每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

我的“漫畫”老師五年級作文篇一

她長得很好看，大大的眼|睛,，小小的鼻子和嘴巴,，再加上那被化妝過的嫩嫩的臉，完全看不出她的實際年齡,。

她可膽小了,，記得有一次，我們剛剛上準備進入食|堂,，這時吳老師看到了一群螞蟻,，大聲說：“哎呀，好可怕,！趕緊離這群小生命遠一點,。”說著就帶著大家繞了好大一圈才進入餐廳,?？粗鴧抢蠋熞荒樉o張的樣子，實在不像平時她的作風,。又有一次,，一個調皮的孩子追著一只受傷的麻雀，吳老師尖聲叫著：“哎呀,，麻雀,，麻雀飛不高，會不會生病了,，趕緊,，趕緊,，別追他了,。”那個誰的話也不聽的孩子一下子不去追趕受傷的麻雀了。吳老師一邊扶著胸口,，一幅緊張的樣子,，看著小麻雀慢慢地飛上天空，她笑了,。

吳老師不但膽小,，還很笨。哈哈,，這也是她自己承認的,，一到課堂上就發(fā)病，次數(shù)較多,。這么,？這一天，吳老師在上《將相和》,，又開始說犯迷糊了：文中哪里體現(xiàn)了藺相如的勇敢機智,？我很笨的，找不到呀,？哪位同學來教教我,？”

全班哄堂大笑，自認為一個比一個聰明,，不甘示弱,，一個個爭先恐后地舉起了手。我說：“老師,，你看這里,，秦王那么厲害，藺相如竟然不怕,，還敢威脅他,，您說藺相如勇敢不？”“笨”老師聽了微笑著點著頭,，對,，對，對,，我怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢,？我聽了，收到了極大的鼓勵,，得意洋洋的繼續(xù)說：“老師,，我知道，朝堂上那么多人都不敢承擔任務出使秦國,，可是藺相如敢呀,，這份勇氣,，太了不起了！”笨老師竟然不知道還繼續(xù)問：“為啥大家都不去,，藺相如他知不知道危險呢,？”我趕緊拿起書，認真地看了一遍,，繼續(xù)說：“老師,，你看——”

吳老師聽了連連點頭，真不停地說真好,、真好,、真好，我怎么就沒有想到呢,？說得信心大增,，覺得自己好了不起，對語文的興趣越來越濃烈,。

聽到了同學們的發(fā)言之后,，吳老師對我們的表揚不停地從嘴里冒出：“太棒了！”“天才的想法,，與眾不同,。”“太了不起了,！”

回家之后我得意洋洋地告訴媽媽：“吳老師是不是很膽小,，是不是很笨呀？”

媽媽笑著說：“傻孩子呀,！”我不服氣了：“我們老師都說我比她聰明,，我可不傻?！?/p>

“哈哈——哈哈——”家里充斥著媽媽的笑聲,，和我的思考。

我的“漫畫”老師五年級作文篇二

大家一聽到這個題目,，就覺得不可思議,，高壓鍋怎么能是老師呢？其實,，“高壓鍋”就是我們的數(shù)學老師葉老師,。

葉老師皮膚微白，身材有點兒胖,，一頭蓬松的頭發(fā),。她平時脾氣很急，因為急,，所以很像高壓鍋,，這就是她這個名字的來處,。

“高壓鍋”顧名思義就是煮飯的工具，煮菜的時候很急,。不聽話的同學經(jīng)常在鍋里活動,，就像是骨頭那樣,，一直煮不爛,，我是個玉米，沒那么好煮,，也沒那么難煮,。

“你看，那個人在睡覺呢,！”我們在下面囔囔,。我們的高壓鍋似乎聽到了這個消息，便快速冒氣,，發(fā)出嚓嚓的響聲,，開始釋放壓力，便拿起木棍,，狠狠地敲了一下,。那個睡覺的同學突然站了起來，叫道“老師,，這道題的答案是……”他一臉懵地回答,。葉老師說道：“怎么，去與莊周約會去了,？今晚作業(yè)加倍,！”啊，一道燉豬腿新鮮出爐,。此時的高壓鍋不冒氣了,，也不發(fā)聲了，好像被冷水浸泡過了,，便發(fā)出美妙的聲音,。

此時，高壓鍋又繼續(xù)燒菜了,，她說道：“同學們,，作業(yè)還有誰沒訂正好，沒訂正好的留下來……”

雖然葉老師平時很急,，不過,，都是為了我們好,。這不，我這次第一單元考了99分,，都是她嚴格要求我們的功勞。

這,，就是我又愛又“恨”的高壓鍋老師。

我的“漫畫”老師五年級作文篇三

有一種愛像太陽般溫暖，似春風一般和煦,；有一種愛對一個人來講變得那樣偉大，因為她的愛是世界上最無私的,，他便是傳授我們知識的老師,。

上課鈴響后，神情嚴肅的一位老師匆匆的從教室門口直徑走向講臺,，不帶絲毫猶豫,，他就是我們班的數(shù)學老師。

他緊鎖著眉頭,，掃視我們全班一眼,，問我們昨日學到了什么？全班同學似乎聞到了一股不好聞的味道,，教室里鴉雀無聲,，安靜得仿佛連一根繡花針，落在地上都能聽得見,。

老師情緒開始高漲,，隨即變成了只兇猛的老虎，吼了一聲："難道沒有一個同學要和我說的嗎,？那么全班罰抄50遍進率,。"大家似乎被罵了一下全記起來了，便齊聲背誦了出來,。

數(shù)學老師平時并不是那么嚴厲的,。他也有溫柔的時候，有一次測試,，全班都沒考好,，老師雖然有一點難過，但他竟然自我反省,，還專門和體育老師"摩拳擦掌"的.,，最后便得到了一節(jié)體育課的時間給我們分析錯題，開課前老師讓每個同學分析自己做錯的原因,，這道題應該不應該錯,。他一直陪到我們弄懂了每一道數(shù)學題才走。果然老師教導有方,，他的辛苦勞動沒有白費,，我們的成績有所提升，我們開心，老師比我們更開心,。

在課余時間,，段老師組織我們來了一場算數(shù)比賽—算24點。

通過這場比賽,，讓我們的算數(shù)有所進步,，使我們反應力增加了不少。

老師是默默無聞的,，他們付出卻不求回報,，老師是孜孜不倦的，每天教給我們許多知識,，老師希望能把我們每一位同學都教得很優(yōu)秀,。為班級,、為老師,，更是為我們自己爭取榮譽。

老師就是善良,、美麗的園丁,，而我們就是那一顆顆的種子，老師使我們茁壯成長,，他們說,，越兇的老師教出來的越好。但我自己認為：只有自己的努力才會更好,。

我的“漫畫”老師五年級作文篇四

你們平時是怎么叫你們老師的,，是不是畢恭畢敬地叫：“老師”，可我覺得這樣可一點兒也不親切,，我們平時叫我們夏老師都叫“老夏”,。

這個老夏啊可不簡單，他會的東西可多了,，比如各種各樣的畫：有絢麗多彩的水彩,、形象生動的素描、有趣好玩的抽象畫等等,；有硬筆,、軟筆；還會篆刻,，每個學生的印章都是老夏給我們量身定做的,。于是，老夏在我們心目中的形象就這么建立了起來,，一步步地升高,。

老夏的樣子也可有趣了。小小的眼睛總是彎著,，被鑲嵌在多肉的臉上,，紅潤的嘴巴總能說出各種各樣的大道理來,。還有著啤酒肚，在我們困倦乏力時,，跳起肚皮舞,，激勵我們。于是,，老夏在我們心目中的形象就這么建立了起來,，一步步地升高。

他也很幽默,。每次上課表現(xiàn)的不錯,，他都會講一些搞笑的段子，還有他自己童年的一些糗事,，一直把我們逗得捧腹大笑,，差點沒把屋頂給掀翻了，可盡管這樣,，他教的學生就是比別人字寫得端莊秀麗,，比別的學生的畫畫得更生動逼真，比別的學生多一項“篆刻”的技能,，比別的學生更加活潑愛笑,，就是這么驕傲。于是老夏學生的形象也在別人心中建立了起來,。

再說說老夏的成就吧,。雖說是藝術系的，但自己學會了寫一手好字,。他每次組織學生參加比賽,，投稿多少幅字，就獲多少獎,，而且參加的都是全國賽,，是全國最權威，最正規(guī)的,，這不得不說是很厲害的,，于是，老夏的地位又一次在我們的心中建立了起來,，到達了巔峰,。

這就是我們的老夏，一位幽默又優(yōu)秀的老師,，這樣的老師,，你get了嗎？