在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)最新 《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇一

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作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎,？下面是小編整理的有關(guān)于《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字,，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義,，識(shí)記字形。

2.能正確讀寫“渲染,、勾勒,、一碧千里,、回味、襟飄帶舞,、拘束、羞澀”等詞語(yǔ),。理解詞語(yǔ)的意思,，積累文中的好詞佳句,。

3.幫助學(xué)生理清課文思路，整體把握課文內(nèi)容,，通過(guò)理解蒙漢人民的深情厚意,，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)草原的熱愛(ài)和依戀之情,。

4.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文。

1.搜集草原的圖片和文字資料,，了解內(nèi)蒙古草原的風(fēng)土人情,。

2.歌曲《天堂》,，描寫草原生活的樂(lè)曲一首,。

體會(huì)蒙漢人民之間的深厚情誼,。

感受作者對(duì)草原的熱愛(ài)和依戀之情。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、交流說(shuō)話，激情導(dǎo)入

1.齊讀課題,。你去過(guò)(見(jiàn)過(guò))草原嗎?你是通過(guò)什么途徑了解草原的?

(生可以通過(guò)唱歌、講述等形式來(lái)交流和表達(dá),。如歌曲《天堂》《草原之歌》，也可以就自己在電視,、電影,、網(wǎng)絡(luò)上看到的草原進(jìn)行描述,。)

2.“藍(lán)藍(lán)的天空，清清的湖水,，奔馳的駿馬，潔白的羊群”這是西部歌王騰格爾用歌聲唱出的草原的美,。大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)?播放歌曲《天堂》,。

今天,，就讓我們跟隨語(yǔ)言大師老舍先生去領(lǐng)略一下內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光,，透過(guò)文字去體會(huì)那里獨(dú)特的民族風(fēng)情。

二,、初讀感知,，了解內(nèi)容

1.自由朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，畫出生字新詞,。

指名認(rèn)讀生詞。

2.交流自學(xué)生字詞的情況,，讓學(xué)生當(dāng)老師，提示易錯(cuò)之處,。

3.快速瀏覽課文，想一想：這篇課文究竟寫了哪些內(nèi)容?

指名交流,，教師適時(shí)點(diǎn)撥：這些內(nèi)容大致可以分為幾個(gè)部分?(兩個(gè))

4.每一個(gè)部分分別寫的是什么?結(jié)合學(xué)生回答適時(shí)板書：風(fēng)光美人情美

5.請(qǐng)你找出這兩個(gè)部分的內(nèi)容,，自己大聲地讀一讀,。

三、領(lǐng)略草原風(fēng)光美

1.誰(shuí)能把描寫草原風(fēng)光美的這一部分讀出來(lái)?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊把不是直接描寫草原風(fēng)光的句子勾畫下來(lái),。

2.指名讀第一自然段。師生適當(dāng)點(diǎn)評(píng),。

3.自由朗讀文中直接描寫草原風(fēng)光的句子。邊讀邊想象,，邊讀邊體會(huì),。

4.指名朗讀,，談?wù)勛约鹤x后的感受。

5.讀一讀你最喜歡的句子,，說(shuō)說(shuō)喜歡它的原因。

建議：學(xué)生談到自己喜歡的句子是,，課件及時(shí)呈現(xiàn)該句,。同樣喜歡這一句的學(xué)生也參與朗讀,。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ),。

6.請(qǐng)你把剛才勾畫的不是直接描寫草原風(fēng)光的句子讀給大家聽(tīng)。師：你們發(fā)現(xiàn)勾畫的句子都寫的什么內(nèi)容呢?

點(diǎn)撥：其實(shí)這些句子就是作家老舍先生看到草原風(fēng)光以后,，抒發(fā)自己感情的句子,。

7.配樂(lè)引讀課文,。教師讀直接描寫草原風(fēng)光的句子，學(xué)生讀作者抒發(fā)感情的句子,。

8.引導(dǎo)思考：作者前后的感受有什么不同?

板書：高歌──低吟

9.討論交流：作者的'感情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化?

(通過(guò)討論讓學(xué)生明白：作者初入草原，從整體上看到草原美麗開(kāi)闊,，所以滿懷豪放之情,，想要高歌一曲,，既而深入草原，被草原美景所陶醉,，所以想坐下低吟小詩(shī)。)

10.背誦第一自然段,。

(1)多么美麗的風(fēng)光,，多么生動(dòng)的語(yǔ)言,，讓我們拿起書來(lái)，再讀一遍課文,，再感受一次草原那無(wú)限美麗的景色!讓我們把它們永遠(yuǎn)記在腦海中!(齊讀)

(2)課文學(xué)到這兒，誰(shuí)把這美景記在腦海中了,，誰(shuí)能把這段課文背下來(lái)?請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)試一試。(配樂(lè))

四,、總結(jié)

我們雖然只學(xué)習(xí)了課文第一段,，但我相信：草原的美一定給大家都留下了深刻的印象,。下節(jié)課我們?cè)匐S老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客,，去感受蒙古人民的熱情好客，感受大草原的人情美,。

板書設(shè)計(jì)

1,、草原

風(fēng)光美────────────人情美

高歌──低吟

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.先有感情地朗讀全文，再有感情地朗讀自己喜歡的段落,。

2.請(qǐng)正確、漂亮地書寫“毯,、渲,、勒,、吟、迂,、襟”等字。

3.摘抄文中的好詞語(yǔ),。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1.指名朗讀生字,、詞語(yǔ),。

2.背誦第一自然段中自己喜歡的句子,。

二、感悟草原人情美

草原風(fēng)光無(wú)限美,，草原上居住的蒙古人民更是熱情奔放。作者一行人進(jìn)入蒙古草原受到了蒙古族人民的熱情接待,，表現(xiàn)了蒙古族風(fēng)情,。課文25自然段給我們作了詳細(xì)介紹,。

2.自由朗讀課文，思考：這部分都講述了哪些內(nèi)容?

3.全班交流,。

教師適時(shí)引導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：迎客──相見(jiàn)──款待──聯(lián)歡

4.課文四個(gè)自然段就講了四個(gè)內(nèi)容,，請(qǐng)你選擇自己最感興趣的部分來(lái)自學(xué),，然后在小組中交流學(xué)習(xí)成果,。

5.組內(nèi)交流,。

6.全班交流,。

(1)第二自然段──迎客。

①提出交流要求：一邊說(shuō),，一邊把自己喜歡的句子有感情地讀出來(lái)，最后還要加上自己的評(píng)論,。

②重點(diǎn)理解以下句子：

走了許久,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子──河!(感悟作者的興奮與驚喜)馬上的男女老少穿著各色的衣裳,，群馬疾馳，襟飄帶舞,，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。(感受草原人民穿著艷麗的民族服裝,，揮動(dòng)馬鞭,，從很遠(yuǎn)的地方來(lái)迎接客人的情景,，體會(huì)蒙古族人民的熱情好客，對(duì)漢族兄弟的情深意長(zhǎng)的情誼,。)靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲,，馬蹄聲，響成一片,。(感受熱鬧的場(chǎng)面打破草原寂靜的場(chǎng)景,。)

③有感情地朗讀,，深化理解。

④練習(xí)背誦本自然段,。

(2)第三自然段──相見(jiàn),。

①有感情地朗讀第三自然段,。

②說(shuō)說(shuō)你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到主客見(jiàn)面時(shí)那真摯的感情的?

③重點(diǎn)體會(huì)句子：也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著,，握住不散,。握手再握手,，笑了再笑。

(從“總是”和兩個(gè)“再”字中,，都能體會(huì)到主客雙方的感情熱烈、深厚,。)

④把你的體會(huì)通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)出來(lái),。學(xué)生自由讀,、分組讀或者齊讀。

(3)第四自然段──款待,。

①好客的主人是怎樣款待客人的?你體會(huì)最深的一點(diǎn)是什么?請(qǐng)你用一邊說(shuō)、一邊讀,、一邊評(píng)價(jià)的方式交流。

(如：進(jìn)了蒙古包,，好客的主人倒上了奶茶,，擺上了奶豆腐,，端進(jìn)來(lái)大盤的手抓羊肉。他們用自己民族特有的風(fēng)味食品來(lái)款待我們,。這充分表現(xiàn)了蒙漢兩族人民親如一家。主客互相敬酒,，齊聲歌唱,，體現(xiàn)了兩族人民的深情厚誼,。)

②指名學(xué)生朗讀本段，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫面。

(4)第五自然段──聯(lián)歡,。

①繼續(xù)運(yùn)用前邊的方法學(xué)習(xí)。

②聯(lián)系上下文,，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng),。

7.是啊,，蒙漢情深,，怎忍別離，雖然已是夕陽(yáng)西下,，但大家談興正濃,。面對(duì)情深意切的蒙古族人民,，我們對(duì)整個(gè)草原都產(chǎn)生了怎樣的感情?

結(jié)合學(xué)生的回答板書：熱愛(ài)──依戀

8.放聲朗讀自己最喜歡的段落和句子。把自己最喜歡的一個(gè)句子通過(guò)有感情朗讀推薦給大家,。

三、品味語(yǔ)言,，揣摩寫法特點(diǎn)

1.作者從草原美麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文風(fēng)情兩個(gè)方面介紹了草原,，你認(rèn)為貫穿全文始終的是一種什么情感?作者是如何生動(dòng)具體地表達(dá)自己的這種情感的呢?

2.一幅美麗的草原風(fēng)情畫在老舍先生的筆下展開(kāi),。我們通過(guò)讀文，感受著蒙漢人民的親密無(wú)間,，咀嚼著優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言文字,，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)?

3.把你最喜歡的詞語(yǔ)和句子再好好讀一讀,。

四、總結(jié)全文,，升華情感

1.充滿感情地朗讀課文。

2.說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完課文后的感受,。

1.草原

風(fēng)光美────────人情美(草原風(fēng)情畫)

高歌──低吟 迎客──相見(jiàn)──款待──聯(lián)歡

熱愛(ài)──依戀

①找出自己喜歡的段落,，多讀幾遍，試著背一背,，再與伙伴比賽，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn),，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

②把課文中優(yōu)美的句子摘抄下來(lái),。

③繼續(xù)閱讀有關(guān)草原的資料。

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