詩,，背誦一段優(yōu)美的段落。利用班,、隊活動,，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”,、 “我最喜歡的……” “詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書,、新書，交流彼此在讀書活動中的體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

3、每天的晨讀朗讀文章,、背誦經(jīng)典讀物,，也可以背一首新學的古詩或詩歌

4、建立“班級圖書角”,。學生每人至少帶兩本圖書,。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度,。

5,、語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，開展讀書活動,，鼓勵學生多讀好書,。

6、指導做好閱讀規(guī)定：每天記5個好詞,，記一句好句,。

7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看,，好書共分享,，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書,，還加深了同學間的友誼,。不過要提醒學生，借閱別人的書,，一定要好好愛護,。

8,、開展“我和父母共讀書”活動

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽,，讓家長懂得重視環(huán)境的作用,，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,，使孩子在耳濡目染中,，熏陶、體驗,，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為,，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。

9,、 評比“讀書好兒童”

⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務的,，獎勵一個"小星星"; ⑵ 自己在家讀的書完成5本以上的(需有家長的簽字)，可以評為班級“讀書好兒童”,。

五,、推薦書目

1 必讀書目：配套課文的課外讀物《花的學校》,、《小學生必背古詩八十首》,。

2 選讀書目名稱：

中國部分(注音版)

1.《小豬唏哩呼嚕》(小布頭叢書) 孫幼軍著

2.《笨狼的故事》 湯素蘭著

3.《大個子老鼠小個子貓》 周銳著

4.《小老虎歷險記》 湯素蘭著

5.《三個小寵物》(月光島叢書)肖定麗著

6.《人參娃娃》(最著名的中國民間故事叢書)

7.《365夜兒歌》 圣野,、吳少山選編

8.《小巴掌童話百篇》 張秋生著

9.《笨笨豬》 楊紅櫻著

10.《泡泡兒去旅行》(小布老虎叢書) 薛濤著

11.《吃黑夜的大象》 白 冰著

12.《三毛流浪記》 張樂平著

13.《小腳丫圖畫書系列》 張美妮主編

14.《八點猴和狐貍皮褲系列》 張彥平著

15.《藍貓?zhí)詺馊枴?少年兒童出版社

外國部分(拼音版)

16.《犟龜》等(繪本系列)[德]米切爾·恩德 瑋著高

17.《逃家小兔》(圖畫書) [英]瑪格麗特·懷茲·布朗

18.《爺爺一定有辦法》(圖畫書) [加]菲比·吉爾曼

19.《我會把你治好的》(圖畫書) [德]雅諾什

20.《猜猜我有多愛你》(圖畫書) [英]山姆·麥克布雷尼

21.《安徒生童話》 [丹麥]安徒生

22.《格林童話》 [德]格林兄弟

23.《愛麗絲漫游奇境記》 [英]劉易斯·卡羅爾

24.《 列那狐的故事》 [法]季諾

25. 《會飛的教室》 [德]卡斯特納

26. 《大戰(zhàn)火星人》 [英]威爾斯

27. 《小人國大人國》 [英]斯威夫特

28. 《洋蔥頭歷險記》 [意]賈尼·羅大里

29. 《鵝媽媽的故事》 [法]貝洛

30. 《木偶奇遇記》 [意]科洛迪

推薦理由：運用注音讀物,，低年級學生能看懂內(nèi)容，符合低年級學生特點,，他們對童話較感興趣,。《十萬個為什么》能拓展學生的課外知識,，培養(yǎng)他們熱愛大自然的興趣,。

六、具體安排

1,、保證閱讀時間,。每周三節(jié)大閱讀時間必須讓學生真正閱讀，除此之外,，利用業(yè)余時間閱讀,。

2、讓學生明白閱讀的重要性,。利用班會,、晨會以及恰當時機， 強化學生對課外閱讀重要性的認識,，并激發(fā)學生閱讀的興趣,，對學生進行甄別課外書的指導,，使學生自覺抵制不良圖書。

3,、推薦優(yōu)秀兒童讀物,。把與教材相匹配的《自讀課本》以及《當代小學生》《齊魯少年》科普讀物、中外寓言童話,、傳統(tǒng)小說等優(yōu)秀讀物介紹給學生，由學生自由選擇,。

4,、每人必備一本閱讀筆記，對課外閱讀的精彩內(nèi)容進行摘抄,，積累好詞佳句 ,。教師經(jīng)常批閱檢查，定期展示,。對作業(yè)認真的`同學進行表彰,。

5、開展向全班學生推薦“每日一諺語”,、“每日一格言”“每日一歇后語”“每日一佳句語”活動,，每天一名學生來做，大家輪流完成,。

6,、設(shè)立班級圖書角，學生自愿捐出個人的圖書,，相互借閱,，資源共享。

7,、家校共讀,。家庭對學生的影響是巨大的。因此,，我們竭力向家長推介小學生課外讀物,，積極倡導家長與孩子一起買書，一起看課外書,，要求孩子在節(jié)假日多看名家經(jīng)典,，并寫相應的讀書筆記或讀后感。通過“家長會”的形式交流孩子讀書的方法與看法,，鼓勵家庭建立“小書房”,，讓家長督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成良好的家庭讀書氣氛,。同時,，讓家長參與評價學生的讀書活動,，評選“讀書小標兵”，激發(fā)學生的讀書興趣,。

8,、開展各種活動，激發(fā)學生閱讀的興趣,，期末根據(jù)各項活動結(jié)果,，評選各班內(nèi)的“讀書小標兵”，進行表揚,。

讀書計劃怎么畫篇三

書籍是人類寶貴的精神財富,，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須與書結(jié)緣，以書為友,，走進書本,，終生與書為伴。我們學校積極響應縣教育局“三個工程”號召,，以“閱讀人生,，智慧育人”為主題開展教師讀書活動，希望我們每一位教師把讀書活動融入到自己的教育教學工作之中,，促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思,，提升師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此,，我制訂個人讀書計劃,。

一、讀書目標：

1,、通過讀書,，增加自己的知識含量，使自己成為更富內(nèi)涵的教師,。學習教育經(jīng)典理論,，提升自己的理論和實踐水平，提升自己的教育教學質(zhì)量和效益,。日常教學活動中,，養(yǎng)成隨時記錄教學中的點滴感想的好習慣,，提升教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。

2,、通過讀書，找出自身的差距,，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力,。

3、通過讀書活動,，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的中學教師,。

4、通過讀書活動,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，塑造良好的教師形象。

二,、讀書內(nèi)容

1,、網(wǎng)上閱讀：初中英語教學網(wǎng)

2、本人訂購《中學生英語閱讀與寫作》報刊雜志等,。

3,、從圖書室自選書籍

三、具體安排

1,、堅持做到每天讀書學習半小時至一小時,，以書為友，充實思想,。

2,、讀書過程中記下自己的觀點和看法，做好勾畫和批注,。

3,、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息,，以新的教育理念指導教學,，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

4,、發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢,，經(jīng)常上網(wǎng)學習,，了解各種讀書信息。

5,、認真參加學校組織的各種讀書活動,，主動與同事交流，利用集體備課,、業(yè)務學習,、教研活動的時間，和其他老師交流自己的學習體會與心得,，多反思,，多總結(jié)。由淺入深,、由易到難,、螺旋上升，與教育教學工作有關(guān)的先讀,、精讀,，政治理論、古今中外文學名著選讀,、略讀,、速讀。

蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書,，讀書,，再讀書！”讀書,，能夠改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”,。讀書,，能夠不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂,。讀書，能夠改變?nèi)松?，而且能促使自身去不斷地思考教學工作,、生活、生命,，從而實現(xiàn)人生層次的提升和生命的升華,。讀書是快樂的，在快樂中去享受讀書?！伴喿x人生.智慧育人”,，讓我們在這響亮的口號的指引下，一起捧起書本,，汲取無限的精神力量,，為自己的工作打好基礎(chǔ)，為我們的生活點燃希望,！

讀書計劃怎么畫篇四

為了進一步開發(fā)課程資源,，幫助學生從小養(yǎng)成讀書的良好習慣，形成良好的品質(zhì),，開闊視野,，增長知識，提高綜合素質(zhì),，努力建造“書香校園”,。特制定《21中學生讀書活動方案》。

一,、指導思想

以“形成全員學習,、終身學習的學習型學校，促進師生的全面發(fā)展”為根本,，以深化課程改革和推進素質(zhì)教育為目的，以廣泛開展課外讀書學習活動為載體,，大力開展《大量讀寫 雙軌運行》課題實驗,，引導學生讀書學習，讓讀書學習成為一種習慣,、一種生活方式,，為一生的成長奠基。

二,、活動目的

通過有計劃的指導學生大量閱讀,、開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，激發(fā)閱讀興趣,，提高閱讀能力，增長課外知識,，讓學生愛書,、讀書、護書,、買書,、藏書逐漸成為一種習慣、愛好和追求，為終身學習奠定良好的基礎(chǔ),。

三,、活動主題

與知識為友，與書本為友,。

四,、活動形式及辦法

1、學校設(shè)立開放式圖書室,，讓圖書每期開學時借閱到各班,。

2、建立班級“小書庫”和班級圖書交換站,。各班利用早讀（7:30-7:50）和課外廣泛開展讀書活動,。

3、每周以班為單位學生交換圖書,，每兩周至少交換圖書1次,，每人至少閱讀1本圖書。由學生自讀自管,。

4,、舉辦各種讀書活動?？砷_展讀書報告會,、交流會、演講比賽,、征文比賽,、讀書筆記展示等各種讀書活動。

五,、活動要求

1,、建立班級“小書庫”和圖書交換站

（1）在校圖書室的基礎(chǔ)上，各班建立班級“小書庫”和圖書交換站,。

（2）班級“小書庫”藏書力爭生均5冊以上,，各班可開展捐書活動。

（3）各班設(shè)立圖書管理員2—3名,，由學生自主管理,，每周交換圖書。

2,、制定讀書計劃

（1）每個學生結(jié)合個人實際,，每學期制定出讀書計劃。具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設(shè)計,、裝飾,，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容,、目標,、措施、實現(xiàn)時間等,。

（2）每個班級結(jié)合學生的計劃和班級實際情況,，也制訂出相應的班級讀書計劃，其中要有措施,、有保障,、有效果、有考評,，簡潔明了,，易于操作。

3,、開展各種讀書活動

（1）學生每人設(shè)置“讀書筆記本”1個,，讀書時認真作好讀書筆記。

（2）每個學生每學期至少要讀15本書,。

（3）利用每天早讀和課外廣泛開展讀書活動,，其中每天課外讀書不少于1小時。

（4）各班每周可開展1—2次讀書交流活動,?？稍O(shè)立以“名人名言”、“書海拾貝”,、“我最喜歡的____”,、“好書推薦”等欄目，向同學們介紹自己看過的新書,、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

（5）開展讀書實踐活動

讀書活動中，各班要積極組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動,，如：故事會,、演講比賽、調(diào)查報告,、書簽制作,、辦小報、讀書征文比賽,、報刊剪輯等,。

六、組織領(lǐng)導

1、學校成立以孫校長為組長,、李校長為副組長,、教導處和各年級負責人為成員的讀書活動領(lǐng)導小組。

2,、學校由教研組具體組織管理,，各班班主任、任課教師具體實施,。各班可由學生圖書管理員自主管理,。

3、教導處每月對《大量讀寫 雙軌運行》和各班讀書活動的開展情況進行檢查指導,。

七,、評比表彰

1、學校將舉辦學生讀書成果展示,，并開展讀書先進集體和個人的評比表彰活動,。

2、根據(jù)各班讀書活動的開展和成果展示的情況,，評比表彰一批讀書活動先進集體,，并命名為“書香班級”。

3,、根據(jù)學生讀書成果展示,，評比表彰一批讀書積極分子和“十佳讀書標兵”。

讀書計劃怎么畫篇五

在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。我相信只有多讀書，多實踐,，在一次次歷練中磨練自己,，才能成為一位真正的新時代的合格教師。

做為一位小學數(shù)學教師,，我深知數(shù)學教學的重要性,，所以我始終樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中,，認真鉆研教材,，探索新的課堂教學模式;實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型的教師,。

1,、積極參加各級各類學習，不斷更新知識,，吸納新理念,，摒棄舊觀念。在學習的過程中也能讓我更好地認識自己,，反思自己,，改變自己。

2,、每天安排一定的時間閱讀教育專著,，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,。認真完成學校規(guī)定的讀書筆記和教學反思,。每年寫一篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自己教育教學風格和水平的教科研論文，并能在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表,。從而不斷提高自身的教育教學理論水平,。

3、做好讀書筆記,、寫好教學反思,，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。知識在于積累,，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng),，做好讀書筆記就能使知識不斷積累,，時刻感受著先進的教育教學理念,。

4、積極參加學校開展的推門課,、自薦課等活動,，鍛煉自己,，時刻提醒自己要有競爭意識。

5,、積極參與區(qū),、市級各類評比，樹立終身學習的意識,，保持開放的心態(tài),，在實踐中學習，在學習中反思,，不斷適應新變革,。

6、培養(yǎng)一名校內(nèi)的青年教師,，積極引導培養(yǎng)對象樹立起超前意識,、示范意識，幫助青年教師提高教學質(zhì)量,。

讀書計劃怎么畫篇六

以全面提高學生語文素養(yǎng)為出發(fā)點,，以開闊視野，啟迪智慧,，指導學生學習讀書方法為目標,，以教改實驗為基礎(chǔ)，在閱讀課上加強對學生語文閱讀能力的培養(yǎng),。側(cè)重實驗語文課外閱讀的教學方法,，研究并形成一定的課外閱讀教學策略。

選擇的原則：從形式看,，最好選擇那些篇幅短一點的文章;從內(nèi)容看,，最好選擇那些文質(zhì)兼美的美文和跳動著時代脈搏，反映著時代進步的時文,，以及介紹最新科技成果的科技文,。選擇時還應充分考慮學生的興趣、愛好,、需要與年齡特點,。積累符合各年級學生特點的閱讀材料，力求形成完整的指導學生開展課外閱讀的方法,。同時計劃對學生進行關(guān)于閱讀興趣,、掌握閱讀環(huán)節(jié)和方法、閱讀量等的問題的調(diào)查;通過練筆,、摘抄,、作文等多種形式檢驗閱讀課對學生寫作所起的作用。

①你覺得中學生應該加強課外閱讀嗎?

a ,、應該 b ,、不應該 c ,、隨便

②你喜歡課外閱讀嗎?

a 、喜歡 b ,、一般 c ,、不喜歡

③老師對同學課外閱讀的態(tài)度?

a 、支持 b ,、反對 c ,、任你自己

④家長對子女課外閱讀的態(tài)度?

a 、支持 b ,、反對 c ,、任你自己

⑤你選定課外書的途徑?

a 、親自去找 b ,、同學介紹 c ,、老師介紹

⑥你喜愛哪一類書籍?

a 、文學 b ,、娛樂 c ,、武俠

⑦你通常在什么時間閱讀?

a 、課外 b ,、一有時間就看 ( 包括上課 ) c ,、學習之后

⑧你是怎樣閱讀課外書的?

a 、通讀 b ,、精讀 c ,、邊讀邊玩

⑨你認為課外閱讀對學習成績

a 、有幫助 b ,、沒有幫助 c ,、妨礙學習提高

⑩你需要老師給你哪些課外閱讀的指導?

①保證每周一定量的閱讀時間與數(shù)量?？梢砸?qū)W生的實際情況而異,。

②閱讀的同時要動筆?；蛘跃?，或摘精彩片斷，還可以在自己的書上圈點批注,。

③精讀的文章還要寫讀書筆記,，讀寫結(jié)合，相互促進,。

④閱讀時要思考,。古人云：學而不思則罔。閱讀并不是僅僅把書看一遍,，還必須要求學生對書中或文中的內(nèi)容有整體把握,，對文章的遣詞用句、中心思想,、寫作方法,、人生啟迪等有比較細致的思考。對上述一系列要求做到定期檢查,、不斷督促,，通過長期強化，培養(yǎng)學生養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。使課外閱讀成為學生學習生活不可缺少的一部分,，直至最終成為自身的一種生活需求。